大班下健康工作總結(jié)7篇

1、Word - 17 -大班下健康工作總結(jié)7篇 工作總結(jié)務必要聯(lián)系自身的現(xiàn)實工作狀況來撰寫，有用的工作總結(jié)是需要我們經(jīng)過仔細的思索的，在寫工作總結(jié)的時候有不少需要留意的方面，今日就為您帶來了大班下健康工作總結(jié)7篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。 大班下健康工作總結(jié)篇1 回顧這過去的20 xx20 xx學年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中布滿感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業(yè)進展的支撐點，是他們賜予了我許多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)仔細負責的態(tài)度給了我榜樣的力氣，是你們在

2、平常班主任閱歷溝通中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與宏大。是工作，是實踐，給我供應了進行班主任工作討論的生命土壤，我誠心地感謝這一切！幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我喜愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都仔細負責?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下 一、班級狀況分析： 開學初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開頭，不焦急，耐下心來進行教育、培育、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應當要團結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習慣，要有健康的心理、健

3、康的體魄、健康的自理生活力量等等。 二、嚴格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”： 首先，從思想、行動上仔細落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，我力求從每件小事做起，急躁細致，時刻將平安放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學環(huán)節(jié)之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有肯定的推斷力量。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學閱歷。我時刻嚴格要求自己，努力把理論學問轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我依據(jù)幼兒不同的共性與愛好，實行不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡快，在班級管理和思想教育工作中努力做到仔細負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，

4、不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，樂觀向上的精神狀態(tài)。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么興奮，假如換成是我，早煩了?！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矏圻@些可愛的孩子們，他們使我年輕了很多”。其次，要樹立愛心、細心、急躁的原則，在學習上，生活上關(guān)懷愛惜幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特殊是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點。 三、在教學工作上 本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學期初我們就為幼兒預備了：田字格本、數(shù)學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前

5、這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的樂觀性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的愛好也更濃了。為了做好幼小連接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務；獨自性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨自意識，增加獨自解決問題的力量，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習慣；規(guī)章意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲預備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)章，課堂規(guī)章。這些訓練都收到了很好的效果，我信任這

6、些孩子到了學?？隙ㄊ亲畎舻暮⒆?。 四、在家長工作方面 本學期我們更加注意了和家長的溝通，準時會面了解每位幼兒的思想變化，并賜予準時的建議和看法，如發(fā)覺幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會準時與家進步行更細致的溝通，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“六一活動”、“畢業(yè)典禮”等，家長對班級工作支持度高，能樂觀參加各項活動，有了家長的參加，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。 總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，連續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。 大班下健康

7、工作總結(jié)篇2 在我們幼教的工作中，“健康第一”始終是幼兒園教育的首要任務。健康的身體是一個人做事，做學問的基礎(chǔ)，幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時機。 一、把握狀況： 在下學期即將升入大班的孩子總是覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了。但我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規(guī)管理，培育幼兒良好的進餐、盥洗、午睡、課堂等各方面的行為習慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀看與指導，樂觀鼓舞幼兒學做自己的事，讓孩子懂得謙讓和友好相處。我班幼兒的勞動意識很強，獨自力量也提高了。通過這一學期的學習，幼兒把握狀況如下： 1、懂得開心有利于身體健康，當與環(huán)境，他

8、人有沖突時，學會用適當?shù)姆绞捷^快轉(zhuǎn)化負面心情，保持開心。 2、知道人的心情變化與表情的關(guān)系，學習辨別他人的心情。 3、能把握正確的盥洗，睡眠，排泄等方法。 4、了解常見食物的名稱及對人的養(yǎng)分作用，懂得吃東西應合理搭配。 5、知道作息要有規(guī)律，能按時起床和入睡。 6、能不亂扔廢棄物品，有愛護公共環(huán)境的意識。 7、能在老師及家長的提示下，能依據(jù)天氣增減衣服。 8、懂得不到危急的地方玩耍，不進行危急的活動。 9、知道正確使用有肯定危急性的活動用具的方法，學習應付意外事故，了解簡潔的自防自救方法。 10、了解身體主要器官功能，初步把握其愛護方法。 11、懂得冷飲要少吃，知道防暑降溫的健康方式。 12、

