大班科學(xué)我們來抽絲教案反思

1、 大班科學(xué)我們來抽絲教案反思1、大班科學(xué)我們來抽絲教案反思 一、設(shè)計(jì)意圖 在活動(dòng)中幾乎每個(gè)孩子都具有劇烈的奇怪心和探究欲望。在進(jìn)展蠶寶寶的生長過程科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中，他們不滿意于簡潔的熟悉蠶寶寶的生長過程，課后他們還會(huì)去科學(xué)角主動(dòng)的觀看蠶繭是什么樣子的，稱一稱一只繭有多重，量一量繭的長度和寬度，拿著繭搖一搖，對著光亮照一照，想看看里面的蠶是什么樣子的，很多孩子還會(huì)問教師有關(guān)抽絲的很多問題，因此一個(gè)布滿著豐富科學(xué)價(jià)值和訓(xùn)練價(jià)值的活動(dòng)而產(chǎn)生，為此我們設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過動(dòng)手操作、實(shí)踐、溝通，獲得發(fā)覺問題、提出問題、嘗試解決問題的力量，積存生活閱歷，提高動(dòng)手力量，體驗(yàn)勝利的喜悅，激發(fā)探究欲望。

2、 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。 2、知道抽絲的簡潔步驟，學(xué)習(xí)抽絲的根本方法，探究一根絲的長度。 3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的奉獻(xiàn)。 三、活動(dòng)預(yù)備 1、為每個(gè)小組預(yù)備：一個(gè)蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等 2、有關(guān)養(yǎng)蠶學(xué)問、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件) 3、已有蠶寶寶的生長的學(xué)問閱歷 4、絲巾一條，幾種繞絲的工具。 5、記錄表 四、活動(dòng)過程 (一)了解蠶絲的作用 1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片 說說這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜測) 2、教師總結(jié) 這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲)，蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。 3、蠶絲還

3、可以做什么呢? 幼兒猜測后觀看真絲織物圖片 幼兒再次答復(fù)：蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。 (點(diǎn)評：通過觀看圖片讓幼兒知道蠶絲的作用，以及蠶絲在紡織行業(yè)中的重要地位。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)抽絲的欲望。) (二)溝通爭論蠶絲的來歷 1、誰知道蠶絲怎么來的? 幼兒回憶已有熟悉：蠶絲是蠶吐出來的。(蠶繭只是蠶蛹的愛護(hù)體) 2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片 3、教師總結(jié) (點(diǎn)評：呈現(xiàn)幼兒關(guān)于蠶絲、蠶繭的已有熟悉。鼓勵(lì)幼兒思索蠶絲的來源。) (三)、抽絲活動(dòng) (1)、觀看錄像，初步了解抽絲方法 想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢?(幼兒猜測抽絲的方法并實(shí)踐) 小朋友講了很多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法，蠶繭畢竟是怎么變成我們所

4、需要的蠶絲的呢?(觀看錄像) 請幼兒說出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的詳細(xì)方法。 教師總結(jié)： 蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的詳細(xì)方法，摘亂絲制溶液浸泡挑絲頭抽絲。我們把對蠶繭進(jìn)展處理變成絲這個(gè)過程就是抽絲的過程。 (點(diǎn)評：活動(dòng)中幼兒的樂觀性很高，幼兒的想法許多，同時(shí)讓幼兒有嘗試的時(shí)機(jī)。通過溝通環(huán)節(jié)，展現(xiàn)幼兒對于蠶絲的已有熟悉和抽絲的方法，利用多媒體教學(xué)呈現(xiàn)關(guān)于剝繭抽絲方法。) (2)、指導(dǎo)幼兒抽絲今日，我們就一起當(dāng)一回抽絲工人，我們來抽絲。 詳細(xì)方法：我們一邊看錄像，一邊學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)操作方法。 摘亂絲(看完錄像) 問：看完錄像，現(xiàn)在誰來做個(gè)小教師，向大家介紹怎樣摘亂絲?(個(gè)別幼兒操作)。 制溶液：是將小蘇打

