五年級下冊綜合實踐活動教案78910

1、五年級下冊綜合實踐活動教學(xué)工作計劃一、教材分析：本冊共有七個單元組成， 分為兩個部分， 第一部分是探究與實踐， 主要講了，合理消費學(xué)會理財； 生活與綠化； 社區(qū)環(huán)境與我們的生活； 走進中國傳統(tǒng)文化節(jié)日；經(jīng)濟作物；第二部分是勞動與技術(shù)，西紅柿 炒雞蛋；熗蓮白；土豆燉牛肉；制作抱枕；制作手機套；創(chuàng)意拼布； 用鐵絲制作彈弓；自行出的簡單維護；制作回力車。二、學(xué)情分析：五年級是學(xué)生思想的過度時期， 這時的學(xué)生比較敏感、 自我， 為此，本學(xué)期，我計劃通過細(xì)致的思想教育和各種有益的活動， 使班級形成良好的班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人， 幫助他人。 培養(yǎng)他們的集體主義觀念， 樹立正確的集體榮譽感， 為創(chuàng)

2、建良好 的班集體而努力。三、教學(xué)目標(biāo)：綜合實踐活動不僅關(guān)注學(xué)生知識、技能的習(xí)得和智力的發(fā) 展，更關(guān)注他們情感的體驗、 良好的個性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決 問題的能力。1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、 關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇 于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意 識。2、在能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力； 各種形式的表達能力； 搜集和處理信 息的能力；人際交往能力和動手操作能力。3、在知識方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知 識。四、教學(xué)措施：管理策略： 綜合實踐活動在我校剛剛起步，

3、如果只是組織大 量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的，無序的， 低效的。因此，我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實事求是地分 析現(xiàn)狀，開齊開足綜合實踐活動課程，管好課程，研究課程，不 斷提高課程的實效和質(zhì)量。 首先，統(tǒng)籌規(guī)劃， 制訂出學(xué)校、 年級、 班級的綜合實踐活動整體實施計劃。 我們依據(jù)地方特色與 時令、季節(jié)特點， 讓學(xué)生緊緊圍繞校級研究課題學(xué)生 “自我” 主題的開發(fā)，讓學(xué)生去設(shè)計一系列研究自己、研究同伴的問題， 作為“短線”活動隨時穿插于其中。隨著活動過程的展開和活動 情境的需要， 會不斷生成新的目標(biāo)和新的主題， 我們會不斷適時 進行補充和調(diào)整。 其次， 加強向社會、家長的宣傳。利

4、 用有關(guān)媒體，家長學(xué)校，家長會，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要 性，必要性和特殊性， 以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)計劃及安排。 引導(dǎo)社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科的 學(xué)習(xí)， 反而會因為活動能增強學(xué)生的探究創(chuàng)新意識， 學(xué)會科學(xué)研 究方法， 發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。 從 而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。教學(xué)進度表周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)（重點、難點）課時時間1合理消費學(xué)會理財重點在于過程中的體驗與感受，懂得合理消費的重要及珍 惜父母的勞動所得，從而發(fā)揚祖國勤儉的傳統(tǒng)美德；難點 在于學(xué)生能夠在實踐中挖掘自己的潛能， 發(fā)現(xiàn)自己的不足， 從而更有效地提高自身的綜合實踐

5、能力。12生活與綠化培養(yǎng)學(xué)生在生活中注重保護環(huán)境的意識13社區(qū)環(huán)境與我們的生活鼓勵學(xué)生從社會、自然和科學(xué)等不同角度考察并理解環(huán)境 問題，并激發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注及好奇心，鼓勵他們 積極參與解決環(huán)境問題的活動。14走進中國傳統(tǒng)文化節(jié)日通過活動初步學(xué)會調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱 愛中華民族的美好情感。15經(jīng)濟作物培養(yǎng)學(xué)生對新疆經(jīng)濟作物的了解和認(rèn)識16西紅柿炒雞蛋熱愛飲食，提高學(xué)生的動作操作能力17熗蓮白熱愛飲食，提高學(xué)生的動作操作能力18土豆燉牛肉熱愛飲食，提高學(xué)生的動作操作能力19制作抱枕發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的動手能力110制作手機套發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的動手能力111創(chuàng)意拼布

6、發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的動手能力112用鐵絲制作彈弓發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的動手能力11315自行車的簡單維護發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的動手能力215-制作回力車發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的動手能力216合理消費 學(xué)會理財一、教學(xué)內(nèi)容： 合理消費 學(xué)會理財二、活動目標(biāo)1、知識與技能：通過本次綜合實踐活動，使學(xué)生了解到父母掙錢的艱辛， 體驗到當(dāng)家理財?shù)牟灰?，從而了解到家庭理財、個人理財、合理消費的常識，學(xué) 會合理支配自己的壓歲錢和零花錢。2、過程與方法：學(xué)生以問卷調(diào)查、外出采訪等形式展開活動，從而培養(yǎng)學(xué) 生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力， 形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題的態(tài) 度和能力，讓學(xué)

