形態(tài)學(xué)科虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心介紹課件

1、形態(tài)學(xué)科虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心介紹形態(tài)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心中國(guó)醫(yī)科大學(xué)一、形態(tài)學(xué)科中心實(shí)驗(yàn)室組成形態(tài)學(xué)科中心實(shí)驗(yàn)室人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室組織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)室病原微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室以正常器官的大體形態(tài)和結(jié)構(gòu)為主線以正常器官的組織學(xué)形態(tài)和結(jié)構(gòu)為主線以病變發(fā)生的原因?yàn)橹骶€病理學(xué)實(shí)驗(yàn)室以病變器官的大體和組織學(xué)形態(tài)和結(jié)構(gòu)改變?yōu)橹骶€二、形態(tài)學(xué)科中心實(shí)驗(yàn)室地位 國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（2008）省級(jí)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（2011）二、形態(tài)學(xué)科中心實(shí)驗(yàn)室地位 國(guó)家級(jí)精品課程: 組織學(xué)與胚胎學(xué)（2003） 人體解剖學(xué) （2004）省級(jí)精品課程： 病理學(xué) （2003） 病原生物學(xué) （2003）二、形態(tài)學(xué)科中心實(shí)驗(yàn)室地位

2、 國(guó)家級(jí)精品資源共享課: 組織學(xué)與胚胎學(xué) （2013） 人體解剖學(xué) （2013）省級(jí)精品資源共享課： 病理學(xué) （2012） 病原生物學(xué) （2013）人體解剖學(xué) 人體組織與器官：三維立體成像組織胚胎學(xué) 組織切片標(biāo)本：數(shù)字掃描切片 胚胎及發(fā)育畸形標(biāo)本：三維立體成像四、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)目標(biāo)病原微生物學(xué) 細(xì)菌涂片、寄生蟲切片：數(shù)字掃描 寄生蟲大體標(biāo)本：三維立體成像 病理學(xué) 大體標(biāo)本：數(shù)字掃描切片 切片標(biāo)本：三維立體成像 四、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)目標(biāo)以前形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況瓶裝大體標(biāo)本，掛圖 四、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)胚胎及發(fā)育畸形標(biāo)本展示以前形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況 CAI課件 照片四、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)

3、中心建設(shè)以前形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況 顯微鏡，組織切片，照片四、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的數(shù)字化數(shù)字掃描切片標(biāo)本庫(kù)建立 演示四、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)可旋轉(zhuǎn)的三維大體四、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的數(shù)字化 三維立體大體標(biāo)本庫(kù)建立 演示可旋轉(zhuǎn)的三維大體可逐級(jí)放大數(shù)字化切片改變傳統(tǒng)教學(xué)模式 數(shù)碼互動(dòng)教學(xué)模式 四、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)數(shù)字化切片標(biāo)本庫(kù)建立典型病變：對(duì)顯微鏡下的圖像進(jìn)行掃描脫離顯微鏡用看圖軟件在計(jì)算機(jī)上學(xué)習(xí)已掃描病變典型的組織切片100余張，應(yīng)用到組織學(xué)、病理學(xué)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)中四、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)切片標(biāo)本轉(zhuǎn)化為數(shù)字化標(biāo)本的優(yōu)勢(shì)節(jié)省玻璃切片顯微鏡實(shí)驗(yàn)室：時(shí)間

4、和空間節(jié)省老師典型病變：時(shí)間和精力彌補(bǔ)玻璃切片破損、褪色以及病變不一致彌補(bǔ)典型病例切片和少見病例切片的減少便于學(xué)生觀察、自學(xué)四、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)三維立體大體標(biāo)本庫(kù)建立數(shù)碼攝影技術(shù)典型病變，借助自制懸掛標(biāo)本的輔助裝置立體旋轉(zhuǎn)360度捕獲圖像圖象處理編輯軟件Photoshop：構(gòu)建病理學(xué)大體標(biāo)本的三維立體成像已制作一百余件三維立體大體標(biāo)本，應(yīng)用到病理學(xué)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)中四、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)三維立體標(biāo)本的優(yōu)勢(shì)瓶裝標(biāo)本局限性： 標(biāo)本少，學(xué)生多，觀察受限 標(biāo)本放置久脫色，病變不清，易破損三維立體標(biāo)本：病變結(jié)構(gòu)清晰、色彩鮮艷有注釋和標(biāo)注，便于學(xué)生自學(xué)四、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)四、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)動(dòng)態(tài)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)血栓形成過程腫瘤侵襲轉(zhuǎn)移機(jī)制動(dòng)脈粥樣硬化形成過程炎癥的滲出過程五、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 今后建設(shè)細(xì)菌電鏡下模擬仿真圖五、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 今后建設(shè)病毒電鏡下模擬