大班美術(shù)教案模板集合8篇

1、大班美術(shù)教案模板集合8篇大班美術(shù)教案 篇1教學(xué)目標1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。2、知道剪紙是我國一種民間藝術(shù)，并進一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間藝術(shù)的興趣。3、鼓勵幼兒積極探索，大膽嘗試。4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。教學(xué)準備課件、范例、白紙、剪刀等。教學(xué)過程(一)導(dǎo)入1、師：小朋友，你知道哪一天是你們的節(jié)日?你們會怎樣慶祝節(jié)日?表演兒歌全世界兒童是一家。2、老師表演變魔術(shù)，出示范例。3、給老師的剪紙起個名字手拉手4、什么叫“二方連續(xù)”。(二)講解1、猜

2、猜老師是怎樣做出這幅作品的?排序，折-畫-剪-裝飾2、說說你認為這四個步驟中哪一步最難。(三)操作1、你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品，想不想自己來試一試，老師告訴你們：只要你們認真聽，認真看，認真操作肯定會擁有自己的作品，也可以變魔術(shù)，說不定還會做得比老師更棒呢!有沒有信心?2、讓我們做一個手指操，運動一下我們的手指，讓他們更靈活。(黃婆婆在燒茶)3、按步驟跟老師操作。折：短邊對著，像折扇子一樣。畫：幻燈出示男女孩的不同畫法，幼兒可安自己的興趣選擇(重點強調(diào)手指處要相連)。剪：強調(diào)規(guī)則(廢紙入簍)。裝飾：幻燈片提供一些基本方法。(四)展示1、評析2、玩變魔術(shù)的游戲(五)活動延伸回去給爸爸媽媽變魔

3、術(shù)，想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術(shù)?大膽地試一試!教學(xué)反思 亮點：1、教學(xué)過程清晰，老師教得輕松，幼兒學(xué)得開心，很好地達成了教學(xué)目標。2、幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。不足：1、課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。2、教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。建議：1、給幼兒提供的紙比例要得當(dāng)，對折四次后符合小人的比列。2、教幼兒畫人物時，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。3、老師示范畫時，強調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標出以達到引起幼兒注意的目的。4、幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據(jù)

4、自己的喜好自主設(shè)計。大班美術(shù)教案 篇2教學(xué)理論依據(jù)本次活動的理論基礎(chǔ)主要依據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論和贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論。皮亞杰認為應(yīng)設(shè)法向兒童呈現(xiàn)一些能夠引起他們興趣、具有挑戰(zhàn)性的材料，發(fā)揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論運用“最近發(fā)展區(qū)”學(xué)說，指出教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，然后使最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平。隨著幼兒年齡的增長，大班幼兒表達表現(xiàn)的欲望越來越強烈，想象力和創(chuàng)造力有了很大提高，雙手變得越來越靈巧，對各種形式的美工活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。幼兒經(jīng)常會玩一些手指游戲和手影游戲，手形彩繪作為一種比較新穎獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，這種活動能深化拓展幼兒的興趣愛好，豐富幼兒的操作體驗

5、和審美情感。因此，根據(jù)認知發(fā)展、教學(xué)與發(fā)展理論，我選取并設(shè)計了符合幼兒的年齡特點和實際水平的本次活動。實施策略在活動中將會滲透平面繪畫和立體繪畫兩種不同的表現(xiàn)形式，這樣更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的發(fā)展需求。具體實施過程中，我主要采用了借形想象法、操作體驗法、作品欣賞法等方法來完成活動目標。首先，用一段手形彩繪錄像導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒用手做出各種不同的造型，為手形繪畫做好鋪墊。其次，設(shè)定情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維、借形想象。聯(lián)系幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗對活動的難點進行分解和突破。再次，緊緊圍繞活動目標，教師示范作畫，將借形想象落實到具體操作之中。幼兒自主操作體驗，實現(xiàn)學(xué)習(xí)手形繪畫這一活動目

