18春初中英語教研活動(dòng)記錄

1、日期3月7日主講人古港列席教務(wù)主任及全體人員英語教師主題內(nèi)容：安排本學(xué)期教研工作活動(dòng)過程：一、主講人講話1、安排本學(xué)期工作，明確工作重心。（一）組織教師學(xué)習(xí)并進(jìn)行有關(guān)核查，豐厚教師的文化積淀，提升個(gè)人修養(yǎng)。全體英語教師要在從前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再次認(rèn)真自學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確授課理念及各年段學(xué)習(xí)要求，期末進(jìn)行有關(guān)的核查。（二）進(jìn)行研訓(xùn)一體的教研模式研究進(jìn)行研訓(xùn)一體的備課組建設(shè)的研究，全面促使全校各備課組的教研活動(dòng)質(zhì)量。各個(gè)備課組要定人、準(zhǔn)時(shí)、定內(nèi)容、定地址進(jìn)行教研活動(dòng)（教材分析）（三）積極張開豐富的師生活動(dòng)，以競賽促發(fā)展。2、各教師依照學(xué)校本學(xué)期工作安全，制定各自的工作計(jì)劃，保證學(xué)校授課工作順利張開。二、

2、各位老師說建議提問題小結(jié)：經(jīng)過本次活動(dòng)，教師們明確了本學(xué)期的工作重心，有益于各位教師聯(lián)合學(xué)校的計(jì)劃安排自己的授課工作。精選日期3月14日主講人黃玲列席全體英語教師人員主題內(nèi)容：小學(xué)英語游戲授課策略活動(dòng)過程：主講人講話：一、一、看法所謂游戲授課法,就是在講堂中,盡可能地將無聊的語言知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動(dòng)風(fēng)趣的游戲形式,為學(xué)生創(chuàng)辦出豐富的語言交際情況,達(dá)到寓教于樂的目的.二、課題意義.游戲授課是小學(xué)英語授課的有益試一試。英語授課在我國已有數(shù)十年的歷史，跟著社會(huì)國際化程度的發(fā)展也越來越遇到重視，各樣改革試一試幾乎沒有停止過。研究富于興趣性的游戲授課新模式，關(guān)于目前的小學(xué)英語授課擁有及其重要的

3、理論研究意義和現(xiàn)實(shí)必要性。.游戲授課適合小學(xué)生的心理和性格特點(diǎn)。小學(xué)生年紀(jì)小，開朗好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，接受能力強(qiáng)，因此，形式多樣的游戲授課簡單為小學(xué)生接受。各位老師積極講話，說收獲，聊建議小結(jié)：經(jīng)過本次活動(dòng)，教師們更為認(rèn)識(shí)小學(xué)英語游戲授課，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，掌握游戲授課的要領(lǐng)，更好地服務(wù)于授課，使英語講堂不再無聊無味，極大地調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。精選日期3月21日主講人張振青列席全體英語教師人員主題內(nèi)容：如何高效“聽課”活動(dòng)過程：主講人講話：一、聽課前充分準(zhǔn)備1、備教材聽課者應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)上課教師所上的是哪一冊(cè)的哪一單元第幾課時(shí),并主動(dòng)咨詢上課教師這一課時(shí)要解決哪些問題、新授哪些內(nèi)容,以及認(rèn)識(shí)這一課時(shí)前學(xué)

4、生學(xué)了什么。這樣聽課時(shí)目標(biāo)更為明確,聽時(shí)也可以做到忙而不亂。2、備理論。聽課教師在聽課從前認(rèn)識(shí)一些有關(guān)的理論知識(shí),不但可以幫助自己客觀地談?wù)撍牭恼n,更可以提升自己的教育授課理論3、課前預(yù)設(shè)。這一環(huán)節(jié)常常被大多數(shù)教師所忽視。經(jīng)過課前預(yù)設(shè),聽課者可以認(rèn)識(shí)到自己對(duì)這一節(jié)課的認(rèn)識(shí)并預(yù)設(shè)好一些授課環(huán)節(jié)二、聽課時(shí)全面關(guān)注、關(guān)注教師的引。一堂課的利害,學(xué)生的思想火花能否能被點(diǎn)燃,和教師巧妙自然的引導(dǎo)是分不開的。引導(dǎo)的方式好多,有問題啟迪、情境換位身份換位、弄虛作假等方法。、關(guān)注學(xué)生的學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能否主動(dòng)?經(jīng)過一堂課的授課,學(xué)生獲取了什么?能輸出多少?,這是每個(gè)聽課者最值得關(guān)注和思慮的三、聽課中巧妙記錄、

