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文檔簡(jiǎn)介
1、 2023四年級(jí)班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期 2023四年級(jí)班主任工作規(guī)劃第一學(xué)期 想做好一份工作,除了要刻苦仔細(xì),還得有目標(biāo)有規(guī)劃,只有做好了工作規(guī)劃,才能把工作做得更好更精彩。以下是由小編為為大家推舉的2023四年級(jí)班主任工作規(guī)劃第一學(xué)期(,盼望大家能夠喜愛(ài)。 2023四年級(jí)班主任工作規(guī)劃第一學(xué)期(1) 一、班情分析 本班學(xué)生現(xiàn)狀分析四年級(jí)共有學(xué)生42人,其中男生27人,女生15人。本學(xué)期新轉(zhuǎn)入1人。 品德方面:本班學(xué)生喜愛(ài)學(xué)校、班集體,團(tuán)結(jié)向上、思想端正、遵守紀(jì)律、敬重師長(zhǎng)、喜愛(ài)勞動(dòng)。能根據(jù)小學(xué)生守則來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。但由于種種的緣由,局部學(xué)生身上仍存在著以自我為中心,紀(jì)律概念淡薄等現(xiàn)象,可以
2、通過(guò)集體教育來(lái)轉(zhuǎn)化。 學(xué)習(xí)方面: 本班學(xué)生多數(shù)喜愛(ài)學(xué)習(xí),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課用心聽(tīng)講,發(fā)言積極,作業(yè)按時(shí)完成。個(gè)別學(xué)生特殊是幾個(gè)男生,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課不能集中留意力聽(tīng)講,小動(dòng)作許多,需要進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)和特殊的關(guān)注。總的來(lái)說(shuō),班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比擬整齊,但簡(jiǎn)單急躁,需在仔細(xì)與扎實(shí)方面連續(xù)培育。 班內(nèi)大多數(shù)干部都能起到榜樣帶頭作用,對(duì)待工作積極熱忱,愿為集體效勞,為同學(xué)效勞,責(zé)任心比擬強(qiáng),但力量上還缺乏熬煉培育,缺乏長(zhǎng)久性和耐力,需培育。 班級(jí)形成狀況:班內(nèi)男生較多,加上住校生多,家長(zhǎng)雖然 能支持教師的工作,但工作繁忙,在家庭教育方面還需要與班主任以及任課教師進(jìn)展更好的溝通與溝通,共同教育好孩子
3、。 班級(jí)特點(diǎn):本班學(xué)生成績(jī)整體較勻稱、女生文雅、守紀(jì)律。男生活潑、好動(dòng),較急躁;總的來(lái)說(shuō),班級(jí)特點(diǎn)但穩(wěn)中有活,還有很大的進(jìn)步空間。 二、工作重點(diǎn)及目標(biāo) 重點(diǎn)加強(qiáng)行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育,培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣,連續(xù)進(jìn)展喜愛(ài)班級(jí)的教育、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教育,搞好心理安康教育。 1、連續(xù)抓好美舍學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)養(yǎng)成教育,培育良好行為。 2、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作治理、學(xué)生的日常行為培育,爭(zhēng)奪流淌紅旗。 3、搞好每位學(xué)生的自我愛(ài)護(hù)教育,增加安全意識(shí),形成肯定的力量。 4、搞好每位學(xué)生的心理安康教育,使其身心都能得到安康地進(jìn)展。 5、使學(xué)生養(yǎng)成輕聲慢步的好習(xí)慣。 6、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面進(jìn)展,利用班隊(duì)活動(dòng),提高學(xué)生的各
4、方面力量。 三、本班學(xué)生奮斗目標(biāo): 1、形成安康向上的良好班風(fēng),增加集體分散力。 2、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的優(yōu)秀班集體,各項(xiàng)指標(biāo)走在年級(jí)前列。 3、進(jìn)展共性特長(zhǎng),促進(jìn)身心安康。 四、常規(guī)治理措施 1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,同時(shí)針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定以下措施: (1)建立健全評(píng)比制度,班里建立小組評(píng)比欄,學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分,同時(shí)也為小組爭(zhēng)得了分?jǐn)?shù)。課堂上教師發(fā)放卡片,便于記錄,這樣,學(xué)生一學(xué)期的整體表現(xiàn)狀況可一目了然,并依據(jù)評(píng)比兌換獎(jiǎng)品。另外,班里還將定期評(píng)比優(yōu)秀小組,對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生狀況入行評(píng)比,鼓舞學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,培育集體榮譽(yù)感。 (2)建立本
