大班語言龜兔賽跑教案反思

1、大班語言龜兔賽跑教案反思大班語言龜兔賽跑教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，在認真觀看圖片的根底上，激勵幼兒大膽講出故事的大約情節(jié)，引導幼兒充足想像合理的故事經(jīng)過，錘煉自己口語的表達力量及思維力量，創(chuàng)編出一個完好的故事，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看龜兔賽跑教案吧?；顒釉O計背景在日常生活和集體活動中，幼兒喜愛聽故事、喜愛商量新的問題，愛刨根究底，依據(jù)故事的提示和要求能進行較豐富的聯(lián)想，讓幼兒通過猜猜、聽聽、想想等形式感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié)，力求使每個幼兒能自由、主動、主動快樂地學習?；顒幽繕?、在認真觀看圖

2、片的根底上，激勵幼兒大膽講出故事的大約情節(jié)。2、引導幼兒充足想像合理的故事經(jīng)過，錘煉自己口語的表達力量及思維力量，創(chuàng)編出一個完好的故事。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。5、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。教學重點、難點重點：通過認真觀看圖片，能創(chuàng)編出合理的故事內(nèi)容。難點：對自己創(chuàng)編的內(nèi)容能連貫表達出來?；顒訙蕚?、兔子，烏龜?shù)念^飾。2、場景。3、故事情節(jié)泛畫?；顒舆^程一、談話導入1、師：小好友們，你們參與過競賽嗎？幼：參與過。2、師：那么今日老師請了幾個小動物來參與競賽，你們想看嗎？二、激發(fā)愛好1、出示范畫，讓幼兒認真看范畫。師：問幼兒你

3、們看到了哪些動物，它們在哪里？幼：兔子、烏龜、猴子等。它們在森林里。師：烏龜和兔子在爭辯什么？幼：烏龜說它跑的快，兔子說它跑的快。于是它們確定進行競賽。2、森林里的小動物們快樂的大喊：快來看呀！兔子和烏龜開頭賽跑啦。師：你們猜一猜龜兔賽跑的結(jié)果會是怎樣？為什么？幼1：我覺的這次競賽肯定是小兔子贏。由于小兔子的腿長，跑的快，而烏龜?shù)耐榷?，還有殼，跑的慢，會輸?shù)?。師：那么你對小兔子充滿必勝的信念。幼2：我猜這次肯定是烏龜贏。由于兔子想自己跑的快，就可能驕傲，所以小兔會輸。師：你們的預測都很有道理，別急，想去觀看這場劇烈的競賽嗎？三、想象表達1、運發(fā)動入場再一次出示范畫，讓幼兒看一看這些運發(fā)動精神飽

4、滿的在場地上。師：瞧、運發(fā)動真神情，你們有什么想對它們說嗎？幼1：我想對烏龜說：烏龜你肯定要有自信，肯定會拿金牌的，加油！烏龜：我肯定努力，肯定會拿金牌的，你放心。幼2：我想對小兔說：你不要自以為跑的快，看不起烏龜，不要驕傲，肯定要贏烏龜噢！小兔：你們放心，我會跑過烏龜?shù)?，肯定會拿金牌的。師小結(jié)：看來，它倆對今日的競賽特別有信念，祝它們勝利吧！幼兒集體高呼加油加油!四、講解并描述故事1、老師看圖進行講解并描述故事，讓幼兒留意聽，然后進行引導，讓幼兒進行講解并描述。2、老師和幼兒一起看圖進行復述。3、請個別幼兒看圖進行復述，老師進行引導。五、活動延長1、請幼兒進行表演。2、把今日所學的故事回家講

5、給爸爸媽媽聽好嗎？教學反思本節(jié)活動是依據(jù)大班語言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比擬喜愛小動物所以設計的本節(jié)教學活動、大班幼兒對故事的接受力量比在中班時有所增加，為了調(diào)動幼兒的主動性在教學過程中綜合運用激發(fā)愛好、觀看及想象表達等教學方法進行教學活動。開頭通過提問、個別幼兒表演，開頭通過談話導入、出示范畫等形式引起幼兒的愛好，在教學活動中通過提問、個別幼兒表演到達了教學目標，通過提問幼兒，讓幼兒的思維得到充足的錘煉。為幼兒提供充足的表現(xiàn)時機。故事龜兔賽跑有一天，森林里的動物們都聚在一起，在爭辯自己跑的快，小兔子說：我跑得快。烏龜說：我跑得快。于是小兔子說：那么我們倆個比一比誰跑得快好嗎？烏龜說：比就比，誰怕誰。動物們大聲喊：小兔子和烏龜要進行賽跑競賽啦！快來看呀！于是小兔子找了大象當裁判。瞧，倆位運發(fā)動雄雄糾糾、氣昂昂地來到了競賽場地，大象告知它們競賽規(guī)章，小烏龜想：我肯定要努力，這次我肯定要拿金牌，而小兔子呢？他想：你的腿短，爬的慢，而我肯定會贏的，金牌嗎？自然是我的啦！只聽見一聲哨響，競賽開頭了，小兔子跑得很快，把烏龜甩在后面，小兔子心里特別快樂，小兔子跑了一會不知怎么了，頭不停的往后看，突然它停下來，大聲喊：烏龜快跑，