5、浸泡在熱水里。這個(gè)溶液是小蘇打溶液。這個(gè)溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度凹凸都將影響蠶繭抽絲效果。由于溫度比擬高，所以熱水就由教師來倒。等會(huì)在操作中我們必需要留意安全，別被燙傷了。 浸泡：讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中(出示圖片)，直到蠶繭外表有一些絨毛消失為止。浸泡時(shí)間也許為 1分鐘。 挑絲頭抽絲： 師：當(dāng)我們挑絲時(shí)發(fā)覺有好多條蠶絲一起粘在上，此時(shí)，就需要我們把蠶絲進(jìn)展整理，并找到絲頭。有什么好的方法? 幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法，并作好記錄(用表1) 請看整理蠶絲的錄像。(利用錄像，細(xì)致地指導(dǎo)幼兒把握剝繭抽絲的方法。在此過程中讓幼兒通過看錄像再來描述抽絲各

6、個(gè)環(huán)節(jié)的方法，避開了教師滿堂灌的形式，表達(dá)以幼兒為主體的教學(xué)，提高了幼兒參加該環(huán)節(jié)活動(dòng)的樂觀性、能動(dòng)性。) (3)、幼兒示范抽絲學(xué)會(huì)找絲頭抽絲了嗎?教師這里剛好還有一個(gè)浸泡好的蠶繭，誰來試試找出絲頭，請幼兒來做。(通過讓幼兒示范抽絲過程，暴露幼兒在接下來過程中可能會(huì)消失的問題。并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展訂正。為接下來的全班性抽絲活動(dòng)打下技術(shù)根底。) (4)、指導(dǎo)纏繞當(dāng)我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開頭纏繞。 (幼兒說一說自己猜測纏繞工具，并作記錄。用表2) (點(diǎn)評：引導(dǎo)幼兒把握科學(xué)的抽絲方法，為接下來的抽絲做預(yù)備。) (5)幼兒小組抽絲活動(dòng)。 1、現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧，但教師有一個(gè)幾個(gè)要求

7、： 比一比哪個(gè)小組抽的好、抽的長; 寧靜操作，當(dāng)音樂響起活動(dòng)停頓;并在音樂聲中整理材料。 2、幼兒操作，并做記錄，教師指導(dǎo)操作方法。 4(活動(dòng)要求是為了讓幼兒在活動(dòng)中完成規(guī)定的任務(wù)，更有助于培育幼兒急躁、細(xì)致的科學(xué)探究習(xí)慣。) (四)溝通各小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與害處。 1、大家都把絲抽了出來了，但是大家纏繞用的工具不一樣，請每個(gè)小組介紹本小組的工具，消失了什么問題，為什么?(幼兒爭論緣由)調(diào)整自己的記錄。 2、請每個(gè)小組介紹挑絲的方法，哪種方法最好，并調(diào)整記錄。 3、教師總結(jié) 我們的抽絲還真得離不開急躁、細(xì)致。蠶絲是最長的自然動(dòng)物性蛋白纖維，是高級(jí)的紡織原料，被稱為

8、“纖維皇后”。一般的蠶繭長度都在10003000米之間往往要用許多的時(shí)間才能抽完。古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時(shí)間長的難題，他們制造了各種抽絲機(jī)器。 (通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析，以及引導(dǎo)幼兒對自己活動(dòng)的反思讓幼兒更加關(guān)注自身在科學(xué)討論中的表現(xiàn)，有助于培育幼兒科學(xué)探究的力量與意識(shí)和提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。) 五：活動(dòng)延長： 1、測量蠶絲長度并作記錄。 2、相關(guān)學(xué)問與其他幼兒共同共享。 3、鼓舞幼兒到科學(xué)角連續(xù)學(xué)抽絲的方法，探究抽出好絲的方法。 4、要求家長協(xié)作幫忙幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關(guān)資料，了解絲綢之路的由來。 (評析：首先，教師依據(jù)幼兒的興趣和需要，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒在探究學(xué)習(xí)過程

