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文檔簡介
1、文檔編碼 : CD5D10W7W8X1 HC9V1I5Z5X4 ZA5P6B4Y4F4學習必備 歡迎下載五年級數學集體備課主 備 人小數乘整數備課時間課 型新授教 學 內 容1、在具體情境中探究并初步把握小數乘整數的運算方法,會用豎教學式進行運算;目標2、能在探究運算方法的過程中,進一步體會數學學問之間的內在聯(lián)系,培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理才能,感受數學探究活動的樂趣;內 容重 點探究并學會小數乘整數的運算;程二 次 備 課分 析難 點探究并學會小數乘整數的運算;教 學 準 備課件、展臺教學過師生活動一、創(chuàng)設情境,引入新課 1、談話:在酷熱的夏天,你寵愛吃西瓜嗎?隨著農業(yè)生產 技術的不斷
2、進步,現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜,在冰冷 的冬天也能吃到西瓜;2、出示例題的場景圖,提問:從圖中你能知道什么?3、引導:依據圖中的信息,要求“ 夏天買3 千克西瓜要多少元” 這個問題,你會列式嗎?“ 0.83” 是求幾個 0.8 相加的和 . 這個乘法算式和我們以前學習的乘法算式有什么不同 .有一個 因數是小數 板書課題:小數乘整數;二、探究運算方法1、啟示:你能用以前學過的學問算出“0.83” 的得數嗎.先想一想 ,再算一算;同學各自摸索、運算,師巡察,明白同學用 什么方法;2、溝通:誰先來說說,你是怎樣運算的?算出的結果是多 少?同學回答后連續(xù)提問:誰用不同的運算方法?3、指出:“0.
3、83” 也可以用乘法豎式運算. 爭辯:看著豎式,說說用豎式運算“0.83” 的過程?學習必備 歡迎下載比較: 0.8 是幾位小數 .2.4 呢. 4、提出要求: 冬天買 3 千克西瓜要多少元?先列加法豎式運算,再列乘法豎式運算;同學按要求獨立進行運算;5、溝通:列出的加法運算式是求幾個2.35 相加的和 .列出的乘法算式呢 .誰來說說用乘法豎式運算的過程 . 2.35 是幾位小數? 2.35 3 的積是幾位小數 . 6、猜想:假如用一個三位小數乘 一個四位小數乘 3 呢. 3,積會是幾位小數 .假如用三、教學“ 試一試” 歸納運算方法;1、出示 4.76 12 ,2.853,103 0.25,
4、要求先猜一猜積是 幾位小數 ,再用運算器驗證;2、爭辯:通過剛才的運算和比較,你認為在運算小數乘整 數時,可以怎樣確定積的小數位數?3、小結:運算小數乘整數時,一般可以先按整數乘法算,再看因數里有幾位小數,就從積的右邊起數出幾位,并點上小 數點;四、指導練習 1、完成練一練第 1 題;集體溝通、訂正;提問:剛才運算的四道題中,有哪些題目的運算結果需要 化簡的?2、指導完成練一練第 2 題;先讓同學依據要求在教科書上填一填,指名溝通;3、要求同學在課本上完成練習十第 1 題;4、完成練習十第 2 題 指名板演,其他同學在作業(yè)本上完成;5、完成練習十第 3 題;提問:這道題中雷聲在空氣中傳播了幾秒
5、鐘?每秒的速度 是多少千米?想一想,要求打閃的地方離小華有多遠,就是求 什么?6、完成練習十第 4 題;同學列式運算后,組織溝通;六、全課小結 本節(jié)課學習了什么內容?你認為運算小數乘整數時要留意 什么?教 學反 思學習必備 歡迎下載五年級數學集體備課主 備 人 教 學 內 容備課時間課 型新授小數點向右移動引起小數大小變化的規(guī)律 1、使同學懂得并把握由小數點向右移動引起小數大小變化的規(guī)律;教學能應用規(guī)律正確口算一個數乘10 、100、1000 的積;目標2、在探究規(guī)律的過程中,培養(yǎng)同學初步的觀看、比較、歸納、概 括的才能和主動探究數學規(guī)律的愛好;內 容重 點能應用規(guī)律正確口算一個數乘10 、1
