大班語(yǔ)言教案三只小豬教案反思

1、 大班語(yǔ)言教案三只小豬教案反思1、大班語(yǔ)言教案三只小豬教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 小朋友最喜愛(ài)三只小豬的故事，這個(gè)故事，它生動(dòng)好玩的故事的情節(jié)，笨拙得意的小豬令人捧腹，孩子最喜愛(ài)仿照小豬蓋房子的動(dòng)作，假如把這些創(chuàng)編到三只小豬樂(lè)曲中，孩子肯定很感興趣。于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)嬉戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的心情。 2、通過(guò)創(chuàng)編搭建不同的房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳動(dòng)、頓挫的節(jié)奏。 3、主動(dòng)參加創(chuàng)編嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。 4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：主動(dòng)參加創(chuàng)編嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。 難點(diǎn)：感受樂(lè)曲詼諧

2、的心情，感受樂(lè)曲中跳動(dòng)、頓挫的節(jié)奏。 活動(dòng)預(yù)備 1、錄音機(jī)、三只小豬樂(lè)曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。 2、各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形，供幼兒嬉戲時(shí)使用。 活動(dòng)過(guò)程 一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自然進(jìn)入活動(dòng)室。 二、觀賞音樂(lè)三只小豬 三、觀看情景表演： 教師依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和心情進(jìn)展表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。 四、幼兒嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。 五、表演嬉戲 六、活動(dòng)完畢： 小豬蓋房子累了，我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂(lè)慢慢睡去。 教學(xué)反思 1、三只小豬是孩子們特別熟識(shí)的故事，三只小豬的音樂(lè)給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮亮，詼諧好玩，非常符合孩子們的觀賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩

3、子們都能夠心情高漲的參加到活動(dòng)中去。 2、在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過(guò)感受和嬉戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。 3、教師在仿照小豬動(dòng)作時(shí)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起嬉戲，帶動(dòng)和感染孩子。 4、音樂(lè)活動(dòng)是以比擬開(kāi)放的活動(dòng)形式消失，幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)展表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變力量很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫忙他們解決遇到的困難和問(wèn)題。 5、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)的確定和鼓舞幼兒做出來(lái)的動(dòng)作。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：三只小豬造房教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。 2、能用折疊、填畫(huà)等方法布置裝扮屋子四周的景物，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入局部，回憶故事。 提問(wèn);三只小豬中小豬們分別造了三間怎樣的房子? 二、分析不同的房子的構(gòu)成，演繹不同房子的裝扮。 1、了解不同房子的構(gòu)建特點(diǎn)與材料 2、提問(wèn)： (1)建筑草房需要哪些材料?怎么裝扮上去? (2)建筑木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來(lái)裝扮? (3)磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎?我們

5、可以用什么材料來(lái)替代? 3、幼兒個(gè)別嘗試演示給不同的房子進(jìn)展裝扮。 師：這里有三間房子的空殼，請(qǐng)三只小豬選擇不同的材料分別來(lái)裝扮一下。 三、幼兒集體參加裝扮，體驗(yàn)制作裝扮的樂(lè)趣。 1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參加不同的房子的建構(gòu)裝扮 2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時(shí)橫豎對(duì)整齊，把房子建堅(jiān)固一些。 3、供應(yīng)盒子欄桿，鼓舞一組孩子折剪樹(shù)木、花卉等布置房子四周的風(fēng)光。 四、作品展現(xiàn) 1、猜一猜，這是什么房子?你喜愛(ài)哪間房子，為什么? 2、小組進(jìn)展童話(huà)表演 活動(dòng)反思： 作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動(dòng)手力量，由于中班孩子的動(dòng)手力量比擬欠缺，雖然孩子也參加進(jìn)展一些小制

