8篇中班語言教案設(shè)計2022-2023最新

1、8篇中班語言教案設(shè)計2022-2023最新 中班語言教案設(shè)計2022篇1 活動目標(biāo)： 1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。 2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。 3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。 活動準(zhǔn)備：鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干 活動過程： 1、教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。 2、學(xué)習(xí)兒歌老鼠娶親 (1)教師出示老鼠(戴著大紅花，穿著新郎的衣服)圖片，引導(dǎo)幼兒回憶還珠格格中娶親的場面。(幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等

2、) (2)教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。 (3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。 (4)教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。 (5)師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。 3、游戲貓捉老鼠 (1)教師介紹游戲玩法。 教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當(dāng)念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當(dāng)老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓則不能抓。 (2)師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時幼兒情況而定)。 4、師幼一起去戶外游戲。 附兒歌：老鼠娶親 八只老鼠抬花轎呀抬花轎， 四只老鼠來吹號呀來吹

3、號， 兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮， 吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。 老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!” 一口一個全吃掉呀全吃掉。 中班語言教案設(shè)計2022篇2 活動目標(biāo)： 1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的對話。 2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。 3、體驗動物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。 4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 活動準(zhǔn)備： 1、故事圖卡。 2、小動物頭飾。 活動過程： 1、出示春天圖卡，引出主題。 教師：春天來了，什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰

4、啊?(杏花、梨花)它們睡了一個冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€朋友吧2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。 例如：教師說：“大象，是你給我們松的土嗎?”教師提問：“是不是大象松的土呢?” 是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的? 是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的? 3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。 教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。 4、采取提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。 還有誰會給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎?你會怎么樣去松土呢? 5、情景表演故事。 給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。 附故事：

5、誰松的土 春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。 杏樹問：“梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?” 梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎?”大象說：“我會澆水，不會松土。問問別的朋友吧!” 梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎?”小羊說：“我只會拔草，不會松土。” 梨樹問啄木鳥：“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說：“我會捉害蟲，給樹木看病，不會松土?！?梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說：“我只會采蜜傳花粉，不會松土?！?那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢? 這時，一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說：“噢，我想起來啦!是這位朋友給你們松的土?！?杏樹、

6、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對蚯蚓的感謝。 中班語言教案設(shè)計2022篇3 活動目標(biāo)： 1.通過圖畫的觀察、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，認(rèn)識漢字“多少”。 2.發(fā)展幼兒語言，學(xué)習(xí)兒歌。 3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動準(zhǔn)備： 掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。 活動過程： 一、觀察圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。 兒歌：多少 小魚多，小狗少， 小狗急得汪汪叫。 老鼠多，小貓少， 小貓氣得喵喵叫。 讓幼兒觀察圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。 (1)出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動物?(小魚和小狗)數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個多，哪個少?(幼兒

7、數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。) 小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。) (2)出示第二幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰多誰少?(幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。) 小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們在高興地吃蘋果)一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫(3)幼兒完念兒歌。 二、通過兒歌的念讀，認(rèn)識漢字“多少” 1.出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。 2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認(rèn)讀。 3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，

8、有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。 4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說句。如：不多、不少、很多、很少我有很多書。他沒有多少玩具。 三、延伸活動 幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。 中班語言教案設(shè)計2022篇4 活動目的： 1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。 2、讓幼兒了解四季的不同特征。 3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。 活動準(zhǔn)備： 1、輕緩的鋼琴曲 2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶 3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景 4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。 活動過程

9、： 1、謎語導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走(蝸牛) (1)、請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢) (2)、請幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景 2、出示題目小蝸牛走過四季 (1)、請幼兒暢談四季的不同特征 (2)、講述故事小蝸牛走過四季 (3)、請幼兒看圖復(fù)述故事小蝸牛走過四季 a、個別復(fù)述 b、集體復(fù)述 c、比賽復(fù)述 (4)、角色表演小蝸牛走過四季 3、幼兒討論:小蝸牛走過了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒采到? 4、創(chuàng)編故事 5、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。 中班語言教案設(shè)計2022篇5 目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)傾聽故事，嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的