6、00、1000 的積分 析難 點懂得并把握由小數點向右移動引起小數大小變化的規(guī)律 課件、展臺教 學 準 備教學過程師生活動二 次 備 課一、復習引新1、口算;510 5010 5100 50100 2、比較每組兩個小數的大?。?.53 45.3 0.7 0.07 3、導入新課:比較一下,剛才每組的兩個小數有什么相同的地方?有什么不同的地方?為什么每組里的數字相同,數字排列次序也相同,而組成的數的大小卻不同呢?揭示課題:小數點移動引起小數大小變化的規(guī)律;二、探究新知 1、教學例 2 (1)出示例 2:5.04 乘 10、100 、1000 各是多少?同學用運算器運算;(2)指名說說運算結果,并板
7、書;(3)引導觀看比較: 50.4 和 50.4 比,小數點向什么方向移動了幾位 .504 和 5.04 比,小數點像什么方向移動了幾位 . 猜想:把一個小數乘 10,就是把這個小數的小數點向什么方學習必備 歡迎下載向移動幾位 .把一個小數乘 100 、1000 呢?(4)驗證:以小組為單位,每組任意找一個小數,分別把 它乘 10、100、100,看看小數點位置的變化情形于我們猜想得 是否一樣;(5)歸納:通過運算,你認為我們的猜想對不對?誰能用 一句話說說你們發(fā)覺的規(guī)律?換一種說法,這個規(guī)律仍可以怎么說?2、教學例 3 (1)出示例 3 中表格,讓同學說說從表中能知道什么,結 合同學的溝通是
8、適當介紹“ 蛋白質” 的含義;(2)提出“ 每千顆黃豆中蛋白質的含量是多少千克” 這一問題,引導同學懂得:這個問題就是讓我們把 以“ 克” 做單位的數;0.351 千克改寫成(3)提問:你會把 0.351 千克改寫成以“ 克” 做單位的數嗎?可以怎樣想?先在小組里相互說說;(4)組織溝通,并明確:要把把0.351 千克改寫成以“ 克”做單位的數;可以把 0.351 乘 1000 ,可以直接把 0.351 的小數 點向右移動三位;3、教學試一試和練一練(1)完成第 57 頁試一試 指名讀題,明確解題要求;同學各自填空;溝通:你是怎么填的, 又是怎樣想的?把“ 0.03 ” 的小數點向 右移動三位
9、,可它的小數部分只有兩位,你是怎么處理的?(2)完成第 57 頁練一練第 1 題 同學獨立填表;爭辯: 36 乘 10、100、1000 時,你是怎樣想的?假如把 36 看成小數,小數點應當在什么位置?把 36 的小數點向右移動時要先做什么?(3)同學獨立完成第 57 頁練一練第 2 題 三、鞏固練習同學獨立完成練習十第 57 題;完成后集體溝通;四、全課小結 通過這節(jié)課的學習你有哪些收成?教 學 反 思學習必備 歡迎下載五年級數學集體備課主 備 人 教 學 內 容備課時間課 型新授除數是整數的小數除法 1、引導同學聯(lián)系生活情境,通過自主探究、合作溝通,懂得小數 除以整數的運算方法;教學目標2
10、、能正確地進行小數除以整數的運算,并能解決簡潔的實際問題;內 容重 點懂得小數除以整數的運算方法 懂得商的小數點要和被除數的小數點對齊 課件、展臺分 析難 點教 學 準 備教學過程師生活動二 次 備 課一、引入課題;1、同學們,在買東西時顧客經常討價仍價,下面講一個關 于仍價的真實的事情:商販在賣蘋果,一個人問: “ 老板,多少錢一斤?”“ 一塊五一斤”“ 太貴了,這樣吧,5 塊錢斤賣不賣?”聽到這里,你有什么想法?類似這樣的購物問題,既可以用小數乘法解決問題,也可 以用小數除法解決問題,這節(jié)課我們就來學習小數除法;二、教學例題;1、創(chuàng)設情境;(1)課件出示:例 4 情境及表格,師:從表格中,