5、授課方案式記錄。授課方案式記錄其實(shí)不是授課方案再現(xiàn)。聽課者第一可以記錄上課教師主要的上課環(huán)節(jié)和活動(dòng)方法,寫上簡單的文字,以便課后反省及評(píng)課。、流程問題式記錄。這種記錄方式和授課方案式記錄獨(dú)一的不一樣樣點(diǎn)就是,前者是在旁邊注上設(shè)計(jì)的優(yōu)弊端和改良的方法,此后者更重視聽課者給自己和上課教師的提問過程四、聽課后積極反省、反省差距。自己的課前預(yù)設(shè)和上課教師有哪些環(huán)節(jié)用的是相同方式,哪些環(huán)節(jié)不一樣樣?這堂課教與學(xué)的高潮是什么,自己在聽課從前想到了嗎?。2、提煉課題。一堂課所供應(yīng)給我們的就是一個(gè)鮮活的研究資料。聽課后,對(duì)一些誘惑或許思疑,聽課教師可提煉出小課題供自己在此后的授課中進(jìn)行研究,從而走出授課中存在

6、的一些誤區(qū)。小結(jié)：精選日期4月3日主講人張冬冬列席全體英語教師人員主題內(nèi)容：小學(xué)英語聽聞能力的培養(yǎng)活動(dòng)過程：主講人講話：小學(xué)英語授課要經(jīng)過聽聞讀寫訓(xùn)練幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的英語發(fā)音，擁有必定的口頭表達(dá)能力。一、用英語組織授課，創(chuàng)辦語言環(huán)境。1、我們?cè)谟⒄Z授課過程中盡可能少地說中文，盡量試一試經(jīng)過手勢、眼神、動(dòng)作和口令等協(xié)助手段來組織授課。2、我們要修業(yè)生在公共場合試一試用英語打招呼；二、創(chuàng)辦情境，角色扮演。英語作為一種語言，必定融于必定的情境之中。講堂表演就是要?jiǎng)?chuàng)辦必定的語言環(huán)境，給孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。烏申斯基從前說過：“少兒是用形象、聲音、色彩和感覺思想的?！倍硌菡羌蜗?、聲音

7、、色彩和感覺于一體，它掙脫了照本宣科的舊模式。我在授課中，常常請(qǐng)幾人一組運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表演，見效較大。各位老師講話談感覺小結(jié)：經(jīng)過本次活動(dòng)，教師們從頭認(rèn)識(shí)了英語聽聞?dòng)?xùn)練的重要性，在此后的授課中更為注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽聞?dòng)?xùn)練，提升學(xué)生的聽聞能力。精選日期4月10日主講人馮衛(wèi)鶴列席全體英語教師人員主題內(nèi)容：考前應(yīng)如何高效英語復(fù)習(xí)活動(dòng)過程：主講人講話：能否有效地進(jìn)行期中復(fù)習(xí)是決定能否獲取優(yōu)秀成績的重點(diǎn)所在。下面就與同學(xué)們談?wù)勗谄谀?fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)注意的一些問題：制定計(jì)劃，認(rèn)真切施1.針對(duì)本學(xué)期教材內(nèi)容，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間；2.找出自己知識(shí)上的弊端，復(fù)習(xí)計(jì)劃要有重視點(diǎn)；3.序次漸進(jìn)，切忌每次復(fù)習(xí)內(nèi)容過多，使自