7、生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經(jīng)驗。情感態(tài)度與價值觀：通過活動，讓學(xué)生養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的 個性品質(zhì)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣， 發(fā)揚勤儉的優(yōu)良傳統(tǒng)， 引導(dǎo)學(xué)生正確消費、 不搞攀比，形成正確的消費觀和理財觀。三、活動時間安排：在時間安排上我們準(zhǔn)備用兩個月的時間完成本次活動。四、活動重難點：本次活動重點在于過程中的體驗與感受， 懂得合理消費的重要及珍惜父母的 勞動所得， 從而發(fā)揚祖國勤儉的傳統(tǒng)美德； 難點在于學(xué)生能夠在實踐中挖掘自己 的潛能，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更有效地提高自身的綜合實踐能力。五、活動方法：如何使學(xué)生真正變成綜合實踐活動的主人，才是教學(xué)的關(guān)鍵，因此我結(jié)合綜 合實踐這

8、門學(xué)科的特點， 在活動中仍以學(xué)生主動探究為主， 教師引導(dǎo)、指導(dǎo)為輔， 通過分工合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，以調(diào)查問卷、采訪、親身體驗等方式展開，讓 學(xué)生們在主動學(xué)習(xí)過程中鍛煉自己， 提高能力， 感悟合理消費的必要， 從而主動 發(fā)揚這種勤儉精神。六、活動準(zhǔn)備：一是通過電話或家長會等形式與家長取得聯(lián)系，取得他們的支持與幫助。二 是收集一些有關(guān)家庭理財?shù)姆矫娴馁Y料，初步確定活動展開的方向。七、活動過程：這一活動主題分五個階段進行，下面，我就說一說這五個階段的活動過程及指導(dǎo)策略。第一階段：確定活動主題，小組分工，制定計劃。這一階段活動時間約為課內(nèi) 2 課時，主要任務(wù)是圍繞主課題確定幾個有 研究意義的子課題，

9、然后自主選擇主題組成研究小組，并制定活動計劃。1、確定主題。經(jīng)過我們師生共同研究討論決定，從壓歲錢及零花錢的數(shù) 量及用途、家庭經(jīng)濟來源及支出情況、專家理財觀念及建議、參與社會實踐 體驗這四個方面展開實踐活動。2、成立活動小組。確定了主題之后， 根據(jù)學(xué)生的愛好特長及老師的適 當(dāng)調(diào)整，全班共分為六大組：問卷調(diào)查組、外出訪問組、資料收集組、實踐 體驗組、展板宣傳組、廣播倡議組。3、制定活動計劃。小組成立以后，各組根據(jù)實際情況，在組長的帶領(lǐng)下，制定詳細(xì)的活動計劃。這一階段我主要采用了如下指導(dǎo)策略。一是在人員分配方面，我要求組長 根據(jù)每個人的特點進行恰當(dāng)?shù)匕才?，使每個人各盡所能，各負(fù)其責(zé)，揚長避短。 二

10、是，我強調(diào)每個小組之間、每個成員之間既要有分工，更要有合作，要體現(xiàn)團隊精神。第二階段：開展實踐活動 這一階段的主要任務(wù)是讓學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗，依據(jù)制定好的活 動計劃走向社會去實踐。六個小組的學(xué)生分別以問卷調(diào)查、外出采訪、查閱 資料、參與實踐、廣播宣傳等方式展開實踐活動。通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在 實踐中鍛煉與提高自己的表達能力、溝通能力、合作能力、協(xié)調(diào)能力等， 獲得合理消費、正確理財?shù)南嚓P(guān)常識，從而豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗。教師指導(dǎo)策略：學(xué)生在活動中肯定會碰到問題，遇到挫折，從而產(chǎn)生 需要，這種需要是學(xué)習(xí)的動力，此時的學(xué)習(xí)是最有效的自主學(xué)習(xí)，教師不必 代替學(xué)生解決困難，而是作為一個指導(dǎo)者，暗示性地

11、提供一些幫助，由學(xué)生 自行解決，從而在活動中學(xué)會某些技能。 第三階段：活動總結(jié)階段這一階段的主要任務(wù)是做好資料的匯總，形成結(jié)論，做好展示的各項準(zhǔn) 備。教師指導(dǎo)策略：指導(dǎo)各小組收集、整理材料時應(yīng)有所側(cè)重，交叉不可 避免，但不可重復(fù)。在學(xué)生設(shè)計展示作品時，教師適時點撥，給孩子們提一 些建議，讓他們的作品更充實一些等。 第四階段：活動成果展示、交流階段這一階段的主要任務(wù)就是學(xué)生以自己喜歡的形式展示各組的研究成果。 學(xué)生通過調(diào)查報告、日記、活動記錄表、倡議書、廣播稿等形式的展示，從 而懂得自己的零花錢也應(yīng)該合理消費，樹立正確的理財觀，并且愛惜錢財， 珍惜父母的勞動成果！教師指導(dǎo)策略：在這個過程中要求學(xué)

12、生要善傾聽， 會發(fā)現(xiàn)，能質(zhì)疑。 第五階段：活動實施評價綜合實踐活動要求新的評價理念和評價方式。它反對通過量化手段對學(xué) 生進行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己 在活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”強調(diào)師生之間、同伴之間的評 價及鑒賞。因此我采用學(xué)生自我評價、小組互評、家長及教師共同評價等方 式對學(xué)生在本次活動中的表現(xiàn)進行合理的、人性化的綜合評價。八、活動預(yù)期效果：大家都知道，綜合實踐活動的實施，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 因此希望學(xué)生們通過本次活動，能夠了解到自己的能力、興趣、情緒、價值觀等 個性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活理財技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習(xí)慣。社區(qū)環(huán)境

