【配套K12】將進(jìn)酒教案

1、將進(jìn)酒教案1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容。2、把握詩歌的感情基調(diào)，理解其思想感情的復(fù)雜性。3、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。1、因聲求氣，誦讀全詩，把握詩中句式的長短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換。2、在有感情、得法的誦讀中，體會全詩思隨情轉(zhuǎn)，音以律變。3、在誦讀中感悟詩句間蘊(yùn)含的詩人李白跌宕起伏的感情激流。1、體會詩人借著酒興，淋漓盡致抒發(fā)不平之氣。2、探究詩意，認(rèn)識到李白能跳出前人窠臼，自創(chuàng)新意，把飲酒和對黑暗現(xiàn)實(shí)的批判結(jié)合起來，在勸酒放歌中，吐胸中塊壘，抒發(fā)多種人生感慨。3、引導(dǎo)學(xué)生充分占有資源，聆聽名家朗誦全詩，融入詩境，吟詠詩韻。教學(xué)重點(diǎn)：因聲求氣，誦讀全詩，把握詩中句式的長短變化

2、和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換;在有感情、得法的誦讀中，感悟詩句間蘊(yùn)含的詩人李白跌宕起伏的感情激流。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生充分占有資源，聆聽名家朗誦全詩，融入詩境，吟詠詩韻，認(rèn)識到李白在勸酒放歌中，吐胸中塊壘，抒發(fā)多種人生感慨。配套K12教育資料配套配套K12教育資料配套配套K12教育資料誦讀、討論、探究1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走近李白，主動搜集占有相關(guān)資源。2、師生共讀文本，利用視頻、音頻和圖片等創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生吟詠詩韻，營造氛圍，做到有感情誦讀。3、針對學(xué)情，突破難點(diǎn)。充分利用課外名家朗誦資源及教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生因聲求氣，把握詩中句式的長短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換，誦讀時(shí)有激情而得法。4

3、、合作、探究學(xué)習(xí)法。學(xué)生分組合作，根據(jù)興趣，選擇詩中精彩的名句仔細(xì)解讀，討論、交流、探究、質(zhì)疑，整合資源，認(rèn)識、感受全詩復(fù)雜多變的節(jié)奏和情感。1課時(shí)1、四川江油縣青蓮鄉(xiāng)，雖然只是個(gè)小地方，但卻是一代大詩人李白的故里。一代詩仙就從這里起步，以隱隱雷聲的腳步闖進(jìn)詩壇，在中國詩歌史上留下了一座永遠(yuǎn)閃耀著寶石紅光的詩碑，留下一個(gè)永不褪色的名字。2、杜甫的飲中八仙歌中寫道：李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。讀過這首詩，你感覺李白是怎樣一個(gè)人?豪放，嗜酒，有才。是啊，三杯通大道，一斗合自然，李白喝酒，那是多多益善，有十分酒便有十分才情。他嗜酒如命，自言“百年三萬六千日，一日須

4、傾三百杯”，“興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲”。將進(jìn)酒就是他酒酣之時(shí)嚷出來的杰作。明人徐增認(rèn)為“太白此歌，最為豪放，才氣千古無雙?！?、余光中先生有一首詩尋李白，其中有幾句是這樣寫的。酒入豪腸，七分釀成了月光余下的三分嘯成劍氣口一吐就半個(gè)盛唐在中國文學(xué)史上，“酒”可以說是留下了千古美名。許多文人，都與酒結(jié)下了不解之緣。比如大家都非常熟悉的曹孟德橫槊賦詩“對酒當(dāng)歌，人生幾何”，“何以解憂，惟有杜康”，王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，王翰“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”，李白的“蘭陵美酒郁金香”還有范仲淹的“酒入愁腸，化作相思淚”等等。在這些人中，有一位偉大的詩人，因?yàn)樗脑妼懙锚?dú)絕千

