二年級后進生轉化工作總結

1、Word 二年級后進生轉化工作總結 轉化后進生是每個老師義不容辭的職責，后進生需要老師更多的輔導，做好后進生轉化工作總結，今日我給大家找來了二班級后進生轉化工作總結，盼望能夠關心到大家。 二班級后進生轉化工作總結篇一 轉化后進生是每個老師義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有后進生，可如何對待他們呢?首先做到不厭棄他們，然后依據(jù)后進生的特點和形成緣由做好轉化工作。在我班后進生身上表現(xiàn)出來是由于自控力量差、基礎差、年齡差距大造成的。只有分析后進生形成的緣由，才能關心他們克服缺點和毛病。這是我們科任老師份內的責任，因此，我是這樣對待后進生的： 一、維護后進生的自尊心 素養(yǎng)教育是提倡教育要面對全體同

2、學。但在實際工作中，后進生經常給老師帶來意想不到的麻煩，致使一些老師無論如何對他們也愛不起來，認為他們是朽木不行雕，不懂自尊自愛的人。其實不然，后進生不僅有自尊心，而且特別敏感別人對他是否敬重。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本，拿鑰匙開一次教室門，幫老師做一件事，他們都會感到莫大的榮耀。反之，“你是笨蛋，笨豬”“你是倒數(shù)第一”，等刺激的語言會使他們對老師產生怨恨。因此，在做后進生的轉化工作中，要留意愛護后進生的自尊心。 二、捕獲后進生的閃光點 這是做好后生工作的關鍵所在。通常狀況下，后進生的缺點和各種各樣的劣跡，是簡單表露或很明顯的。其實，每一個后進生身上都潛藏著不少的“閃光點”，只不

3、過后進生的優(yōu)點特長常被缺點短處所掩蓋，簡單被人們忽視。因此，老師應千方百計地查找后進生身上潛藏著的“閃光點”，奇妙地挖掘這些“閃光點”。一旦點燃起他們前進道路上的盼望之光，他們就會產生巨大的力氣，英勇去戰(zhàn)勝各種困難，走向成功之路。例如，班上有一名后進生，在別的老師看來，真是無可救藥的了。經我兩周的細心觀看，發(fā)覺他在勞動中干得起勁，我多次與他談心，并教育他，你應把勞動的干勁用到學習上來，對你確定有很大的關心。經過我多次的教育和家訪，后來該生在學習和紀律方面都有了很大的進步。 三、對后進生多關愛 愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒有愛，便沒有了教育，建立良好的師生關系是做好后進生思想工作的一

4、個重要條件。老師要關愛同學，特殊是那些渴望理解和支持的后進生，由于他們是大集體中的一員，不盼望被人冷落。后進生也有自尊心，自信念和好勝心，也同樣需要暖和，信任和關愛。關懷他的思想，過問他的生活，留心他的內心世界，用真情靠近他，憑赤誠感動他，靠愛心溶化他一旦和同學交上伴侶，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消退了對老師的抵觸心情，有了一種對老師的親近感，就會形成一種轉化的動力，從而達到根本上的轉變，收到良好的教育效果。 四、重視家訪，關懷同學 家訪是班主任工作的重要組成部分，必需仔細對待。有些老師怨同學學習不努力，愛遲到，實行一些粗糙的處理方法，造成同學與老師疏遠，家長對學校有看法。 二班級后進生

5、轉化工作總結篇二 在每個班級里，不行能全部的同學都是學習優(yōu)秀的，其中必定有后進生。后進生通常是指那些智力發(fā)育正常，有品德不良行為或學習成果差的同學。按類型劃分，學校后進生主要有四類：學習成果差的后進生;紀律差的后進生;學習成果和紀律都差的“雙差”后進生;學習或紀律時好時差的準后進生。后進生人數(shù)雖不多，但對班級的消極影響較大，如不做好后進生的轉化工作，班級正常教學秩序以及日常生活常規(guī)就會受到影響。 作為班主任，轉化后進生是工作重要內容之一。正所謂“澆花要澆根，幫人要幫心。”轉化后進生工作最主要的是討論后進生心理，關心他們克服障礙，養(yǎng)成良好行為習慣。在自己近一年來的教學工作中，我深刻地感覺后進生中

6、真正智力差的只有個別，大部分同學是由于學習目的不明確，學習樂觀性欠缺，行為、學習習慣較差等緣由造成的，而導致這些緣由的癥結所在，既有外因也有內因。外因，主要有家庭和社會的不良影響，有學校教育的失誤。內因，學校生社會閱歷淺，學問閱歷少，是非力量差，意志薄弱等，都很簡單成為后進生接受消極影響。針對這一點，要做好后進生的轉化教育工作要留意三點。 一、用愛去感化他們。 很多轉化后進生的教育閱歷表明，老師只有用一顆喜愛同學的真誠之心去對待后進生，與其建立起融洽的關系，才能感化后進生。教育心理學告知我們：同學對于老師的教育，只有從心底里感到老師的話是對的，也就是說只有取得了心理認同，才能接受并改正。依據(jù)心

7、理學原理，人與人之間的溝通，應遵循“真誠”的信條。后進生在自己的成長過程中，受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗較多，他們內心更需要暖和，需要愛。班主任要從思想上、學習上、生活上去關懷和愛惜，讓他們感悟到老師的愛心和期盼，從而改過自新、奮勉向上。 二、以理服人。 每個人都是有自尊心的，后進生也不例外。他們有很多特別之處，如自尊心特殊強，思想、行為的心情性顏色明顯，意志和毅力薄弱，是非觀念模糊，學習態(tài)度不端正等。對后進生應賜予更多的關懷、愛惜、敬重他們的人格，愛護他們的自尊心，決不能實行冷漠和卑視的態(tài)度，更不能蠻橫訓斥、懲處。動輒訓人、懲處往往使同學產生逆反心理，不但于事無補，反而事與愿違，適得其反。只

8、有當他們自我熟悉、自我覺悟，才能從心底里痛改前非、樂觀向上。 三、加強與家長間的溝通 家庭教育和學校教育是密不行分的，我特殊注意和家長建立良好的關系，加強和家長間的溝通，尤其是班里的后進生。當發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。 總之，后進生的轉化工作也不是一朝一夕的事。通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野。在這片肥沃的土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強田間管理，更需要暖和的陽光、潮濕的雨露。只有老師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