高中思想政治高中 文化生活（2022年修訂）文化傳承與創(chuàng)新文化創(chuàng)新的途徑教學(xué)設(shè)計

1、課題 第五課 文化創(chuàng)新 第二框 文化創(chuàng)新的途徑課型 新授課教材分析本章節(jié)屬于人教版必修三文化生活第二單元第五課第二框的知識內(nèi)容，本章節(jié)在第一框的基礎(chǔ)上圍繞文化創(chuàng)新繼續(xù)展開，主要強調(diào)文化創(chuàng)新的途徑以及在文化創(chuàng)新中應(yīng)該避免錯誤傾向這兩大主題。隨著建設(shè)創(chuàng)新型國家發(fā)展戰(zhàn)略的提出，我國的自主創(chuàng)新能力得到顯著提高，各行各業(yè)自主創(chuàng)新的案例層出不窮。而本章節(jié)主要強調(diào)文化創(chuàng)新的具體途徑，對于建設(shè)社會主義文化強國以及創(chuàng)新型國家的參考價值很大，是歷年來的?？純?nèi)容。學(xué)情分析 通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對文化生活知識有了初步的了解，掌握了一定的文化理論，擁有了一定的文化思維能力。教師在講解時可以圍繞文化創(chuàng)新的途徑，設(shè)置一

2、個或幾個獨特而具有代表性的典型事例，讓學(xué)生在閱讀、思考、分析、討論案例的過程中體會親自參與并獲得成就的喜悅，同時提高學(xué)生邏輯思維能力以及分析問題、解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)識記文化創(chuàng)新的根本途徑和重要途徑，明確創(chuàng)新與繼承、本民族文化與外來文化的關(guān)系。匯集實例，印證文化創(chuàng)新是一個民族文化綿延不絕的重要根源，闡述“推陳出新、革故鼎新”是文化創(chuàng)新的重要途徑。通過強調(diào)文化創(chuàng)新與文化傳承、本民族文化與外來文化之間的關(guān)系，堅持文化創(chuàng)新的正確方向，避免錯誤傾向。教學(xué)重點 文化創(chuàng)新的途徑教學(xué)難點 文化創(chuàng)新的途徑教研組集體備課內(nèi)容教師二次備課內(nèi)容教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入課件視頻方式導(dǎo)入：觀看2023年抗疫作品在一起材

3、料展示材料一 ：創(chuàng)作背景：該劇通過單元式敘事（生命的拐點擺渡人同行救護(hù)者搜索：24小時火神山方艙我叫大連口罩武漢人）講述了中國軍民在抗擊新冠肺炎疫情中的人和事：他們中有義無反顧為人民建起一座白衣長城的醫(yī)護(hù)工作者；有萬里赴戎機、八方支援的各地醫(yī)療隊員；有秉承革命軍人優(yōu)良傳統(tǒng)、聞令而動、誓死不退的軍醫(yī)；有平凡又偉大的外賣小哥和專車志愿者；有自救互救、守望相助的普通市民；有積極投身火神山醫(yī)院的建設(shè)者；有在聯(lián)防聯(lián)控工作中扎根基層的疾控、社區(qū)、公安人員；有誤打誤撞留在武漢成為志愿者投身抗疫事業(yè)的年輕人；有克服種種困難轉(zhuǎn)產(chǎn)口罩、為“復(fù)產(chǎn)復(fù)工”做出貢獻(xiàn)的人們。這些普通人構(gòu)成了全國上下、各行各業(yè)抗擊疫情的主力

4、軍，為抗擊疫情做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。材料二：該劇一經(jīng)播出迅速占據(jù)各大新聞頭條，獲得觀眾的一致好評，豆瓣評分8.9在一起作為一部時代報告劇，整體風(fēng)格以小見大，每個單元故事的主角和其他角色群像包括了武漢本地醫(yī)護(hù)工作者、各地援鄂醫(yī)療隊、外賣小哥、志愿者、社區(qū)工作者、公安干警、解放軍醫(yī)療隊、廣大武漢居民等。很多角色并不是在疫情期間做出了豐功偉績，他們只是在履行著本職工作，但他們就是涓滴匯海的中國力量，他們既是小人物又是大英雄。該劇通過一個個真實又感人的故事，謳歌了疫情期間無數(shù)普通人犧牲小我、犧牲小家、成全他人、成全大家的奉獻(xiàn)精神，致敬了他們?yōu)榭箵粢咔樗鞒龅牟豢赡绲呢暙I(xiàn)（光明日報評）問題結(jié)合視頻片段以