10、地方。 2、了解、利用路邊的一些標(biāo)志性建筑可以幫助認(rèn)路。 3、體驗標(biāo)志性建筑給我們認(rèn)路帶來的方便。 重難點：嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。 準(zhǔn)備：PPT、幼兒園附近地圖、標(biāo)志性建筑、標(biāo)志等 過程： 一、欣賞故事 1、教師講故事前半段(一邊講便出示單個場景的PPT)： 提問： (1)老鴨的店真的丟了嗎? (2)他為什么覺得自己的店丟了呢? (3)原來老鴨乘綠蓬船經(jīng)過了很多地方，現(xiàn)在離店很遠(yuǎn)了，看不到自己的店了，所以以為自己的店丟了，那你們知道老鴨的綠蓬船經(jīng)過了哪些地方呢?(出示老鴨經(jīng)過的三個地方的PPT) (4)怎樣才能找到它的店呢? 2、我們一起來聽聽故事里是怎樣的(講故事的

11、后半段) 提問： (1)那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢?先經(jīng)過?再經(jīng)過?最后經(jīng)過?(也讓孩子嘗試著說先再最后) (2)老鴨乘綠蓬船的時候先經(jīng)過了一顆老銀杏樹，又經(jīng)過了小山坡，最后漂過了一片樹林，小動物把它送回來的時候是先經(jīng)過小樹林，再經(jīng)過小山坡，最后經(jīng)過老銀杏樹的，來的時候和回去的時候走的路有什么不一樣呀?(老師邊提問邊指著PPT上的圖片) 小結(jié)：哦，原來我們學(xué)會了一個新方法，記住每個標(biāo)志性的建筑物或標(biāo)志，認(rèn)路可就方便了，老鴨你明白了?出去時認(rèn)清路，先經(jīng)過一顆老銀杏樹，又經(jīng)過了小山坡，最后漂過了一片樹林，回家時，倒過來，按著順序往回走就不會迷路了。 二、回憶經(jīng)驗 1、看地圖找標(biāo)志性建

12、筑物 師：看，老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖，你們知道有哪些熟悉的地方和標(biāo)志，在我們幼兒園附近嗎?裕龍四區(qū)在哪呢?(讓孩子看地圖說方位，說完一個貼一張標(biāo)志性建筑的照片 2、游戲：回家的路 師：來幼兒園做完游戲，我們還要回家呢，你們知道怎么回家嗎?該先經(jīng)過再經(jīng)過最后經(jīng)過小朋友一定比老鴨聰明，誰來說說，你該怎么回家呢? 小結(jié)：記住了一些標(biāo)志性的建筑物，我們就能找回自己家的路，真方便呀中班語言教案設(shè)計2022篇6 【活動目標(biāo)】 1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險的故事情節(jié)。 2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達(dá)出來。 3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。 4、通過傾聽教

13、師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。 5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 【活動準(zhǔn)備】 繪本PPT。 【活動過程】 (一)談話導(dǎo)入 1、出示PPT 師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢? 提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下? 師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。 (二)欣賞故事 播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述 提問： (1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的? (2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧(3)接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級

14、大嘴巴的鳥。猜一猜， 他會給小動物們帶來什么樣的表演? (4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧(5)這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些?！蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么? (6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎? (7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物? (8)動物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他? (三)總結(jié)教訓(xùn) 師：這個故事給了你們什么教訓(xùn)? (四)完整欣賞 播放錄音完整欣賞故事。 教學(xué)反思： 我班幼兒好奇心強(qiáng)、富于想象，對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在

15、產(chǎn)生。大部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個性，有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做，游戲樂”活動以來，大多數(shù)幼兒改變了以往獨自或平行游戲的狀態(tài)，同伴之間學(xué)會了商量、分工協(xié)作，合作意識明顯增強(qiáng)，個性得到充分張揚(yáng)，各方面能力有了較大提高。 小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。 中班語言教案設(shè)計2022篇7 活動目標(biāo) 1、理解詩歌內(nèi)容，大膽進(jìn)行表述與朗誦。 2、在表演中進(jìn)行仿編，體驗仿編的樂趣。 活動準(zhǔn)備 1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、

16、花兒、幼兒園大幅背景圖。 2、制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。 3、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。 4、根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。 5、藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。 活動環(huán)節(jié) 一、引起興趣 (一)、出示“家”的背景圖 1、今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹林。 2、剛才小朋友們都回答的非常好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹林。 (二)、朗誦散文詩 1、教師用較慢的語速朗誦，強(qiáng)調(diào)重點。教師提問：這首散文詩的題目叫什么?