13、與我們的生活、教學(xué)目標(biāo)：社區(qū)環(huán)境與我們的生活 一、選題背景1、歷史背景人類只有一個可生息的村莊一一地球?？墒沁@個村莊正在被人類制造出來的 各種環(huán)境災(zāi)難所威脅：水污染、空氣污染、植被萎縮、物種瀕危、江河斷流、垃 圾圍城、土地荒漠化、臭氧層空洞善待地球的生活，是人人可以接近的綠色 生活。綠色生活是一個綠色的信號，是一個綠色的要求，一個綠色的承諾，綠色 生活是新世紀(jì)的信息。我們每一個人都可以通過選擇綠色的生活方式來參與環(huán) 保。讓我們一起走進綠色生活，感受健康世界。走進綠色生活的主旨，是讓學(xué)生了解到更廣泛意義上的環(huán)境保護，了解到 自己舉手投足都可以是環(huán)保的。將環(huán)保與生活緊密的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生知道，

14、環(huán)保對自己、對家人、對社會、乃至對整個地球的意義。2、校本背景尋找社區(qū)的綠色生活 這一綜合探究活動是根據(jù)了解我區(qū)先在實施綠色生活 的實際情況而設(shè)計的。這也是我校開展綜合實踐活動中體現(xiàn)人與社會的一個主 題。我們在“番禺區(qū)綜合實踐活動實施與評價 443 模式”的指導(dǎo)下，體現(xiàn)綜 合實踐活動的一種綜合性、 實踐性、探究性、開放性、 生成性和自主性教育活動， 強調(diào)讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)， 在實踐中獲取知識和能力， 在實踐中體驗情感， 發(fā)展 個性品質(zhì)。學(xué)生通過參觀調(diào)查、實踐，自己學(xué)會解決一些實際存在的問題，激發(fā) 了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)生通過“自己的綜合實踐” ，對綠色生活有了深刻的印象， 培養(yǎng)了學(xué)生的良好的環(huán)

15、境保護意識，熱愛生活的思想感情。3、學(xué)生背景現(xiàn)在的小學(xué)生對參與環(huán)境保護與垃圾分類的意識較薄弱， 于是我組織三年 （6） 班的全體學(xué)生，進行以“尋找社區(qū)的綠色生活”為主題的綜合實踐活動。幫助學(xué) 生了解“尋找社區(qū)的綠色生活”，對垃圾分類有了深刻的印象，培養(yǎng)了學(xué)生的良 好的環(huán)境保護意識，熱愛生活的思想感情。綠色生活涉及方方面面， 在此從綠色飲食、 綠色家園、 綠色交通幾個方面給 教師和學(xué)生提供一些參考， 老師和同學(xué)們可以根據(jù)本地區(qū)的實際情況開展相關(guān)的 活動。二、課程設(shè)計（一）、課程目標(biāo)知識目標(biāo) 明白綠色生活涵義， 引領(lǐng)學(xué)生走進環(huán)保世界， 體驗現(xiàn)實世界生活， 提高學(xué)生 對自然、社會和自我之間的聯(lián)系的整

16、體認(rèn)識，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境、 節(jié)約資源的意識和能力，并身體力行。能力目標(biāo)：（1）鼓勵學(xué)生從社會、自然和科學(xué)等不同角度考察并理解環(huán)境問題，并激 發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注及好奇心，鼓勵他們積極參與解決環(huán)境問題的活動。（2）通過學(xué)生的親身參與，獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗和個性化的創(chuàng)造表現(xiàn)， 發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手，敢于實踐的精神。（3）培養(yǎng)收集.處理信息的能力，能將自己的研究成果通過不同的形式展示， 具有創(chuàng)新能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題.處理問題的能力，促進學(xué)生綜合實踐能力 的發(fā)展。情感目標(biāo)：（1）通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與 他人協(xié)

17、作交流的樂趣。（2）通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐的能力和參與社會生活的意識，培養(yǎng) 學(xué)生正確的價值觀，培養(yǎng)資源意識。（三）、課程計劃步驟活動內(nèi)容活動形式地點第一步提出研究的問題，討論分組并制定小組 活動計劃。合作學(xué)習(xí)課室第二步小組討論，確定信息資料的來源，學(xué)習(xí) 搜索資料的方法，收集資料，采訪身邊 的人。自學(xué)、交流自選第三步討論調(diào)查方案，組織學(xué)生到社區(qū)學(xué)校進 行調(diào)查，了解垃圾分類的情況。自學(xué)、交流社區(qū)學(xué)校第四步激發(fā)創(chuàng)作思維。能夠大膽表現(xiàn)。學(xué)會交 流評價。分組匯報調(diào)查結(jié)果。合作學(xué)習(xí)課室第五步初步展示活動成果合作學(xué)習(xí)課室第六步尋找綠色的社區(qū)生活”主題隊會合作學(xué)習(xí)課室第七步:評價那個小組活動開展的得好合

18、作學(xué)習(xí)課室第八步組織學(xué)生寫心得體會合作學(xué)習(xí)課室（四）、課程評價自開展“尋找綠色的社區(qū)生活”活動以來，一切能按原計劃進行，同學(xué)們很喜歡 這個專題的合實踐。由學(xué)生、家長、指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的活動整體表現(xiàn)，再結(jié)合 各項標(biāo)準(zhǔn)進行評價。綜合評價標(biāo)準(zhǔn)如下：（1）學(xué)生參與綜合實踐活動的態(tài)度：能認(rèn)真參加每一次課題組活動。能做好資料積累和分析處理工作，主動提出活動設(shè)想、建議。在活動中不怕困難和辛苦。（2）學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況：能在活動過程中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。能在活動過程中分析問題和解決問題。學(xué)生參與活動的前后相比較，其各方面有很大進步。（3）學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況：交往和表達能力有很大

