《側(cè)面描寫》烘托人物形象-小爽課件

1、側(cè)面描寫烘托人物形象作文指導(dǎo)側(cè)面描寫烘托人物形象描寫角度正面描寫（直接描寫）側(cè)面描寫（間接描寫）知識(shí)定位正面描寫（直接描寫）側(cè)面描寫（間接描寫）知識(shí)定位項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)寫法10分 1、根據(jù)內(nèi)容靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式和寫作技法，生動(dòng)表現(xiàn)內(nèi)容和突出中心。109 2、根據(jù)內(nèi)容運(yùn)用幾種表達(dá)方式和寫作技法，能表現(xiàn)內(nèi)容和中心。87 3、根據(jù)內(nèi)容運(yùn)用少數(shù)表達(dá)方式和寫作技法，表現(xiàn)內(nèi)容和中心。6 4、不能根據(jù)內(nèi)容運(yùn)用各種表達(dá)方式和寫作技法，表現(xiàn)內(nèi)容和中心。54 5、不會(huì)運(yùn)用表達(dá)方式和寫作技法，表現(xiàn)內(nèi)容和中心。31作文寫法評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) 1、根據(jù)內(nèi)容靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式和寫作技法1、掌握側(cè)面描寫的寫作技巧

2、。 2、將側(cè)面描寫的技巧運(yùn)用到實(shí)際的寫作實(shí)踐中。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、側(cè)面描寫的含義二、側(cè)面描寫的作用 通過對(duì)被描寫對(duì)象周圍效果的渲染，來表現(xiàn)被描寫對(duì)象的一種表現(xiàn)手法，叫間接描寫，還叫襯托法。它是正面描寫的一種補(bǔ)充。 側(cè)面描寫是對(duì)正面描寫的有益補(bǔ)充,有利于表現(xiàn)人物的性格,表達(dá)人物的感情，使文章更加生動(dòng)和感人。 一、側(cè)面描寫的含義二、側(cè)面描寫的作用 通過對(duì)一、下列寫人的詞語或句子中，運(yùn)用了側(cè)面描寫的打“”，否則打“”。1、沉魚落雁，羞花閉月。（ ）2、人見人愛，車見車載，花見花開，狗見狗乖。（ ）3、圓圓的臉，大大的眼，小小的嘴，長長的腿。（ ）4、衣冠楚楚,相貌堂堂（ ）概念識(shí)別一、下列寫人的

3、詞語或句子中，運(yùn)用了側(cè)面描寫的打“”，否則打、 這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?藤野先生 用“致使管車的疑心他是扒手”來襯托出藤野先生衣著不修邊幅不注重外表的性格。（一）劃出語段中的側(cè)面描寫，探究側(cè)面描寫的方法，說說其表達(dá)效果。、 這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)； 、他帶著輕松愉快的口氣，又迅速又隨便地講著表示歡迎的話語，同時(shí)主動(dòng)向客人伸出手來。來訪者一邊與他握手，一邊深感疑惑和驚訝。什么？就這么個(gè)侏儒！這么個(gè)小巧玲瓏的家伙，難道真的是列夫尼古拉耶維奇托爾斯

4、泰嗎？這位客人不無尷尬地抬起眼皮直勾勾的打量著主人的臉。 列夫托爾斯泰 用客人看待托爾斯泰的眼神襯托出托爾斯泰其貌不揚(yáng)的外表，反襯出他的思想的深邃和偉大。 、他帶著輕松愉快的口氣，又迅速又隨便地講著表示歡迎的話、暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我?！跋聛戆?，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。” 走一步，再走一步 襯托出“我” 當(dāng)時(shí)爬在懸崖上下不來的緊張、害怕的心情。、 我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只

5、見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友” 襯托“我”當(dāng)時(shí)委屈、自責(zé)的心情。找出下面各段中的側(cè)面描寫及分析其表達(dá)效果。 找出下面各段中的側(cè)面描寫及分析其表達(dá)效果。 側(cè)面描寫方法方法歸納一：以人襯人 ，以其他人物的語言，動(dòng)作，心理襯托主要人物的心情或者性格特征。方法歸納二：以物（景）襯人，借身邊之景烘托人物的心情或者性格特征。側(cè)面描寫方法方法歸納一：以人襯人 ，以其他人物的語言，動(dòng)作，習(xí)作記憶深刻的一堂語文課 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：有沒有運(yùn)用到以人襯人或以物襯人的方法 ，能否烘托人物特征 ，是否使文章更加生動(dòng)形象 。習(xí)作記憶深刻的一堂語文課 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：模擬演練我渴望 題目內(nèi)容中心結(jié)構(gòu)寫法 寫作提綱試擬 我渴望成功失敗后的失落，同學(xué)的嘲笑，外物的觸發(fā)改變心路歷程，渴望并堅(jiān)信會(huì)成功 突出對(duì)成功的渴望和堅(jiān)定信念。總分總，首尾呼應(yīng)，揭示主人公心路變化過程。 正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合，運(yùn)用以景襯人和以人襯人兩種方式，有力地突出主人公的心路歷程，凸顯人物形象。 模擬演練我渴望 題目內(nèi)容中心結(jié)構(gòu)寫法課堂小結(jié) “花紅雖好，需得綠葉扶持”。側(cè)面描寫豐富了描寫的手段，有效地補(bǔ)充了正面描寫的不足，并且給讀者留下無限的