《處理民族關(guān)系的原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮》參考教案2

1、PAGE8處理民族關(guān)系的原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮參考教案2教材分析第三單元發(fā)展社會(huì)主義民主政治主要圍繞我國(guó)人民當(dāng)家作主的政治制度，包括人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度這三個(gè)制度而展開(kāi)講述。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們將進(jìn)一步明確：實(shí)行人民代表大會(huì)制度是由人民民主專政的國(guó)體決定的，是中國(guó)人民的偉大創(chuàng)造；中國(guó)共產(chǎn)黨成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是歷史和人民的選擇，對(duì)實(shí)現(xiàn)人民民主具決定意義；發(fā)展社會(huì)主義民主政治，要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一，要堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、

2、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度，完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。本課主要想讓更加學(xué)生明白我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的民族區(qū)域自治制度有效地保證了各民族人民的和睦地生活在統(tǒng)一、安定、繁榮的大家庭中。我國(guó)的宗教政策引導(dǎo)著宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。本課處理民族關(guān)系的原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮是第七課的第一個(gè)框題，是理解我國(guó)民族問(wèn)題、認(rèn)識(shí)民族關(guān)系的基礎(chǔ)，也是第三單元發(fā)展社會(huì)主義民主政治在民族問(wèn)題上的體現(xiàn)和要求。學(xué)情分析已知：一方面，學(xué)生對(duì)處理民族關(guān)系問(wèn)題理解上沒(méi)有難度，也有了初步認(rèn)知。另一方面，學(xué)生普遍有強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)探究的欲望，有很好的合作意識(shí)

3、，他們有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)中發(fā)生的重大問(wèn)題比較敏感并且比較感興趣。未知：但是政治生活模塊部分知識(shí)離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有點(diǎn)遠(yuǎn)，高一的學(xué)生政治生活的知識(shí)還比較欠缺，透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的能力有待提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中有些理論問(wèn)題較難解釋他們所接觸的實(shí)踐問(wèn)題，很多學(xué)生往往產(chǎn)生困惑。因此本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中盡可能做到從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)前發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)和展開(kāi)課堂教學(xué)，將生活主題和學(xué)科知識(shí)較好地結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1知道我國(guó)有56個(gè)民族，是統(tǒng)一的多民族國(guó)家。2懂得我們偉大的祖國(guó)是全國(guó)各族人民共同締造的。3明確我國(guó)已形成平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系。4明確我國(guó)處理民族關(guān)系

4、堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的基本原則。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：本課涉及一些學(xué)生已學(xué)過(guò)的歷史地理知識(shí)，幫助學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上獲取新知識(shí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。創(chuàng)設(shè)情景，采用學(xué)生探究與教師講解相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)政治現(xiàn)象分析問(wèn)題本質(zhì)的能力以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生懂得鞏固和發(fā)展民族關(guān)系要從我做起，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，與不同民族同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，逐步自覺(jué)承擔(dān)起鞏固和發(fā)展社會(huì)主義民族關(guān)系的歷史使命。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：我國(guó)處理民族關(guān)系的三個(gè)基本原則。難點(diǎn)：鞏固和發(fā)展社會(huì)主義新型民族關(guān)系。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法、情景演示法、案例分析法、合作

5、探究法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入師：同學(xué)們好，我們今天學(xué)習(xí)第7課第一框處理民族關(guān)系的原則，那么提到民族，大家都知道哪些民族師：既然大家知道這么多民族，那大家一起來(lái)看一看PPT上這幾幅圖片，來(lái)判斷一下這是哪幾個(gè)民族師：通過(guò)以上展示，我們知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。那大家知道我國(guó)的多民族國(guó)家是怎樣形成和發(fā)展的嗎PPT展示：從秦漢時(shí)期、魏晉南北朝時(shí)期、隋唐時(shí)期、遼宋時(shí)期以及明清時(shí)期民族的發(fā)展。向?qū)W生說(shuō)明我國(guó)的民族經(jīng)歷的幾次民族融合，最后形成了統(tǒng)一的多民族國(guó)家。師：那大家再思考并小組討論，為什么說(shuō)我們偉大的祖國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家他體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面重溫民族歌曲，感悟民族關(guān)系展示歌詞：愛(ài)