9、中，發(fā)覺問題，提出問題，供應(yīng)了極好的契機(jī)。其次，在整個(gè)活動(dòng)中，教師緊緊把握材料、探究、問題這三者間的雙向流淌，以開放性、探究性的問題，引導(dǎo)幼兒圍繞“抽絲”不斷地探究、操作、觀看、討論，鼓舞幼兒多角度地提出問題，溝通發(fā)覺，并通過向同伴學(xué)習(xí)的途徑獵取和積存閱歷，大大滿意了幼兒不斷探究的欲望。) 【活動(dòng)反思】 我們來抽絲是其次單元的第三節(jié)內(nèi)容，課本上要求學(xué)生在養(yǎng)蠶的根底上對抽絲地得過程進(jìn)展體驗(yàn)，并了解絲織成綢的過程。由于本地的氣候條件不適合養(yǎng)蠶，所以沒有讓學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)機(jī)。但是為了充實(shí)課堂的內(nèi)容，在設(shè)計(jì)時(shí)由嫘祖發(fā)覺蠶能抽絲的視頻短片引入使學(xué)生了解到我們的先民在距今5000年以前就懂得了養(yǎng)蠶，繅絲、織綢

10、的技術(shù)，激起學(xué)生的民族驕傲感。 短片中提到一千只蠶一生要吃25到30公斤的桑葉卻只能吐0.5公斤，并引用唐代詩人的詩“昨日如城市，歸來淚滿襟。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人?！笔箤W(xué)生了解到蠶絲的寶貴。提到絲綢我們都會(huì)想到絲綢之路，通過一段資料使學(xué)生簡潔了解絲綢之路對中西文化的影響。絲綢對我們的生活和文化有這么深遠(yuǎn)的影響，那么蠶繭是如何繅成絲并織成綢的呢?再通過一個(gè)短片使學(xué)生了解繅絲浸泡絡(luò)絲并絲捻絲卷緯整經(jīng)織造的過程。視頻完畢后使學(xué)生對短片中提到的八個(gè)步驟進(jìn)展排序。 本節(jié)課的內(nèi)容很緊湊，學(xué)生對這些內(nèi)容也特別的感興趣所以當(dāng)課程完畢時(shí)學(xué)生對本課的內(nèi)容都把握的很好。 2、大班科學(xué)活動(dòng)我們來抽絲教案反思 一、設(shè)

11、計(jì)意圖 在活動(dòng)中幾乎每個(gè)孩子都具有劇烈的奇怪心和探究欲望。在進(jìn)展蠶寶寶的生長過程科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中，他們不滿意于簡潔的熟悉蠶寶寶的生長過程，課后他們還會(huì)去科學(xué)角主動(dòng)的觀看蠶繭是什么樣子的，稱一稱一只繭有多重，量一量繭的長度和寬度，拿著繭搖一搖，對著光亮照一照，想看看里面的蠶是什么樣子的，很多孩子還會(huì)問教師有關(guān)抽絲的很多問題，因此一個(gè)布滿著豐富科學(xué)價(jià)值和訓(xùn)練價(jià)值的活動(dòng)而產(chǎn)生，為此我們設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過動(dòng)手操作、實(shí)踐、溝通，獲得發(fā)覺問題、提出問題、嘗試解決問題的力量，積存生活閱歷，提高動(dòng)手力量，體驗(yàn)勝利的喜悅，激發(fā)探究欲望。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。 2、知道抽絲的簡潔

12、步驟，學(xué)習(xí)抽絲的根本方法，探究一根絲的長度。 3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的奉獻(xiàn)。 三、活動(dòng)預(yù)備 1、為每個(gè)小組預(yù)備：一個(gè)蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等 2、有關(guān)養(yǎng)蠶學(xué)問、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件) 3、已有蠶寶寶的生長的學(xué)問閱歷 4、絲巾一條，幾種繞絲的工具。 5、記錄表 四、活動(dòng)過程 (一)了解蠶絲的作用 1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片 說說這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜測) 2、教師總結(jié) 這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲)，蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。 3、蠶絲還可以做什么呢? 幼兒猜測后觀看真絲織物圖片 幼兒再次答復(fù)：蠶絲可以

