大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計認(rèn)識時鐘教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計認(rèn)識時鐘教案反思1、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計熟悉時鐘教案反思 【活動目的】 1.初步了解時針、分針之間的關(guān)系,把握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。 2.培育觀看力、思維力、動手力量及大膽嘗試精神。 3.培育幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 【活動預(yù)備】 1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演化過程圖片。) 2.人手一只可以撥動的小時鐘。 3.空白的鐘面每位幼兒一份 【活動過程】 一、謎語引出課題 小小圓形運動場，三個選手競賽忙，跑的路程有長短，最終時間一個樣。 這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。 二、觀看活動 教師：今

2、日我們一起來熟悉時鐘 通過觀看活動比擬鐘表上時針、分針的不同,熟悉12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。 提問： 1.每只鐘面上都有什么? 2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱) 3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6) 三、幼兒第一次嘗試活動 讓幼兒理解并把握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘) 提問: 1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上) 2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12) 3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家

3、。(教師課件操作) 4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。 四、熟悉整點,查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念 這是幾點你們知道嗎 1.教師課件演示，讓幼兒觀看三只鐘 2.提問: 三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘? 整點時,分針總是指在哪里?想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上? 3.教師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上 五、幫忙幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系 1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方觀察過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過明明開心的一天來

4、理解鐘的用途) 小朋友其次次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒相互檢查精確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。 2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫忙人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。 小朋友熟悉了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。教師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做嬉戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。 延長活動 1.熟悉半點 2.供應(yīng)制作鐘的材料,鼓舞幼兒制作時鐘 教學(xué)反思： 嬉戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性;以嬉戲作引導(dǎo),以把握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒

5、從感知入手,使操作精，在動手和觀看過程中熟悉時鐘的構(gòu)造,運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念訓(xùn)練,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘外表的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獵取學(xué)問的力量。而以競賽的形式進(jìn)展，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。美中缺乏的是有小局部幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開頭時有點不理時針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我信任下次再上這節(jié)課，我會更加注意一些小細(xì)節(jié)，讓整個課程活動更加活潑，效果更好。 2、大班數(shù)學(xué)活動教案：熟

6、悉時鐘整點教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、了解時鐘的構(gòu)造及分針、時針的運行規(guī)律，學(xué)會識別整點。 2、能結(jié)合一日活動的作息時間表撥整點，建立初步的時間概念。 3、進(jìn)展目測力、推斷力。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：實物大鐘6個，小鬧鐘人手一個，自制時鐘人手一個;時鐘課件。 閱歷預(yù)備：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒自由觀看;教師有目的結(jié)合一日活動的作息時間，提示幼兒看點鐘進(jìn)展各項活動。 活動過程： 一、教師以鐘表店老板的身份出示各種實物鬧鐘，引出活動內(nèi)容。 以提問的方式，請幼兒說出點鐘在生活中的作用。 “假如我們的生活

7、沒有點鐘那會怎樣?”(它會提示我們幾點了該干什么事了。) 二、熟悉鐘面，了解鐘的構(gòu)造。 1、以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒給各種點鐘找一樣。 “第一個嬉戲就是“找一樣”?！八鼈兊耐庑尾惶粯?，但是他們身上有一樣的地方，小朋友你們能找出來嗎?” 2、利用課件幫忙幼兒梳理自己的發(fā)覺。 課件重點： 熟悉分針和時針：看點鐘只要看這兩個針就知道是幾點了。 每個鐘上的12個數(shù)字排得是不是都一樣? 三、了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。 1、幼兒操作實物時鐘，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。 “時針和分針和小朋友一樣都很愛運動，它們每天都要進(jìn)展跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，競賽就要開頭了，預(yù)備開