11、你明白了哪些信息?這三種數量之間有什么關系?你能求出媽媽買的這蘋果的單價嗎?列式: 9.63 (2)能算出是多少元嗎?試試看 同學獨立探究運算方法,嘗試運算;小組溝通(3)全班匯報溝通;誰愿意把你們小組的方法說給大家學習必備 歡迎下載聽?豎式運算時,追問:為什么要把上的小數電和被除數的小 數點對齊?香蕉和橘子的單價會求嗎?試試看;同學嘗試列豎式運算;集體訂正;125 得出商 2 后,組織爭辯: 除的余數 2 以后要不要連續(xù) 往下除?為什么可以在余數 2 后面添 0 再除?提示:商的小數點應點在哪里?5.76 個位不夠商 1 怎么辦?2、你能依據“ 單價 數量總價” 驗算上面各題嗎?3、總結法就
12、,小數除以整數可以依據整數除法的運算法就去除,求出商,再對齊被除數的小數點,點上商的小數點;三、課堂練習;1、完成第 60 頁練一練;同學自主完成,集體溝通;重點說說:商的小數點是如何 確定的?2、完成練習十一第 1 題 比較每組兩題的運算,你發(fā)覺了什么?3、完成練習十一第 2 題 同學獨立完成,集體訂正;運算小數除以整數, 應留意什么,你有什么想提示大家的?4、完成練習十一第 3 題;獨立完成,集體溝通;四、全課小結 這節(jié)課我們學習了什么學問,你有哪些收成,仍有什么疑 問?教 學 反 思學習必備 歡迎下載五年級數學集體備課主 備 人 教 學 內 容備課時間課 型新授小數點向左移動引起小數大小
13、變化的規(guī)律 1、使同學懂得并把握由小數點向左移動引起小數大小變化的規(guī)律;教學能應用規(guī)律正確口算一個數除以10、100 、1000 的商;目標2、在探究規(guī)律的過程中,培養(yǎng)同學初步的觀看、比較、歸納、概 括的才能和主動探究數學規(guī)律的愛好;懂得并把握由小數點向左移動引起小數大小變化的規(guī)律懂得并把握由小數點向左移動引起小數大小變化的規(guī)律課件、展臺內 容重 點分 析難 點教 學 準 備教學過程師生活動二 次 備 課一、復習引新1、口算;9010 900 10 90010 900100 2、前面我們學過小數點向右移動能能引起小數大小變化,那么向左移動是否也可以呢,我們這節(jié)課就一起來爭辯一下;二、探究新知1
14、、教學例 5 (1)出示例 5:21.5 除以 10、100 、1000 各是多少?同學用運算器運算;(2)指名說說運算結果,并板書:(3)引導觀看比較: 21.5 和 2.15 比,小數點向什么方向移動了幾位 .21.5 和 50.215 比,小數點向什么方向移動了幾位 . 猜想:把一個小數除以10,就是把這個小數的小數點向什么方向移動幾位 .把一個小數除以 100 、1000 呢?(4)驗證:以小組為單位,每組任意找一個小數,分別把 它除以 10、100、100,看看小數點位置的變化情形于我們猜想 得是否一樣;學習必備 歡迎下載(5)歸納:通過運算,你認為我們的猜想對不對?誰能用 一句話說
15、說你們發(fā)覺的規(guī)律?換一種說法,這個規(guī)律仍可以怎 么說?2、教學例 6 (1)出示例 6 中表格,讓同學說說從表中能知道什么;(2)提出“ 長頸鹿的體重是多少噸” 這一問題,引導同學理解:這個問題就是讓我們把500 千克改寫成以“ 噸” 做單位的數;板書: 500 千克()噸(3)提問:你會把 500 千克改寫成以“ 噸” 做單位的數嗎?可以怎樣想?先在小組里相互說說;(4)組織溝通,并明確:要把把500 千克改寫成以“ 噸” 做單位的數, 可以用 500 除以 1000 ;運算 500 除以 1000 可以直 接把 500 的小數點向左移動三位;三、課堂練習 1、完成第 61 頁試一試 指名讀
