友誼的匯編5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 友誼的匯編5篇友情的作文匯編5篇 在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢孕剐闹械那楦?，調(diào)理自己的心情。作文的考前須知有大量，你確定會寫嗎？下面是我整理的友情的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 友情的作文 篇1 一陣陣蟬鳴縈繞在我的耳畔，使心情多了幾分煩躁。 下了樓，走入車庫，一絲涼快也使我暴躁的心逐漸寧靜下來。我騎上了車，漫游在大街小巷之中。一個想法突然閃入腦海，我思考片刻，決定聽從大腦的想法。騎著車，飛速駛往同學(xué)家。陽光絲毫沒有減弱的樣子，我的背影也被拉的長了起來。我召喚了幾聲，不一會兒他就邁著機敏的步伐走了下來。我們

2、的想法不謀而合，一起去放飛抑郁的心情。 緩緩的騎著車子，游覽了天鵝湖的美景。向北前行，我們騎上了大壩。把車停了下來，走在沙灘上，軟綿綿的，一瞬間仿佛使人心也變得纏綿了起來。抓起一把沙子，撒向天空中，看那沙子逐漸落下，重新與沙灘融為一體。 陽光逐漸減弱，時間點點滴滴地流逝，最終成為了夕陽。我們重新騎上車，踏上了歸途。一路上，我們暢談了幾年來的一點一滴，不知不覺便要分道揚鑣了。到了他家樓下，陽光把我們的背影拉的長長的，待他與我道別后，兩個背影也漸行漸遠(yuǎn)了，不知怎的，我的心中竟有了說不出的難受，類似“啞巴吃黃連，有苦說不出。 年初，我與父母一起出去吃飯而再次來找他，在樓下喊了十幾聲，但始終沒有人回應(yīng)

3、。我心中似被潑了盆冰水，難受到了極點。雖然后來得知他有事出去了，但心中無盡的煩悶仍舊無法抹去。 友情，不僅僅是一時，而應(yīng)當(dāng)是一世。以后的生活中，我要好好珍惜每段友情，不讓它靜靜流逝。 友情的作文 篇2 那份友情隨著真誠飛溢四周，而這一次友情卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去。 這一切都太突然、太決絕了，老天爺仿佛下了一聲傾盆大雨，我們的友情就這樣被沖走了嗎？我們相仿眼前發(fā)生的這一切 還記得你是老師的得意學(xué)生，我同你一樣，也是老師很關(guān)注的一個學(xué)生，但我與你不同，老師關(guān)注我是我學(xué)習(xí)成績太差，老師怕我給班里拖后腿。由于我反應(yīng)對比遲鈍，思路也不是很靈巧，所以對數(shù)學(xué)一竅不通。老師認(rèn)為我實在是無可救藥了，所以一次星期五對你說，我

4、的功課就由你來幫我輔導(dǎo)了。 你知道嗎？我那個周末是在畏懼中度過的，我畏懼你會像老師一樣罵我笨。周一我提心吊膽地來到學(xué)校，但是我發(fā)現(xiàn)自己錯了，你很溫柔，不但沒有批評我，反而一直不斷地激勵我，我第一次得到別人的表揚，你不知道我當(dāng)時是多么地興奮。后來，我們成了一對形影不離的好朋友，每天都在一起。放暑假時，我們約好開學(xué)后見，我每天都盼頭早一點兒開學(xué)，這樣我們就可以繼續(xù)在一起了。好不簡單盼到了開學(xué)，但去報到的那一天我卻沒有看到你那熟悉地身影。 有好多同學(xué)都在討論你轉(zhuǎn)學(xué)了，但是我不相信你會不辭而別，我為你找了一個適合的借口，可能你生病了，明天你確定會來的。但是幾天后，你的座位仍舊是空的，從老師口中，我得到