6、作和裝扮活動(dòng)，但是在童話(huà)表演過(guò)程中的大型道具往往更多是由教師包辦替代的，本次活動(dòng)讓孩子嘗試通過(guò)教師半成品的供應(yīng)，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發(fā)孩子參加裝扮的同時(shí)，提高動(dòng)手解決問(wèn)題的力量，體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣，我覺(jué)得這樣的嘗試很受孩子的歡送，但是由于童話(huà)道具制作所耗的時(shí)間是比擬長(zhǎng)的，而我們活動(dòng)的時(shí)間又比擬緊，而中班孩子在合作安排活動(dòng)中反響的力量弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。 我覺(jué)得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)當(dāng)是為孩子翻開(kāi)了一種思路，制作假如以小組進(jìn)展，教師參加輔導(dǎo)或許更簡(jiǎn)單獲得成效。 3、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：三只小豬教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試隨樂(lè)表演故事三只小豬的根

7、本情節(jié)-蓋房預(yù)備、房子建筑、大灰狼來(lái)了。 2. 在蓋磚房子動(dòng)作的根底上，嘗摸索索蓋木房子和草房子的動(dòng)作。 3. 在“大灰狼來(lái)了“的情境中，依據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反響。 4. 熬煉快速反響和保持造型的力量。 5. 熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。 活動(dòng)預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備:幼兒已聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事。 2.物質(zhì)預(yù)備:三只小豬音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 故事引入,激發(fā)幼兒參加的興趣。 教師:小朋友,你們都有聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今日我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。 二、初步感受樂(lè)曲,跟隨音樂(lè)表現(xiàn)“豬老三蓋房子“的動(dòng)作。 1.完整傾聽(tīng)音樂(lè)一遍,學(xué)習(xí)打地基、

8、搬磚頭的根本動(dòng)作 提問(wèn):小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做? 2.再次傾聽(tīng),并隨音樂(lè)做動(dòng)作。 提問(wèn):剛剛豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間? 3.再次傾聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。 4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等 動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋房子的故事情節(jié)。 三、嘗試創(chuàng)編“豬老大和豬老二蓋房子“的動(dòng)作, 隨音樂(lè)表現(xiàn)“小豬 蓋房子“的故事情節(jié)。 1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢? 2.隨音樂(lè)表現(xiàn)“豬老二蓋房子“的故事情節(jié)。 3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。 教師:豬老二的房子是

9、一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢? 4.隨音樂(lè)表現(xiàn)“豬老大蓋房子“的故事情節(jié)。 5.隨音樂(lè)完整玩“小豬蓋房子“的嬉戲。 四、循環(huán)嬉戲教師：磚頭房子蓋得太牢固了,大灰狼沒(méi)轍了,看來(lái)只能換個(gè)地方去抓小豬了。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 區(qū)域活動(dòng)：小舞臺(tái)表演中可以連續(xù)穩(wěn)固這個(gè)嬉戲，也可以依據(jù)角色來(lái)進(jìn)展童話(huà)劇表演。 活動(dòng)反思： 三只小豬是孩子們特別熟識(shí)并寵愛(ài)的故事，三只小豬的音樂(lè)給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮亮，詼諧好玩，非常符合孩子們的觀賞口味。 在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠心情高漲地參加到活動(dòng)中去。在蓋房子的活動(dòng)中，孩子們通過(guò)感受和嬉戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。我發(fā)覺(jué)教師的

10、投入在活動(dòng)中非常重要，教師仿照小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣嬉戲，帶動(dòng)和感染孩子，有的幼兒不擅長(zhǎng)或不敢表現(xiàn)，教師要準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，由于這一音樂(lè)活動(dòng)是以比擬開(kāi)放的活動(dòng)形式消失，許多時(shí)候是幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)展表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變力量很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，幫忙他們解決遇到的困難和問(wèn)題。教師在活動(dòng)中應(yīng)留意提升幼兒的表現(xiàn)力，準(zhǔn)時(shí)地確定和鼓舞幼兒做出來(lái)的動(dòng)作，同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)幼兒在嬉戲中的動(dòng)作節(jié)奏。 本節(jié)課的教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂(lè)中的體驗(yàn)，這包括形象體驗(yàn)、肢體體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等多方面，而作為觀賞課，教師的教與學(xué)生學(xué)的過(guò)程與結(jié)果其實(shí)

