幼兒園家長會發(fā)言稿保育員家長會發(fā)言稿四

1、幼兒園家長會講話稿保育員家長會講話稿(四)一、班況剖析：1、班級工作人員：班主任和配班變換，換了新的保育員阿姨。教育學院實習教師2、班級孩子狀況：全班41名幼兒，此中男生24名，重生5名(此中2名原是班級中的孩子)，這群幼兒聰慧開朗，特別討人喜愛，從他們?nèi)龤q到達幼兒園，今年已經(jīng)是第三年的開始了。這群幼兒經(jīng)過兩年的幼兒園生活，有了以下的進步：男女生都喜愛參加體育活動，在活動中表現(xiàn)得踴躍踴躍，動作靈巧、反響矯捷;在活動中踴躍性逐漸加強了，對創(chuàng)建性的活動特別感興趣，女孩子更為喜愛唱歌、舞蹈等藝術(shù)活動;學習中踴躍動腦、好提問，喜愛參加科學探究活動;多半孩子的生活衛(wèi)生習慣較好。進步中、成長中也存在一些不

2、足之處。A、幼兒間攻擊性行為少了，但與伙伴主動合作、踴躍配合，孩子們不擅長主動與伙伴交流和交流;B、孩子們的規(guī)則意識不強，不可以主動恪守各項慣例;C、從評估狀況來看，孩子在集體中及陌生人眼前不夠英勇、自信心不足，需要我們在此后的各項活動中幫助孩子建立自信心，培育英勇精神。二、本學期的教育教課內(nèi)容：為入小學作準備1、五大領(lǐng)域的目標：語言領(lǐng)域，讓幼兒接觸多種形式的文藝作品，領(lǐng)會作品的感情，理解作品的主題，英勇敘述感覺并理解他人的感情，加強幼兒入小學的意識。藝術(shù)領(lǐng)域，音樂方面-感覺、賞識、表現(xiàn)美術(shù)方面創(chuàng)作、想象科學方面，一些數(shù)的觀點-教會幼兒劃分物體的輕重，左右關(guān)系，學會差別10之內(nèi)的單、雙數(shù)，練習

3、10之內(nèi)的加減;初步認識應(yīng)用題的構(gòu)造，學習簡單的數(shù)目統(tǒng)計方法;學習20之內(nèi)的倒數(shù)、相鄰數(shù)、序數(shù);社會領(lǐng)域：交往能力，理解他人感情，解決問題能力，愿意幫助有困難的人;認識小學生活，神往入學，為入學做好準備，有初步的堅持性、責任感、規(guī)則意識。健康領(lǐng)域，讓幼兒主動參加體育鍛煉，增進動作的協(xié)調(diào)性，加強體質(zhì)認識各種安全標記，懂得保護自己，進行防火安全教育2、游戲活動：踴躍主動地參加游戲活動，體驗游戲活動的快樂。與伙伴團聯(lián)合作，共同解決游戲中的困難，體驗分享和合群的快樂。游戲有頭有尾，有責隨意識。珍愛游戲資料和玩具，有優(yōu)秀的收放游戲資料的習慣。愿意依據(jù)游戲的主題，與伙伴一同采集游戲的資料，制作簡單的游戲代

4、替品。3、英語學習和拼音、認字學習：因為小學學期拼音階段的進度比較快.假如完整不教的話，接受能力較弱的孩子就跟不長進度，對下一步的漢字學習就有一定的影響.因此我們把拼音教課的要點放在讀音的正確性上.書寫仍是次要的.4、習慣培育自理能力生活自理和保存自己物件，幫助個別幼兒改良進餐、午休(登記表)、以及集體活動中的一些不良習慣。如：偏食、吮手指、咬被角等。聆聽能力的培育自我的調(diào)理能力規(guī)則意識(在家中能夠訂立一些規(guī)則)5、其余興趣小組：報名幼兒園組織的各種活動：秋游、競賽等等三、教育的觀點交流：1、狀況：家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：第一是“望子成龍”型的，這也是大多半家長的心態(tài)?？蓱z天下

5、父親母親心啊，哪位家長不想自己的孩子有出息呢!第二類是“隨聲附和”型的，以為自己的孩子是龍就會上天，是蟲就要入地，有這樣心態(tài)的家長也為數(shù)許多;第三類兼于二者之間，對孩子的學習抓一陣，放一陣，三天捕魚、兩天曬網(wǎng)，這類現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤其顯然。2、各種心態(tài)都有它自己的利和弊。特別家長的“望子成龍”，他們老是以為多教字，多做算術(shù)的才是好的。到了大班，好多家長放學接孩子時，第一句話就是“今日寫字了嗎?”“今日學了哪個拼音?”，家長像模像樣地把自己的孩子看作小學生。為了逢迎家長的意向，在平常展開大批的認字，寫字，算術(shù)的教課，以致出現(xiàn)了幼兒教育小學化的不良現(xiàn)象，這樣的后遺癥。因為小學一個班的學生可能

6、來自于十個、二十個不一樣的幼兒園，錯落不齊的教課進度，各式各種的執(zhí)筆方法、不規(guī)范的拼音發(fā)音方法等都給小學入學教育帶來了不便。況且，依據(jù)小學課程計劃，入學后，還要進行為期4-7個禮拜的拼音教課，好多學生因為不肯聽老師炒冷飯的拼音教課課，以致入學后就形成不專心聽課的不良習慣。一年級數(shù)學課中的十之內(nèi)，二十之內(nèi)加減法到學生進入二、三年級時，不教也會了。這樣看來，在幼兒園還有必需花好多的時間、精力進行數(shù)字、運算教課嗎?3、幼兒園是否是什么都不用教了呢?這也不是的，個人以為，在幼兒園要適合的教拼音，認字詞和進行必需的、規(guī)范的語言訓練，也應(yīng)當給孩子一些數(shù)的觀點。但這些都一定在相應(yīng)的實踐活動中進行教課，讓孩子生動、直觀、主動地接受知識，興趣盎然地學會知識。4、在入小學前，家長應(yīng)把要點放在孩子優(yōu)秀的生活、學習習慣的養(yǎng)成。比方：優(yōu)秀的個人衛(wèi)生習慣，有規(guī)律的作息習慣，文明禮貌習慣，與人相處習慣，等。同時，家長要注意教育的分寸，正確掌握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓舞，讓孩子從小學會自信。特別不可以在他人眼前當著孩子說自己孩子的弊端。孩子帶出去玩，他人問你，你孩子學習怎么樣?我們家長總會謙遜地說：“不怎么樣，不太好.”其實，這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊，簡單傷害孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的踴躍性。四、新學期