5、古而獲得了“詩仙”的稱號，而且也因?yàn)樗木贫粝铝恕熬葡伞钡拿烂f到這里，大家都知道了，他就是李白那么，李白是如何使他的酒和他的詩完美地結(jié)合在一起，又有怎樣的感情傾注于其中呢?今天我們師生就通過一首詩來走近李白。這就是他的將進(jìn)酒。（板書課題）1、作者簡介：李白（701?-762?），字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亞碎葉。（今巴爾喀什湖南面的楚河流域，唐時(shí)屬安西都戶府管轄）。幼時(shí)隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停┣嗌忇l(xiāng)。他的一生，絕大部分在漫游中度過。天寶元年（七四二），因道士吳筠的推薦，被召至長安，供奉翰林。文章風(fēng)采，名動一時(shí)，頗為玄宗所賞識

6、。后因不能見容于權(quán)貴，在京僅三年，就棄官而去，仍然繼續(xù)他那飄蕩四方的流浪生活。安史之亂發(fā)生的第二年，他感憤時(shí)艱，曾參加了永王李璘的幕府。不幸，永王與肅宗發(fā)生了爭奪帝位的斗爭，兵敗之后，李白受牽累，流放夜郎（今貴州境內(nèi)），途中遇赦。晚年漂泊東南一帶，依當(dāng)涂縣令李陽冰，不久即病卒。李白的詩以抒情為主。屈原而后，他第一個(gè)真正能夠廣泛地從當(dāng)時(shí)的民間文藝和秦、漢、魏以來的樂府民歌吸取其豐富營養(yǎng)，集中提高而形成他的獨(dú)特風(fēng)貌。他具有超異尋常的藝術(shù)天才和磅礴雄偉的藝術(shù)力量。一切可驚可喜、令人興奮、發(fā)人深思的現(xiàn)象，無不盡歸筆底。杜甫有“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”（寄李十二白二十韻）之評，是屈原之后我國最為杰出的浪

7、漫主義主義詩人，有“詩仙”之稱。與杜甫齊名，并稱“大李杜”，韓愈云：“李杜文章在，光焰萬丈長?！保ㄕ{(diào)張籍）。有李太白集。2、寫作背景：將進(jìn)酒是漢樂府舊題，題意為“勸酒歌”。作者這首“填之以申己意”的名篇，約作于天寶十一載(752)。由于受到排擠，李白離開長安，開始了以東魯、梁國為中心的第二次漫游。當(dāng)時(shí)，他與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽山居為客。他們登高暢飲，對酒當(dāng)歌，暢抒滿腔不平之情。此作就是他詠酒抒情的佳作?！熬啤笔且环N文化，它與中國古代詩人似乎結(jié)上了不解之緣。他們或仗酒力助發(fā)豪興，舉杯而靈感紛來;或借酒來排遣愁緒，飲酣而筆底奔騰。無數(shù)名句佳篇都與滟滟美酒相互輝映。收集與酒有關(guān)的詩詞名

8、句。掀開中國文壇的紅蓋頭，酒香隨清風(fēng)徐來。在中國文學(xué)史上，詩與酒相從相隨，幾乎有一種天生的緣分。中國詩人大多愛喝酒。多少詩人因酒忘卻人世的痛苦憂愁，因酒在自由的時(shí)空中盡情翱翔，因酒而丟掉面具口吐真言，因酒而成就傳世佳作。且看(課堂展示)、詩f“酒”對酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露,去日苦多?？?dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。(4)酒入愁腸，化作相思淚。(5)抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。(6)蘭陵美酒郁香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。(7)借問酒家何處有?牧童遙指杏花村(杜牧清明)東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖

9、。(李清照醉花陰).千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。(杜牧江南春絕句)白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。(杜甫聞官軍收河南河北)(11)花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。(李白月下獨(dú)酌)(12)今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。柳永、“酒”詩唐代的天才詩人李白尤為突出。他自稱“酒中仙”，時(shí)人也號之曰“酒圣”。古時(shí)酒店都愛掛上“太白遺風(fēng)”、“太白世家”的招牌。公元762年秋，病骨支離的李白什么都不需要了，惟要酒，酒。他一生醉得太多了，但這是最后一次。他舉杯邀月，卻發(fā)現(xiàn)月在水里，他悠悠忽忽撲進(jìn)水中，抱月而眠。誰像他這樣認(rèn)真又天真一生?連死都是一首詩，一首醉酒的詩?？磥?，李白天生為詩酒而來

