小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級下冊四三角形認(rèn)識三角形-教案

1、認(rèn)識三角形教學(xué)內(nèi)容:教科書第35頁例1，例2及課堂活動，練習(xí)九14題。教學(xué)目標(biāo)：1.感受并發(fā)現(xiàn)三角形是由3條線段圍成的圖形；2.知道三角形各部分的名稱，知道三角形的底和高的含義；3.通過觀察和操作，培養(yǎng)學(xué)生比較、概括、判斷、推理的能力，發(fā)展學(xué)生的空間思維；4.積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗與方法。教學(xué)重、難點對三角形的認(rèn)識，掌握三角形的特征，知道三角形高的含義。教學(xué)準(zhǔn)備三角板、直尺、用紙制做的三角形教學(xué)過程一、情境引入1.同學(xué)們以前我們學(xué)了很多的角，哪些同學(xué)還記得我們都學(xué)了哪些角呢？（抽生回答）銳角 直角 鈍角 平角 周角2.老師這兒有很多的角，你們認(rèn)識這些角嗎？（認(rèn)識）認(rèn)識的孩子趕快舉手吧（抽生回答）（

2、強調(diào)直角符號,重要的標(biāo)志。）3.如果給每個角添上一筆，同學(xué)們請看，在這些新的圖形中有同學(xué)們認(rèn)識的嗎？（出示ppt）（抽生回答）引出三角形（板書）二、認(rèn)識三角形1.除了同學(xué)們在屏幕上見到三角形以外，你在生活中哪些地方還見到過三角形呢？（抽生回答）（紅領(lǐng)巾、風(fēng)箏的外形.）2.老師這兒也收集了一些三角形的圖片，同學(xué)們欣賞一下。（出示ppt）這些圖形中都有三角形對吧，看到這些三角形同學(xué)想不想自己畫一個三角形呢？抽生展示3.老師也想在黑板上畫一個三角形，老師這個三角板能畫嗎？老師也在黑板上畫一個同學(xué)們來觀察一下4.剛剛我們看了三角形，也畫了三角形，你知道三角形有什么特征嗎？（組內(nèi)討論后回答，上講臺來指著

3、說并板書）板書：5.剛剛我們看了三角形，也畫了三角形，老師現(xiàn)在有一個問題，什么叫做三角形嗎？想一想。（組內(nèi)討論后回答）6.（出示ppt）圖中哪些是三角形，同學(xué)們來找一找。板書：由三條線段圍成的圖形叫三角形。三、尋找、認(rèn)識三角形的高過渡：我們一起來做個挑戰(zhàn)游戲，只畫一筆或者只折一下，看怎樣將一個三角形分成兩個直角三角形，做好后先向同桌介紹一下自己的方法，然后舉手匯報交流。生：進行操作活動，并同桌交流師：巡視指導(dǎo)，組織學(xué)生匯報交流點撥引導(dǎo)：當(dāng)學(xué)生在展臺上展示自己的結(jié)果時，讓學(xué)生匯報自己的方法，并有意識的提問引發(fā)思考：1.怎么保證分出來的兩個三角形一定是直角三角形呢？2.如何何證明你的這條線與三角形

4、的邊是垂直的呢？（動手驗證一下）從而引發(fā)學(xué)生運用在上期的相交與平行一章中學(xué)學(xué)習(xí)到的有關(guān)?垂直?的舊知識解決新問題，想到運用直角三角板，想到垂直的畫法，為學(xué)習(xí)畫三角形的高埋下伏筆。歸納小結(jié)：（折）、做到折痕要通過頂點，被折疊的邊要互相重疊讓學(xué)生折折看，并用三角板驗證折得是否正確。（畫）、與以前學(xué)習(xí)的過直線外一點畫直線的垂線方法大致相同。重合（將直角三角板一條直角邊與三角形的一邊重合）平移（沿著這條邊平移三角板使三角形的一個頂點與三角板的另一條直角邊在同一直線上）畫線段（畫一條線段連接這個頂點到它的對邊）。讓學(xué)生到黑板上來畫一畫，全班交流畫法是否正確觀察分析、概括提煉：剛才同學(xué)們無論通過畫還是折的方法得到的都是一條線段，那么他是哪條直線上的線段呢？點撥：過三角形一個頂點作他對邊的垂線，這是從頂點到垂足之間的線段。四、擴展訓(xùn)練 1.共同完成PPT上作業(yè)。2.完成課后作業(yè)練習(xí)九14題。五、拓展延伸1.通過這節(jié)課你認(rèn)識了三角形的哪些新知識（梳理本節(jié)課內(nèi)容）2.同學(xué)們，今天這