試卷講解教案標(biāo)準(zhǔn)

1、Word 試卷講解教案標(biāo)準(zhǔn) 【導(dǎo)語(yǔ)】為你整理了“試卷講解教案標(biāo)準(zhǔn)”范文，盼望對(duì)你有參考作用。 目的： 1、正確流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，懂得人的制造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解小男孩能切出“五角星”的緣由，并通過(guò)這個(gè)故事受到啟示，取于質(zhì)疑傳統(tǒng)打破常規(guī)。 教具：蘋果、小刀。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課 1、小伴侶們，我們每天都要做數(shù)學(xué)題，有的數(shù)學(xué)題可以有不同的解法和做法。今日我們就學(xué)習(xí)一篇課文講的是用不同的處理方法，會(huì)產(chǎn)生意想不到的結(jié)果，信任大家肯定會(huì)感愛(ài)好的。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文就是蘋果里的五角星。 板書課題蘋果里的五角星 二、初讀課文，理解大

2、意 1、現(xiàn)在大家用自已喜愛(ài)的。閱讀方式去讀課文，并理解課文內(nèi)容。 2、好！哪位同學(xué)情愿來(lái)告知大家通過(guò)讀課文，你讀懂了些什么？ 精讀課文，感悟道理 1、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段 （1）大家一起來(lái)讀第一、二自然段。 （2）從哪兒看出鄰居家的小男孩是我家的?？停麃?lái)干什么？請(qǐng)男同學(xué)讀第一自然段，女同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)。 想想這個(gè)小男孩是怎樣的孩子呢？（活潑天真和奇怪 心強(qiáng)）從哪些詞可以看出來(lái)？ 板書：報(bào)告新聞，顯示新本事 （3）我是怎樣回答小男孩的？ （4）過(guò)渡：真的像“我”想得那么簡(jiǎn)潔嗎？ 2、學(xué)習(xí)第三、四自然段： （1）他的新本事是什么呢？我們學(xué)習(xí)三、四自然段，請(qǐng)女同學(xué)一起來(lái)讀，男孩子仔細(xì)聽(tīng)。 （2）他是怎

3、樣顯示他這一項(xiàng)新本事呢？（先說(shuō)再切然后舉最終讓我看）他是怎樣切蘋果的？（指名回答） 板書：攔腰切蘋果五角星 溝通操作，實(shí)踐狀況（小組溝通） （3）同學(xué)們剛才幼兒園的小伴侶告知了我們他的新聞，那么這是不是真的呢？ （4）現(xiàn)在大家拿出預(yù)備好的蘋果和小刀，動(dòng)手試一試。各組按自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行切蘋果一下，切后仔細(xì)觀看發(fā)覺(jué)什么結(jié)果？再次用不同的方式切，結(jié)果會(huì)怎樣？（小組爭(zhēng)論匯報(bào)） （5）大家通過(guò)兩次切不同方法的結(jié)果和小男孩的發(fā)覺(jué)是否一樣？ （6）從小男孩展現(xiàn)他的真本事后，我見(jiàn)到五角星時(shí)的驚異請(qǐng)從第四自然段中找出有關(guān)的詞語(yǔ)。 板書：見(jiàn)過(guò)總是從未見(jiàn)過(guò)更沒(méi)有想到 （7）指導(dǎo)同學(xué)分角色朗讀小男孩和我的對(duì)話。 過(guò)渡：從小男孩橫切蘋果發(fā)覺(jué)五角星時(shí)，你們會(huì)想到什么？ 3、學(xué)習(xí)第五自然段： （1）請(qǐng)喜愛(ài)讀這個(gè)自然段的同學(xué)一起站起來(lái)讀，讓我們?nèi)ジ惺艿南敕ò伞?（2）說(shuō)說(shuō)自己是如何理解的。 （3）溝通 思索：那鮮為人知的圖案為什么有那么大的魅力？“魅力”一詞怎樣理解？ 理解課文最終一句：往小處說(shuō)是什么意思？那么假如從大處說(shuō)該怎么講呢？（依據(jù)同學(xué)回答進(jìn)行板書。） 板書：制造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式 四、全文升華感悟 1、為什么人們都不會(huì)想著攔腰切蘋果呢？ 2、