西北民族研究中心群眾路線教育實踐活動總結(jié)

1、Word 西北民族研究中心群眾路線教育實踐活動總結(jié) 西北民族討論中心群眾路線教育實踐活動總結(jié) 發(fā)布者：zhangjin 發(fā)布時間：20 xx-1-6 11:01:33 閱讀：13次 國家的十八大明確提出，圍繞保持國家的先進性和純凈性，在全國家深化開展以為民務(wù)實清廉為主 要內(nèi)容的國家的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映劇烈的突出問題，提高做好新 形勢下群眾工作的力量。有的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)和一些領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)形式主義、官僚主義、享 樂主義突出，奢侈之風(fēng)嚴峻，主要表現(xiàn)在抱負信念動搖，宗旨意識淡薄，精神懈?。回潏D名 利，弄虛作假，不務(wù)實效；脫離群眾，脫離實際，不負責(zé)任；鋪張鋪張，奢侈享樂，甚至以 權(quán)謀

2、私，腐化墮落。這些問題嚴峻影響國家在人民群眾中的形象，嚴峻損害國家群干群關(guān)系，必 須仔細加以解決。 在此思想指導(dǎo)下，西北民族討論中心國家支部詳細開展了以整治“四風(fēng)”為主的實踐活動，通 過領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)自查自檢，群眾當(dāng)面提看法等形式，一一對比落實，探討了本單位進展中存在的 問題、分析了緣由、爭論了整改措施。 一、關(guān)于存在的問題 1、國家的理論政策學(xué)習(xí)不足。雖然本著以國家的理論政策路線為指導(dǎo)，并把理論的理解貫穿到 教學(xué)科研的實踐中，但特地集中地學(xué)習(xí)國家的理論政策的次數(shù)少，在今后的工作中應(yīng)當(dāng)加強。 2、重形式，輕實效。教授接待日是創(chuàng)建老師與同學(xué)溝通的平臺，但有形式無實效，面對全 校的同學(xué)主動來溝通溝通的不

3、多，實效性不強。但作為我單位全部老師，不論是否是“教授 接待日”，全部同學(xué)都是隨來隨見，仔細解答同學(xué)問題。今后應(yīng)在同學(xué)的主動性上加強引導(dǎo)， 使教授接待日成為更有效師生溝通平臺。 3、工作作風(fēng)比較保守、低調(diào)，滿意現(xiàn)狀，缺乏應(yīng)有的朝氣，進取精神不夠。關(guān)于中心的發(fā) 展雖然近來來也取得一些成果，但步伐還不夠大，思路比較保守，安心于做科研工作，但缺 乏中心進展壯大的整體思路。在學(xué)科建設(shè)，人員配備，課題申報，討論方向設(shè)置等方面，應(yīng) 當(dāng)緊跟當(dāng)代社會進展的情勢，結(jié)合本單位與本學(xué)科的優(yōu)勢，銳意進取，爭取更快進展。 4、管理科學(xué)化水平不夠。規(guī)章制度定了，但執(zhí)行不力。如行政人員考勤制度，圖書借閱制 度，多媒體教室使

4、用等，應(yīng)結(jié)合本單位科研工作實際，發(fā)揮監(jiān)督與自我約束相結(jié)合的管理方 法，使本單位的行政教輔設(shè)施更好的為科學(xué)教學(xué)工作服務(wù)。 二、關(guān)于緣由分析 從以上的問題可以看出： 在國家的理論政策學(xué)習(xí)方面，由于是科研單位，科研教學(xué)任務(wù)重，業(yè)務(wù)工作上所占時間比例重。 平常都忙于教學(xué)和科研任務(wù)，國家的理論政策都各自自立完成，在一起集中學(xué)習(xí)的機會少。這 樣導(dǎo)致溝通溝通少，相互了解促進的平臺沒能很好搭建起來。 在進取精神方面，由于思想比較保守，對新思想、新方向多實行觀望學(xué)習(xí)的態(tài)度，缺乏試一 試的士氣。同時，有小富則安的思想，滿意于已經(jīng)取得的成果，安于現(xiàn)狀。在新形勢下的發(fā) 展方向上，限于人力、財力、精力等方面，不敢放手一

5、博。主要實行了穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步緩進 的策略，鞏固以往的成果。在新亮點進展方面，比較保守，礙于風(fēng)險因素，擔(dān)憂影響本單位 總體進展趨勢。 在管理制度方面，制定了許多規(guī)定與制度，但礙于情面，總體上管理上比較寬松，結(jié)合科研 機構(gòu)的實際，給老師更多的自由空間，發(fā)揮各自的主觀能動性。但是，在寬松的同時，影響 了制度的嚴厲 性，滋長了肯定的消極因素。應(yīng)探究適合本單位科研教學(xué)工作實際的管理考核 制度，充分調(diào)動老師的樂觀能動性，制造順暢的行政管理條件，使本單位進展更進一步。 三、關(guān)于整改措施 國家的群眾路線是律人律已，自修身謀進展的重要舉措。通過自檢自測，我中心整體上是不存 在“四風(fēng)”的嚴峻問題，關(guān)于務(wù)實清廉的工

6、作宗旨也始終為我中心所重視。但是還存在肯定 的欠缺和不足。中心全體老師爭論整改措施如下： 首先，要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與組織作用，熟悉自身的歷史責(zé)任，加強擔(dān)當(dāng)意識。領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo) 是單位事業(yè)進展的領(lǐng)頭羊，要樂觀主動組織本單位職工在業(yè)務(wù)上和思想上學(xué)習(xí)進步，集中學(xué) 習(xí)國家的路線方針政策，使理論思想指導(dǎo)始終貫穿于工作生活實踐當(dāng)中。 其次，要探究本單位進展的整體思路，提出一些詳細有效的措施，使單位管理有實效。進展 要有規(guī)劃，如學(xué)科建設(shè)、學(xué)位點申報、基地建設(shè)等方面都要有整體目標(biāo)和規(guī)劃；管理要落到 實處，如討論生管理制度、圖書資料使用規(guī)定、行政管理制度等，有理有節(jié)的循序漸進的促 進本單位長遠進展。 第三，應(yīng)銳意進取，強化擔(dān)當(dāng)意識，鼓舞單位成員的士氣，以開拓進取的精神促進進展。當(dāng) 前中國各方面處于進展的新時期，需要更新與建設(shè)新的進展平臺，不能滿意于現(xiàn)狀，保守限 制的進展，要敢于開發(fā)新領(lǐng)域，要抓住新絲綢之路建設(shè)的大機遇，查找新的學(xué)科進展方向與 亮點。 最終，在新形勢下，要與時俱進，結(jié)合本單位實際，嚴格行之有效的管理制度，如考勤制度、 資料使用、討論生管理、科研等級標(biāo)準(zhǔn)等，促進本單位科研教學(xué)工作順當(dāng)進行；管理創(chuàng)建交 流合作平臺，如高?？啤⒖鐚W(xué)科的資源共享建設(shè)；又如與歷史學(xué)、社會學(xué)、民族學(xué)的跨學(xué)科 合作，與歷史文化學(xué)院、