10、，為后人讀詩酒篇而來。今天我們就來讀他的勸酒詩。4、初讀解字詞知韻律讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，掌握字詞文意。、教師范讀，學(xué)生正音。、播放配樂朗誦1（康橋朗誦，視頻），初步感知全詩的韻律和氣勢。、分組誦讀，畫出韻腳。明確：韻腳：來、回、發(fā)、雪、月、來、杯、生、停、聽、醒（作平聲）、名、樂、謔、酌、裘、愁。5、識記字音。（給加點(diǎn)的字注音）將進(jìn)酒31打仆莫使金樽空對月屹山）烹羊宰牛且為樂（peng）岑夫子（cen）鐘鼓饌玉（zhuan）斗酒十千恣歡謔（zixuu）呼兒將出換美酒（jiang）千斤散盡還復(fù)來（huan）。、二讀品酒興，讀出酒意。1、誦讀指導(dǎo)：、播放配樂朗誦2（濮存昕朗誦，樂隊(duì)現(xiàn)場伴奏），理解

11、詩中句式的長短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換，有感情、得法誦讀全詩。、因聲求氣：誦讀時(shí)充分把握詩中句式的長短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換。指導(dǎo)示例：開篇兩句長句，猶如挾天風(fēng)裹海雨，迎面撲來，第一句“君不見黃河之水天上來”，寫大河之來，勢不可擋，第二句“奔流到海不復(fù)回”，言大河之去，勢不可回。一漲一消，形成舒卷往復(fù)的詠嘆韻律。接著，又是兩個(gè)同樣的長句，“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，感嘆歲月流逝，人生易老，一波未平、一波又起。但五六句，詩人感情由“悲”而“歡”，節(jié)奏頓轉(zhuǎn)和緩，句式也變?yōu)槠哐裕绊殹薄澳薄氨亍薄斑€”“且”將歡暢之情推進(jìn)、提升、積聚成高亢、嘹亮的“會須一飲三百杯”這樣的豪歌壯舉，至此，詩人

12、狂放之情漸趨高潮，詩的旋律愈益加快，“岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫?！?，忽然加入四個(gè)短句，不僅詩的節(jié)奏變化，也仿佛聽到酒席上頻頻的勸酒聲。更甚者，詩人連聲勸酒，詩興大發(fā)，引吭高歌。之后，詩人感情由狂放轉(zhuǎn)為憤懣、激越，發(fā)出最后的豪言壯語：千金散盡還復(fù)來，一醉方休，同銷萬古愁呢!誦讀至此，我們的身體里、聲音里好像也奔涌著詩人跌宕起伏的感情激流。、分組誦讀。君不見/黃河/之水/天/上來，奔流/到海/不/復(fù)回。君不見/高堂/明鏡/悲/白發(fā)，朝如/青絲/暮/成雪。人生/得意/須/盡歡，莫使/金樽/空/對月。天生/我材/必/有用，千金/散盡/還/復(fù)來。烹羊/宰牛/且/為樂，會須/一飲/三/百杯。岑/夫子，

13、丹/丘生，將/進(jìn)酒，杯/莫停。與君/歌/一曲，請君/為我/傾/耳聽。鐘鼓/饌玉/不足貴，但愿/長醉/不/復(fù)醒。古來/圣賢/皆寂寞，惟有/飲者/留/其名。陳王/昔時(shí)/宴平樂，斗酒/十千/恣/歡謔。主人/何為/言少錢，徑須/沽取/對/君酌。五/花馬，千/金裘，呼兒/將出/換/美酒，與爾/同銷/萬古愁。注：加粗字重讀2、分組討論：、整體感知：整體感知，把握全詩結(jié)構(gòu)。明確：起興飲酒作樂f勸酒酒后吐真言、李白怎樣勸友人喝酒？為此找了那些理由？（學(xué)生討論歸納，教師補(bǔ)充）明確：會須一飲三百杯，人生得意須盡歡，將進(jìn)酒，杯莫停。要飲，要狂飲，人生得意要飲，現(xiàn)在不得意要飲，人生短暫，及時(shí)行樂。勸飲，勸豪飲，富貴不