11、就是傾聽(tīng)時(shí)的體驗(yàn)、傾聽(tīng)后的感悟。其教學(xué)目標(biāo)都圍繞“聽(tīng)”綻開(kāi)，如何聽(tīng)、聽(tīng)的結(jié)果如何。在本節(jié)課的教學(xué)中，我把握好重點(diǎn)，確保以音樂(lè)為主線，用聽(tīng)、唱、演等形式開(kāi)展，到達(dá)較好的教學(xué)效果。一年級(jí)學(xué)生音樂(lè)表演技能積存較少，力量有限，同時(shí)也缺少創(chuàng)編表演閱歷，還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出一個(gè)比擬完整節(jié)目的力量，因此我在教學(xué)中因依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)學(xué)生觀賞學(xué)習(xí)表演，鼓舞學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境表演，并進(jìn)展層次的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生由易到難。 4、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：三只小豬教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 小朋友最喜愛(ài)三只小豬的故事，這個(gè)故事，它生動(dòng)好玩的故事的情節(jié)，笨拙得意的小豬令人捧腹，孩子最喜愛(ài)仿照小豬蓋房子的動(dòng)作，假如把這些創(chuàng)編到

12、三只小豬樂(lè)曲中，孩子肯定很感興趣。于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)嬉戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的心情。 2、通過(guò)創(chuàng)編搭建不同的房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳動(dòng)、頓挫的節(jié)奏。 3、主動(dòng)參加創(chuàng)編嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。 4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：主動(dòng)參加創(chuàng)編嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。 難點(diǎn)：感受樂(lè)曲詼諧的心情，感受樂(lè)曲中跳動(dòng)、頓挫的節(jié)奏。 活動(dòng)預(yù)備 1、錄音機(jī)、三只小豬樂(lè)曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。 2、各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形，供幼兒嬉戲時(shí)使用。 活動(dòng)過(guò)程 一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自然進(jìn)入活動(dòng)

13、室。 二、觀賞音樂(lè)三只小豬 三、觀看情景表演： 教師依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和心情進(jìn)展表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。 四、幼兒嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。 五、表演嬉戲 六、活動(dòng)完畢： 小豬蓋房子累了，我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂(lè)慢慢睡去。 教學(xué)反思 1、三只小豬是孩子們特別熟識(shí)的故事，三只小豬的音樂(lè)給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮亮，詼諧好玩，非常符合孩子們的觀賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠心情高漲的參加到活動(dòng)中去。 2、在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過(guò)感受和嬉戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。 3、教師在仿照小豬動(dòng)作時(shí)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起嬉戲，帶動(dòng)和感染孩子。

14、 4、音樂(lè)活動(dòng)是以比擬開(kāi)放的活動(dòng)形式消失，幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)展表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變力量很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫忙他們解決遇到的困難和問(wèn)題。 5、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)的確定和鼓舞幼兒做出來(lái)的動(dòng)作。 5、大班語(yǔ)言活動(dòng)三只小豬說(shuō)課稿教案反思 各位教師好，今日我要說(shuō)的是大班語(yǔ)言活動(dòng)：三只小豬。現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的珍寶，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài)，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶散，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，通過(guò)生動(dòng)好玩的故事，訓(xùn)練幼兒勤勞英勇，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外綱要在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢

15、說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運(yùn)用此故事，熬煉幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確立了情感、認(rèn)知、力量方面的目標(biāo)，我定了以下三個(gè)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最牢固的道理。 2、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)展角色表演。 3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰慧和英勇。 活動(dòng)重、難點(diǎn)： 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 說(shuō)活動(dòng)預(yù)備： 為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下預(yù)備：故事三只小豬蓋房子視頻;豬頭

