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文檔簡介
三年級下語文分層作優(yōu)秀設計案例5、守株兔一本目：1 個字 9 21、結(jié)合注釋、插圖和想象理解寓言內(nèi)容。2不要 試運用。二課對學的標求123 45 株兔自型層業(yè)A 基性做：1g zhng ji ch sh fng tu jng （ （ gu q t shu di t （ 2宋國(sn shn 希冀( y ) 折頸 jn )釋(s sh) 耕田gng gn） 觸 ch ch )3走觸株，折頸而死。 （ 釋其耒而守株。 （ 冀復得兔。 ）身為宋國笑。 B 提性做：（3 21 “ ）ABC 23你在生活C 拓性戰(zhàn)：（2 112三設意：A 類基礎性必做題：根據(jù)語文課程標準設置本環(huán)節(jié)的目的在學會借助注釋理解古文中字 B 類提升性選做題：字詞句的理解運用、語段文章的歸納概括遷明白其分別引導學生聯(lián)系生活實提高進培養(yǎng) C 類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于激發(fā) 四激措：對要創(chuàng)通會到是激勵學生學習的有對學困生采用表 五實效：A 類基礎性必做題，大多數(shù)學生能做到書寫較規(guī)范、認真。少數(shù) B 類題 2、3 題難度稍有提高，偏重于提高學生的想象力、鍛煉 C 類題目拓展性高，學生的積極性更高，能找到很多關于“兔” 六調(diào)設：1
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