16、題,明確解題要求;同學各自填空;溝通:你是怎么填的, 又是怎樣想的?把“ 40” 的小數點向左 移動三位,可它的整數部分只有兩位,你是怎么處理的?2、完成第 61 頁練一練第 1 題 同學獨立填表;爭辯: 0.8 除以 10、100、1000 時,你是怎樣想的?把 0.8 的小數點向左移動時要先做什么?3、完成第 61 頁練一練第 2 題 獨立完成,小組溝通怎樣想的;4、獨立完成練習十一第 4、5 題;5、獨立完成練習十一第 6 題;說說表格中用到的的數量關系是什么?6、完成練習十一第 7 題;四、全課小結 通過這節(jié)課的學習你有哪些收成?教 學 反 思五年級數學集體備課主 備 人學習必備歡迎下
17、載課 型練習備課時間教 學 內 容除數是整數的小數除法的練習1、通過練習,進一步鞏固小數除以整數的運算方法,提高同學的 運算才能;2、提高同學綜合運用學問解決簡潔實際問題的才能;進一步鞏固小數除以整數的運算方法,提高同學的運算才能;綜合運用學問解決簡潔實際問題的才能展臺教學目標內 容重 點分 析難 點教 學 準 備教學過程師生活動二 次 備 課一、口算練習 完成練習十一第 8 題 同學先心算,在指名口算;二、運算練習 1、完成練習十二第 9 題 同學獨立運算并驗算;全班溝通訂正;2、完成練習十一第 10 題 同學獨立運算,老師巡察,準時明白同學運算中的錯誤,并幫忙其分析緣由,準時訂正;3、完成
18、練習十一第 11 題 指名回答,說說是如何進行比較的;4、完成練習十一第 12 題 獨立完成,說說是怎樣想的?三、解決實際問題 1、練習十一第 13 題 摸索:“1 千克小麥能加工成多少千克面粉” 運用的數量關系 是什么? 1 噸小麥呢?同學自主完成,集體訂正;2、練習十一第 14 題;指名說說是怎樣想的?如何進行單位轉換?3、練習十一第 15 題學習必備 歡迎下載讀題后指名說說算式以及每一步算式的意義;兩種方法: 864 12 30 864 30 12 假如顯現(xiàn): 864 (1230)也請同學說說想法;指出:這種做法不妥當,仍是用前面兩種為好;4、練習十一第 16 題 說說如何求平均體重?平
19、均體重應當在哪個范疇內?為什 么?5、練習十一摸索題 說說讀題后你有什么想法?明確:甲數的小數點向右移動一位正好等于乙數,說明甲數和乙數是 10 倍的關系,一共是 是 1.5,乙數是 15;四、全課小結11 倍; 16.5 111.5,甲數這節(jié)課你最大的收成是什么?教 學反 思五年級數學集體備課主 備 人學習必備歡迎下載課 型新授備課時間教 學 內 容小數乘小數 一 使同學懂得小數乘小數的意義,把握小數乘小數的運算法就,能正教學目標確運用運算法就運算小數乘小數的乘法,培養(yǎng)同學的合作才能和遷移類推才能;正確運用運算法就運算小數乘小數的乘法懂得小數乘小數的意義,把握小數乘小數的運算法就課件、展臺內
20、 容重 點分 析難 點教 學 準 備教學過程師生活動二 次 備 課一、復習0.52+0.48 0.17+0.33 3.6+6.4 0.833.75460.3 二、新授:1、教學例 7;(1)出示例 7 下面是小明房間的平面圖,1.15 米 3.6 米陽 房 間 3.2 米 臺 門(2)從圖中你知道了哪些信息?(3)提問:假如要求小明房間的面積有多大?先估量一下;3.63.2()讓同學說一說估量的方法;可能有三種情形;(4)提出:列豎式運算怎樣算呢?把這兩個小數都看成整數,很快計結果;3 . 8 10 3 8 3 . 2 6 學習必備 3 2 6 歡迎下載10 7 7 1 1 4 6 100 1