5、了你去北京讀書的消息，當(dāng)時眼淚模糊了我的眼睛，我很想失聲痛哭一場，但是卻忍住了。 我們的友情就這樣斷裂了嗎？我實在不想相信發(fā)生的這一切 友情的作文 篇3 男孩想挽留另一個男孩而這個另一個男孩卻讓男孩知道了友情是騙人的 男孩在此之前從未懷疑友情天長地久，但至此之后，他不再相信任何友情的傳言。 男孩有個朋友叫宇，他和宇在6年級認(rèn)識，那時宇很斯文，給男孩留了深刻的印象。 初一分班，男孩和宇分在同一個班，更幸運的是，兩人就在一個四人小組里。宇和男孩感情愈來愈好，他經(jīng)常在下課黏著男孩，男孩和宇之間可以談得上是親生兄弟。 在此之前，男孩有另一個朋友叫文，文和男孩經(jīng)常在放學(xué)后一起回家。兩人關(guān)系也不錯，但和男

6、孩相比，文有一些壞習(xí)慣，像偷東西、抄作業(yè)等等。文對男孩十分好，這會兒是真的感情。 后來文通過男孩和宇把關(guān)系弄好了。男孩和文經(jīng)常在下課后和宇玩，摘掉宇眼鏡或是把對方推向女同學(xué)，一屁股坐在女同學(xué)的大腿上，這時，男孩就會和宇在教室里你追我趕，友情打到了一個很高的境界。男孩從未想過分開、絕交，他還空想這兩人至此至終都是任何人比不上的朋友。 不久以后，文往往黏著宇，一下課就把走在男孩身旁的宇拉走，跟他說一些靜靜話。 今后，宇一下課就跑到文的座位旁，和他嘻嘻哈哈的玩，他和男孩關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)。文也一下子不理男孩了，男孩是完全被隔絕在外了。 文此后變了個一樣，開始向家里富足的宇要錢了，宇也類似理當(dāng)?shù)臉幼泳徒o了

7、文，文還拉著宇去網(wǎng)吧上網(wǎng)，每次都讓宇幾十塊幾十塊的出，一泡就是幾個鐘。宇以前跟男孩的時候，男孩從未向宇要過錢，男孩心有分寸。 宇逐漸學(xué)壞了，他開始依戀網(wǎng)吧，開始作弊，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，上課寫作業(yè)?？偡种?50分的試卷只得430分。和男孩在一起的時候，他總是480，而男孩總是500分。 男孩決定挽回宇，他開始和文、宇湊近，和他們搞好關(guān)系，努力想幫助宇改正壞習(xí)慣。 后來，男孩和宇關(guān)系恢復(fù)的很好了，宇待男孩也很好了，但還是一下課就粘著鄭，而文呢，終究還是漏了狐貍尾巴貪心，好占低廉宇好像還被蒙在鼓里，當(dāng)男孩告訴他這些時，他只是說他不相信文是這樣的人，確定是男孩想才散他們才編的假話。 之后，男孩覺得宇和他很好

8、了，他準(zhǔn)備給宇做工作，幫助他改正壞習(xí)慣。 剛好，這天語文作業(yè)是寫一篇作文，題目是 我心中的那個他（她）。 過了一周，星期三，那天語文課是批閱作文，男孩將自己的作文給了宇，把宇的作文拿過來自己批閱。男孩寫的是宇，他希望宇寫的也是他，他開始讀宇的作文： 他是我最好的朋友，雖然他成績不怎么好，但在我遇到苦惱的時候，他總是安慰我 讀到這里，男孩的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，這明顯就寫的是文他沒想到，自己竟然不是他最好的朋友。有一次，語文老師在課上要做個比喻，問到男孩：你在班上最好的朋友是誰。 男孩高傲的說：宇！ 男孩心碎了，他曾經(jīng)視宇為兄弟，為親人，而與給他的答復(fù)卻是他的朋友是文。 男孩離開了宇，他不在理他了。