17、你在詩歌里聽到了什么? 2、教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌里聽到了什么呢?幼兒回答，教師出示框架。 3、看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小朋友念重一點，不會念的小朋友念輕一點。 4、教師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎? 5、男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。(上臺)師：現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。 6全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。

18、師：現(xiàn)在我請全體小朋友到臺上來朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎? (三)、集體創(chuàng)編 1師：今天，我們學(xué)了一首好聽的散文詩，名字叫家，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢?誰愿意來表演啊?還差一個小朋友哦。老師這里有好多個家，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林。請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦?，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請你快點找到自己的家?，F(xiàn)在我們來看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家啊。集體朗誦一遍新的散文詩。 同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的

19、散文詩。 教師總結(jié)：今天，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。 教學(xué)反思： 由于圖片上的景物和特征有些并不十分明顯，所以，幼兒在講述的時候，并不能夠把圖片上的景物講述完整。 由于第一遍教師朗誦散文詩時，并沒有出示教具，因此幼兒對于詩歌內(nèi)容的掌握只有一部分，從而可以引出教師第二遍朗誦，使幼兒帶著問題和目標(biāo)去聽詩歌。 通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內(nèi)容，從而降低詩歌完整朗誦的難度。 通過集體練習(xí)、分組練習(xí)和個別練習(xí)，使幼兒能夠有多次機(jī)會朗誦并理解這首散文詩，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。 在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中

20、，幼兒參與積極性很高，但是在實際過程中，有些幼兒會找錯自己的家，請幼兒表演的部分，顯得比較亂。 中班語言教案設(shè)計2022篇8 教學(xué)思路： 這是一篇生動有趣的、蘊(yùn)含著深刻道理的寓言故事。教學(xué)安排，首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整體感知課文內(nèi)容。接著以關(guān)鍵問題為切入點，生生討論、師生探究，充分展示朗讀的魅力，從而進(jìn)一步理解課文。然后，教師創(chuàng)設(shè)生活情境，結(jié)合生活實際來體會本課的寓意。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課的生字生詞，運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方法正確理解詞語，積累運(yùn)用詞語。 2.有感情的朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，能用自己的話講述這則寓言故事。 教學(xué)重點、難點： 1、 有感情朗讀，

21、體會寓言的寓意。 2、 訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 教學(xué)過程： 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們學(xué)過寓言嗎?(揠苗助長，守株待兔)這兩個是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助長，守株待兔是我們二年級下學(xué)期學(xué)過的兩則寓言，今天我們再來學(xué)習(xí)一則新的寓言故事。先看動畫片吧。(播放動畫片)大家剛剛看了有趣的動畫片，這個有趣的故事，就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。板書：亡羊補(bǔ)牢 齊讀課題-亡羊補(bǔ)牢。 二、初讀課文，整體感知 1、檢查預(yù)習(xí) 師：相信同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，那么在字詞學(xué)習(xí)上， 你有什么新的收獲?(學(xué)生匯報自己預(yù)習(xí)所得，交流字的讀音，寫法。) 老師這里也有幾個詞語，相信大家肯定會

22、讀，誰愿意來讀給其他同學(xué)聽。 寓言 羊圈 勸告 街坊 窟窿 結(jié)結(jié)實實 叼走 后悔 (一位同學(xué)讀，別的同學(xué)聽，讀對，出示正確的拼音，讀錯，糾正。最后齊讀詞語。) 2、整體感知 老師相信這些詞語同學(xué)們肯定都會讀了，那這些詞語回到了課文，你還認(rèn)識它們嗎?讓我們來讀一讀課文。思考一個問題，課文主要講了一件什么事。 請五位同學(xué)讀課文，適時糾正讀音。重點解決圈是多音字窟窿讀輕聲叼的最后一筆。 3、語言訓(xùn)練： 師：誰能用簡潔的語言說說 亡羊補(bǔ)牢 講了一件什么事? 養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。 (提示，第一次丟羊-第二次丟羊-最后- 表揚(yáng)能用簡潔語言概括的同學(xué)，對說得比較詳細(xì)的同學(xué)要加以引導(dǎo)) 師適機(jī)板書：第一次 不補(bǔ) 第二次 修補(bǔ) 三、讀中感悟，理解寓意。 1、我們已經(jīng)知道養(yǎng)羊人一共丟了兩次羊，那讓我們回到課文去仔細(xì)讀讀文章，尋找他丟羊的原因。 請大家默讀1-3自然段。說說第一次丟羊后，養(yǎng)羊人的表現(xiàn)。(出示課文