21、 1 4 1 2.1 1 2 1 6相乘后怎樣才能得到原先的積?(4)師生爭辯, 得出:兩個因數分別乘10,積就擴大 100倍,要想把積仍原到原先,積就縮小 100 倍,要除以 100;原 來的積是 12.16 ;2、第 65 頁試一試;提出:要求陽臺的面積是多少平方米?怎樣列式?運算 3.21.15 時,先把兩個小數都看成整數,在積里應當 怎樣點上小數點?同學嘗試完成,呈現(xiàn)同學作業(yè);說明算理, 得出:一個因數分別乘 10 ,另一個因數乘 100,積就擴大 1000 倍,要想把積仍原到原先,積就縮小 1000 倍,要除以 1000 ;原先的積是 3.68;3、小數乘小數的運算法就;(1)引導:
22、把小數乘法轉化成整數乘法來運算,兩個因數 與積的小數位數有什么聯(lián)系?(2)同桌互說說小數乘小數應當怎樣運算?小結:小數乘法,先按整數乘法算出積是多少,然后看因 數中一共有幾位小數,就從積的右邊起數出幾位,點上小數點;三、鞏固練習 1、完成第 65 頁練一練第 1 題 說說你是如何點出積中的小數點的?2、完成第 65 頁練一練第 2 題 同學獨立完成,集體校對;3、完成練習十二第 2 題 指出:對的要打“ ”, 不能不打;不對的要打“ ”,然后再訂 正;4、完成練習十二第 3 題;說說數量關系,列出算式后,指名回答估量得數,再運算;四、課堂小結 今日你學到了什么學問?教 學反 思五年級數學集體備
23、課主 備 人學習必備歡迎下載課 型新授備課時間教 學 內 容 小數乘小數(二)教 學 使同學初步把握小數乘小數的意義和運算法就,使同學把握確定積的小數位數時, 位數不夠時用“ 0” 補足;培養(yǎng)同學的合作意識和推理目 標 才能;內 重 點 把握確定積的小數位數時,位數不夠時用“0” 補足容分析 難 點 積里小數點的位置教 學 準 備 課件、展臺教 學 過 程師 生 活 動 二 次 備 課一、復習:出示練習十二第 4 題依據第一欄的積,寫出其他各欄的積;指名口答,說說是怎樣想的?二、教學例 8;出示例 8;(1)花架的占地面積是多少平方米?怎樣列式?指名回答,師板書算式;(2)同學試做;0 . 2
24、 8 0 . 2 8 提出:要 從積的右邊起數出幾位點2 2 4 上小數點?5 6 在積里點小數點時,位數不夠的,0 . 0 7 8 4 怎么辦?(3)強調:在積里點小數點時,位數不夠的,要在前面用 0 補足;二、鞏固練習1、完成第 66 頁練一練:獨立完成,說說:要留意什么問題?2、完成練習十二第1 題:獨立完成,集體校對;集體校對;3、完成練習十二第5 題:指名板演, 其余同學做在作業(yè)本上;三、課堂小結今日你有什么收成?教 學反 思五年級數學集體備課主 備 人學習必備歡迎下載課 型新授備課時間教 學 內 容求積的近似值使同學學會用“ 四舍五入” 法截取積是小數的近似值;初步培養(yǎng)同學的合作意
25、識和才能;用“ 四舍五入” 法截取積是小數的近似值用“ 四舍五入” 法截取積是小數的近似值課件、展臺教學目標內 容重 點分 析難 點教 學 準 備教學過程師生活動二 次 備 課一、復習:1、運算以下各算式;2.51x0.7 2.51x5 2.51x5.7 2、小數乘法的運算法就;指名同學回答,特別是位數不夠怎么辦?3、預備題:練習十二第 8 題 指名回答結果,選取幾個結果,說說是如何取近似值的?二、新授:教學例9;3.18 萬元,去年的收入是前年的1.6(1)出示例題:王大伯前年收入倍;去年他家大約收入多少萬元?(得數保留兩位小數)(2)說說運算方法,列出算式;(3)板書: 3.18 1.6