5、班的學(xué)習(xí)小組,前后位7個(gè)同學(xué)為一組,選出小組的組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)小組中的7位同學(xué)要相互幫忙,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,才能取得好成績(jī),這一方法培育了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,也是轉(zhuǎn)化后入生的一條有效途徑。7人小組的組長(zhǎng)不是終身制,而是競(jìng)爭(zhēng)上崗,誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)露嗾l(shuí)就擔(dān)當(dāng),假如下一次評(píng)比你超過(guò)了組長(zhǎng),那就可以取而代之,這也培育了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2、文明行為方面為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為,讓學(xué)生的日常行為也參加評(píng)比,具體做法如下: (1)學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)卡,不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡,由每組的組長(zhǎng)記錄。 (2)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德行為以及輕聲文化的教育。 (3)利用優(yōu)秀小組的評(píng)比,要求小組中的每一位
6、組員都要標(biāo)準(zhǔn)自己的行為,齊心合力才能成為優(yōu)秀小組。 (4)設(shè)立班級(jí)事務(wù)記錄本,進(jìn)一步完善班級(jí)小家務(wù)。本學(xué)期建立班級(jí)記錄本,將針對(duì)兩操、就餐、路隊(duì)、課間紀(jì)律、好人好事進(jìn)展相應(yīng)的加、減分,此記錄本的加減分將納入評(píng)比欄。 3、衛(wèi)生方面:學(xué)生能夠清掃衛(wèi)生,但不夠仔細(xì)認(rèn)真,為此我將實(shí)行以下措施: (1)進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組進(jìn)步行培訓(xùn),指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?,?zé)任到人,增加小組意識(shí),起到榜樣帶頭作用。 (2)衛(wèi)生委員和環(huán)境小衛(wèi)士分工明確,把教室內(nèi)外檢查整理潔凈,物品擺放整齊,警告衛(wèi)生習(xí)慣不好的同學(xué),做好記錄。有大問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)向教師匯報(bào)。 (3)綜合各方面表現(xiàn),結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄,每周評(píng)比一次衛(wèi)生標(biāo)兵。 4、其它方面:
7、(1)鼓舞支持學(xué)生積極參與學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī),熬煉力量,培育其集體榮譽(yù)感。 (2)注意育人環(huán)境的美化,充分發(fā)揮其育人功能。 (3)開(kāi)展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì),在集體活動(dòng)中增加班級(jí)的分散力,形成良好的班風(fēng)。 (4)開(kāi)展每周一則小故事和一篇例文活動(dòng),熬煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)力量,給每一名學(xué)生表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。 五、德育工作 德育工作措施在德育方面的工作,要到處與學(xué)校班建處保持全都。為此我制定以下措施: 1、搞好班級(jí)的育人環(huán)境,利用評(píng)比欄鼓舞學(xué)生進(jìn)步。 2、培育班干部同學(xué)的責(zé)任心,號(hào)召他們積極幫忙后進(jìn)的同學(xué)。 3、班主任要學(xué)高為師,身正是范,時(shí)刻做學(xué)生的表率,身教重于言教。 六、學(xué)生心理安康教
