七年級數(shù)學(xué)上冊全冊優(yōu)秀教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——七年級數(shù)學(xué)上冊全冊優(yōu)秀教案作為一名教職工，往往需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？美麗的我網(wǎng)我為您共享了七年級數(shù)學(xué)上冊全冊優(yōu)秀教案，希望能夠?qū)δ膶懽饔幸恍﹩l(fā)。

初一數(shù)學(xué)上冊教案篇一

（1）常見的幾何體；

（2）構(gòu)成圖形的基本元素——點、線、面及點、線與平面

圖形的一些簡單性質(zhì)；點動成線，線動成面，面動成體

（3）棱柱的特征；并注意棱柱和圓柱的聯(lián)系與區(qū)別

（4）長方體、正方體的表面沿某些棱展開的平面圖形及圓

柱、圓錐的側(cè)面展開圖；

（5）用一個平面去截一個幾何體，截面的外形；

（6）物體的三視圖，立方體及其簡單組合的三視圖；

（7）生活中的平面圖形。

一。填空：

1、這個幾何體的名稱是______;它有_____個面組成；它有____個頂點；經(jīng)過每個頂點有____條邊。

2、正方體或長方體是一個立體圖形，它是由______個面，______條棱，_____個頂點組成的。

3、在①長方體、②球、③圓錐、④圓柱、⑤三棱柱這五種幾何體中，其主視圖、左視圖、俯視圖都完全一致的是（填上序號即可）

4、一個棱柱有十個頂點，且所有側(cè)棱的和為30cm，則每條側(cè)棱長為cm.

5、將下面4個圖用紙復(fù)制下來，然后沿所畫線折起來，把折成的立體圖形名稱寫在圖的下邊橫線上：

6、如圖是一些一致的正方塊構(gòu)成的立體圖形的三視圖，則構(gòu)成這個立體圖形的小方塊數(shù)為。

7、如下圖，木工師傅把一個長為1.6米的長方體木料鋸成3段后，表面積比原來增加了

80，那么這根木料本來的體積是

8、要把一個長方體的表面剪開展成平面圖形，至少需要剪開________條棱。

9、如圖，截去正方體一角變成一個多面體，這個多面體有____個面，____條棱。

10、若要使圖中平面展開圖按虛線折疊成正方體后，相對面上兩個數(shù)之和為6，x=____，y=____.

11、四棱柱按如圖粗線剪開一些棱，展成平面圖形，請畫出平面圖來：

12、薄薄的硬幣在桌面上轉(zhuǎn)動時，看上去象球，這說明白_____________.

13、右圖中，三角形共有個。

14、如圖是用邊長為1的小正方體擺放成的一個幾何體的三視圖，這個幾何體的表面積為。

第13題主視圖俯視圖左視圖

二：選擇題（每題4分，共24分）。

15、桌上擺滿了朋友們送來的禮物，小狗貝貝好奇地想看個到底。

Pqmn

①小狗先是站在地面上看，②然后抬起了前腿看，③唉，還是站到凳子上看吧，④最終，

它終究爬上了桌子………按小狗四次看禮物的順序，四個畫面的順序為()

A.mnpqB.q

16、以下四個平面圖形中，不是正方體的展開圖的是()

ABCD

17、只有蓋的盒子長、寬、高分別為5、5、3cm，如下圖，有一只螞蟻從A點出

發(fā)，沿棱爬行，爬行的路徑不許重復(fù)，則螞蟻回到A點時，最多爬行()

A.24cmB.32cmC.34cmD.48cm

18、一個幾何體是由若干個一致的正方體組成的，其主視圖和左視圖

如下圖，則這個幾何體最多可由多少個這樣的正方體組成()

A.12個B.13個C.14個D.18個

19、把一個正方體截去一個角，剩下的幾何體最多有幾個面()

A.5個面B.6個面C.7個面D.8個面

20、從多邊形一條邊上的一點（不是頂點）發(fā)出發(fā)，連接各個頂點得

到20xx個三角形，則這個多邊形的邊數(shù)為()。

A.20xxB.20xxC.20xxD.20xx

21、以下四個圖形折疊后與所得的正方體的各個面上所標數(shù)字一致的是()