26、()指名一人板書豎式,其余同學在練習本上運算,集體訂正;說一說:積怎樣保留兩位小數?三、鞏固練習 1、完成第 66 頁練一練:同學獨立完成,指名板演,集體溝通;2、完成練習十二第 9、10 題:獨立完成,集體溝通;四、課堂小結今日你有什么收成?教 學 反 思五年級數學集體備課主 備 人學習必備歡迎下載課 型練習備課時間教 學 內 容小數乘法的練習教學使同學把握小數乘小數的運算法就,能正確嫻熟地運算小數乘小數目標的乘法,學會比較積與其中一個因數的大小,提高解決實際問題的 才能;正確嫻熟地運算小數乘小數的乘法比較積與其中一個因數的大小展臺內 容重 點分 析難 點教 學 準 備教學過程師生活動二 次
27、 備 課練習十二 1、第 12 題:先讓同學心算,再指名口答;2、第 6 題:指名說說長方形面積和正方形面積的運算方法 再讓同學獨立完成,集體校對;3、第 7 題:說說數量關系,再解答;4、第 11 題:獨立完成,指名回答;5、第 13 題:指名板演,其他同學做在作業(yè)本上;6、第 14 題:先讓同學運算每組中的三道題,集體溝通運算結果;觀看:把每題的積和其中的一個因數比一比,有什么發(fā)覺?摸索:積與其中的一個因數比大小,有什么規(guī)律?小結:當一個因數乘比小的數,積比這個因數小;當一個因數乘比大的數,積比這個因數大;7、第 15 題:觀看題目的特點,問:能不能不運算,直接比較出大小關 系呢?學習必備
28、 歡迎下載用什么學問來解決此類問題?同學獨立完成后,指名回答;說說:你是怎樣想的?8、第 16 題:指名回答平行四邊形面積的運算方法;同學列式后,指名說說如何進行估算?同學獨立運算,說說是怎樣保留近似值的?9、第 17 題:同學獨立完成,溝通時說說:是怎樣保留整數的?10、第 18 題:先讓同學讀讀稱盤上的刻度,知道每種水果的重量,然后 再讓同學運算;溝通時,說說數量關系和取近似值的方法?指出:人民幣通常保留兩位小數,即使此題不要求保留兩 位小數,我們在運算出結果后,也要自動的保留兩位小數;11、課堂小結教 學 反 思五年級數學集體備課主 備 人學習必備歡迎下載課 型新授備課時間教 學 內 容
29、小數除法的運算教學使同學懂得小數除法的運算方法,懂得商的小數點和被除數的小數目標點對齊的道理,并能正確進行運算,培養(yǎng)同學的遷移才能;通過啟 發(fā)同學摸索,培養(yǎng)同學學習數學的習慣;懂得小數除法的運算方法懂得商的小數點和被除數的小數點對齊的道理課件、展臺內 容重 點分 析難 點教 學 準 備教學過程師生活動二 次 備 課一、復習:1、口算:4221 120 12 9648 250 50 37434 19216 125 25 1050 5 2、運算: 2250 18 說說整數除法的運算法就是什么?(從被除數的最高位除 起,除數是幾位數就先看被除數的前幾位,假如不夠除,就要 多看一位,除到哪一位就把商寫
30、在哪一位的上面;每次除得的余數必需比除數小)3、導入新課:從今日開頭,我們來學習小數除法;二、新授 1、出示例題;媽媽買雞蛋用去 7.98 元;買雞蛋多少千克?2、列式;7.984.2()3、爭辯;除數是小數的除法怎樣運算?小組爭辯;同學試做;可以把除數變成整數來運算嗎?提問:被除數和除數同時擴大同的倍數,商怎么樣?(不 變)怎樣把這道題轉化成除數是整數的除法?學習必備 歡迎下載把 7.98 和 4.2 都乘 10,變成 79.842;4、你能把這道題做完嗎?同學做完后,集體溝通;5、小結:怎樣把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法?留意做題之前審題:除數有幾位小數?被除數有幾位小 數?將除