9、能主動參與體育熬煉，把握正確的走跑姿態(tài)，會聽信號交替走跑。 13、能聽信號進行簡潔的隊形變換。 14、能學習做簡潔的徒手操和輕器械操，動作協(xié)調(diào)有力。 二、不足及努力方向： 現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，滿意不了自己的要求就耍小脾氣，比較任性、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，而且部分幼兒的生活自理力量也不夠等等。我們也發(fā)覺班里還有許多不足之處，我們有必要在連續(xù)前進之前，來發(fā)覺題目，找到更好的前進目標： 1、在學習習慣上，依舊有少數(shù)幼兒留意力不易集中，有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答題目聲音不夠洪亮等。有幾位孩子上課思想不集中，做作業(yè)時需要老師反復的教。也有幾位幼兒當然

10、理解力量較好，但上課坐不住，常常影響課堂紀律。 2、在課間或戶外活動時，有些孩子自我愛護力量差，過于淘氣，存在著很大的平安隱患。 3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛惜圖書，圖書角的圖書破損較嚴峻，因此，下學期要加強閱讀習慣的培育。我們也將在今后的工作中發(fā)揮上風，重點抓不足之處，在前行中不斷反思，信任通過我們的共同努力，孩子們會在大班更上一個臺階。 三、樹立明確的知道思想。 一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“開心”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。一再強調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是敬重主體、樂觀、制造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康

11、作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和樂觀性，努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)章相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。 四、設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑。 幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培育，對于這些片面的熟悉我們應當加以留意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制

12、造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并樂觀支持、關(guān)心家長提高教育力量。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的進展。在幼兒健康教育實施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓舞幼兒大膽、樂觀地參加活動，同時還培育了幼兒大方友善的交往力量。 五、實施相宜的教育方法。 幼兒園的任務為解除家庭在培育兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康進展?？梢哉f幼兒園是小

13、伴侶的歡樂天地，可以關(guān)心孩子健康歡樂地度過童年時間，不僅學到學問，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，也許由健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言、表達等幾個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，打算教學內(nèi)容。 大班下健康工作總結(jié)篇3 當今社會,大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。那么,對于幼兒園的孩子來說,必需從小做起,養(yǎng)成他們良好的生活習慣,懂得自己的事情自己做,還要加強自我保健的力量,提高身心健康水平。老師為他們供應

14、良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。 一、在幼兒健康教育的過程中,必需豐富幼兒的健康學問。 老師要教給幼兒促進和保持健康的方法行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,衛(wèi)生習慣和體育熬煉習慣。可以用豐富的學問、動作和行為練習、講解示范、體育嬉戲,訓練行為,培育習慣等方式進行。 二、在幼兒健康教育的過程中,要發(fā)揮健康教育的各種功能。 結(jié)合日常生活進行并與其他學科結(jié)合進行健康教育。在培育幼兒健康行為過程中,要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育,轉(zhuǎn)變整個群體的行為衛(wèi)生習慣,來影響個體行為的形成,“大家都這樣,我也要這樣”。再針對個別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導,使整體幼兒獲得較

15、全面的健康教育。 三、幼兒養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。 1.在身體進展方面:通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育嬉戲促進幼兒大肌肉進展達到肌體的有效熬煉:幼兒能較協(xié)調(diào)地走,跑、跳,屬于中等水平的約有70%,學會了一個跟著一個走成圓圈,學會了做仿照操等。 2.在生活力量方面,幼兒的自我服務力量普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提示。 3.在心理健康方面,通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧公平民主的班級氛圍,開設(shè)各種嬉戲區(qū)域活動培育幼兒活潑開朗的性格,增加自信念,促進交往力量的進展,使幼兒形成良好的共性。 四、衛(wèi)生消毒工作： 抓好幼兒園室內(nèi)外環(huán)境清潔衛(wèi)生。要求值班老師嚴格

16、根據(jù)衛(wèi)生保健制度，實行定，分片包干，依據(jù)幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點，一天一小掃，一周一大掃，保持園內(nèi)外常常性的清潔，保健室每周一檢查，對檢查發(fā)覺問題準時指出、督促改正。 消毒工作是幼兒身體健康的保障。保健室常常指導老師和食堂人員做好消毒工作，使老師能全面把握消毒方法，在分餐點時能著工作裝戴工作帽，做到規(guī)范操作。大中型玩具每月用有效氯消毒液消毒一次，桌面玩具每周消毒一次，幼兒被褥一個月洗一次、每兩周曬一次，遇雨順延，各班老師做好消毒記錄。要求廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢、無臭味。 食堂人員嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生規(guī)范操作，食物及用具按生、熟分開處理和存放，有效避開了交差污染。嚴格消毒制度，堅