6、標。最后，在大背景下合作展現(xiàn)整幅作品，做到前后呼應(yīng)，首尾一致。活動目標1.觀察手的外形特征，利用手掌、手指形態(tài)的變化，學(xué)習(xí)手形繪畫。2.能夠大膽想象和表現(xiàn)，并用簡單的語言進行講述?；顒訙蕚?.幼兒經(jīng)驗的準備：活動前組織幼兒做各種手指與手影游戲；了解幼兒的繪畫水平。2.活動材料的準備：教學(xué)課件、背景圖、環(huán)保油彩棒、繪畫用筆等?；顒舆^程1.錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放一段手形彩繪錄像，組織談話，激發(fā)幼兒對手形繪畫的興趣。2.手形游戲，變換造型（1）了解手的外形特征，教師用兒歌進行小結(jié)。（2）啟發(fā)幼兒做出與別人不同的手形，并說說怎樣通過手來作畫。3.借形想象，示范繪畫（1）結(jié)合主題情境，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，

7、借助手形進行想象。（2）教師示范繪畫，鼓勵幼兒圍繞主題“大自然的景色”來作畫。4.操作體驗，分享作品（1）教師講解繪畫材料，提出注意事項。幼兒自主選擇作畫材料與方式，大膽作畫。（2）作品展示，分享交流。最后，在大背景下合作展現(xiàn)整幅作品。大班美術(shù)教案 篇3活動目標：1、通過圖片，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。2、學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶?；顒訙蕚洌?、幼兒用書人手一冊2、記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂?；顒舆^程：一、猜謎引題：兩根胡須頭上翹，身穿五彩花袍袍，勞動辛苦我不怕，跳起舞來我最好。（蝴蝶）二、通過圖片欣賞各種蝴蝶。1、欣賞圖片提問，了解

8、蝴蝶的外形特征：1)蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大，后翅?。?)蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）3)蝴蝶的身體是怎樣的？（細細長長的）4)蝴蝶有幾只腳？2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！他們的圖案是不是左右對稱的？顏色呢？幼兒欣賞圖片。3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。1.親愛的小朋友們：蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。1)引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的

9、方法裝飾。2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。四、評價，并展示幼兒作品。在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。ps：1、和幼兒一起復(fù)習(xí)學(xué)過的線條，直線、矩尺線、曲線、波浪線等等。2、教師在黑板上畫出蝴蝶、鳥的外形，請幼兒上來添畫。教師可做適當(dāng)?shù)男扪a，讓幼兒感知裝飾蝴蝶和鳥的基本方式。3、在線描畫的基礎(chǔ)上，讓幼兒填充上顏色。大班美術(shù)教案 篇4教學(xué)目標：1、 通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達自己的感受。2、 培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、

10、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)準備：1、 各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。2、 活動室布置成演播廳場景。3、 畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。4、 作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。教學(xué)過程：一、幼兒進入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍隊師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們！這是黃隊，歡迎你們！這是藍隊，歡迎你們！下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，

11、我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye！）二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道1、 師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的.感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分！2、 教師啟發(fā)性示范。3、 幼兒進行游戲。4、 教師小結(jié)各隊得分情況。下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：ye）三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道1、 師“每個小

12、朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。2、 幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。3、 啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。四、說味道1、 把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。2、 每位幼兒都上來介紹自己的畫。3、 幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫。“4、 請嘉賓加分并點評。五、在音樂聲中結(jié)束師：現(xiàn)在分數(shù)出來了，紅隊分，黃隊分，藍隊分，今天的冠軍隊是隊，讓我們一起來祝賀他們。把味道畫出來

13、真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！教學(xué)延伸：1、 在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。2、 嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。教學(xué)反思：本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進。大班美術(shù)教案 篇5【活動目標】1、學(xué)習(xí)裝飾漢字的技巧，感受漢字的神奇。2、利用漢字的形狀及意義進行想象添畫。3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。【活動準備】1、文字畫范例

14、，各種線條畫卡片。2、繪畫紙、記號筆、油畫棒等?！净顒舆^程】1、導(dǎo)言揭題。小朋友，我們和線條寶寶做過了許多游戲，還記得哪些線條寶寶嗎?(幼兒自由講述)老師一一出示卡片：橫線、豎線、斜線、浪線、鋸齒線、彈簧線、弧線、螺旋線等。今天，老師又要請這些線條寶寶和我們一起做游戲了。2、出示范例(文字畫)提問：老師畫的是什么?(文字)。這是什么文字，我們來認一認。這些文字和我們平時看到的字有什么不一樣嗎?(幼兒講述：這些字用線條寶寶來裝飾了)。3、老師小結(jié)小朋友觀察得真仔細，在這些文字中，老師用不同的線條寶寶來裝飾，在漢字的空當(dāng)處，老師又根據(jù)漢字的形狀及意思添了一些畫再涂上漂亮的顏色，就變成了一幅美麗的圖