13、做領(lǐng)帶、衣服、被子等。 (點(diǎn)評：通過觀看圖片讓幼兒知道蠶絲的作用，以及蠶絲在紡織行業(yè)中的重要地位。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)抽絲的欲望。) (二)溝通爭論蠶絲的來歷 1、誰知道蠶絲怎么來的? 幼兒回憶已有熟悉：蠶絲是蠶吐出來的。(蠶繭只是蠶蛹的愛護(hù)體) 2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片 3、教師總結(jié) (點(diǎn)評：呈現(xiàn)幼兒關(guān)于蠶絲、蠶繭的已有熟悉。鼓勵(lì)幼兒思索蠶絲的來源。) (三)、抽絲活動(dòng) (1)、觀看錄像，初步了解抽絲方法 想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢?(幼兒猜測抽絲的方法并實(shí)踐) 小朋友講了很多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法，蠶繭畢竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢?(觀看錄像) 請幼兒說出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的詳細(xì)方

14、法。 教師總結(jié)： 蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的詳細(xì)方法，摘亂絲制溶液浸泡挑絲頭抽絲。我們把對蠶繭進(jìn)展處理變成絲這個(gè)過程就是抽絲的過程。 (點(diǎn)評：活動(dòng)中幼兒的樂觀性很高，幼兒的想法許多，同時(shí)讓幼兒有嘗試的時(shí)機(jī)。通過溝通環(huán)節(jié)，展現(xiàn)幼兒對于蠶絲的已有熟悉和抽絲的方法，利用多媒體教學(xué)呈現(xiàn)關(guān)于剝繭抽絲方法。) (2)、指導(dǎo)幼兒抽絲今日，我們就一起當(dāng)一回抽絲工人，我們來抽絲。 詳細(xì)方法：我們一邊看錄像，一邊學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)操作方法。 摘亂絲(看完錄像) 問：看完錄像，現(xiàn)在誰來做個(gè)小教師，向大家介紹怎樣摘亂絲?(個(gè)別幼兒操作)。 制溶液：是將小蘇打浸泡在熱水里。這個(gè)溶液是小蘇打溶液。這個(gè)溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶

15、液溫度凹凸都將影響蠶繭抽絲效果。由于溫度比擬高，所以熱水就由教師來倒。等會(huì)在操作中我們必需要留意安全，別被燙傷了。 浸泡：讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中(出示圖片)，直到蠶繭外表有一些絨毛消失為止。浸泡時(shí)間也許為 1分鐘。 挑絲頭抽絲： 師：當(dāng)我們挑絲時(shí)發(fā)覺有好多條蠶絲一起粘在上，此時(shí)，就需要我們把蠶絲進(jìn)展整理，并找到絲頭。有什么好的方法? 幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法，并作好記錄(用表1) 請看整理蠶絲的錄像。(利用錄像，細(xì)致地指導(dǎo)幼兒把握剝繭抽絲的方法。在此過程中讓幼兒通過看錄像再來描述抽絲各個(gè)環(huán)節(jié)的方法，避開了教師滿堂灌的形式，表達(dá)以幼兒為主體的教學(xué)，提高

16、了幼兒參加該環(huán)節(jié)活動(dòng)的樂觀性、能動(dòng)性。) (3)、幼兒示范抽絲學(xué)會(huì)找絲頭抽絲了嗎?教師這里剛好還有一個(gè)浸泡好的蠶繭，誰來試試找出絲頭，請幼兒來做。(通過讓幼兒示范抽絲過程，暴露幼兒在接下來過程中可能會(huì)消失的問題。并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展訂正。為接下來的全班性抽絲活動(dòng)打下技術(shù)根底。) (4)、指導(dǎo)纏繞當(dāng)我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開頭纏繞。 (幼兒說一說自己猜測纏繞工具，并作記錄。用表2) (點(diǎn)評：引導(dǎo)幼兒把握科學(xué)的抽絲方法，為接下來的抽絲做預(yù)備。) (5)幼兒小組抽絲活動(dòng)。 1、現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧，但教師有一個(gè)幾個(gè)要求： 比一比哪個(gè)小組抽的好、抽的長; 寧靜操作，當(dāng)音樂響起活動(dòng)停頓;