14、足取，飲酒可留名（歷史），懷才不遇，借酒澆愁。、三讀賞酒情1、誦讀賞析：、播放現(xiàn)場朗誦（濮存昕在晚會現(xiàn)場深情朗誦，無配樂，視頻，現(xiàn)場感很強(qiáng)）、學(xué)生自由誦讀，體會詩興酒情。、吟詠詩韻：在誦讀中發(fā)現(xiàn)，全詩以七言為主，以三、五、十言句“破”之，參差錯(cuò)綜，以散行為主，用短小的對仗點(diǎn)綴，節(jié)奏徐疾變化，奔放不隨性。這首詩篇幅不長，而五音繁會，氣象不凡，筆酣墨飽，情極悲憤而作狂放，語極豪縱而又沉著。尤其是音韻、節(jié)奏隨詩情起伏，緩急高低，曲折回環(huán)，奔騰向前。只有思隨情轉(zhuǎn)，音以律變，才能讀此詩“于雄快之中”，從而“得其深遠(yuǎn)宕逸之神”（沈德潛唐詩別裁集）2、討論探究：、詩歌開頭“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)

15、回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”采用了古代民歌中的什么手法?抒發(fā)了李白怎樣的感嘆?明確：起興李白和朋友開懷暢飲的潁陽離黃河不遠(yuǎn)比喻以黃河一去不復(fù)返比喻青春難在反襯以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱夸張從空間和時(shí)間兩方面“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，上句寫大河之來，勢不可擋;下句寫大河之去，勢不可回。“黃河如絲天上來，洪波東流射大海。”“黃河西來絕昆侖，咆哮萬里觸龍門?！睂懗隽它S河的氣魄之大，但又有“不復(fù)回”之嘆。以黃河起興感嘆時(shí)光易逝。以水來比喻時(shí)間的流逝，非李白獨(dú)創(chuàng)。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。論語百川東到海，何日復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府長歌行大

16、江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！熬灰姡咛妹麋R悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，如果說前二句為空間范疇的夸張，這二句則是時(shí)間范疇的夸張。將人生由青春至衰老的全過程說成“朝暮”間事，把本來短暫的說得更短暫。悲嘆人生短促，而不直言自傷老大，卻說“高堂明鏡悲白發(fā)”，一種搔首顧影、徒呼奈何的情態(tài)宛如畫出。詩人在24歲上“辭親去國，仗劍遠(yuǎn)游”，是“以當(dāng)世之務(wù)自負(fù)”的，欲以布衣取卿相之位。如今，25年過去了，他已滿頭白發(fā)，功業(yè)上卻毫無成就?；厥淄?，難免有人生短促之嘆，也表達(dá)了懷才不遇的苦悶。兩組長句表達(dá)巨人式的感傷，具有驚心動魄的藝術(shù)力量。、“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”采用什么

17、修辭手法?請找出分析。明確：夸張，痛快的筵宴，豪壯的詩句，烹羊宰牛，一飲三百杯，狂放之情趨于高潮，詩的旋律加快，知己相逢，傾吐懷抱，實(shí)為痛快事，得意事，不僅是品味美酒佳肴，更為了表現(xiàn)豪情。、李白因何要如此縱情于酒，透過這些“勸酒詞”你讀到了李白什么樣的情感?請舉詩中詩句分析李白思想感情上的變化起伏。明確：奔流到海不復(fù)回，高堂明鏡悲白發(fā)悲人生得意須盡歡，莫使千樽空對月喜（樂）（歡）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來狂I古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名憤主人何為言少錢，徑須沽取對君酌狂全詩的感情變化：悲-樂一-憤一-狂感情主基調(diào):憤慨、四讀話酒話，吐真言。1、誦讀品析：、播放央視“子午書簡”唐詩十家李白

18、（）（高峰朗誦，視頻，節(jié)奏明快，聲音厚實(shí)）。、學(xué)生自主誦讀喜歡的詩句，試著背誦全詩。2、討論探究：、面對時(shí)光流逝，作者首先想到什么？明確：作者認(rèn)為只要人生暫時(shí)得意，就可以縱情高歌，要有堅(jiān)定信念。、全詩圍繞一個(gè)“酒”字，而情感又都是基于一個(gè)“愁”字，作者因何而愁?此“愁”的實(shí)質(zhì)是什么?一愁：高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪，人生易老，青春不再;二愁：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來，壯志未酬，懷才不遇;三愁：古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名，圣賢寂寞，陳王失意。作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)，表現(xiàn)了一種懷才不遇又渴望用世的矛盾復(fù)雜的情感。豪放是它的外殼，憤激才