15、畫。小朋友，你們想不想也來裝飾一下自己喜歡的文字(想)。4、幼兒操作(1)幼兒自選一張自己喜歡的文字繪畫紙。(2)采用不同的線條寶寶先進行裝飾漢字。(3)然后在空當(dāng)處根據(jù)字形及意義進行添畫。(4)最后涂上漂亮的顏色。5、作品展示請個別幼兒講述你裝飾的是什么漢字，并用這個詞說一句話。(鼓勵幼兒大膽講述)6、老師總結(jié)，結(jié)束活動時間過得真快，馬上我們就要離開幼兒園進入小學(xué)了，真難忘幼兒園快樂的生活，老師衷心地祝你們平安、開心，希望你們今后更加努力學(xué)習(xí)，做一個全面發(fā)展的好孩子。大班美術(shù)教案 篇6活動目標：1體驗水墨混合后的神奇變化，并大膽嘗試吸附畫。2充分發(fā)揮藝術(shù)想象和創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。3引

16、導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c難點：活動重點：體驗水墨混合后的神奇變化，并大膽嘗試吸附畫。活動難點：1如何將抽象的活動生動化、形象化。2操作性：吸附畫的操作。形成原因：由于本次活動加入了深奧的科學(xué)原理，因此易造成活動的單一、刻板，對幼兒來說也有一定的難度；而吸附畫式的繪畫方式對于幼兒來說接觸比較少，經(jīng)驗積累少，掌握這種繪畫的技能也就成了本次活動的難點。解決策略：1詩歌融入法教師利用優(yōu)美的詩歌來營造一個唯美的氣氛，并透過詩歌來告訴幼兒操作的步驟，使活動生動化、趣味化。2隱

17、性提示法教師提供兩種不同的牙簽，讓幼兒自動的區(qū)分運用；另將宣紙兩邊折起，引導(dǎo)幼兒正確操作的方法?；顒訙蕚洌罕P子、水、桶、墨汁、宣紙、兩種有區(qū)別的牙簽、肥皂、抹布、展示板等?；顒舆^程：一、詩歌引題，激發(fā)興趣1欣賞發(fā)現(xiàn)師問：在森林里住著一個可愛的小精靈，他有一根神奇的魔杖，你們想看他表演魔術(shù)嗎？教師邊念詩歌邊操作，激發(fā)幼兒興趣。（可愛的小精靈，有一根神奇的魔杖，魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，就像黑絲絨般的花朵。哇，可真神奇，你們想試試嗎？）2操作探索用詩歌來引導(dǎo)幼兒操作。（魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，小精靈想讓這些美麗的花紋都跳起舞來，你們有什么好辦法？）幼兒嘗試

18、操作，教師引導(dǎo)語：你想了個什么好辦法，都跳起舞來了，像什么？二、再次操作，啟迪靈感1操作反饋（師生反饋操作結(jié)果）師：好，請小朋友輕輕地回到位置上。師：你是用什么方法讓美麗的花紋跳舞的？（幼兒講述）師：你的這個方法真（好）不錯！你真會動腦筋！哦，你是用xx讓墨汁圓擴散開來的，（真棒）做得不錯2表面展開（教師操作表面展開）師：小精靈也想了一個好辦法，你們想知道嗎？（想）師：魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，魔杖施加魔法，在花紋中輕輕一點，哇！怎么樣？美麗的花紋跳起了圓圈舞。你們想試試嗎？3激勵創(chuàng)新（幼兒操作表面展開）（1）在幼兒活動過程中引導(dǎo)幼兒用正確的方法操作。師：魔杖在水面上輕輕一

19、點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，魔杖施加魔法，在花紋中輕輕一點，像什么？（2）鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的構(gòu)思，在水面上畫出美麗的畫。你可以在四周多點幾下，在顏色濃的中心點再點一下，嘿，你水中的圖案可真漂亮！4吸附成畫師：水里的圖案可真美啊，有什么辦法把這美麗的圖案保存下來？師：快看看，我是用什么方法把這美麗的圖案保存下來的。我把宣紙平平地放在水面上，等它把水中的圖案吸到紙上后，再輕輕地拿好兩邊揭起，一張不用筆畫的畫就做成了。你們也試試吧。（幼兒操作）三、作品展示，藝術(shù)想象師：這是誰的畫，你的畫像什么？你覺得這副畫像什么？（幼兒想象描述）師：我們像變魔術(shù)一樣，把水中的圖案吸到了紙上，真是些有