8、頭!” “分針和時針跑的時候，你看到了什么?還發(fā)覺了什么隱秘?” 2、教師利用課件幫忙幼兒梳理和驗證。 與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈，時針走一格(數(shù)字)，這就是一小時。 ” 四、出示“整點作息表”，引導(dǎo)幼兒觀看并熟悉整點。 1、“現(xiàn)在是7點整(10點、11點)，小朋友在干什么?” 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺這三個時間都有一個共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。 3、與幼兒一起小結(jié)：整點時，分針都指向數(shù)字12上; 當(dāng)分針指向12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點整。 4、利用課件再次出示四個鐘面，請幼兒識別各是幾點。 五、學(xué)習(xí)撥時鐘。 依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容，(小朋友上幼兒園、午睡、放學(xué)離園)

9、說出那應(yīng)當(dāng)是幾點?你會撥出這個時間嗎?(幼兒用自制小時鐘撥) 六、以嬉戲的口吻完畢活動。 今日太快樂了，由于我們小朋友學(xué)會自己看整點，還學(xué)會了撥整點，盼望小朋友能夠?qū)W會看點鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。 活動延長： 1、連續(xù)投放實物點鐘，供幼兒觀看、探究。 2、嬉戲抽牌撥鐘 兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，依據(jù)反面的時間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時間。撥對了，牌就由他收起，換另一人連續(xù)抽牌。 活動反思： 指南明確提到：我們要觀看孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫忙幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀看到幼兒做事拖拉，時間

10、觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)覺這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。 我發(fā)覺指南在各領(lǐng)域的訓(xùn)練建議中，都特別強調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學(xué)習(xí)和進(jìn)展，本次活動除了對時鐘構(gòu)造及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注意目標(biāo)2的制定與落實。 通過指南的學(xué)習(xí)，在預(yù)備過程中也有很大的轉(zhuǎn)變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中連續(xù)玩、連續(xù)穩(wěn)固。這種方式我們一線教師都會發(fā)覺幼兒的興趣不長期，甚至教師細(xì)心預(yù)備的材料得不到孩子們的喜愛?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些外形各

11、異又是自己喜愛和熟識的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)覺其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀看到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或需要，我們就有針對性幫忙幼兒梳理，慢慢地幼兒就學(xué)會怎么去觀看和怎么去解決問題，突出他們的主動性?；顒诱n件的圖片，采納他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟識的畫面，所以，幼兒互動得特別好，能精確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。 整個活動過程的設(shè)計思路，我是先讓幼兒充分觀看和感知后，幼兒發(fā)覺問題，然后我們教師幫忙梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計，我留意到自然、有效的方式進(jìn)展。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是簡潔的

12、“時鐘有是什么用?”幼兒可能會消失一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也翻開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要教師過多的語言解釋。 感性閱歷和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中特別重要。幼兒有了這些感性的閱歷后，我就從幼兒的興趣動身，以嬉戲的方式熟悉時鐘的構(gòu)造和運轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找一樣、競賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。 對時鐘構(gòu)造的熟悉幼兒還很興趣，如：在“找一樣”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們連續(xù)觀看、發(fā)覺。時間的概

13、念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更盼望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。 3、大班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉時鐘教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 平常，與家長溝通，跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差異很大，小學(xué)必需嚴(yán)格遵守時間限制，學(xué)習(xí)任務(wù)比擬多。所以從幼兒園大班開頭就要幫忙孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，為了更好的做好幼小連接工作，我特意設(shè)計了熟悉時鐘 這一節(jié)課。 活動目標(biāo) 1、了解時鐘的構(gòu)造及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的

14、關(guān)系。學(xué)會看整點。 2、通過操作和嬉戲，培育幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和力量。 3、培育幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂 教學(xué)重點、難點 了解時鐘的構(gòu)造及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點。 活動預(yù)備 1、實物時鐘1個。 2、每人一個自制小時鐘。 3、1-12的數(shù)字頭飾 活動過程 一、導(dǎo)入課題，熟悉鐘表： 1、幼兒聽音樂做拍手嬉戲。 2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告知你：什么時候起，什么時候睡”(謎底：鐘表) 3、簡潔熟悉

