大班教師課堂活動教案

1、 大班教師課堂活動教案 活動目標: 1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。 2、通過觀看泥塑過程圖片、爭論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法。 3、體會制作立體泥工的樂趣。 4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進展美術(shù)活動。 5、培育幼兒初步的制造力量。 活動預備： 1、學問閱歷預備： a.已經(jīng)把握分泥、搓條、壓扁等根本泥工技能，有進展平面泥貼畫的閱歷。b.熟悉并了解熊的外部特征。 2、物質(zhì)材料預備： a.材料包。b.面人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。c.民間藝人捏面人的視頻。 活動過程： 1、觀賞面人工藝品，鼓舞幼兒結(jié)合已有閱歷進展爭論，激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。 教師：

2、今日教師給小朋友們帶來了一件奇妙的禮物。(出示面人)瞧，這是什么?你知道它是怎么做的嗎? 2、觀看視頻，進一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。 教師：美麗的小面人究竟是怎么做出來的呢?讓我們一起來看看吧。(播放視頻幼兒觀看) 3、觀賞教師自制作品，爭論小泥熊的制作方法。 (1)師：這是教師做的小泥熊，美麗嗎?它是什么樣子的?你們知不知道教師是怎么做出來的呢? (2)展現(xiàn)小泥熊制作步驟圖，引導幼兒觀看并了解制作泥塑小熊的方法。 (3)教師引導幼兒觀看小泥熊身體各局部是怎樣連接組合的，幫忙幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。 4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，穩(wěn)固學習連接的方法。 (1)師：這里有兩種顏色的

3、紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰情愿來試一試? (2)師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團聚，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭;再從另一種顏色的泥土中揪出一小局部做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間;剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢;最終把活動眼睛壓貼在小熊臉上，得意的小泥熊就做好了。 5、幼兒自由進展立體泥工制作，教師巡回指導。 (1)引導幼兒依據(jù)小熊身體各局部的大小，進展分泥。 (2)提示幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，并能嘗試比擬適合的連接方法。 (3)在進展造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿勢。 6、展覽觀賞與評價完畢活動。 (1)鼓舞幼兒展

4、現(xiàn)自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。 (2)觀賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊嬉戲一起創(chuàng)編故事。 活動延長： 請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起共享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。 反思 泥塑活動應注意幼兒間的相互學習和溝通。通過相互溝通，孩子可以從同伴那里得到很多新信息、新閱歷，通過溝通可以將自己的閱歷進展綜合、豐富和充實，同伴的好方法可以完善自己的想法或構(gòu)建新觀點。 大班教師課堂活動教案2 活動目標： 1、觀看教師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確敘述各種顏色的名稱。 2、依據(jù)幼兒兒歌的兩段體的構(gòu)造特征，嘗試用畫一畫、說一說

5、的方式仿編兒歌。 3、喜愛念兒歌，能輪番接說兒歌。 4、喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗讀。 5、了解兒歌的含義。 活動預備： 1、幼兒人手一章白紙、一盒油畫棒。 2、幼兒用書人手一冊。 3、白紙一張貼在黑板上。 活動過程： 1、通過演示兒歌的方式，幫忙幼兒了解兒歌內(nèi)容。 (1)教師(出示一盒油畫棒)：這是什么?你知道筆有什么用嗎? (2)教師(拿一支粉紅色的油畫棒)：這是什么顏色?粉紅色，畫一畫，請你們看一看我畫的是什么? (3)教師在黑板上快速地畫出一棵長滿桃花的桃樹。 (4)出示桔紅色粉筆，采納同樣的方法，邊演示畫一個太陽，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油畫棒的時

6、候，重點引導幼兒認一認，說一說油畫棒的名稱：桔紅色、翠綠色、蔚藍色、五顏六色等。 2、學習朗讀兒歌畫一畫。 (1)教師完整地朗讀兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨教師一起看圖朗讀兒歌。 (2)帶著幼兒重點幫忙正確敘述油畫棒的顏色名稱。 (3)引導幼兒與教師輪番接說兒歌，教師念一句，幼兒念其次句;然后交換念兒歌。 3、引導幼兒仿編詩歌。 (1)教師：我們每個人豆油很多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么呢? (2)鼓舞幼兒大膽想象，教師用相應顏色的油畫棒在紙上用簡筆畫記錄下來，鼓舞幼兒用詩歌中的句型構(gòu)造仿編詩歌，并帶著大家連貫地朗讀仿編的兒歌。 4、幼兒操作活動：畫一畫。 啟發(fā)幼兒選擇自己喜愛的顏色，在紙上畫畫