19、是它的內(nèi)核。、理解“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔。”中“圣賢”的含義，分析用典的作用。明確：“圣賢”不僅指孔孟，還包括那些不能施展自己抱負(fù)的賢士。他們被排擠，遭冷落。作者對封建統(tǒng)治階級埋沒人才的行經(jīng)，不再抱幻想，決心逃于酒鄉(xiāng)。陳王，即曹植。遭其兄曹丕猜忌，監(jiān)視，一生才學(xué)無可施展，遂借酒銷愁。其狂放不羈的性格與李白極為相似。一提“古來圣賢”，二提“陳王”曹植，滿紙不平之氣。、你認(rèn)為將進(jìn)酒這首詩的主旨句是哪一句？表達(dá)了詩人怎樣的情感?明確：主旨句：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒?！扮姽酿傆瘛薄安蛔阗F”是詩人仕途失意，志不得抒的憤激之詞!以“我”天生有用之才，本當(dāng)位

20、至卿相，飛黃騰達(dá)，然而“大道如青天，我獨(dú)不得出（行路難）”。在封建時(shí)代，只有衣食無憂的達(dá)官貴人才有閑情逸致沉溺于聲色犬馬之中，享受山珍海味之美。不羨慕達(dá)官貴人的生活，實(shí)際是對豪門權(quán)貴的蔑視、否定。表現(xiàn)了詩人對權(quán)貴的鄙棄和蔑視。表達(dá)了作者的痛苦、憤慨。全篇飽含一種深廣的憂憤和對自我的信念。詩情悲而不傷，悲而能壯。、如何看待李白的嗜酒如命的放浪行為？請你說幾句話安慰安慰他。明確：李白嗜酒，更多的是他人生志向不得施展的體現(xiàn)。借飲酒來反抗險(xiǎn)惡的現(xiàn)實(shí)社會，寄托情懷，是不得志的知識分子的常用方法。李白也繼承了這種做法，借酒澆愁，發(fā)泄情感。1、將這首詩歌背誦下來。2、課堂檢測：、這首詩的基調(diào)是憤慨。在這首詩

21、中，詩人感情的發(fā)展變化極快，開頭四句寫悲，一落筆就寫黃河景象，有慷慨生悲之意。“人生”以下六句寫歡，“鐘鼓”以下六句寫憤激之情，“主人”句至結(jié)尾寫狂放之情。、本詩的主旨句是：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。表達(dá)了詩人對權(quán)貴的鄙視和蔑視的態(tài)度。、李白的浪漫氣質(zhì)和狂放的性格充分體現(xiàn)在詩中對夸張的運(yùn)用，如朝如青絲暮如雪，與爾同銷萬古愁等。李白的身上浸透著儒家思想的血液，他平生的追求有兩個(gè)，一是追求精神自由，二是建立豐功偉業(yè)。追求精神自由導(dǎo)致他的一系列行為：反抗傳統(tǒng)，蔑視權(quán)貴，理想超出于王法所規(guī)定的社會等級秩序之外;建立豐功偉業(yè)，又使他與傳統(tǒng)妥協(xié)，求助于權(quán)貴，回到王法所規(guī)定的社會秩序之中。但現(xiàn)實(shí)中又不可能同時(shí)占有以上二者。他的夢碎了，于是，他開始縱酒，他開始狂歌，開始了永遠(yuǎn)沒有盡頭的愁苦。文中他以圣賢自稱，以喝酒排解內(nèi)心的苦悶，以縱酒來對抗現(xiàn)實(shí)的齷齪，以精神的曠達(dá)來張揚(yáng)自己的個(gè)性。因?yàn)樗侵喯扇?，所以他必定擁有恣情傲物的?quán)利。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。將進(jìn)酒是靈與肉、理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與社會猛烈碰撞的巨響低回，是一曲不羈靈魂的慷慨悲歌。1、人生短短幾個(gè)秋，不醉不罷休，東邊我的美