15、鐘面。 通過觀看活動熟悉時針、分針以及他們之間的不同，熟悉鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問： (1)每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字) (2)比比看，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?( 有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針)。 (3)分針跑一圈，時針走幾個數(shù)字?指針是順時還逆時針運轉(zhuǎn)?(分針跑一圈，時針走一個數(shù)字，指針是順時針運轉(zhuǎn))。 (4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9) 二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。 教師：今日呀，時針和分針要進(jìn)展依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字1

16、2的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好，競賽就要開頭了(教師操作鐘表)提問：誰跑的快?(分針)談?wù)摚悍轴樅蜁r針跑的時候，他們之間有什么隱秘呢?教師反復(fù)操作。總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。 三、 自主探究，學(xué)認(rèn)整點。 依次消失表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”別急，教師來告知你?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。引導(dǎo)幼兒通過觀看、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。在熟悉1、2、3時后，又讓孩子們熟悉了8時、6時、7時、12時。小朋友們在熟悉中，都說的特別好，特殊是在熟悉12時中，小朋友說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的，

17、所以就是12時。在熟悉這些時間后，我又讓孩子自己動手撥一撥這些時間，在動手撥時間中，進(jìn)一步熟悉了時間。以嬉戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如;教師說出時間2:00，幼兒快速撥出時間:2:00。 四、全體練習(xí)。 出示自制小時鐘，讓幼兒自己撥出以下作息時間，并比一比誰撥得又對又快。 早上7：00起床 ;8:00去學(xué)校; 中午11：00吃飯; 2 晚上8：00睡覺。 五、.教師歸納: 鐘表和手表都是計時工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫忙人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好朋友。小朋友熟悉了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。教師可以依據(jù)鐘表上的時間按時上課，按時做嬉戲，按時

18、讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。 六、表演嬉戲：(完畢) 方法：12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾，按挨次拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停頓時，兩針要指向教師事先要求的時間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。嬉戲反復(fù)進(jìn)展，完畢活動。 教學(xué)反思 嬉戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性;以嬉戲作引導(dǎo),以把握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和觀看過程中熟悉時鐘的構(gòu)造,運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念訓(xùn)練,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘外表的

19、直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獵取學(xué)問的力量。而以競賽的形式進(jìn)展，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。 美中缺乏的是有小局部幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開頭時有點不理時針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我信任下次再上這節(jié)課，我會更加注意一些小細(xì)節(jié)，讓整個課程活動更加活潑，效果更好。 4、大班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉時鐘整點與半點教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和學(xué)問閱歷來設(shè)計數(shù)學(xué)活

20、動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟識的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒熟悉整點、半點，如：8：00入園，3：30離園這樣易引起幼兒的心情體驗，為其理解和承受。 活動目標(biāo) 1、了解時鐘的外表構(gòu)造準(zhǔn)時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。 2、進(jìn)展孩子的規(guī)律思維力量。 3、訓(xùn)練孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、培育幼兒比擬和推斷的力量。 教學(xué)重點、難點 重點、難點：熟悉整點、半點的方法 活動預(yù)備 1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。 2、為每個幼兒預(yù)備硬紙片做的鐘一個。 3、課件 活動過

21、程 第一版塊：【調(diào)動心情，引入課題】(B2) 一、教師課件演示：讓學(xué)生熟悉各種各樣的鐘表 1、孩子們教師帶你們逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(鐘表店) 二、出示掛鐘 1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)? 2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)展工作，學(xué)習(xí)和休息)。 評價 學(xué)生觀看后，利用生活閱歷回答下列問題。 其次版塊：【探究新知】(A18) 一、教師出示自制的大掛鐘 1、請幼兒看看這個鐘是什么外形的(圓形的)，小朋友們還觀察過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等

22、)。 2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒熟悉“時針”和“分針”的名稱。 二、放課件給幼兒看，幫忙幼兒熟悉較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。 三、熟悉整時 1、出示3時的鐘面讓學(xué)生熟悉，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時) 你是怎么知道的 2、 3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上) 3、 師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。 2、整時的特點和認(rèn)整時、方法 出示課件 這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有