19、進步。查閱資料，整理資料，實地觀察、記錄、觀察、調(diào)查、訪問等能力有很大進步使用信息技術(shù)的能力有很大進步。走進中國傳統(tǒng)文化節(jié)日一、教學(xué)內(nèi)容：走進中國傳統(tǒng)文化節(jié)日二、活動設(shè)計（一）主題活動背景 傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根， 也是璀璨民族文化的 核心。中國民間節(jié)日文化有著鮮明的特點和旺盛的生命力。 但是在市場經(jīng)濟快速 發(fā)展的今天，孩子們似乎對外國的節(jié)日興趣濃厚。 “愚人節(jié)、圣誕節(jié)”等外國的 洋節(jié)日學(xué)生們說起來頭頭是道， 可對于古老傳統(tǒng)的中國節(jié)日并不是很了解， 要不 就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談，要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風(fēng) 俗，對節(jié)日的由來和蘊含的意義就更一所無知了。 基于以上認(rèn)識和了

20、解， 我班開 展了走進傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動。旨在讓學(xué)生通過本次綜合實踐活動，讓學(xué) 生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛， 繼承中華傳統(tǒng) 美德，正確認(rèn)識和了解傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。（二）主題活動目標(biāo)1、知識目標(biāo)（1）通過調(diào)查，采訪讓學(xué)生對我國傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解，通過查閱資料，讓學(xué) 生對每個傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風(fēng)情有一個初步的了解。（2）通過活動，了解一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的人物故 事。（3）通過活動初步學(xué)會調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛中華民族的美 好情感。2、能力目標(biāo)（1）在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力，與人交流、合作的

21、能力。（2）學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的小書簽比賽，培養(yǎng)學(xué)生的 動手操作能力。3、情感目標(biāo)（1）通過各種事實踐活動獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生更加熱 愛中華民族。（2）通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，團結(jié)精神，分享合作與交流的快樂。（三）活動方案設(shè)計1、總體設(shè)計 本次主題活動的參與人員有：水西溝小學(xué)五年（ 2）班的全體學(xué)生 共 49 人；指導(dǎo)老師主要為該班的正副班主任； 整個活動的時間預(yù)計為五個星期， 共計 10個課時，其中課內(nèi) 6個課時，課外實踐 4個課時；課內(nèi)活動安排在五 （2） 班課室內(nèi)，課外實踐安排在校外進行。2、單元與課型設(shè)計第一單元：開題活動 用課堂兩課時

22、： “開題活動課”和“方案設(shè)計課” 開題 活動課：通過觀看慶祝節(jié)日的錄像。 讓學(xué)生交流對傳統(tǒng)節(jié)日的理解， 再根據(jù)已有 的經(jīng)驗和課前調(diào)查來說說我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日， 以及說說喜歡哪節(jié)日。 從而引出 活動主題，進行分組研究。 方案設(shè)計課：首先讓學(xué)生認(rèn)識活動方案表。再展開 小組討論， 合作制定詳細(xì)可行的活動方案。 通過制定活動方案， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能 力和想象能力第二單元：實踐活動 用課堂兩課時，課余兩周實施。 方法指導(dǎo)課：通過場 景模擬，教學(xué)生學(xué)會在實踐活動中應(yīng)怎樣去搜集資料， 在調(diào)查時應(yīng)注意哪些問題。 中期反饋課：讓學(xué)生分組匯報前段活動成果； 互動交流各組活動成果與情感體驗； 總結(jié)反思，規(guī)劃下階段活

23、動計劃。課外實踐：分小組進行校外資料收集實踐，了 解傳統(tǒng)節(jié)日的由來，收集傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的人物故事，通過上網(wǎng)，查找書籍，收集 有關(guān)資料、圖片。了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法。了解當(dāng)?shù)氐?文娛活動。第三單元：交流評價活動 用課堂兩課時。 交流評價課：對本小組自開展本課 題以來的做法和感想進行總結(jié)，并對整個活動的過程進行評價。 成果設(shè)計課： 指導(dǎo)學(xué)生完善活動資料， 將本小組在活動中的活動過程、 方法、經(jīng)驗與成果形成 文字材料。 第四單元：成果展示活動 用課堂 1 課時完成。 成果展示課：利 用各種形式展示各階段的活動結(jié)果并交流。 學(xué)生可以辦手抄報的形式， 也可以寫 成心得，歸納整理資料，體

24、驗成功的喜悅，明確還需努力的方向。二、活動過程33、統(tǒng)計分組情況（五）教師小結(jié)宣布活動開始第一單元：開題活動 一、開題課：（一）播放錄像、激發(fā)興趣1、（看錄像）這段錄像上的人們在歡天喜地慶祝什么生：錄像上的人們在慶祝各種節(jié)日呢！師：你們喜歡過節(jié)嗎生：喜歡。師：過節(jié)是我們最盼望的一件事了，不過有關(guān)節(jié)日還大有學(xué)問呢！有世界節(jié)日、 傳統(tǒng)節(jié)日、民族節(jié)日，你們想不想來研究研究生：想。師：好，今天我們就來研究一下我國的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）（二）談?wù)剬鹘y(tǒng)節(jié)日的理解 生談對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識。 師進行小結(jié)。（三 ）展開討論引出課題 師：你喜歡研究哪個節(jié)日的內(nèi)容 師：有哪些內(nèi)容值得 我們研究 生：了解傳統(tǒng)