17、并在音樂聲中整理材料。 2、幼兒操作，并做記錄，教師指導(dǎo)操作方法。 4(活動(dòng)要求是為了讓幼兒在活動(dòng)中完成規(guī)定的任務(wù)，更有助于培育幼兒急躁、細(xì)致的科學(xué)探究習(xí)慣。) (四)溝通各小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與害處。 1、大家都把絲抽了出來了，但是大家纏繞用的工具不一樣，請每個(gè)小組介紹本小組的工具，消失了什么問題，為什么?(幼兒爭論緣由)調(diào)整自己的記錄。 2、請每個(gè)小組介紹挑絲的方法，哪種方法最好，并調(diào)整記錄。 3、教師總結(jié) 我們的抽絲還真得離不開急躁、細(xì)致。蠶絲是最長的自然動(dòng)物性蛋白纖維，是高級(jí)的紡織原料，被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長度都在10003000米之間往往要用許多

18、的時(shí)間才能抽完。古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時(shí)間長的難題，他們制造了各種抽絲機(jī)器。 (通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析，以及引導(dǎo)幼兒對自己活動(dòng)的反思讓幼兒更加關(guān)注自身在科學(xué)討論中的表現(xiàn)，有助于培育幼兒科學(xué)探究的力量與意識(shí)和提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。) 五：活動(dòng)延長： 1、測量蠶絲長度并作記錄。 2、相關(guān)學(xué)問與其他幼兒共同共享。 3、鼓舞幼兒到科學(xué)角連續(xù)學(xué)抽絲的方法，探究抽出好絲的方法。 4、要求家長協(xié)作幫忙幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關(guān)資料，了解絲綢之路的由來。 (評析：首先，教師依據(jù)幼兒的興趣和需要，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒在探究學(xué)習(xí)過程中，發(fā)覺問題，提出問題，供應(yīng)了極好的契機(jī)。其次，在整個(gè)活動(dòng)中，教師

19、緊緊把握材料、探究、問題這三者間的雙向流淌，以開放性、探究性的問題，引導(dǎo)幼兒圍繞“抽絲”不斷地探究、操作、觀看、討論，鼓舞幼兒多角度地提出問題，溝通發(fā)覺，并通過向同伴學(xué)習(xí)的途徑獵取和積存閱歷，大大滿意了幼兒不斷探究的欲望。) 【活動(dòng)反思】 我們來抽絲是其次單元的第三節(jié)內(nèi)容，課本上要求學(xué)生在養(yǎng)蠶的根底上對抽絲地得過程進(jìn)展體驗(yàn)，并了解絲織成綢的過程。由于本地的氣候條件不適合養(yǎng)蠶，所以沒有讓學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)機(jī)。但是為了充實(shí)課堂的內(nèi)容，在設(shè)計(jì)時(shí)由嫘祖發(fā)覺蠶能抽絲的視頻短片引入使學(xué)生了解到我們的先民在距今5000年以前就懂得了養(yǎng)蠶，繅絲、織綢的技術(shù)，激起學(xué)生的民族驕傲感。 短片中提到一千只蠶一生要吃25到3

20、0公斤的桑葉卻只能吐0.5公斤，并引用唐代詩人的詩“昨日如城市，歸來淚滿襟。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人?！笔箤W(xué)生了解到蠶絲的寶貴。提到絲綢我們都會(huì)想到絲綢之路，通過一段資料使學(xué)生簡潔了解絲綢之路對中西文化的影響。絲綢對我們的生活和文化有這么深遠(yuǎn)的影響，那么蠶繭是如何繅成絲并織成綢的呢?再通過一個(gè)短片使學(xué)生了解繅絲浸泡絡(luò)絲并絲捻絲卷緯整經(jīng)織造的過程。視頻完畢后使學(xué)生對短片中提到的八個(gè)步驟進(jìn)展排序。 本節(jié)課的內(nèi)容很緊湊，學(xué)生對這些內(nèi)容也特別的感興趣所以當(dāng)課程完畢時(shí)學(xué)生對本課的內(nèi)容都把握的很好。 3、大班科學(xué)教案：我們來抽絲 幼兒園大班科學(xué)教案：我們來抽絲 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。 2、