20、魔力的畫。這樣，我們把它們拿給其他小朋友去看看，讓他們猜猜我們是怎么畫出來的好嗎？活動反思：幼兒教學(xué)概念的建構(gòu)是階梯式的，是一級一級逐步建立起來的。大班幼兒知識的遷移，知識容量的擴大，有利于幼兒認識能力的提高。因此，我按幼兒的認識規(guī)律，把操作活動分成若干個層次，通過一個實踐、認識、再實踐、再認識的過程，靈活地掌握知識，并使之升華為能力。愿望是一切活動順利開展的前奏曲，當(dāng)幼兒愿意嘗試時，就會產(chǎn)生愉快的情緒，爭著想去“試一試”。因此，我在環(huán)節(jié)安排上運用分層式的教學(xué)模式，在一個活動之后出現(xiàn)又一個新的亮點，讓幼兒不斷地實踐、認識、再實踐、再認識，打破了以往教學(xué)中“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓幼兒真正成為

21、活動的主人。我們也可以看到整個活動中，孩子們都處于興趣高漲的氛圍當(dāng)中。積極主動地探索著、發(fā)現(xiàn)著、操作著。大班美術(shù)教案 篇7活動來源我園地處南京紫金山腳下，旁邊的部隊營房外觀都是迷彩墻。每次散步到這里，孩子們就驚嘆不已：“哇，好漂亮!”“墻上有綠色、黃色、黑色，還有淺黃色!”“好像解放軍的衣服一樣!”“像打仗的一樣!”“我知道，這是迷彩墻?！痹诨貓@的路上，他們?nèi)匀粚γ圆蕢δ钅畈煌?。路上有許多樹葉，孩子們一邊拾樹葉，一邊互相交流著：“我拾到了黃樹葉?！薄拔沂暗搅司G樹葉?！薄拔疫@是深褐色的?！薄斑@些樹葉的顏色好像迷彩墻上的顏色?！焙⒆觽兊陌l(fā)現(xiàn)給了我很大啟發(fā)。迷彩墻就是模擬自然中的顏色，以各種不規(guī)則的

22、綠、褐、黑、黃色塊相間，與周圍的自然環(huán)境渾然一體，從而達到偽裝。隱蔽的作用。想到此，我決定在迷彩墻下、大自然中組織一節(jié)有關(guān)迷彩墻的美術(shù)活動。幼兒園美術(shù)活動中“美”是體驗，“術(shù)”是表現(xiàn)，兩者必須和諧統(tǒng)一。因此我們首先要讓幼兒在富有迷彩特色的大自然情境中充分感知和體驗，然后再引導(dǎo)幼兒用各種自然物裝飾迷彩墻，通過繪畫、捏泥、粘貼等多種方式表現(xiàn)自己的感受和想法?；顒幽繕?欣賞迷彩中綠、褐、黑、黃色等不規(guī)則的花紋和圖案，了解迷彩中花紋錯位、變形的作用。2利用收集的各種顏色的樹葉，學(xué)習(xí)用點、面、重疊、錯位、變形的方法裝飾迷彩墻。3積極大膽地參與活動，體驗游戲活動的快樂?；顒訙蕚?幼兒收集的各種顏色的樹葉若

23、干筐。2已摻水調(diào)和的泥巴4小桶。3紙板。活動過程一、觀察、討論迷彩墻的特點和作用1讓幼兒觀察墻面上的迷彩是由綠、褐、黑、黃等顏色組成的不規(guī)則圖案。2請部分幼兒講述迷彩墻的構(gòu)成。3教師出示解放軍身穿迷彩服在叢林作戰(zhàn)的圖片，讓幼兒觀察、感受“迷彩”的重要作用。(分析：該環(huán)節(jié)從提取幼兒的生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)幼兒進入迷彩的世界，感受迷彩與背景色融為一體，從視覺上達到隱藏、偽裝的效果。)二、分組自由制作迷彩墻1利用孩子們熟悉的動畫故事創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒制作迷彩墻的興趣。師：羊村村長慢羊羊打來電話說，灰太狼要開著偵察機襲擊羊村，希望我們能幫助他們。我們可以做些什么?由于有了前一環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子們紛紛說：