25、節(jié)日的由來 收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)的人物故事 上網(wǎng)、 查找書籍，收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識和圖片 了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小 吃的制作方法。 了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?。（四）確立課題組建小組1、選課題：學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個自己感興趣的課題。2、組建小組：選擇同一課題的同學(xué)自由合成一個小組。西紅柿炒雞蛋一、教學(xué)內(nèi)容：西紅柿炒雞蛋二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對西紅柿炒雞蛋的加工和制作，提高學(xué)生的動手能力。三、教學(xué)重點：讓學(xué)生自己做四、教學(xué)難點：探索精神的培養(yǎng)和動手能力五、教學(xué)準(zhǔn)備：范例、科學(xué)原理知識和實驗材料六、教學(xué)過程：一、活動準(zhǔn)備：西紅柿 2 個，雞蛋 2 個，蔥半根、植物油、精鹽適量二、操作步驟：

26、將西紅柿洗凈后用沸水燙一下，去皮、去蒂，切塊待用。熱鍋放油燒熱， 將打撒的雞蛋液倒入鍋中。 將雞蛋打入碗中， 加鹽，加少許清水（大概一湯勺）白酒兩滴，用筷子充分?jǐn)嚧蚓鶆虼?用。將雞蛋炒熟，盛出，裝入碗中待用。熱鍋放油燒熱，爆香蔥姜末。放入西紅柿翻炒均勻，加入精鹽。翻炒均勻，放入炒好的雞蛋翻炒均勻。將西紅柿雞蛋翻炒均勻，出鍋，裝入盤中即可。注意： 1、鍋中倒和雞蛋一樣多的食用植物油 （千萬不要用動物油，不但膽固醇高，而且菜有點涼時會很膩 ） ，等植物油熱到似乎 要有青煙冒出來時，把雞蛋毫不猶豫地倒入。倒雞蛋前，把油鍋搖一搖，讓油敷滿鍋底，這樣就不會讓雞蛋粘在鍋壁上，進而烤糊了。2、油不可過熱，但

27、是應(yīng)該比一般炒肉要更熱一點。3、不可把雞蛋倒在油中央，要延著油和鍋壁的邊緣大量倒入。4、熱鍋，放一點油，放番茄，拿鏟子切，煸，把汁弄出來。要 快。先加糖，再用鹽調(diào)味，放炒好的蛋，翻勻即可。當(dāng)鍋中的番茄似 乎開始變軟并且出汁水時，果斷關(guān)閉爐火。加入適量食鹽，攪拌，盛 盤。起鍋放一點點香蔥，增色增味。打雞蛋要狠停住打蛋時雞蛋表面有大量泡沫，這才能算雞蛋打 好了。熗蓮白一、教學(xué)內(nèi)容：熗蓮白二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對熗蓮白的加工和制作，提高學(xué)生的動手能力。三、教學(xué)重點：讓學(xué)生自己做四、教學(xué)難點：探索精神的培養(yǎng)和動手能力五、教學(xué)準(zhǔn)備：范例、科學(xué)原理知識和實驗材料六、教學(xué)過程：一、活動準(zhǔn)備：材料：熗蓮白半個

28、、植物油、花椒、干紅辣椒、糖、醋、適量精鹽、 雞精、姜、蒜蓮花白洗凈，外面的幾層葉子用清水浸泡 15 分鐘左右干紅辣椒 2-3 個切段兒，姜、蒜適量切片備用唐半勺，醋、精鹽、雞精適量在碗中混合備用蓮花白瀝干水，切成大塊，或者用手撕成大塊炒鍋燒熱，倒入植物油，油熱后放入花椒爆香放入紅辣椒、姜、蒜爆香。放入蓮花白大火翻炒至菜稍軟、斷生。倒入糖、醋、鹽、雞精翻炒。起鍋，裝盤即可。七、回家自己和家人一起做做熗蓮白。土豆燉牛肉一、教學(xué)內(nèi)容：土豆燉牛肉二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對土豆燉牛肉的加工和制作，提高學(xué)生的動手能力三、教學(xué)重點：讓學(xué)生自己做四、教學(xué)難點：探索精神的培養(yǎng)和動手能力五、教學(xué)準(zhǔn)備：范例、科學(xué)原

29、理知識和實驗材料六、教學(xué)過程：、活動準(zhǔn)備：材料：牛肉、土豆、植物油、干紅辣椒、糖、生抽、適量的精鹽、姜、 蒜、蔥、花椒、大料、香葉操作步驟：牛肉、土豆洗凈，牛肉切方塊，土豆切滾刀備用，蔥、紅辣椒切斷，姜、蒜切片備用鍋內(nèi)置清水燒開，牛肉抄水、去血沫、撈出備用。鍋內(nèi)倒入少量植物油，油熱后，放入土豆煸炒，待土豆邊緣變黃， 加入生抽和少量糖翻炒均勻，裝盤備用。鍋清洗干凈、燒熱，倒入適量植物油，放入牛肉煸炒水分炒干后放入辣椒、花椒、八角、姜片、蒜片、香葉、生抽、 翻炒加入清水至沒過牛肉， 先大火燒開， 再轉(zhuǎn)為小火， 蓋上鍋蓋慢燉 2 個小時左右。燉 1 小時左右，加入土豆塊繼續(xù)燉。土豆燉酥軟后，放入蔥段