6、我中華討論：現(xiàn)在大家仔細(xì)閱讀一下歌詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在各民族之間是怎樣的關(guān)系三、鞏固民族關(guān)系，堅(jiān)持民族原則師：為了鞏固這種關(guān)系，我們應(yīng)該怎么做呢接下來(lái)我們觀看一段視頻，思考我國(guó)處理民族關(guān)系應(yīng)該堅(jiān)持什么原則在視頻中又是如何體現(xiàn)的師總結(jié)：我們應(yīng)該堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮的原則。在視頻中幫助興建小學(xué)，讓少數(shù)民族孩子上學(xué)體現(xiàn)了民族平等，建醫(yī)療綜合樓、基礎(chǔ)設(shè)施以及鼓勵(lì)牧民發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)，這都體現(xiàn)了民族平等、共同繁榮的原則。師：那具體到民族平等我們是如何體現(xiàn)的呢，我們來(lái)看一下，它的依據(jù)是中國(guó)憲法規(guī)定“中華人民共和國(guó)各民族一律平等”（讓學(xué)生標(biāo)注）這是理論上的平等，事實(shí)上，各民族只有人口的多少和發(fā)展程

7、度上的區(qū)別，絕無(wú)高低優(yōu)劣之分。師：接下來(lái)是民族平等的表現(xiàn)，各族人民都依法平等地享有政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及社會(huì)等方面的權(quán)利，依法平等地履行應(yīng)盡的義務(wù)。PPT展示材料：歷屆全國(guó)人大都有少數(shù)民族代表參加這體現(xiàn)了民族平等的哪個(gè)方面PPT展示一張100元的紙幣（并準(zhǔn)備兩張100元），讓學(xué)生觀察紙幣右上角的各民族的文字。這又體現(xiàn)了哪方面的民族平等PPT展示民族區(qū)域自治法25條內(nèi)容，民族自治地方自治機(jī)關(guān)在我國(guó)計(jì)劃指導(dǎo)下，自主安排和管理地方性經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)。這又體現(xiàn)了哪方面的民族平等師：大家看書(shū)上73頁(yè)第2段，民族團(tuán)結(jié)原則分為三個(gè)層面（含義、表現(xiàn)、重要性），重點(diǎn)理解重要性。思考：民族平等和團(tuán)結(jié)的實(shí)現(xiàn)最終要靠什么來(lái)

8、實(shí)現(xiàn)，以什么來(lái)保證師：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，我們的民族關(guān)系也同樣，需要各民族共同繁榮來(lái)保障。這一原則要從兩個(gè)方面來(lái)理解（含義和必要性）。是由社會(huì)主義的本質(zhì)決定的。三原則的關(guān)系：教師引導(dǎo)學(xué)生，班級(jí)里只有男女平等，才談得上班級(jí)團(tuán)結(jié)，而生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系也就決定了我們必須以民族共同繁榮為物質(zhì)保障。鞏固社會(huì)主義民族關(guān)系，我們?cè)撟鍪裁丛u(píng)析：我們生活在漢族地區(qū)，處理民族問(wèn)題是國(guó)家和政府的事情，與中學(xué)生無(wú)關(guān)。討論課本75頁(yè)問(wèn)題課堂小結(jié)，完成學(xué)案生：漢族、滿族、藏族、維吾爾族、白族學(xué)生討論并作出判斷預(yù)設(shè)：學(xué)生可能不太清楚，或者能知道一點(diǎn)。學(xué)生小組討論并回答（結(jié)合書(shū)本72頁(yè)方框內(nèi)容）生：平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系。學(xué)生觀看“19兄弟省市啟動(dòng)援疆加快新疆跨越式發(fā)展”視頻，并思考問(wèn)題后回答。學(xué)生看課本標(biāo)注依據(jù)和表現(xiàn)學(xué)生回答政治上的平等學(xué)生回答文化上的平等學(xué)生回答經(jīng)濟(jì)上的平等對(duì)民族團(tuán)結(jié)的重要性、含義以及表現(xiàn)進(jìn)行標(biāo)注。學(xué)生回答各民族共同繁榮以簡(jiǎn)單常識(shí)類問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)課堂的積極性。引出我國(guó)有56個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。多民族形成發(fā)展的過(guò)程，拓寬學(xué)生的視野，與歷史學(xué)科相結(jié)合，提高學(xué)生綜合探究能力。以大家熟悉的歌曲展開(kāi)探究民族關(guān)系的內(nèi)容，讓學(xué)生自主探究民族關(guān)系有哪些。并通過(guò)視頻的呈現(xiàn)，吸引學(xué)生注意力，引培養(yǎng)學(xué)生的分析事物的能力。通過(guò)材料和圖片展示讓學(xué)生判斷民族平等各方