17、持幼兒食具一餐一消毒，有效避開了幼兒通過食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，保健室加強了飲食衛(wèi)生管理，督促食堂人員留意個人衛(wèi)生習慣，勤剪指甲，班前便后流淌水洗手，上班時穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持常常性的灶臺、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，防止蚊、蠅的生成及危害。確保幼兒飲食的衛(wèi)生平安。 五、平安健康教育和檢查： 協(xié)作園部對大中型玩具及室內(nèi)外設(shè)施的平安檢查，發(fā)覺問題準時向園長匯報，并督促老師進行整修，保障了幼兒活動環(huán)境的平安。 六、衛(wèi)生宣揚與家長聯(lián)系工作： 依據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的健康狀況，以、等為題，從不同角度，適時宣揚平安衛(wèi)生保健學問，有效提高了保教人員和家長

18、的平安衛(wèi)生保健意識。 本學期衛(wèi)生保健工作取得了肯定的成果，但在接送卡使用方面和幼兒在平安意識、平安常規(guī)方面，如上下樓梯、戶外活動等環(huán)節(jié)還有待各位老師協(xié)作管理，真正做到優(yōu)質(zhì)、暖和、平安、陽光。 大班下健康工作總結(jié)篇4 健康是幼兒園教育的首要的任務。健全的身體是一個人做人、做事、做學問基矗幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應把握時機。 健康既是幼兒身心和諧進展結(jié)果,也是幼兒身心充分進展的前提;健康是幼兒的幸福源頭;離開健康,幼兒就不行能近盡情嬉戲,也不能用心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠供應幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認

19、為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心進展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。 本學期我們大班在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康進展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,中對幼兒健康進展提出幾點: （1）身體健康,能在集體生活中心情安定、開心。 （2）生活、衛(wèi)生的習慣良好,有基本的生活自理力量。 （3）知道必要的平安保健學問,學習去愛護自己。 （4）樂觀參與體育的運動,動作協(xié)調(diào)、敏捷。 這也為我們大班組的健康教育活動提出了明確的培育目標。 本學期主要做法如下:

20、第一：明確健康教育指導思想 一個健康的幼兒,既是個身體健全的幼兒,也是一個“開心”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。一再強調(diào)幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是敬重主體、樂觀、制造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到損害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得反思。因此我們非常留意幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身主動性和樂觀性,努力將幼兒愛好與必要的規(guī)章相結(jié)合。幼兒在寬松環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。 其次：設(shè)計并開展豐富的的健康教育形式與途徑 幼兒園健康教育應與日常生活中健康教育相結(jié)合,

21、集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的進展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作原則,爭取家長的理解、支持、和主動參加,并樂觀支持、關(guān)心家長提高教育力量。同時我們還重視幼兒園課程潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進幼兒的進展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè),而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓舞幼兒大膽、樂觀地參加活動,同時還培育幼兒大方友善的交往力量。 第三實施相宜的教育方法。 給幼兒自由選擇

22、，爭論，合作的空間。讓幼兒在開心的嬉戲活動中熬煉身體，增加意志。 大班下健康工作總結(jié)篇5 對幼兒進行一個學期的健康教育，我們班大部分幼兒都呈現(xiàn)出了一種樂觀、開心的狀態(tài)。我們都知道健康不但是指身體上的健康，更重要的是心理上的健康，兩者是親密聯(lián)系在一起的。結(jié)合，我依據(jù)我們大四班的狀況做一下健康教育的總結(jié)： 一、在日常生活中向幼兒講解有關(guān)健康教育的學問。 我個人認為，幼兒園的健康教育應滲透于幼兒的日常生活中。擅長抓住隨機教育，針對不同的狀況準時的向幼兒講解。比如幼兒睡覺、午睡、坐姿。這些都是幼兒日常生活中不行缺少的一部分，當然也是重要的一部分。就拿吃飯這個問題來說，每次吃飯前面，我會很夸張的介紹今日