22、如圖(1)是正方體表面積展開圖，假如將其折回原來的

正方體圖（2)時，與點P重合的兩點應(yīng)當是(）

A.S和ZB.T和Y

C.U和YD.T和V

23、用一個平面去截①圓錐；②圓柱；③球；④五棱柱，能得到截面是圓的圖形是()

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

24、如圖是正方體的表面展開圖，折疊成正方體后，其中哪兩個完全一致()

A.(1)(2)B.(2)(3)C.(3)(4)D.(2)(4)

25、從多邊形一個頂點處出發(fā)，連接各個頂點得到20xx個三角形，

則這個多邊形的邊數(shù)為()

A.20xxB.20xxC.20xxD.20xx

初一數(shù)學(xué)上冊教案篇二

1、把握有理數(shù)的混合運算法則，并能熟練地進行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的混合運算；

2、通過計算過程的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗，體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性；

自主探究與合作交流相結(jié)合。

重點：能熟練地依照有理數(shù)的運算順序進行混合運算

難點：在正確運算的基礎(chǔ)上，適當?shù)貞?yīng)用運算律簡化運算

模塊一預(yù)習(xí)反饋

一、學(xué)習(xí)準備

1、四則（加減乘除）混合運算的順序：先算_______，再算_______，如有括號，就先算__________.同級運算依照從___往___的順序依次計算。

2、有理數(shù)的運算定律：__________________________________________________.

3、請同學(xué)們閱讀教材p65—p66，預(yù)習(xí)過程中請注意：⑴不懂的地方要用紅筆標記符號；⑵完成你力所能及的習(xí)題和課后作業(yè)。

《2.11有理數(shù)的混合運算》課后作業(yè)

9、用符號“>〞“0a>b;

（4）做商法：a/b>1，b>0a>b.

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

選擇題

1、以下運算中正確的是()。

A.a2a3=a6B.=2C.|（3-π）|=-π-3D.32=-9

2、以下各判斷句中錯誤的是()

A.數(shù)軸上原點的位置可以任意選定

B.數(shù)軸上與原點的距離等于個單位的點有兩個

C.與原點距離等于-2的點應(yīng)當用原點左邊第2個單位的點來表示

D.數(shù)軸上無論怎樣靠近的兩個表示有理數(shù)的點之間，一定還存在著表示有理數(shù)的點。

3、、是有理數(shù)，若>且，以下說法正確的是()

A.一定是正數(shù)B.一定是負數(shù)C.一定是正數(shù)D.一定是負數(shù)

4、兩數(shù)相加，假如比每個加數(shù)都小，那么這兩個數(shù)是()

A.同為正數(shù)B.同為負數(shù)C.一個正數(shù)，一個負數(shù)D.0和一個負數(shù)

5、兩個非零有理數(shù)的和為零，則它們的商是()

A.0B.-1C.+1D.不能確定

6、一個數(shù)和它的倒數(shù)相等，則這個數(shù)是()

A.1B.-1C.±1D.±1和0

7、假如|a|=-a，以下成立的是()

A.a>0B.a0或a=0D.a<0或a=0

8、（-2)11+(-2)10的值是(）

A.-2B.(-2)21C.0D.-210

9、已知4個礦泉水空瓶可以換礦泉水一瓶，現(xiàn)有16個礦泉水空瓶，若不交錢，最多可以喝礦泉水()

A.3瓶B.4瓶C.5瓶D.6瓶

10、在以下說法中，正確的個數(shù)是()

⑴任何一個有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個點來表示

⑵數(shù)軸上的每一個點都表示一個有理數(shù)

⑶任何有理數(shù)的絕對值都不可能是負數(shù)

⑷每個有理數(shù)都有相反數(shù)

A、1B、2C、3D、4

11、假如一個數(shù)的相反數(shù)比它本身大，那么這個數(shù)為()

A、正數(shù)B、負數(shù)

C、整數(shù)D、不等于零的有理數(shù)

12、以下說法正確的是()