8、育 1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理安康方面的學(xué)問(wèn),以便做好學(xué)生的心理安康教育,正確地賜予教育。 2、對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生,要準(zhǔn)時(shí)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,實(shí)施有規(guī)劃的教育。要多與這些孩子溝通,找到問(wèn)題的關(guān)鍵,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展工作。同時(shí)也要準(zhǔn)時(shí)做好班主任工作手冊(cè)的記錄。 3、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系,家長(zhǎng)、教師隨時(shí)反映學(xué)生近期的家里、學(xué)校的表現(xiàn),給孩子一個(gè)寬松的心理空間。 七、問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作 本班有幾位學(xué)生屬于特殊活潑好動(dòng)的孩子,自制力量較差,上課留意力不夠集中,常常會(huì)無(wú)故站起來(lái)上課,批判時(shí)笑容可掬,不能清晰地熟悉到自己的缺乏,且缺乏急躁。 針對(duì)上述狀況,轉(zhuǎn)化措施如下: 1、班集體內(nèi)形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氣氛
9、,用大多數(shù)學(xué)生良好行為來(lái)教育他們。 2、對(duì)于他們?cè)谛袨樯系牟涣贾?,漸漸訂正,有進(jìn)步時(shí)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng),發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)指出并讓其擔(dān)當(dāng)肯定的責(zé)任,直到改正。 3、多給他們?cè)谕瑢W(xué)面前展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī),以促入他們積極嚴(yán)格地要求自己。 4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解他們?cè)诩业臓顩r。與家長(zhǎng)一同把孩子教育好。 八、安全教育 安全工作是一切工作得以順當(dāng)進(jìn)展的前提,因此,把安全工作放在班級(jí)工作的第一位。 1、利用班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、中午就餐時(shí)進(jìn)展圖片展等形式,開(kāi)展安全學(xué)問(wèn)教育。 2、用班會(huì)課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識(shí),法律意識(shí),增加學(xué)生的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 2023四年級(jí)班主任工作規(guī)劃第一學(xué)期(2) 將本學(xué)期的工作安排如下: 一.紀(jì)律方面
10、: 進(jìn)一步貫徹小組治理模式,充分發(fā)揮好小組長(zhǎng)的作用。為到達(dá)這個(gè)目標(biāo)。首先我要選拔、培育和使用班干部。選拔培育班級(jí)的積極分子,物色班干部,組成班委會(huì),讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己治理自己。在工作過(guò)程中不斷指出他們的缺乏,賜予準(zhǔn)時(shí)培育和教育。班干部定期輪換,讓更多的學(xué)生有得到熬煉的時(shí)機(jī),同時(shí)也培育了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)力量。同時(shí)還要培育良好的班風(fēng)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)當(dāng)有良好的班風(fēng),正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。為此,在本學(xué)期我把培育良好的班風(fēng)放在了班級(jí)工作的首位。而培育班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會(huì)很快被制止,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以到達(dá)穩(wěn)
11、固的目的。工作規(guī)劃 二.學(xué)習(xí)方面: 在本學(xué)期中,在學(xué)習(xí)上我要把工夫下在平常。通過(guò)平常的觀看與檢查學(xué)生的書(shū)面作業(yè),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,并積極與各任課教師溝通。當(dāng)學(xué)生消失較大的進(jìn)步要準(zhǔn)時(shí)鼓舞與表?yè)P(yáng);當(dāng)學(xué)生的成績(jī)消失較大的退步時(shí),要準(zhǔn)時(shí)調(diào)查緣由,幫忙他趕上去。盡最大努力的調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使班級(jí)形成良好的你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。并開(kāi)展互幫互助,使班級(jí)兩極分化現(xiàn)象削減。 三.生活方面: 在日常生活中,我要多與學(xué)生溝通,多關(guān)懷一下學(xué)生,利用班會(huì)課與思想品德課與學(xué)生交談,通過(guò)召開(kāi)中下生座談會(huì)、召開(kāi)班干部會(huì)議等方式來(lái)了解學(xué)生狀況,增加師生感情消退學(xué)生與教師之間的隔膜。而我在組織學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)的同時(shí),還要留意對(duì)學(xué)生進(jìn)展個(gè)別教育工
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