8、己難以消化。著眼課本，明確重點(diǎn)復(fù)習(xí)過程中，也不要忽視周報(bào)上的練習(xí)題，應(yīng)把那些表現(xiàn)每單元重難點(diǎn)內(nèi)容的習(xí)題認(rèn)真再做一遍，以便更為加強(qiáng)和堅(jiān)固課本內(nèi)容重視聽聞讀寫的訓(xùn)練復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)再聽聽周報(bào)的聽力資料，做做每單元的聽力練習(xí)。在讀方面，應(yīng)在朗誦課文的基礎(chǔ)上再去找一些難易適中的課外閱讀資料進(jìn)行補(bǔ)充，以提升自己的閱讀理解能力。在寫的方面，重要抓每單元的話題，聯(lián)合周報(bào)的作文素材進(jìn)行寫作訓(xùn)練，同時(shí)多背范文D要試一試變化復(fù)習(xí)方式。在復(fù)習(xí)過程中，有些同學(xué)總喜歡要么寫單詞，要么做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。我建議大家多試一試不一樣樣的復(fù)習(xí)方式，如大家可以相互談?wù)?，同桌之間還可以夠你問我答，張開競賽。E在復(fù)習(xí)過程中，必定要求甚解，復(fù)習(xí)

9、完課本后，大家可以做幾套模擬試題認(rèn)識(shí)考試的命題思路，熟悉各樣題型的特點(diǎn)，找出自己知識(shí)、技術(shù)的缺漏，以便及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。小結(jié)：精選日期4月18日主講人張秋歌列席全體英語教師人員主題內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣活動(dòng)過程：主講人講話：優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語的基礎(chǔ)和前提,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、養(yǎng)成優(yōu)秀的聽讀習(xí)慣為了幫助學(xué)生早日養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，學(xué)生的聽讀作業(yè)，教師應(yīng)要求家長署名1、教師要盡可能用英語組織授課，堅(jiān)持多說。2、讓學(xué)生多聽課文磁帶、朗誦磁帶，讓學(xué)生模擬，訓(xùn)練聽覺。3、聽英語歌曲，堅(jiān)固練習(xí)聽聞，培養(yǎng)學(xué)生的語感。二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。1、分角色朗2、跟錄音機(jī)讀3、配節(jié)奏讀4、培養(yǎng)

10、領(lǐng)讀小朋友三、養(yǎng)成背誦的習(xí)慣。在小學(xué)階段，英語課本內(nèi)容都是與平常生活親近相連的平常交際用語，為了學(xué)生將來在生活中遇到近似的情況時(shí)可以將英語信口雌黃，就像使用母語相同流利，教師應(yīng)當(dāng)要求把功能句型整句背誦，借以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的語感，提升口語表達(dá)能力。我把朗誦背誦英語15分鐘作為每日的課后作業(yè)。有時(shí)要有條件的學(xué)生把朗誦的內(nèi)容錄在磁帶上，在班里溝通。小結(jié)：經(jīng)過本次活動(dòng)，教師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做了深入的溝通和商討，并將其運(yùn)用到實(shí)質(zhì)授課中，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。精選日期4月23日主講人顧存存列席全體英語教師人員主題內(nèi)容：評(píng)顧存存老師的課活動(dòng)過程：一、聽顧老師課二、評(píng)顧老師課、張振青老師:整

11、堂課張老師上得扎實(shí)有效,表現(xiàn)了老教師的上課功底和魅力,學(xué)生們?cè)诶蠋煹募?lì)下,敢于講話,樂于表演,師生互動(dòng)得特別好.印象最深之處為:1)小組競賽的激勵(lì)系統(tǒng):2)游戲的運(yùn)用巧妙適合;3)個(gè)性談?wù)摗ⅠT衛(wèi)鶴老師:印象最深的環(huán)節(jié):看汽車號(hào)碼即時(shí)說出數(shù)宇,有效地調(diào)換了學(xué)生的注意力與積極性3、張秋歌老師:張老師在在授課Itstimeto中,知識(shí)的擴(kuò)展比較好,不限制教材,可以很好地拓展學(xué)生的交際能力。4、張冬冬老師:張老師的授課風(fēng)格貫是層次清楚、環(huán)節(jié)緊湊、步步深入可以很好的引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成知識(shí)點(diǎn)的授課5、黃玲老師:張老師的授課風(fēng)格精神飽滿、激情四射,可是,在這節(jié)課突然有這樣一個(gè)想法:一個(gè)都不可以少。課上教師讓學(xué)生