9、曾經(jīng)，友情在他心中是多么神圣，可就是這次，友情卻和他開了個玩笑，讓他完全在睡夢總清醒 語文老師在課上要做個比喻，問到男孩：你在班上最好的朋友是誰。 男孩高傲的回復(fù)道：宇。 這一刻，男孩心碎了 假如你堅持看完了這篇文章，親你轉(zhuǎn)一下，保佑你和你的朋友，無論是兄弟姐妹還是男女朋友，都永不分開！ 友情的作文 篇4 考完試后，每位好朋友各自奔向自己的高中，接受更高一層的學(xué)府進(jìn)行學(xué)習(xí)，為自己的未來奠定精神基礎(chǔ)。那么友情也會隨著分開而消失嗎？是否該把友情風(fēng)箏高飛呢？讓它隨風(fēng)飄揚？讓它自由地飛行與無際的空際？放飛它，還有可能再重聚嗎？ 每段友情的建立，都必需歷程：相識、相知、相愛。在這歷程中將遇到種種荊棘，深

10、厚地友情也是在矛盾與荊棘中升華提煉地，在相互地體諒與了解中醞釀出來地結(jié)晶。當(dāng)從矛盾中走出后，可能彼此心中多了一份了解，少了一份陌生。 雖說友情是要付出真心，將心彼心地進(jìn)行。但是假如只是單方面的付出，即使你是如此的認(rèn)真良苦，最終換來的只是一個不相稱的.苦笑，甚至對于你的關(guān)心置之不理。莫非這也算是友情嗎？友情的建立猶如一場化學(xué)反應(yīng)，假如只有一種反應(yīng)物，而缺乏另一種反應(yīng)物，那么這個復(fù)合反應(yīng)是無法進(jìn)行的，更不必說產(chǎn)物是深厚的友情了。所以友情的建立是需要彼此的澆灌。這才有可能長出一朵絢爛而永恒的友情之花。 在重重的困難，時間的磨難，真心的付出，相互的理解。這份友情擁有一定的穩(wěn)定性?？墒敲鎸χ珠_，友情是

11、否真的還可以穩(wěn)定持續(xù)呢？它會不會進(jìn)行風(fēng)化呢？變成了死物，沒有了彼此的感情呢？忘掉了以往一起經(jīng)歷的事情，一起戰(zhàn)勝困難的毅力，一起共享的開心，一起總而言之，友情之花會凋謝嗎？ 不，不會的。由于友情是白云，是形影不離的忠誠友情是綠洲，是茫茫沙漠中的滴水情懷友情是大海，是波濤洶涌中的坦言傾訴友情是一切，是勝利后的歡歌笑語，是困難中的相依相伴友情是一切，是一切的相濡以沫，一切的心心相印。那你又何必?fù)?dān)憂呢？放飛吧！讓它又一個更寬廣的空間展翅高飛。它們總有一天在某一地點相遇，再團(tuán)聚一堂，高談闊論。 友情的作文 篇5 她，黑乎乎的臉，圓溜溜的眼，還有，就是那張愛“嗡嗡叫的嘴。她說她不是“煩人，而是“凡人。 在

12、我看來，發(fā)愣是人生理想中的最高境界，這不，她一本書拍來，說我在浪費金錢（即浪費青春），要不就叫我去少林寺享受所謂“人生極樂，否則別在同一屋檐下發(fā)白日夢。瞧她那張嘴，假如不是要履行老師說的“和平共處，友善相鄰的原則，我早就一拳 和她整治問題更是一肚子氣。她總愛鉆別人空子或是牛角尖，我稱她是“老頑固，她不甘示弱，說我不會把問題看透，只會幾個“之乎者也，簡直是“老古董！我說平行四邊形不具穩(wěn)定性，用于生活中的推拉門之類，她立刻從嘴巴里跳出一句：“不對！說是什么平行四邊形對角線一連就有兩個三角形，假如平行四邊形不穩(wěn)定那么三角形也不具穩(wěn)定性。眾所周知三角形具有穩(wěn)定性是定律，沒有哪個傻瓜還會去推翻，這個自稱是不“凡人的家伙說理論要和實際一致。于是問題鬧到數(shù)學(xué)老師那兒。老師親自把她帶到樓道的推拉門前給她做詳細(xì)的解釋。我并沒有跟著去，回來后見她那茅塞頓