小學信息技術川少六年級上冊第六課具有“超級鏈接”功能的作品六年級超級鏈接

1、六年級（上）第六課具有“超級鏈接”功能的作品一、教學目標 知識與技能目標： 1、熟悉超級鏈接的功能 2、學會利用“動作設置”選項，制作文本的超級鏈接 3、學會利用“動作按鈕”設置超級鏈接 過程與方法目標： 在教師的指導和組織下，學生通過閱讀教材，動手嘗試，自主探究學習在演示文稿中設置超級鏈接的方法（本節(jié)課主要針對利用“動作設置”和動作按鈕兩種方法設置超級鏈接） 情感態(tài)度與價值觀目標： 通過讓學生自己解決問題，增強學生的自信心 二、教學重點、難點 重點： 1、學會利用“動作設置”，制作文本的超級鏈接 2、學會利用“動作按鈕”設置超級鏈接 難點：自主探究設置超級鏈接的方法三、教學方法任務驅動、講授

2、 四、教學過程： 教師活動學生活動導入新課 展示演示文稿（此演示文稿只能“線性”播放） 師：今天，我們即將開始一次世界著名河流的旅行。老師準備了一組關于世界著名河流的幻燈片。我想請一位同學擔當此次旅行的導游，在我們提出某一河流景點時，利用幻燈片出示相應的介紹。 師：在剛才的演示文稿中，單擊頁面，會自動播放下一頁面，整個文稿是按一定的順序依次播放，就像按頁碼順序看書一樣。我們稱這種播放方式為“線性”播放。大家覺得這樣的播放方式能夠完全滿足我們的觀看需求嗎？你還需要具有什么播放功能的演示文稿？師：像這種點擊相應對象就可讀到相關內容的閱讀方式我們稱為“超級鏈接”。今天，就讓我們一起來制作具有“超級鏈

3、接”功能的演示文稿吧。 “游客”提出游覽某一河流景點后，“導游”播放幻燈片，出示相應的介紹 思考、發(fā)言思考、發(fā)言板書：超級鏈接探究新知 規(guī)劃超級鏈接師：在制作具有超級鏈接功能的文稿前先要詳細規(guī)劃作品要達到的效果。下面請同學們相互討論后說說你需要作品達到什么效果？師：演示超級鏈接規(guī)劃圖，讓學生知道超級鏈接的要素和要達到的目的。（超級鏈接的要素是：具有鏈接功能的對象和鏈接的目標）二、任務一 （給文字做超級鏈接）1、教師示范用文字做鏈接對象的例子。單擊“文字”幻燈片放映動作設置設置超級鏈接 2、請學生制作目錄頁中文字的超級鏈接。三、任務二（給按鈕做超級鏈接）1、現在可以從目錄頁到任意景點頁面了，那如

4、何從各景點頁面回到目錄頁呢？2、請同學們回憶老師講到的超級鏈接需要的兩個要素。3、你還見過哪些具有超級鏈接功能的對象。4、演示用按鈕做超級鏈接的過程。 （“幻燈片放映”“動作按鈕”中找到按鈕然后制作超級鏈接。）5、請同學們制作其他頁面的超級鏈接。6、請同學說說自己制作的過程。（重點闡述鏈接到那一頁，如果采用相對定位就可以復制“按鈕”。）四、用自己制作的具有超級鏈接功能的文稿給同學們做介紹。 規(guī)劃每頁需要哪些鏈接。 學生思考超級鏈接的要素。學生觀看老師操作。學生根據教師示范制作“目錄”的超級鏈接。 做一個鏈接。1、具有超級鏈接功能的對象。2、超級鏈接的目標。有“文字”、“按鈕”甚至“圖片”等。學生觀看老師操作。學生利用按鈕給返回目錄的頁面制作超級鏈接。學生理解頁碼的相對定位和絕對定位，知道具有鏈接功能的對象也可以復制。學生模擬做導游。板書：要素具有鏈接功能的對象、鏈接的目標。板書：文字、按鈕、圖片。課堂小結超級鏈接需要“具有超級鏈接功能的對象”和“鏈接目標”兩個基本要素。其中具有鏈接功能的對象可以是文字、按鈕、圖片等元素。同學們可以使用超級鏈接功能制作豐富而且靈活的演示文稿。拓展提升 研究如何讓鼠標隨意的“單擊”失效。（取消幻燈片切換的單擊換頁）利用資源庫中的圖片和其他裝飾手法進一