24、“幫羊村做上偽裝?！薄敖o羊村做迷彩墻，灰太狼就發(fā)現(xiàn)不了?！?展示提前收集好的各種顏色的樹葉，引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作迷彩墻。師：小朋友們收集了這么多的樹葉，仔細看一看、想一想，怎么才能做出灰太狼找不到的迷彩墻呢?3幼兒自由分組，利用樹葉、泥巴在提供的紙板上制作迷彩墻?；顒娱_始前，教師提出兩點要求：每組幼兒拿到紙板后要分工合作，任務(wù)分好后開始創(chuàng)作；創(chuàng)作中要注意盡量不要把泥巴弄到身上(教師會提供水和抹布)?；顒娱_始了，幼兒圍坐在迷彩墻附近的大片草地上，按照意愿自由分組，每組領(lǐng)取一張廢舊紙板，然后開始商量各自要完成的任務(wù)。一名幼兒拿一支黑色水筆在廢舊紙板上畫出迷彩不規(guī)則圖案，其他幼兒就開始往圖案上粘貼樹

25、葉。用泥巴代替漿糊，既能粘貼樹葉又能體驗玩泥巴的樂趣，孩子們非常喜歡。三、利用迷彩墻玩躲避游戲1創(chuàng)設(shè)“喜羊羊與灰太狼”的游戲情景。教師扮演“村長”交代規(guī)則和玩法：羊媽媽不在家，小羊們在草地上玩耍。當(dāng)灰太狼(配班老師戴著灰太狼的頭飾)出現(xiàn)時，小羊們就在村長的帶領(lǐng)下躲在做好的迷彩墻后面，用準備好的“石頭”砸向灰太狼，把灰太狼打跑。2分享合作游戲帶來的快樂。(分析：活動最后幼兒用自制的迷彩墻，躲避、迷惑灰太狼保護自己，既和開始部分相呼應(yīng)，又最大限度地滿足了幼兒喜愛游戲的心理需要。)活動延伸為進一步保持幼兒對各種迷彩的興趣，班級開展了“迷彩創(chuàng)想”的區(qū)域活動，讓幼兒制作各種迷彩面具、服裝和道具等，并與角

26、色游戲巧妙地結(jié)合，創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練營的游戲情境，開展類似“真人CS”的游戲活動?；顒臃此紝τ诓筷犛變簣@的孩子來說，迷彩并不陌生，但是真正對于迷彩的了解卻并不多。教師利用孩子們的興趣，鼓勵幼兒觀察周邊的生態(tài)環(huán)境，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來，可以激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感?！皡擦置圆省闭麄€活動可以切分為三個層面。第一層面就是外觀感知。充分調(diào)動孩子的興趣直接感知迷彩的顏色和形狀組和，并且結(jié)合季節(jié)的特征，巧妙地將各種顏色的樹葉融入到“迷彩墻”構(gòu)圖中去，提高其學(xué)習(xí)的參與性。第二層面就是利用自然物制作“迷彩墻”。初冬的樹葉不同于其他季節(jié)，可以說是五顏六色。粘樹葉的泥土也是隨處可見。這些平時被人丟棄的材料成為了我們重要的教育資源。孩子們興致勃勃地完成了自己的原創(chuàng)作品，并且親手創(chuàng)設(shè)出游戲的環(huán)境羊村的圍墻。第三層面就是了解迷彩墻的功用。通過孩子們感興趣的動物，如喜羊羊、灰太狼，設(shè)計“喜羊羊與灰太狼”的游戲情節(jié)，讓幼兒通過視、聽、觸覺、運動等方式充分感知、體驗迷彩的功用，激發(fā)幼兒對叢林迷彩的興趣和想象，從而使“叢林迷彩”的探索學(xué)習(xí)變得鮮活而有趣。整個活動的難度并不大，重在突出幼兒的自身體驗，較好地將樹葉、泥土與幼兒的藝術(shù)活動結(jié)合在一起，滿足了幼兒的創(chuàng)作需要。整個活動氛圍輕松、有趣，幼兒專注度高。大班美術(shù)教