30、、精鹽、去蓋、大火收湯湯汁適量時，關(guān)火，裝盤即可。七、回家自己和家人一起做做土豆燉牛肉。制作抱枕一、教學(xué)內(nèi)容：制作抱枕二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對抱枕的加工和制作，提高學(xué)生的動手能力。三、教學(xué)重點：讓學(xué)生自己做四、教學(xué)難點：探索精神的培養(yǎng)和動手能力五、教學(xué)準(zhǔn)備：范例、科學(xué)原理知識和實驗材料六、教學(xué)過程：一、活動準(zhǔn)備： 材料：布料、拉鏈、枕芯、針、線、剪刀、尺子、裁縫畫筆等。二、操作步驟：用尺子測量，把布料裁剪成兩塊 15-20 厘米的正方形把布料的正面向里重疊在一起，用針線將重合的邊縫合用同樣的方法縫合第二、第三條邊兩塊布料的第四邊分別向布料的內(nèi)側(cè)折疊與拉鏈同寬，并壓出折 痕。將拉鏈的正面向下壓合

31、在折痕上將拉鏈的來能改變分別和兩塊碧聊的第四條便的折痕縫上 7 將封號的枕套翻過來拉好拉鏈并檢查縫合情況塞入柔軟的舊物或抱枕芯拉好拉鏈，拍勻，一個抱枕即完成了。七、回家自己做一個喜歡的抱枕制作手機套一、教學(xué)內(nèi)容：制作手機套二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對手機套的加工和制作，提高學(xué)生的動手能力。三、教學(xué)重點：讓學(xué)生自己做四、教學(xué)難點：探索精神的培養(yǎng)和動手能力五、教學(xué)準(zhǔn)備：范例、科學(xué)原理知識和實驗材料六、教學(xué)過程：一、活動準(zhǔn)備： 材料：布料、針、線、剪刀、尺子、裁縫畫筆等 二操作步驟：1. 將布料根據(jù)手機的大小、形狀對折在布料的左右、上下畫出裁痕沿畫痕裁剪將上端留出 4-5 厘米布料，并裁剪出自己喜歡的形

32、狀作手機套的翻 蓋rm將手機套口布料的毛邊縫好翻蓋以下部分正面向內(nèi)對折把手機套翻過來將手套頂端翻蓋布料的毛邊縫好在翻蓋和套身合適的位置縫上粘布膠10 這樣一個手機套就好了七、回家自己做一個喜歡的手機套創(chuàng)意拼布一、教學(xué)內(nèi)容：制作抱枕二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對抱枕的加工和制作，提高學(xué)生的動手能力。三、教學(xué)重點：讓學(xué)生自己做四、教學(xué)難點：探索精神的培養(yǎng)和動手能力五、教學(xué)準(zhǔn)備：范例、科學(xué)原理知識和實驗材料六、教學(xué)過程：一、活動準(zhǔn)備： 材料：布料、裝飾繩、針、線、剪刀、尺子、裁縫畫筆等。 二、操作步驟：1.布料對折，從折痕向上量出 20 厘米左右的高度；量出 22 厘米左右的寬度，用畫筆畫出，并裁剪；將布

33、料的各條毛邊縫制收好；在布料內(nèi)側(cè)，距離頂端 5 厘米處縫制一條穿拉手繩的布條；在另一端同樣縫制一條穿拉手繩的布條；再把布料對折，把左右兩邊縫在一起；在縫制的布條中穿入拉手繩拉手繩打結(jié)，并適度拉緊將香囊手袋翻過來，整理拉手繩，一個香囊手袋就做好了活動一用鐵絲制作彈弓一、教材分析教材引言部分通過介紹我國優(yōu)秀射擊運動員許海峰， 激發(fā)學(xué)生制 作的興趣。 “知識鏈接”部分介紹了彈弓的相關(guān)知識，以豐富學(xué)生的 知識。在“實踐體驗”部分介紹了制作彈弓的材料、 制作彈弓的方 法步驟、彈弓的使用方法等。一方面使學(xué)生知道制作彈弓的方法， 另 一方面使學(xué)生較熟練地使用老虎鉗等工具。 鍛煉動手制作能力， 是 本課的重點

34、活動內(nèi)容。介紹彈弓的使用方法時教師別忘了提醒學(xué)生要 使彈丸從彈弓的中間空檔處穿過， 別傷著自己和他人。 “安全提示” 部分著重強調(diào)在使用彈弓時的安全。安全事項很多， 教師要不厭其 煩地教育學(xué)生。 “拓展延伸”部分引導(dǎo)學(xué)生進一步了解彈弓的知識， 探究其他制作方法， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。二、教學(xué)目標(biāo)知道用鐵絲制作彈弓的方法。了解橡皮筋彈力和射擊的簡單知識。在實際操作過程中初步掌握老虎鉗等工具的用途及使用方法，培養(yǎng)動手操作能力在制作和玩彈弓的過程中體驗成功的快樂。三、教學(xué)重點 知道用鐵絲制作彈弓的方法， 經(jīng)歷制作過程。四、教學(xué)難點 較熟練地使用老虎鉗等工具。五、課時數(shù)建議 建議本活動教學(xué) 12 課時