21、知道抽絲的簡潔步驟，學(xué)習(xí)抽絲的根本方法，探究一根絲的長度。 3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的奉獻(xiàn)。 活動(dòng)預(yù)備 1、為每個(gè)小組預(yù)備：一個(gè)蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等 2、有關(guān)養(yǎng)蠶學(xué)問、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件) 3、絲巾一條，幾種繞絲的工具。 4、記錄表 活動(dòng)過程 一、了解蠶絲的作用 1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片 說說這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜測) 2、教師總結(jié) 這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲) 蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。 3、蠶絲還可以做什么呢? (1)幼兒猜測后觀看真絲織物圖片 (2)幼兒再次答復(fù)：蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被

22、子等。 二、溝通爭論蠶絲的來歷 1、誰知道蠶絲怎么來的? 幼兒回憶已有熟悉：蠶絲是蠶吐出來的。(蠶繭只是蠶蛹的愛護(hù)體) 2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片 3、教師總結(jié) 三、抽絲活動(dòng) 1、觀看錄像，初步了解抽絲方法 (1)想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢? (幼兒猜測抽絲的方法并實(shí)踐) (2)小朋友講了很多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法，蠶繭畢竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢?(觀看錄像) (3)請幼兒說出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的詳細(xì)方法。 教師總結(jié)： 蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的詳細(xì)方法， 摘亂絲制溶液浸泡挑絲頭抽絲。 我們把對蠶繭進(jìn)展處理變成絲這個(gè)過程就是抽絲的過程。 2、指導(dǎo)幼兒抽絲 教師：今日，我們就一起當(dāng)一回

23、抽絲工人，我們來抽絲。 詳細(xì)方法：我們一邊看錄像，一邊學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)操作方法。 (1)摘亂絲(看錄像) 提問：現(xiàn)在誰來做個(gè)小教師，向大家介紹怎樣摘亂絲? (個(gè)別幼兒操作)。 (2)制溶液：是將小蘇打浸泡在熱水里。 這個(gè)溶液是小蘇打溶液。 這個(gè)溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度凹凸都將影響蠶繭抽絲效果。 由于溫度比擬高，所以熱水就由教師來倒。等會(huì)在操作中我們必需要留意安全，別被燙傷了。 (3)浸泡： 讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中(出示圖片) ，直到蠶繭外表有一些絨毛消失為止。 浸泡時(shí)間也許為1分鐘。 (4)挑絲頭抽絲： 教師：當(dāng)我們挑絲時(shí)發(fā)覺有好多條蠶絲一起粘

24、在上，此時(shí)，就需要我們把蠶絲進(jìn)展整理，并找到絲頭。 (5)有什么好的方法? 幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法，并作好記錄(用表1) 請看整理蠶絲的錄像。 3、幼兒示范抽絲 學(xué)會(huì)找絲頭抽絲了嗎?教師這里剛好還有一個(gè)浸泡好的蠶繭，誰來試試找出絲頭，請幼兒來做。 4、指導(dǎo)纏繞 當(dāng)我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開頭纏繞。 (幼兒說一說自己猜測纏繞工具，并作記錄。用表2) 5、幼兒小組抽絲活動(dòng) (1)現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧，但教師有一個(gè)幾個(gè)要求： 比一比哪.個(gè)小組抽的好、抽的長; 寧靜操作，當(dāng)音樂響起活動(dòng)停頓;并在音樂聲中整理材料。 (2)幼兒操作，并做記錄，教師指導(dǎo)操作方法。 四、溝通各