5、及在一起創(chuàng)作背景和光明日報評價分析為什么抗疫作品在一起能夠獲得觀眾一致好評？(學(xué)生討論并發(fā)言)教師總結(jié)：抗疫作品在一起一經(jīng)播出受到觀眾的認(rèn)可，是因為該作品結(jié)合了2023年我國抗疫的真情實景，立足于人們真實的社會實踐活動，將平凡個體在這場抗疫中的所做出的努力和貢獻(xiàn)表現(xiàn)得淋漓盡致，引起了觀眾的共鳴。教學(xué)內(nèi)容文化創(chuàng)新的途徑立足于社會實踐既是文化創(chuàng)作的基本要求，也是文化創(chuàng)新的根本途徑。說明：在一起這部作品真實還原了抗疫的場景，從多個平凡個體的角度出發(fā)，牽動了觀眾的心，讓觀眾從這些平凡的個體中找到了自己。過渡這場抗疫取得階段性的勝利，不僅有每個平凡人的付出，還得益于中醫(yī)藥文化的運用與現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的運用。

6、習(xí)近平總書記對我們的中醫(yī)藥發(fā)展給予了高度的厚望，以下材料引用習(xí)近平總書記的一段重要講話：中醫(yī)藥是中華民族的瑰寶，一定要保護(hù)好、發(fā)掘好、發(fā)展好、傳承好。 要發(fā)揮中醫(yī)藥在治未病、重大疾病治療、疾病康復(fù)中的重要作用，建立健全中醫(yī)藥法規(guī)，建立健全中醫(yī)藥發(fā)展的政策舉措，建立健全中醫(yī)藥管理體系，建立健全適合中醫(yī)藥發(fā)展的評價體系、標(biāo)準(zhǔn)體系，加強中醫(yī)古籍、傳統(tǒng)知識和診療技術(shù)的保護(hù)、搶救、整理，推進(jìn)中醫(yī)藥科技創(chuàng)新，力爭在重大疾病防治方面有所突破。 實現(xiàn)中醫(yī)藥健康養(yǎng)生文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。 我們要把老祖宗留給我們的中醫(yī)藥寶庫保護(hù)好、傳承好、發(fā)展好，堅持古為今用，努力實現(xiàn)中醫(yī)藥健康養(yǎng)生文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新

7、性發(fā)展，使之與現(xiàn)代健康理念相融相通，服務(wù)于人民健康。 習(xí)近平問題從習(xí)近平的講話中，說說在新時代我們?nèi)绾蝹鞒袀鹘y(tǒng)中醫(yī)藥文化？（學(xué)生討論發(fā)言）教師總結(jié)：從習(xí)近平總書記的對話中可以得出文化創(chuàng)新要繼承發(fā)揚中醫(yī)藥文化，將中醫(yī)藥文化與今天的健康理念相結(jié)合，也就是要“繼承傳統(tǒng)，推陳出新”。繼承傳統(tǒng)，推陳出新（文化創(chuàng)新的基本途徑之一）繼承傳統(tǒng)：“取其精華，去其糟粕”，改造傳統(tǒng)文化的過程。推陳出新：“推陳出新，革故鼎新”，創(chuàng)造新文化，發(fā)展先進(jìn)文化的過程。問題思考：文化創(chuàng)新既要繼承傳統(tǒng)，又要創(chuàng)造發(fā)展新文化，二者之間是否矛盾 ？（即怎樣處理好傳統(tǒng)文化與現(xiàn)在文化的關(guān)系？）（學(xué)生討論發(fā)言）教師總結(jié)：一方面，我們不能離開