35、。六、教學(xué)建議（一）引言通過許海峰的事例激發(fā)學(xué)生制作的興趣。 教師可提問，讓學(xué)生自己 閱讀，也可簡單介紹。 教師最好展示自己做好的彈弓， 還可出示 彈弓的圖片。（二）知識鏈接教材第 71 頁的“知識鏈接”部分介紹了彈弓在我國的歷史、作用、 簡單制作方法、使用方法、與弓箭的比較等， 進一步激發(fā)學(xué)生制作 的興趣。教師要讓學(xué)生閱讀此部分， 并要作必要講解。 活動最后 “拓展延伸”部分問題 1 的答案就在此處。（三）實踐體驗用鐵絲制作彈弓而不是用樹杈制作彈弓，為的是保護環(huán)境。此制作活動可鍛煉學(xué)生的動手能力， 培養(yǎng)他們使用工具的技能。制作彈弓所需的鐵絲等最好由教師來準(zhǔn)備發(fā)給學(xué)生使用。 鐵絲不能太粗太硬，

36、 否則學(xué)生沒有足夠的 力量用老虎鉗把鐵絲彎曲或夾斷；而鐵絲太細(xì)太軟制作出來的彈弓會 被橡皮筋拉彎。彩線、細(xì)銅絲、細(xì)鐵絲主要起固定、裝飾作用在制作過程中， 彈弓的樣式、 己完成。教師要讓學(xué)生閱讀制作步驟， 在使用工具時注意別傷著自己，對不能獨立完成制作的學(xué)生， 師要提供必要的幫助，在制作過程中， 彈弓的樣式、 己完成。教師要讓學(xué)生閱讀制作步驟， 在使用工具時注意別傷著自己，對不能獨立完成制作的學(xué)生， 師要提供必要的幫助，大小、裝飾等都應(yīng)該放手讓學(xué)生自 并示范制作方法，同時要強調(diào)安全，也別傷著別人。例如沒有足夠的力量彎曲鐵絲， 教或使學(xué)生互相幫助完成制作使用彈弓時，先用紙團做彈丸練習(xí)射擊， 在此要

37、使學(xué)生感受到橡 皮筋的彈力是一種動力。教師一定要要求學(xué)生提前準(zhǔn)備制作所需的材料。教師可組織學(xué)生到室外玩彈弓，使學(xué)生感受制作成功的快樂，同時檢驗制作成果，增加制作興趣。在制作彈弓和玩彈弓的過程中， 教 師一定要反復(fù)強調(diào)具體安全事項， 防止發(fā)生傷害事故。（四）拓展延伸教材第 73 頁“拓展延伸”中的“古代是沒有橡皮筋的， 那時候的人 們用什么制作彈弓呢 ”的答案就在教材第 71 頁的“知識鏈接”中。 “你能對彈弓做一些改進，用一只手就使彈丸發(fā)射出去嗎 ”鼓勵學(xué)生 對彈弓做出改進，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。 對完成拓展內(nèi)容的學(xué)生教 師一定要特別給予鼓勵。鼓勵師生用其他的有效方法制作彈弓， 不一定搬教材的方

38、法。活動二 自行車的簡單維護一、教材分析自行車是學(xué)生們最常見， 也最多使用的交通工具之一， 自行車 在騎行一段時間后， 如果不做必要的保養(yǎng)和維護， 會影響自行車的 正常使用。 活動便是通過擰螺絲、調(diào)節(jié)車座、調(diào)節(jié)車把三項體驗活 動，使學(xué)生學(xué)會用扳手等工具對自行車做簡單的維護。 讓學(xué)生在掌 握基本的維護方法的同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。二、教學(xué)目標(biāo)會用使用扳手等工具對自行車做簡單的維護。初步了解自行車的簡單結(jié)構(gòu)。在實際操作過程中初步掌握扳手等工具的用途及使用方法，提高動手操作能力。在操作過程中體驗成功的快樂。三、教學(xué)重點 會用使用扳手等工具對自行車做簡單的維護。四、教學(xué)難點 較熟練地使用扳手等工具。五

39、、課時數(shù)建議建議本活動教學(xué) 12 課時。六、教學(xué)建議 （一）小資料通過閱讀教材第 74 頁的“小資料”，了解到中國擁有自行車的絕對 數(shù)量是當(dāng)之無愧排名世界第一， 從而激發(fā)學(xué)生的自豪感。此外，讓 學(xué)生了解騎自行車出行現(xiàn)在被稱為 “綠色出行”、 “低碳生活” 。騎 自行車可能是許多兒童較早掌握的技能之一， 可自行車在騎行一段 時間后，可能就會出現(xiàn)螺絲松了， 甚至掉了等情況， 影響自行車 的騎行，進而引導(dǎo)出對自行車的簡單維護， 使學(xué)生認(rèn)識到對自行車 做簡單維護的必要性。（二）實踐體驗1.擰螺絲時要使學(xué)生先認(rèn)識螺絲、 墊片、自鎖螺絲帽等， 并使用 相對應(yīng)的擰螺絲、 螺絲帽的工具。 教師要展示墊片、 自