23、的飯菜，也會依據(jù)不同的飯菜向幼兒介紹它們的好處。采納多種形式吸引幼兒的食欲，以便更好的保證幼兒的身體健康。這個學期我們班個別幼兒的吃飯問題得到了很大的提高，基本上都知道要疼惜糧食、不挑食，養(yǎng)成了良好進餐的好習慣。以前愛挑食的吳宇陽，現(xiàn)在也能主動吃下自己不喜愛吃的飯菜，吃飯慢吞吞的曹雅婷，現(xiàn)在也學會大口吃飯。 二、采納多種教學形式傳授健康學問 嬉戲是幼兒學習的最主要的一種途徑，讓幼兒在開心的嬉戲活動中提高健康的意志是本學期的一個重點。常常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)椅等嬉戲活動，幼兒不但玩了嬉戲，也熬煉了幼兒的身體。我們班老師還擅長利用晨間熬煉，給幼兒供應不同的體育器械，激發(fā)幼兒熬煉的愛好，關(guān)心幼兒養(yǎng)成

24、樂觀熬煉身體的好習慣。除此之外，我們班還開展很多有關(guān)健康教育的課程，比如有一節(jié)課是，通過這節(jié)課的學習，幼兒知道吃飯時要知道葷素搭配，不能單純的吃一種。 三、依據(jù)幼兒的差異性實行不同的方法。 每個孩子的進展特點都不一樣，這也就要求我們老師要敬重幼兒的差異性。依據(jù)不同的幼兒實行不同的方法。比如我們班有兩個肥胖兒，為了他們的健康，我們老師無論是在吃飯，還是在戶外活動是都會特殊關(guān)注幼兒。吃飯時我盡可能讓幼兒先喝湯再吃飯，體育熬煉時適當?shù)慕o幼兒增加運動量。當然我們班也存在個別孤僻的幼兒。我們用觀賞的態(tài)度對待這些幼兒，關(guān)心他們發(fā)覺自己的優(yōu)點，準時確定幼兒的行為。常常和幼兒談心、溝通，了解幼兒的心理，鼓舞幼

25、兒大膽說出自己的想法。例如許妍、陸佳怡這兩個小伴侶，從最開頭的不愛說話到現(xiàn)在的主動和老師、同伴打招呼，對孩子來說一種進步，對老師來說就是對我們工作的確定。 四、家園共育，共同為幼兒營造暖和、輕松的環(huán)境。 老師的工作做的再好，得不到家長的支持，那還等于是無用功。因此我們班在進行健康教育時，始終秉著家園共育。例如我們班學習過熟悉交通標志這節(jié)課之后，我們就準時和家長溝通，請利用外出的時間關(guān)心幼兒加深熟悉。我們班大部分幼兒都是獨生子女，從小都是以自我為中心，有時候還會亂發(fā)脾氣。依據(jù)這樣的現(xiàn)象，我們班老師會準時的和家長溝通，向家長反映幼兒最近在幼兒園的變現(xiàn)，真正的實現(xiàn)家園共育。 總之通過一個學期的學習，

26、每個幼兒都取得了不同的收獲?？吹胶⒆觽円惶煲惶斓倪M步，我們老師都感到很欣慰。照看到每一個幼兒，保證每一個幼兒的健康成長是我們的職責。不過我們老師的工作也有很多地方需要加以改進，盡量把每件工作都做到細致，我們要把“今日你給我一棵幼苗，明天我還你一個健壯的小樹”這句話牢記在心中，幼兒園里無小事，只要是和幼兒有關(guān)的事情，我們老師都要當做大事來對待。 大班下健康工作總結(jié)篇6 始終以來，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基矗幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。 健康既是幼兒身心和諧進展的結(jié)果，也是幼兒身心充分進展的前提

27、；健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不行能近盡情嬉戲，也不能用心學習，甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅能夠供應幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心進展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。 本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康進展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標，中對幼兒健康進展提出幾點：身體健康，在集體生活中心情安定、開心。 （2）生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理力量。 （3

28、）知道必要的平安保健學問，學習愛護自己。 （4）樂觀參與體育運動，動作協(xié)調(diào)、敏捷。 這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培育目標。本學期主要做法如下： 第一、樹立明確的知道思想 一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“開心”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。一再強調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是敬重主體、樂觀、制造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和樂觀性，努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)章相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。 其次、設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑 幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育就僅僅是