25、小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與害處。 1、大家都把絲抽了出來了，但是大家纏繞用的工具不一樣，請每個(gè)小組介紹本小組的工具， 消失了什么問題，為什么?(幼兒爭論緣由)調(diào)整自己的記錄。 2、請每個(gè)小組介紹挑絲的方法，哪種方法最好，并調(diào)整記錄。 3、教師總結(jié) 我們的抽絲還真得離不開急躁、細(xì)致。蠶絲是最長的自然動(dòng)物性蛋白纖維， 是高級(jí)的紡織原料，被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長度都在10003000米之間往往要用許多的時(shí)間才能抽完。 古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時(shí)間長的難題，他們制造了各種抽絲機(jī)器。 活動(dòng)延長： 1、測量蠶絲長度并作記錄。 2、相關(guān)學(xué)問與其他幼兒共同共享。 3、鼓舞幼兒到科學(xué)

26、角連續(xù)學(xué)抽絲的方法，探究抽出好絲的方法。 4、要求家長協(xié)作幫忙幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關(guān)資料，了解絲綢之路的由來。 4、大班科學(xué)我們來制造風(fēng)教案反思 活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路： 春天是個(gè)多風(fēng)的季節(jié)，孩子們對“風(fēng)“這種自然現(xiàn)象特別感興趣， 所以我們在室外組織了活動(dòng)“好玩的風(fēng)“。小朋友說，“我們把風(fēng)搬到室 內(nèi)，我們自己制作風(fēng)“。于是我與幼兒共同想方法，用什么方法可以制作 風(fēng)，并將這些規(guī)劃畫在記錄表中，請幼兒依據(jù)自己的規(guī)劃收集材料。于 是，我們共同開展了“我們來制造風(fēng)“的科學(xué)探究活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.大膽嘗試、查找制造風(fēng)的多種方法。 2.能運(yùn)用繪畫、語言敘述的形式表達(dá)制造風(fēng)的過程。 3.在制造風(fēng)的

27、過程中體驗(yàn)探究與發(fā)覺的樂趣。 4.學(xué)會(huì)積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 5.能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。 活動(dòng)預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：有感受風(fēng)、查找風(fēng)的閱歷，并對如何制造風(fēng)有了自己 的設(shè)想。 2.物質(zhì)預(yù)備： (1)幼兒根據(jù)制造規(guī)劃收集的扇子、電風(fēng)扇、打氣筒、氣球、硬紙 板、布、吹風(fēng)機(jī)、塑料袋、小瓶子。 (2)小柳樹、大黑板、記錄紙張。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 大膽嘗試、查找制造風(fēng)的各種方法。 活動(dòng)過程： 1.激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 教師：前些天我們到外面找風(fēng)去了，你到哪里找到風(fēng)了呢? 幼兒：柳樹、小草、頭發(fā)、衣服。 教師：你是怎么發(fā)覺風(fēng)的? 幼兒：我觀察

28、柳樹、小草、頭發(fā)都動(dòng)了，衣服都飄起來了。 幼兒共享自己關(guān)于“如何制作風(fēng)“設(shè)計(jì)記錄。 (1)你們要用什么方法制造風(fēng)? 幼兒：我想用扇子扇風(fēng)。 幼兒：我用手抓緊塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有風(fēng)了。 幼兒：我想用打氣筒打氣，就有風(fēng)了。 幼兒：我用吹風(fēng)機(jī)，可以有風(fēng)。還有用布扇。 幼兒：我用硬紙板扇，就能有風(fēng)了。 (2)你為了制造風(fēng)收集了哪些材料? 幼兒：我預(yù)備了扇子。 幼兒：塑料袋。 幼兒：氣球、打氣筒。 六fob”U/f.7乙。D(，Ln (3)怎么才能知道制造出風(fēng)了呢? 幼兒：可以吹在臉上感覺一下，就知道有沒有風(fēng)了。 幼兒：讓一個(gè)人來試就知道了，把風(fēng)吹在臉上。 幼兒：可以用吹風(fēng)機(jī)吹我們的門簾，假如門簾動(dòng)了，就說明有風(fēng)。 幼兒：還可以吹頭發(fā)、衣服，假如動(dòng)了就說明有風(fēng)。 2.幼兒根據(jù)規(guī)劃