40、鎖螺絲帽 等實物，讓學(xué)生辨認(rèn)。使用扳手等工具一般的操作方法原則是逆時針擰轉(zhuǎn)為松，即拆；順時針擰轉(zhuǎn)為緊， 即裝。為了防止出現(xiàn)工具滑脫， 工具要卡緊螺 絲釘或螺絲帽，用力時要均勻。教師要組織學(xué)生閱讀教材， 強調(diào)“小 提示”內(nèi)容。調(diào)節(jié)車座是進一步熟練使用扳手等工具，對于動手能力不強的學(xué)生，教師強調(diào)二人配合完成時要注意安全。調(diào)節(jié)車把時注意與他人合作， 還要注意檢查相關(guān)螺絲是否松了， 注意調(diào)節(jié)。對自行車進行簡單的維護， 為的是鍛煉學(xué)生的動手操作能力， 培 養(yǎng)學(xué)生使用工具的技能。 由于科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展， 自行車的制造技 術(shù)也在不斷進步， 每一種自行車的結(jié)構(gòu)可能會有差異， 因而在維護 時操作也有所不同。

41、教師在活動時要體現(xiàn)出這一點。在進行過本次 活動時， 教師一定要找來一輛或多輛自行車在課堂上演示操作過程， 有條件的要讓學(xué)生自己動手在課堂上操作， 教師要在旁邊保護。在 操作過程中，教師應(yīng)反復(fù)強調(diào)安全事項， 杜絕傷害事故發(fā)生。車閘對自行車的騎行很重要，一旦發(fā)現(xiàn)車閘有問題，一定要讓學(xué)生 找專業(yè)的修理工進行修理； 7.教師應(yīng)告知學(xué)生，依照有關(guān)規(guī)定， 12 歲 以下的兒； 1.給自行車的車軸、齒輪加潤滑油時，教師可請學(xué)生； 2. 給自行車換氣門芯時， 教師要指導(dǎo)學(xué)生注意氣門芯； 活動三制作回力 車；一、教材分析；活動通過介紹制作材料、制作方法等，使學(xué)生了 解制作；二、教學(xué)目標(biāo)； 1.學(xué)會制作回力車的方

42、法； 2 援了解汽車的 簡單知識； 3.在實際操作過程中初步掌握簡單工具的用途及使的修理 工進行修理。教師應(yīng)告知學(xué)生， 依照有關(guān)規(guī)定， 12 歲以下的兒童不能騎自行 車上街。 （ 三 ）拓展延伸給自行車的車軸、 齒輪加潤滑油時，教師可請學(xué)生進行操作演示 并強調(diào)安全。給自行車換氣門芯時， 教師要指導(dǎo)學(xué)生注意氣門芯不能太長或太 短， 換好后要把打氣嘴外的螺絲帽擰緊， 夏天不能把氣打得太飽等。 對完成拓展內(nèi)容的學(xué)生， 教師一定要給予鼓勵?；顒尤谱骰亓嚱滩姆治龌顒油ㄟ^介紹制作材料、 制作方法等，使學(xué)生了解制作回力車 的方法并能較熟練地使用工具， 鍛煉、培養(yǎng)動手制作能力。 在“比 一比”環(huán)節(jié)中介紹了

43、回力車的玩法， 其中包含了摩擦力的知識， 即 要增大車輪與地面的摩擦力，使小車運動這是五年級科學(xué)課程 中摩擦力知識的具體運用。 教材“拓展延伸”部分引導(dǎo)學(xué)生進一步探 究用其他材料作動力制作小車的方法， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會制作回力車的方法。 2援了解汽車的簡單知識。在實際操作過程中初步掌握簡單工具的用途及使用方法。在制作和玩的過程中體驗成功的快樂。三、教學(xué)重點 較熟練地使用工具制作回力小車的方法， 經(jīng)歷制作過程。四、教學(xué)難點較熟練地使用銼刀等工具。五、課時數(shù)建議 建議本活動教學(xué) 12 課時。六、教學(xué)建議 （一）引言 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀引言部分，知道汽車對人類有著正負(fù)兩方面的影 響

44、， 以及人類正在探索新能源汽車。（ 二 ） 小資料教材第 78 頁 “小資料 ”中介紹了汽車的發(fā)明人，以及汽車改變了人 類生活，使學(xué)生認(rèn)識到發(fā)明創(chuàng)造對人類的貢獻， 我們也要嘗試著發(fā) 明創(chuàng)造。（ 三 ） 實踐體驗1.制作回力車的材料主要以廢舊材料為主， 在實踐制作之前， 教師 讓學(xué)生準(zhǔn)備所需的制作材料。 制作工具讓學(xué)生自己準(zhǔn)備， 有條件的學(xué)校也 可由教師來準(zhǔn)備。制作回力車的紙盒不要太小， 以免在制作時不便操作。在用釘子給瓶蓋釘出小洞時， 瓶蓋要口朝上， 下面墊些廢舊書本， 一手扶釘子，一手持錘子擊打釘子， 用力不要太大。操作時， 教師 要強調(diào)規(guī)范操作， 注意安全。注意在礦泉水瓶蓋上釘出的小洞不要 太大， 小洞把車軸卡得越緊越好， 而且一定要在瓶蓋的圓心處。 教 師要示范操作。4 援 在單元活 動一中， 學(xué)生已經(jīng) 知道利用橡皮筋的彈力以把彈丸 發(fā)射出 去。 本活動中依然要利用橡皮筋的彈力制作回力車。 活動中 以后輪為驅(qū)動輪， 即把橡皮筋一端綁在后車軸上， 并且是分成兩部 分綁在后車軸上， 橡皮筋的另一端合成一根 呈 V 字形固定在 車身前， 這樣