人音版三年級音樂下冊（簡譜）第8課《家鄉(xiāng)贊歌》教學設計

1、家鄉(xiāng)贊歌教案設計 教材分析 帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美選自聲樂套曲祖國四季。這是第三首“秋”。全曲由引子和多樂段的主體構成。引子節(jié)奏自由舒展，旋律優(yōu)美，音調高亢明亮，猶如美麗靈巧的云雀在云間自由飛翔，縱情高歌。主體部分的多句體樂段，其音調流暢熱情，節(jié)奏獨特，三加四的復合拍子突出了新疆塔吉克等少數民族音樂節(jié)奏的獨特魅力，旋律中運用和聲小調的音階極富韻味，加之稍快的速度等因素，貼切地展現了人們對自己家鄉(xiāng)的贊美和對邊防戰(zhàn)士的熱情謳歌。梭羅河這首歌曲為C大調，4/4拍。全曲節(jié)奏徐緩悠長，旋律流暢優(yōu)美，感情深厚真摯。它由一個主部和一個副部組成，音樂帶著較濃郁的印度尼西亞民歌特色。主部曲調寬廣舒展，頗有一個人

2、在河邊漫步的意境，第三樂句中的大跳正式印度尼西亞民歌的特色。該曲在印度尼西亞家喻戶曉，人們常以印度尼西亞民歌稱之。在那桃花盛開的地方是現代創(chuàng)作歌曲，歌曲從山東半島、遼東半島地區(qū)的民歌音調中，提煉出音樂主題。第一段旋律優(yōu)美、深情。第二段旋律高昂抒情，歌詞是對邊疆戰(zhàn)士的刻畫，為了美麗的故鄉(xiāng)，為了故鄉(xiāng)的明天更加美好，愿意駐守在最艱苦的地方。二、學情分析三年級學生對人聲的分類已有所了解，但按照“課標”對中、高年級學生聽辨人聲音色的要求，對人聲更為細致的聽辨與分類，對于初入中段的三年級孩子來說有一定難度。三、教學目標1、知識與技能：知道人聲的分類，并了解女高音、女中音、男高音這三種人聲的音色特點；2、過

3、程與方法：通過聆聽帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美梭羅河在那桃花盛開的地方這三首歌曲，感受歌曲中用不同的音樂情緒來表達對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情；3、情感態(tài)度價值觀：通過欣賞，唱一唱、說一說自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)學生的愛鄉(xiāng)之情。四、教學重、難點重點：1、了解人聲的分類。并初步了解女高音、女中音及男高音這三種人聲的音色特點，感受它們的表現力；2、聆聽三首歌曲，感受歌曲中所表達的對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。難點：能較為準確地通過聆聽了解各類人聲的音色特點。五、教具準備 多媒體課件六、教學過程：教學流程教師活動學生活動設計意圖（一）、導入新課師：上課，同學們好！歡迎同學們進入今天的音樂課堂。今天，我們要來學習家鄉(xiāng)贊歌（板書

4、課題）。師：今天周老師想送給你們一首熱情的歌曲，開始我們今天的音樂課。你能聽出來這是哪個地方的歌曲嗎？（師演唱帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美）生：（聆聽）教師親身演唱歌曲，吸引學生的注意力，切合“贊歌”這個主題進入課堂內容。（二）、教授新課1、欣賞學習帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美師：同學們聽出來是哪個地方的歌曲嗎？師：你們的耳朵真靈敏，這是一首贊美帕米爾高原的新疆歌曲。（師簡介帕米爾及風土人情）2、完整欣賞帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美師：讓我們帶著對帕米爾高原的無限向往，再次聆聽由著名女高音歌唱家殷秀梅所演唱的帕米爾，并感受歌曲的情緒是什么樣的？（師播放帕米爾的演唱視頻）師：歌曲情緒？你又從哪里感受到了“我”的家

5、鄉(xiāng)多么美？師：演唱者是屬于哪種人聲？她的聲音有什么特點呢？3、知識回顧（人聲的分類？）4、新授知識師：按音域的高低和不同的表現特征又可以分為5、完整聆聽梭羅河（學以致用）師：學到了新知識就要學以致用，我們來聽一聽，這首歌曲又是屬于哪種人聲呢？聲音特征？（師播放梭羅河）師：歌曲情緒是？（簡介梭羅河）6、完整聆聽在那桃花盛開的地方師：欣賞完異國風情，讓我們再來欣賞一首中國現代作品在那桃花盛開的地方，我了解到在我們語文第10課中也有對這首歌曲的欣賞要求，讓我們一起先來有感情的讀一讀歌詞。師：歌詞表達了怎樣的思想感情？師：哪個字或詞最能表達這種情感？師：讓我們一起來欣賞由著名男高音歌唱家蔣大為所演唱的

6、在那桃花盛開的地方，蔣大為還是電視劇西游記主題曲的演唱者。（師播放歌曲視頻在那桃花盛開的地方）師：歌曲情緒？屬于哪種人聲？音色特征？生：新疆生：（聆聽學習）生：（觀看、聆聽視頻內容）生：熱情、奔放生：生：女高音，高、明亮生：童聲、女聲、男聲生：（學習新知識點，記住關鍵詞）生：（聆聽）女中音，寬厚、深情。生：徐緩、悠長生：（有感情的讀歌詞）生：表達了戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的堅定決心和對故鄉(xiāng)的熱愛之情！生：啊，故鄉(xiāng)；愿生：（聆聽欣賞）生：高昂、深情；男高音，高亢、嘹亮。（三）、課外拓展（說家鄉(xiāng)、唱家鄉(xiāng)）1、介紹自己的家鄉(xiāng)師：唐代詩人杜甫曾在詩中這樣寫道：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，無論我們走到哪里

7、，故鄉(xiāng)永遠是我們心中最深情向往的地方。在這，老師也不禁想來說一說我的家鄉(xiāng)。（師簡介自己的家鄉(xiāng)）2、我家鄉(xiāng)的歌（師帶生聆聽舟山漁歌）3、學生用方言介紹自己的家鄉(xiāng)師：你們了解了我的家鄉(xiāng)，我也想知道你們的家鄉(xiāng)，誰愿意來和我們介紹一下自己的家鄉(xiāng)呢？4、欣賞家鄉(xiāng)的歌曲我真的到了合肥了師：無論你來自哪里，我們現在生活在合肥，合肥就是我們的家鄉(xiāng)。讓我們來欣賞來自合肥的歌曲，演唱者叫王莉，她是土生土長的合肥人，雖然現在聲名在外，但是依然回到合肥為合肥貢獻出自己的力量。生：（聆聽）生：（用方言介紹自己的家鄉(xiāng)）生：（聆聽）通過“說家鄉(xiāng)、唱家鄉(xiāng)”，讓學生對家鄉(xiāng)產生自豪感，從而更熱愛家鄉(xiāng)。通過歌曲，讓孩子們對合肥更加了解，從而更加熱愛。（四）、課堂小結師：同學們，無論是帕米爾高原，還是美麗的梭羅河畔，或是那桃花盛開的地方，家鄉(xiāng)是生養(yǎng)我們的地方，也是我們心中最美、最向往的地方。希望同學們能熱愛自己的家鄉(xiāng)，現在刻苦學習，將來長大盡自己的力量來建設我們的家鄉(xiāng)。下課！生：（聆聽）情感升華，激發(fā)學生的愛