23、什么一樣點?(分針都指到12) 師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎? 生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚) 3、認(rèn)整時 師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生答復(fù)。 4、拔整時 在鐘面上拔出教師或?qū)W生所說的整時 5、熟悉半點：出示有半點的鐘面，讓學(xué)生觀看時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)爭論 6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點 7、教師總結(jié)：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半 評價 認(rèn)真觀看，仔細(xì)思索，動手操作，得出結(jié)論。 第三版塊 【動手操作、嘗試練習(xí)】(B7) 1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃

24、午餐，下午3半點放學(xué)，晚上8點睡覺)。訓(xùn)練幼兒從小做到按時間進(jìn)展各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。 2、 教室內(nèi)巡察，幫忙有困難的孩子。 3、 時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來 4、 小結(jié)：分針指到12，時針指到幾就是幾時， 時針走過幾，分針指到6，就是幾時半 5、 看圖說說小狗，小豬在什么時間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?訓(xùn)練孩子要遵守作息時間 第四版塊 【玩嬉戲、穩(wěn)固新知】(B3) 玩老狼老狼幾點鐘嬉戲，請幼兒撥鐘。 1、講嬉戲規(guī)章：小朋友們扮小羊撥鐘，教師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正

25、確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。 2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩嬉戲。(完畢全課) 評價 全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作，嘗試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時和半時，戲中，穩(wěn)固已學(xué)到的學(xué)問。 第五版塊課后延長 讓孩子回家和爸爸媽媽一起熟悉時鐘 教學(xué)反思 數(shù)學(xué)活動熟悉時鐘前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，便利他們更直觀地了解、熟悉時鐘?；顒赢?dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地驕傲，那么地投入專注，但是，從最終的書面操作結(jié)果看，孩子們把握的狀況并不抱負(fù)。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不抱負(fù)呢?深思后得出了以下結(jié)論： (一)前期閱歷缺乏。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當(dāng)天帶

26、來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看、熟悉。孩子們對這個新奇材料缺乏時間去熟悉、去發(fā)覺、去探究。 (二)活動時刺激太大?；顒又?，孩子們大局部留意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)懷別人的鬧鐘有沒有什么新奇特殊的地方，孩子們很難把留意力全部集中到課堂教學(xué)中。 針對上述兩點實行了以下措施，取得了較好的效果： (一)以嬉戲的形式幫忙孩子穩(wěn)固對整點、半點的熟悉。“老狼老狼幾點了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點了”的嬉戲，在有節(jié)奏的嬉戲語言的帶動下孩子們參加的熱忱特別高，效果也較好。 (二)操作制作加深對時間、時鐘的進(jìn)一步熟悉。預(yù)備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深

27、了對整點、半點的熟悉，還可以自己探究發(fā)覺更多的隱秘。 (三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，詳細(xì)時間由自己確定。活動要求是：說出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得美麗一些，最終大家比一比，看看誰的時間準(zhǔn)，誰的鐘美麗，布置一個“美麗鐘王國” (四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料，讓力量弱的孩子有連續(xù)操作、穩(wěn)固的時機，而且是自由選擇，孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。 通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的熟悉效果較好，還設(shè)計出了一些美麗的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。 5、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計熟悉時鐘教案反思 【活動目的】 1.初步了解時針、分針之間的關(guān)系,把握整點

28、、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。 2.培育觀看力、思維力、動手力量及大膽嘗試精神。 3.培育幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 【活動預(yù)備】 1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演化過程圖片。) 2.人手一只可以撥動的小時鐘。 3.空白的鐘面每位幼兒一份 【活動過程】 一、謎語引出課題 小小圓形運動場，三個選手競賽忙，跑的路程有長短，最終時間一個樣。 這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。 二、觀看活動 教師：今日我們一起來熟悉時鐘 通過觀看活動比擬鐘表上時針、分針的不同,熟悉12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。 提問： 1.每只鐘面上都有什么? 2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱) 3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6) 三、幼兒第一次嘗試活動 讓幼兒理解并把握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘) 提問: 1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上) 2.請