中學(xué)年度工作計(jì)劃執(zhí)行情況

1、xxxxxx中學(xué)規(guī)劃統(tǒng)計(jì)一年度工作計(jì)劃執(zhí)行 情況為了全面落實(shí)好年度工作計(jì)劃，了解期初教學(xué)、教學(xué)管 理、學(xué)校開(kāi)展規(guī)劃，有效監(jiān)控并保證教學(xué)運(yùn)行，及時(shí)解決教 學(xué)中工作中存在的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際情況, 就年度工作計(jì)劃執(zhí)行情況匯報(bào)如下：一、年度工作計(jì)劃執(zhí)行情況20202021學(xué)年是學(xué)校新三年目標(biāo)的開(kāi)局之年。一年 來(lái)，全校以為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)教育會(huì)議精神，積極踐行 核心價(jià)值觀，堅(jiān)持“為學(xué)生幸福人生奠基，為教師持續(xù)開(kāi)展 鋪路，為民族偉大復(fù)興添彩”辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持師德防控教學(xué) 并重，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”根本宗旨，以“三三”治校方略為 指引，在“嚴(yán)細(xì)實(shí)”上下功夫，完善4321工作體系，打造 終生難忘的

2、教育，深化361課堂教學(xué)改，全面提升教育教學(xué) 質(zhì)量，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了較好成績(jī)。全區(qū)第一所省級(jí)文明校園復(fù)評(píng)成功、濟(jì)南市首批特色學(xué) 校創(chuàng)立順利通過(guò)，“一校一品”建品牌創(chuàng)立工作被教育報(bào) 刊登，2021年度，學(xué)校先后獲得清華大學(xué)2021年生源中學(xué)、 區(qū)2020-2021學(xué)年教書(shū)育人“先鋒單位”，濟(jì)南市首批普通 高中學(xué)科基地、濟(jì)南市第二批智慧校園示范校，濟(jì)陽(yáng)區(qū)建品 牌示范校，濟(jì)南教育典范-建品牌示范典范等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，學(xué) 校被報(bào)頭條、新浪網(wǎng)評(píng)為2021年度“山東省最具口碑高級(jí) 中學(xué)“。榮獲2021年度山東省校園平安工作先進(jìn)集體。二、下一步工作打算.建與師德工作還需加強(qiáng)與創(chuàng)新建與常規(guī)工作融合的 力度不夠，員

3、領(lǐng)干的模范引領(lǐng)作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮。如： 有的員領(lǐng)干教學(xué)成績(jī)落后，有的員領(lǐng)干紀(jì)律意識(shí)淡薄，有的 領(lǐng)干四個(gè)意識(shí)不強(qiáng)。雖然一學(xué)年來(lái)師德論壇效果明顯，但是 師德建設(shè)的形式需創(chuàng)新和內(nèi)涵還需進(jìn)一步挖掘。.“教研為王”理念仍需加強(qiáng)學(xué)校還沒(méi)有形成可督查可 操作有實(shí)效的教研流程；“教研為王”的理念還沒(méi)有樹(shù)立。 校本教研的重視程度不夠、時(shí)效性不強(qiáng)。.優(yōu)生培養(yǎng)方案還沒(méi)有成型學(xué)校還沒(méi)有系統(tǒng)的三年一 貫制優(yōu)生課程方案；優(yōu)生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)還停留在相傳自我理 解的初級(jí)階段。.信息化素養(yǎng)普遍還不夠高主動(dòng)研究利用現(xiàn)代化教育 教學(xué)手段的意識(shí)不強(qiáng)，主動(dòng)通過(guò)學(xué)習(xí)提高專(zhuān)業(yè)水平的意識(shí)不 強(qiáng)，導(dǎo)致教育教學(xué)效率低。.教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，還沒(méi)有成為教師的自覺(jué)“361”課 堂模式還不成熟不統(tǒng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、學(xué)科教研，推出公開(kāi) 課觀摩研討課等形式，“361”課堂基本成型，但還存在沒(méi)被 所有的教師廣泛認(rèn)可，還沒(méi)有成為老師們的自覺(jué)。三個(gè)年級(jí) 理解重視程度不均衡、落實(shí)力度存在差異，推進(jìn)力度不一的 情況存在，沒(méi)有真正成為統(tǒng)成熟的一中高效課堂方案。.評(píng)價(jià)制度不完善不科學(xué)有的評(píng)價(jià)考核不能做到及時(shí) 公開(kāi)，有的評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)和教師要求不一樣，有的區(qū)域還沒(méi)有可 操作的評(píng)價(jià)制度。體制陳舊，沒(méi)有很好地落實(shí)“多勞多得、 優(yōu)質(zhì)高酬” “能者上庸者下”的原那么；.現(xiàn)行年級(jí)管理機(jī)制需改進(jìn)現(xiàn)行年級(jí)管理機(jī)制導(dǎo)致公 共資源管理力度不夠