12、使用最多的練習(xí)方式是同桌演練。這樣的演練方式常適合英語學(xué)習(xí)的,可以堅(jiān)固新句型,又能培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)能力。在講堂授課活動(dòng)中,所有的孩子,一個(gè)都不可以少!小結(jié)：精選日期4月29日主講人張振青列席全體英語教師人員主題內(nèi)容：如何抓好初中英語活動(dòng)過程：張振青老師講話：(一)狠抓小、初英語連接授課1、授課方法的連接2、授課內(nèi)容的連接3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的連接(二)不屈不撓的抓閱讀授課和單詞過級(jí)、張開“每日閱讀活動(dòng)”,拓展學(xué)生視野。、不屈不撓的抓單詞“過級(jí)”,打破詞匯瓶頸（三)實(shí)行分層授課、個(gè)性化授課和合作授課有效聯(lián)合的方法講堂分層授課。個(gè)性化學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)。(四)充分利用學(xué)生空閑時(shí)間,填充課時(shí)不足(五)建議

13、教師積極參加校本問題研究,做“研究型”教師1、初一同始年級(jí)前兩周內(nèi)讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)音標(biāo)和音節(jié)區(qū)分知識(shí),讓每個(gè)學(xué)生過語音拼讀關(guān),見詞能讀詞,聽詞能拼。、聯(lián)合初一英語預(yù)備級(jí),教會(huì)學(xué)生正確書寫字母、單詞、句型等,要進(jìn)行加強(qiáng)糾錯(cuò),讓每個(gè)學(xué)生過書寫關(guān)(六)幾條詳細(xì)授課建議、初一同始年級(jí)前兩周內(nèi)讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)音標(biāo)和音節(jié)區(qū)分知識(shí),讓每個(gè)學(xué)生過語音拼讀關(guān),見詞能讀詞,聽詞能拼。、聯(lián)合初一英語預(yù)備級(jí),教會(huì)學(xué)生正確書寫字母、單詞、句型等,要進(jìn)行加強(qiáng)糾錯(cuò),讓每個(gè)學(xué)生過書寫關(guān)。、初一開始學(xué)生要進(jìn)行大量聽讀輸入:多聽、多仿讀。、初一、初二對(duì)教材整合時(shí),盡量不要拋棄教材原有設(shè)計(jì),另辟新路、初一、初二“單詞過級(jí)”要常抓不懈,

14、每個(gè)學(xué)生要定識(shí)詞目標(biāo),堅(jiān)持每日記,要讓深重的識(shí)詞任務(wù)化整為零,分派到學(xué)生的平常生活點(diǎn)滴時(shí)間中。、初一、初二“每日閱讀”要看作英語學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù),閱讀是第二習(xí)得環(huán)境,教師要有課外閱讀計(jì)劃和措施、初一、初二聽力素材欠缺,建議將教材短的對(duì)話,先當(dāng)聽力素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練后,再進(jìn)行朗誦和學(xué)習(xí)。8、初三英語授課內(nèi)容以教材上冊(cè)為主,進(jìn)行精讀精華。下冊(cè)無新語法項(xiàng)課文按泛讀辦理,但不可以不學(xué)9、初一、初二單元檢測要“學(xué)什么,考什么”,忌考取考題型,難為學(xué)10、把講堂還給學(xué)生,教師在講堂中只肩負(fù)示范、引導(dǎo)、點(diǎn)播的角色小結(jié)：精選日期5月4日主講人馮衛(wèi)鶴列席全體英語教師人員主題內(nèi)容：作業(yè)部署與批閱活動(dòng)過程：作業(yè)部