A、幾個有理數(shù)相乘，當因數(shù)有奇數(shù)個時，積為負；

B、幾個有理數(shù)相乘，當正因數(shù)有奇數(shù)個時，積為負；

C、幾個有理數(shù)相乘，當負因數(shù)有奇數(shù)個時，積為負；

D、幾個有理數(shù)相乘，當積為負數(shù)時，負因數(shù)有奇數(shù)個；

填空題

1、在有理數(shù)-7，，-(-1.43)，，0，，-1.7321中，是整數(shù)的有_____________是負分數(shù)的有_______________。

2、一般地，設(shè)a是一個正數(shù)，則數(shù)軸上表示數(shù)a的點在原點的____邊，與原點的距離是____個單位長度；表示數(shù)-a的點在原點的____邊，與原點的距離是____個單位長度。

3、假如一個數(shù)是6位整數(shù)，用科學(xué)記數(shù)法表示它時，10的指數(shù)是_____;用科學(xué)記數(shù)法表示一個n位整數(shù)，其中10的指數(shù)是___________.

4、實數(shù)a、b、c在數(shù)軸上的位置如圖：化簡|a-b|+|b-c|-|c-a|。

5、絕對值大于1而小于4的整數(shù)有_____________________________________，其和為___________.

6、若a、b互為相反數(shù)，c、d互為倒數(shù)，則(a+b)3-3(cd)4=________.

7、1-2+3-4+5-6+……+20xx-2002的值是____________.

8、若(a-1)2+|b+2|=0，那么a+b=_____________________.

9、平方等于它本身的有理數(shù)是___________,立方等于它本身的有理數(shù)是_____________.

10、用四舍五入法把3.1415926準確到千分位是，用科學(xué)記數(shù)法表示302400，應(yīng)記為，近似數(shù)3.0×準確到位。

11、正數(shù)–a的絕對值為__________;負數(shù)–b的絕對值為________

12、甲乙兩數(shù)的和為-23.4，乙數(shù)為-8.1，甲比乙大

13、在數(shù)軸上表示兩個數(shù)，的數(shù)總比的大。（用“左邊〞“右邊〞填空）

14、數(shù)軸上原點右邊4.8厘米處的點表示的有理數(shù)是32，那么，數(shù)軸左邊18厘米處的點表示的有理數(shù)是____________。

三、加強訓(xùn)練

1、計算：1+2+3+…+20xx+2003=__________.

2、已知：若（a,b均為整數(shù)）則a+b=

3、觀測以下等式，你會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律：，，，。。。請將你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用只含一個字母n（n為正整數(shù)）的等式表示出來

4、已知，則___________

5、已知是整數(shù)，是一個偶數(shù)，則a是（奇，偶）

6、已知1+2+3+…+31+32+33==17×33，求1-3+2-6+3-9+4-12+…+31-93+32-96+33-99的值。

7、在數(shù)1，2，3，…，50前添“+〞或“-〞，并求它們的和，所得結(jié)果的最小非負數(shù)是多少？請列出算式解答。

8、假如有理數(shù)a,b滿足∣ab-2∣+(1-b)2=0，試求+…+的值。

9、假如規(guī)定符號“*〞的意義是a*b=ab/(a+b)，求2*(-3)*4的值。

10、已知|x+1|=4，(y+2)2=4，求x+y的值。

11、投資股票是一種很重要的投資方式，但股市的風云變化又牽動了股民的心。

例：某股民在上星期五買進某種股票500股，每股60元，下表是本周每日該股票的漲跌狀況（單位：元）：

星期一二三四五

每股漲跌+4+4.5-1-2.5-6

第1章(1)星期三收盤時，每股是多少元？

第2章(2)本周內(nèi)最高價是每股多少元？最低價是多少元？

第3章(3)已知買進股票是付了1.5‰的手續(xù)費，賣出時需付成交額1.5‰的手續(xù)費和1‰的交易費，假如在星期五收盤前將全部股票一次性地賣出，他的收益狀況如何？

第4章(4)以買進的股價為0點，用折線統(tǒng)計圖表示本周該股的股價狀況。

四、競賽訓(xùn)練：

1、最小的非負有理數(shù)與最大的非正有理數(shù)的和是

2、乘積=

3、對比大?。篈=，B=，則AB

4、滿足不等式104≤A≤105的整數(shù)A的個數(shù)是x×104+1，則x的值是()