31、數變成整數時,被除數的小數點怎樣移動?怎樣補“0” ?三、鞏固練習 1、第 69 頁練一練第 1 題 同學自主完成;說說:是怎樣想的?2、第 69 頁練一練第 2 題 指名板演,其余做在作業(yè)本上;溝通:結合例 5 總結除數是小數的小數除法的運算法就;除數是小數的除法,運算時第一步應做什么?怎樣移動除數和 被除數的小數點?最終怎樣運算?3、練習十三第 1 題 指名口答;說說上下兩道題有什么關系?你是怎樣想的?4、練習十三第 2 題 指名板演,集體溝通;5、練習十三第 3 題 指出:對的要打“ ”, 不能不打;不對的要打“ ”,然后再訂正;四、課堂小結 今日你有什么收成?教 學 反 思五年級數學集
32、體備課主 備 人學習必備歡迎下載課 型新授備課時間教 學 內 容一個數除以小數能正確地運算除數教學使同學懂得和把握除數是小數的除法運算法就,目標是小數的除法;二 次 備 課內 容重 點除數是小數的除法運算法就分 析難 點被除數是整數時的小數除法的處理方法課件、展臺教 學 準 備教學過程師生活動一、復習 出示練習十三第 4 題;想:用什么數量關系來解題?自主完成,再集體溝通;回憶上節(jié)課所學的小數除法的運算方法;二、新授;1、出示例 11 (1)問:從圖中你知道了什么?(2)提出問題:媽媽買了多少千克蘿卜?(3)指名說說數量關系,再列式:1.50.75(4)提出:要想把這道題轉化成除數是整數的除法
33、,除數 要乘幾?被除數呢?(5)將除數變成整數時, 被除數的小數點怎樣移動?怎樣 補“0” ?(6)同學嘗試完成,集體訂正;2、完成第 70 頁試一試;同學自主完成,集體溝通;3、總結除數是小數的小數除法的運算法就;除數是小數的 除法,運算時第一步應做什么?怎樣移動除數和被除數的小數點?最終怎樣運算?三、鞏固練習學習必備 歡迎下載1、完成第 70 頁練一練 先讓同學說說下面各題應當怎樣移動小數點;再讓同學運算,指名板演;2、練習十三第 5 題 同學自主填空,溝通:你為什么這樣填?3、練習十三第 6 題 指名板演,其余同學做在作業(yè)本上;溝通:你是怎樣移動小數點的?4、練習十三第 7 題 同學讀題
34、后,想:已知長方形面積和長,求高的方法;獨立解答,集體訂正;5、練習十三第 8 題 明確求一個數是另一個數的幾倍,用除法運算;四、課堂小結 今日你學到了什么?有什么收成?教 學 反 思五年級數學集體備課主 備 人學習必備歡迎下載課 型新授備課時間教 學 內 容 商的近似值教 學 使同學把握用“ 四舍五入法” 取商的近似值的方法,能較嫻熟地按要目 標 求取商的近似值;內 重 點 把握用“ 四舍五入法” 取商的近似值的方法容分析 難 點 把握用“ 四舍五入法” 取商的近似值的方法教 學 準 備 課件、展臺教 學 過 程師 生 活 動 二 次 備 課一、復習:1、按“ 四舍五入法”,將以下各數保留一
35、位小數3.72 4.18 5.25 6.03 2、按“ 四舍五入法”,將以下各數保留兩位小數1.483 5.347 4.003 3.996 3、運算下面各題:7.30.315 (保留兩位小數)0. 270.45(保留三位小數)4、說說小數乘法取近似值的方法(要先運算出整個積的值,然后看要求保留位數下一位的數字,進行“ 四舍五入”;)二、新授(一) 教學例 12 下面是幾種動物在水中的最高游速;動物名稱海獅海豚/分?飛魚速度(千米 /時)40 50 64 海獅的最高游速大約是多少千米同學讀題后,幫忙同學懂得“ 千米 /分” 的意義;指名列式,師板書:4060同學嘗試運算,遇到困難的時候相機提問:學習必備 歡迎下載假如連續(xù)除下去,余數和商有什么特點?說明:像 0.666 這樣的小數是循環(huán)小數; 依據需要, 可 以用“ 四舍五入” 的方法取循環(huán)小數的近似值;這道題得數保留兩位小數是:40600.67
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