8、傳統(tǒng)文化，空談文化創(chuàng)新。一個民族和國家如果漠視對傳統(tǒng)文化的批判性繼承，就會失去文化創(chuàng)新的根基。（傳統(tǒng)文化是文化創(chuàng)新的根基）另一方面，體現(xiàn)時代精神是文化創(chuàng)新的重要追求。過渡：剛才我們提到了這場抗疫中中藥發(fā)揮了重要的作用，但同時我們也要看到除了中藥之外，西藥對抗疫起到的作用也非常顯著，因此我們要重視中西醫(yī)的結(jié)合。材料： 堅持中西醫(yī)并重，推動中醫(yī)藥和西醫(yī)藥相互補充、協(xié)調(diào)發(fā)展，推動中醫(yī)藥事業(yè)和產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，推動中醫(yī)藥走向世界，充分發(fā)揮中醫(yī)藥防病治病的獨特優(yōu)勢和作用，為建設(shè)健康中國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。 習(xí)近平問題從習(xí)近平的講話中，說說在新時代我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的創(chuàng)新？（學(xué)生

9、討論）教師總結(jié)：從習(xí)近平的講話中我們可以得出文化創(chuàng)新要吸收世界各民族文化的優(yōu)秀成果，也就是不同民族文化之間要相互交流、借鑒與融合。面向世界，博采眾長（文化創(chuàng)新的基本途徑之二）文化創(chuàng)新需要面向世界、博采眾長，需要不同民族文化的交流、借鑒與融合。問題什么是文化的交流、借鑒、融合？是學(xué)習(xí)和吸收各民族優(yōu)秀文化成果，以發(fā)展本民族文化的過程；（交流）是不同民族文化之間相互借鑒，以“取長補短”的過程；（借鑒）是在文化交流、借鑒的基礎(chǔ)上，推出融匯多種文化特質(zhì)的新文化的過程。（融合）問題議一議：為什么不同民族文化之間要交流、借鑒、融合？（學(xué)生討論）教師總結(jié)：不同民族文化之間要交流、借鑒、融合，既是人類文明進(jìn)步的

10、重要動力，也是文化創(chuàng)新必然要經(jīng)歷的過程。文化多樣性是文化創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。問題不同民族文化之間的交流、借鑒、融合，是否是用外來文化代替本民族的文化呢？我們怎樣處理好外來文化與本民族文化之間的關(guān)系？（學(xué)生討論發(fā)言）教師總結(jié)：在文化交流、借鑒、融合過程中，必須以世界優(yōu)秀文化為營養(yǎng)，充分吸收外國文化的有益成果。 在學(xué)習(xí)和借鑒其他民族優(yōu)秀文化成果時，要以我為主，為我所用。重點強調(diào)：準(zhǔn)確理解對待外來文化的基本原則 (1)“以我為主”，就是在對世界文化精華的汲取中，保持民族文化的主體意識和獨立性。 (2)“為我所用”就是辯證取舍、擇善而從，批判地吸收對我們有用的東西，并結(jié)合本國國情進(jìn)行改造、整合和創(chuàng)新。 (3)同時應(yīng)高度警惕文化殖民主義，防止西方國家用文化手段對我國進(jìn)行文化滲透，輸入他們的意識形態(tài)、價值觀念和生活方式等。總結(jié)并板書：文化創(chuàng)新的途徑根本途徑：立足于社會實踐基本途徑：繼承傳統(tǒng)，推陳出新；面向世界，博采眾長。課堂小結(jié) 本章節(jié)主要圍繞文化創(chuàng)新的途徑展開，學(xué)生要明確文化創(chuàng)新的根本途徑以及基本途徑，掌握文化創(chuàng)新當(dāng)中的兩對關(guān)系：分別是文化傳承與文化創(chuàng)新（傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化）、本民族文化與外來文化，正確處理文化創(chuàng)新中的兩對關(guān)系，堅持正確方向，避免錯誤傾向。作業(yè)布置 完成本章節(jié)綠色通道課時作業(yè)板書設(shè)計文化創(chuàng)新的途徑根本途徑：立足于社會實踐繼承傳統(tǒng)，推陳