7、，并與同伴溝通，最終將幼兒的作品展現(xiàn)在前面的黑板上，請小朋友們一起連貫地朗讀仿編的新兒歌。贊揚幼兒樂觀參加的表現(xiàn)和漂亮畫面。 活動反思： 畫一畫這節(jié)課實際上是對正比例圖像的教學，對于本課的學習，數(shù)學課程標準提出：能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并依據(jù)其中的一個量的值估量另一個量的值。針對課標要求和前一節(jié)課學生對正比例意義的把握，本節(jié)課進一步引導學生從表格-關(guān)系式-圖像來加深對正比例意義的理解與把握。本節(jié)課的教學主要是在詳細情境中，通過“畫一畫”的活動，初步熟悉正比例圖像。會在方格紙上描出成正比例的量所對應的點，并能在圖中依據(jù)一個變量的值估量它所對應的變量的值，利用正比例

8、關(guān)系，解決生活中的一些簡潔問題。 課中，我主要讓學生先讀懂圖的意思，如橫軸豎軸表示什么，各個點所表示的意義是什么。經(jīng)過了解之后讓學生連接各點，談談自己的發(fā)覺，學生會形象地看到所描的點都在同一條直線上。這樣引導學生觀看圖像、分析圖像，加深了對正比例意義的理解，削減學生枯燥的學習，節(jié)約了時間。 在教學中給學生充分操作的空間，讓學生談談自己的發(fā)覺，鼓舞學生利用圖，進展一些估量，解決一些實際問題。學生在整堂課的思維上與前面學習的正比例相比有明顯的提高。 大班教師課堂活動教案3 活動目標： 1、初步把握小“蜈蚣”的蹲行動作，進展肢體的協(xié)調(diào)力量，熬煉幼兒的腿部力氣。 2、通過聽口令學習協(xié)調(diào)全都的合作行走。

9、 3、體驗與同伴合作蹲行的樂趣，努力與同伴共同完成嬉戲。 活動預備： 1、閱歷預備：幼兒已經(jīng)熟悉蜈蚣并初步學會個人蹲行動作。 2、物質(zhì)預備：沙包(和幼兒人數(shù)相等)，小蜈蚣圖貼人手一個。音樂加加油 3、場地預備 活動重點：幼兒通過嬉戲能探究出合作嬉戲大“蜈蚣”行的閱歷。 活動難點：組成一條大蜈蚣后能協(xié)調(diào)快速的前行。 活動過程： 一、預備活動 1、幼兒成六路縱隊聽音樂整齊進場。熱身操加加油(自編) 2、嬉戲：高人走，矮人走。(復習蹲行) 二、根本局部 1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖：小朋友們，現(xiàn)在我們身上都貼了一只得意的蜈蚣，那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們，我們來練習小蜈蚣走路。(幼兒自由練

10、習個人蹲行)。請個別幼兒示范，幼兒觀看，說一說小蜈蚣蹲行的動作要領。請幼兒依據(jù)節(jié)奏由慢變快再次練習。 2、小蜈蚣漸漸長大了，變成了四條腿的蜈蚣了，誰來說說看，小蜈蚣怎樣長大?小朋友們試試看，能不能讓長大的蜈蚣走起來。 幼兒自由找朋友，探究兩人合作蹲行。 請幼兒示范。請全體幼兒觀看并爭論示范動作的勝利與不勝利，總結(jié)兩人蹲行的動作要領。 幼兒再次練習。 3、小蜈蚣連續(xù)長大，探究三人合作蹲行。 幼兒自由找朋友，合作嬉戲。引導幼兒在嬉戲的過程中，不斷探究、調(diào)整，查找三人蜈蚣前進時遇到的問題并找出解決的方法，使嬉戲順當進展。 請一組幼兒示范。大家爭論他們勝利的閱歷。教師小結(jié)：事先商議好先出哪一只腳，再通

11、過喊口令的方法統(tǒng)一步伐。假如有人沒跟上，“蜈蚣頭”要停下來等一等，接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒依據(jù)教師口令，輪番做排頭，由慢到快按節(jié)奏進展練習。 4、嬉戲：歡樂的小蜈蚣介紹嬉戲規(guī)章：現(xiàn)在每組變成一條大蜈蚣，大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線，最先完成路線的小組獲勝。 第一次競賽。嘉獎優(yōu)勝者講評競賽中消失的問題。 再次競賽，增加嬉戲難度，請小蜈蚣們到轉(zhuǎn)折點每人拿一個禮物回家。嘉獎優(yōu)勝者。 三、活動完畢 1、聽音樂做鳥飛、魚游的動作，渾身肌肉放松。 2、坐在地墊上，相互捏一捏，捶一捶。對腿部肌肉放松。 大班教師課堂活動教案4 教學目標： 1.創(chuàng)新桌椅的玩法。 2.