15、署和批閱是常例授課的重要環(huán)節(jié),作業(yè)的部署和批閱也是構(gòu)成素教育必好多的一部分,如何合理的部署作業(yè),是特別值得教師研究和研究。一、作業(yè)部署的種類、口頭表達(dá)作業(yè)、講堂談?wù)撟鳂I(yè)、實(shí)驗(yàn)室作業(yè)、書面反應(yīng)作業(yè)5、課外實(shí)踐作業(yè)。二、作業(yè)部署原則、目的性原則。選綱領(lǐng)有必定得目|的,必定依照授課綱領(lǐng)、緊扣授課內(nèi)容,所選題目能很好地反應(yīng)所學(xué)的知識(shí),盡能表現(xiàn)學(xué)生的著手、動(dòng)腦、實(shí)戔、發(fā)現(xiàn)問題,以收到最好的見效、科學(xué)性原則。作業(yè)選題要科學(xué)化,以便利于減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)及學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,選題要充分考慮題型、題意、知識(shí)點(diǎn)、覆蓋面、題型構(gòu)造以及代表性、合理性原則。題量選擇設(shè)計(jì)要與課程內(nèi)容親近聯(lián)合、題型豐富、方法常新、精華、典型、以

16、點(diǎn)帶面提升作業(yè)的有效性、層次性原則。作業(yè)題要選層次化,以利于大面積提升授課質(zhì)量,初中化學(xué)授課中的內(nèi)容豐饒彈性,教師可以因人而異,選擇不一樣樣層次的題型能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)型三、作業(yè)批閱1、全批全改。針對(duì)此刻學(xué)校班級(jí)容量的擴(kuò)大,有很大一部分教師改變了原來全批全改,常常是以組進(jìn)行批閱,甚至有的只對(duì)“好學(xué)生”的作業(yè)批閱,而對(duì)“差生”的作業(yè)卻充耳不聞。這樣不可以全面認(rèn)識(shí)學(xué)生,更不可以推進(jìn)素質(zhì)教育。2、面批面改。在全批全改基礎(chǔ)上對(duì)存在問題的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),及時(shí)糾正。這有益于個(gè)別授課,同時(shí)還可以表現(xiàn)作業(yè)的層次性,使因材施教可能成為現(xiàn)實(shí)。3、自我批閱。作業(yè)做完后,教師宣告解題過程和標(biāo)準(zhǔn)答案,寫出各樣解法,要求

17、每個(gè)學(xué)生比較答案,自己批閱作業(yè),對(duì)不一樣樣解法師生共同談?wù)摻鉀Q,以完滿答案4、學(xué)生參加、分組批閱。以學(xué)生為主體、充散發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。批閱作業(yè)不是教師的專利,也需要學(xué)生參加,適合的將作業(yè)批閱作為講堂授課的部分,可以先讓學(xué)生小組互操批閱,此后進(jìn)行談?wù)?接著教師宣告答案,最后學(xué)生再進(jìn)行談?wù)摽偨Y(jié)。小結(jié)：精選日期5月15日主講人張振令列席全體英語教師人員主題內(nèi)容：如何建立初中英語高效講堂活動(dòng)過程：一、加強(qiáng)感情教育,創(chuàng)辦友好氣氛第一,要讓學(xué)生在獲取悉識(shí)、解決問題的過程中親身感覺英語知識(shí)的寬泛應(yīng)用。其次,教師要重視對(duì)學(xué)生的感情投入。最后,在授課過程中教師要注意責(zé)備的藝術(shù)和技巧,要保護(hù)學(xué)生的自尊心和個(gè)人

18、尊嚴(yán)。二、組織豐富活動(dòng),體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂授課中,聯(lián)合授課內(nèi)容并依照學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn),張開了“看誰答得又對(duì)又快”、“男女抗衡賽”、“小組抗衡賽”,等競賽活動(dòng)。這樣的活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生參加的興趣,使他們多種感官處于一種積極活動(dòng)狀態(tài),不但堅(jiān)固了所學(xué)知識(shí),而且培養(yǎng)了他們的思想能力、語言表達(dá)能力、競爭能力和團(tuán)聯(lián)合作精神。三、運(yùn)用多媒體授課技術(shù),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣俗話說:白聞不如見。多媒體的運(yùn)用,可以依照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和需求,精選內(nèi)容,編制程序,把教師難以經(jīng)過描繪達(dá)成的大量信息,用計(jì)算機(jī)在瞬時(shí)之間就能在學(xué)生的腦筋中留卜深深的印象,無疑也會(huì)大大地提升課常授課的密度和效率四、教師要允分相信學(xué)生,讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮其潛能,享受成功的樂趣學(xué)生成績的利