16、飾四個(gè)(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個(gè);多媒體課件。 說(shuō)教法： 為了更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，我主要采納提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。 說(shuō)學(xué)法： 我準(zhǔn)備幫忙幼兒采納觀看法、爭(zhēng)論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程： 整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣;教師講三只小豬蓋房子的故事;幼兒簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻三只小豬蓋房子;表演三只小豬蓋房子。 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。 提問(wèn)：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事三只小豬蓋房子，聽(tīng)

17、故事,找答案。1、故事里面都有誰(shuí)?2、三只小豬都用什么蓋的房子?3、誰(shuí)的房子最牢固? 其次環(huán)節(jié)：教師講三只小豬蓋房子的故事。 1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的敘述故事。 2、回答下列問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí)?三只小豬都用什么蓋的房子?誰(shuí)的房子最牢固? 第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容。 請(qǐng)幼兒大膽地?cái)⑹龉适隆?第四環(huán)節(jié)：播放視頻三只小豬蓋房子。 增加幼兒對(duì)故事的印象，并爭(zhēng)論：你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、英勇、聰慧的小豬)假如你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋牢固的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。 第五環(huán)節(jié)：表演三只小豬蓋房子。 選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課

18、件布置故事背景，教師指導(dǎo)。 教法有直觀，演示，示范，講解，敘述，情景表演，試驗(yàn)，操作，練習(xí)，范例，談話(huà)，觀賞，嬉戲，表演，觀看，等等好多種方法!學(xué)法有滲透式指導(dǎo)法，比照式指導(dǎo)法，點(diǎn)撥式指導(dǎo)，遷移式指導(dǎo)法，領(lǐng)悟式指導(dǎo)法等 教學(xué)反思 1、三只小豬是孩子們特別熟識(shí)的故事，三只小豬的音樂(lè)給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮亮，詼諧好玩，非常符合孩子們的觀賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠心情高漲的參加到活動(dòng)中去。 2、在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過(guò)感受和嬉戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。 3、教師在仿照小豬動(dòng)作時(shí)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起嬉戲，帶動(dòng)和感染孩子。 4、音樂(lè)活

19、動(dòng)是以比擬開(kāi)放的活動(dòng)形式消失，幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)展表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變力量很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫忙他們解決遇到的困難和問(wèn)題。 5、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)的確定和鼓舞幼兒做出來(lái)的動(dòng)作。 6、大班語(yǔ)言九只小豬旅行記教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解九只小豬旅行記故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。 2、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。 3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 4、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事畫(huà)面。 2、初步了解生活中一些“制止”的事。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起興趣。 1、你們喜愛(ài)旅行嗎?為什么? 2、有九只小豬也要去旅行了，我們來(lái)

20、看看它們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事情? 二、閱讀理解 1、片斷一：亂扔垃圾(完整觀賞)，把握、理解小豬的一種心態(tài)。 提問(wèn)：你們都看懂了嗎?有什么問(wèn)題?發(fā)生了什么事? 再完整觀賞一遍。 師小結(jié)：是啊!小豬來(lái)到草地上，看到了“制止入內(nèi)”的警示牌，可它們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)入了 草地，又吃又玩真快樂(lè)，可是漂亮的草地卻 2、片斷二：過(guò)危橋。 先出示場(chǎng)景 提問(wèn)： (1)小豬連續(xù)往前走，這回它們又看到了什么?提示危橋。 (2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“制止”)? (3)小豬會(huì)過(guò)去嗎?小豬過(guò)了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢? (4)結(jié)果是怎么樣? 幼兒完整觀賞，小結(jié)。 3、片斷三：鉆木桶。 (1)九只小豬連續(xù)往前走，突然它們聞到了什么?這香味從哪里來(lái)的? (2)原來(lái)是個(gè)大大的蜂蜜桶，可旁邊又寫(xiě)著什么?想想這回小豬們會(huì)怎么做? (3)幼兒觀賞，小結(jié)。小豬進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來(lái)，結(jié)果會(huì)怎么樣? 師：九只小豬去旅