12、提高協(xié)調(diào)性和靈敏性。 3.正確爬的方法，學會匍匐前進。 4.熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。 5.樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。 教學預備： 12張桌子、57個凳子、熱身運動的音樂、放松運動的音樂、錄音機。 教學重點難點： 教學重點： 進展平衡、鉆爬、攀登力量。 教學難點： 匍匐爬的技能。 教學過程： 一、和凳子跳舞 幼兒跟著音樂和自己的凳子跳舞。 二、玩桌椅 1.自由探究桌椅的玩法。 供應桌子和椅子，讓幼兒自由探究桌子椅子的玩法。 2.鉆山洞。 (1)將桌子拼成一個山洞，穩(wěn)固爬的方法。 自由爬。 請爬得好的幼兒示范爬行的正確方法。 再次練習。 (2)將桌子擺成不同外形鉆山洞。

13、桌子還可以擺成什么樣子?請局部幼兒試試他的擺法。 嘗試鉆過不同外形的山洞。 (3)將凳子也用來拼成山洞，練習匍匐前進。 凳子可以變成山洞嗎?怎么變? 將凳子搭成山洞，嘗試鉆山洞。 請鉆爬勝利幼兒示范，說說是怎么爬的，教師講匍匐前進的爬行方法。 自行練習兩次。 3.鉆山洞、過小橋 將桌子拼成各種線路的山洞。將局部凳子搭成小橋，將另外一局部凳子搭成山洞，請幼兒完成任務。 三、放松運動 坐在凳子上，聽音樂，做舒緩放松身體的動作。整理場地完畢活動。 大班教師課堂活動教案5 活動背景： 在每天的早熬煉中，我們大班的小朋友總是喜愛在很高的地方往下跳，我問他們“可怕嗎?”有的說：“這有什么好可怕的，又不高。

14、”有的說：“我一開頭可怕的，但觀察他們都能跳，我也跟著一起跳，就不可怕了!” 捕獲到這個興趣點后，我翻閱了很多幼教雜志。綱要中指出幼兒是訓練活動的樂觀參加者而非被動承受者，活動內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要、及承受力量相吻合，引導幼兒向最近目標進展區(qū)進展。依據(jù)以上的狀況便生成了這個活動。 活動目標： 1、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，把握協(xié)調(diào)力量。 2、有參與體育活動的興趣，并能英勇的嘗試各種挑戰(zhàn)。 活動預備： 1、幼兒人手一只布袋 2、預備活動的音樂，小紅旗四周，四枝小樹枝 活動過程： 1、預備活動： “小朋友，今日天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!” 聽音樂跟教師做預備活動。

15、 2、導入：探究布袋 “小朋友，這是什么?”(布袋) “你們以前和布袋玩過嬉戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩嬉戲吧!” 教師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的把戲來!” 幼兒探究，教師輔導。(捕獲跳得像只袋鼠的孩子) (評析：在活動的開頭讓幼兒自由探究，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參加活動的樂觀性。) 3、學習雙腳并攏跳 “小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!” “我們請她為我們表演一下，好嗎?” 請這位小朋友演示，其余的坐下休息。 “還有誰有不同的玩法?” 請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀看：她是怎么跳的

16、? 演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋) 小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。 “那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?” 提示幼兒穿布袋可與同伴相互幫忙 “袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到教師這里來?！?幼兒朝著教師的方向向前跳。 (評析：這局部是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗摸索索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導鼓舞：力量弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克制恐驚心理;力量強的為他們加油鼓舞，表達同伴間的相互關(guān)懷。) 4、嬉戲：挑戰(zhàn)自我過獨木橋 (1)、選擇一條獨木橋(一

17、高一矮)英勇的跳過去。 師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?” 幼兒說一說。(一高一矮) “小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?” “真英勇!那你情愿過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試?！?師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要留意安全。” (過獨木橋時，教師引導幼兒相互鼓舞，英勇的跳過橋。) “孩子們真英勇，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!”“誰來說說你是怎么跳過去的?” (請試跳時遇到困難又得到別人幫忙的幼兒介紹，襯托同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。) (評析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增加自信念。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習

18、過程中自己查找方法。) (2)練習與同伴合作跳。 “大家真厲害，都能英勇的通過獨木橋，剛剛我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?” 先爭論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。 幼兒探究，師巡察指導，引導多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。 (評析：這局部是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探究，教師通過引導讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起共享成功帶來的歡快。) 5、小嬉戲：搶紅旗 “那我們來個競賽，搶紅旗!” 師介紹嬉戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。 (評析：以嬉戲的形式來突破難點，進行競賽，運用競爭、鼓舞、表揚的手法來進一步練習，更激發(fā)了孩子們的樂觀性及練習的興趣。) 6、完畢局部 (1)放松練習雪人溶化了 “唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!” “啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也開頭溶化了，我的手，我的臉，我的身體都溶化了!” (2)整理布袋 “嗯，嬉戲完畢了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!” 活動評價： 本次內(nèi)容是通過每一個詳細活動來落實到幼兒身上。依據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的