A、9B、8C、7D、6

5、最小的一位數(shù)的質(zhì)數(shù)與最小的兩位數(shù)的質(zhì)數(shù)的積是()

A、11B、22C、26D、33

6、對比

7、計算：

8、計算：(2+1)(22+1)(24+1)(28+1)(216+1)(232+1)

9、計算：

10、計｛SHUBAOC.COM｝算

11、計算1+3+5+7+…+1997+1999的值

12、計算1+5+52+53+…+599+5100的值。

13、有理數(shù)均不為0，且設(shè)試求代數(shù)式20xx之值。

14、已知a、b、c為實數(shù)，且，求的值。

15、已知：。

16、解方程組。

17、若a、b、c為整數(shù)，且，求的值。

1.2.1有理數(shù)

七年級上（1.1正數(shù)和負數(shù)，1.2有理數(shù)）

1.2有理數(shù)

初一數(shù)學(xué)上冊教案篇八

教學(xué)目標

教學(xué)知識點：能運用勾股定理及直角三角形的判別條件（即勾股定理的逆定理）解決簡單的實際問題。

能力訓(xùn)練要求：1.學(xué)會觀測圖形，勇于摸索圖形間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2、在將實際問題抽象成幾何圖形過程中，提高分析問題、解決問題的能力及滲透數(shù)學(xué)建模的思想。

情感與價值觀要求：1.通過好玩兒的問題提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在解決實際問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實用性，表達人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點難點：

重點：摸索、發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的勾股定理及其逆及理，并用它們解決生活實際問題。

難點：利用數(shù)學(xué)中的建模思想構(gòu)造直角三角形，利用勾股定理及逆定理，解決實際問題。

教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課：

前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勾股定理，你還記得它有什么作用嗎？

例如：欲登12米高的建筑物，為安全需要，需使梯子底端離建筑物5米，至少需多長的梯子？

根據(jù)題意，（如圖）AC是建筑物，則AC=12米，BC=5米，AB是梯子的長度。所以在Rt△ABC中，AB2=AC2+BC2=122+52=132;AB=13米。

所以至少需13米長的梯子。

2、講授新課：①、螞蟻怎么走最近

出示問題：有一個圓柱，它的高等于12厘米，底面半徑等于3厘米。在圓行柱的底面A點有一只螞蟻，它想吃到上底面上與A點相對的B點處的食物，需要爬行的的最短路程是多少？（π的值取3）。

（1）同學(xué)們可自己做一個圓柱，嘗試從A點到B點沿圓柱的側(cè)面畫出幾條路線，你覺得哪條路線最短呢？（小組探討）

（2）如圖，將圓柱側(cè)面剪開展開成一個長方形，從A點到B點的最短路線是什么？你畫對了嗎？

（3）螞蟻從A點出發(fā)，想吃到B點上的食物，它沿圓柱側(cè)面爬行的最短路程是多少？（學(xué)生分組探討，公布結(jié)果）

我們知道，圓柱的側(cè)面展開圖是一長方形。好了，現(xiàn)在咱們就用剪刀沿母線AA′將圓柱的側(cè)面展開（如下圖）。

我們不難發(fā)現(xiàn)，方才幾位同學(xué)的走法：

(1)A→A′→B;(2)A→B′→B;

(3)A→D→B;(4)A—→B.

哪條路線是最短呢？你畫對了嗎？

第(4)條路線最短。由于“兩點之間的連線中線段最短〞。

②、做一做：教材14頁。李叔叔隨身只帶卷尺檢測AD，BC是否與底邊AB垂直，也就是要檢測∠DAB=90°，∠CBA=90°。連結(jié)BD或AC，也就是要檢測△DAB和△CBA是否為直角三角形。很顯然，這是一個需用勾股定理的逆定理來解決的實際問題。

③、隨堂練習(xí)

出示投影片

1、甲、乙兩位探險者，到沙漠進行探險。某日早晨8∶00甲先出發(fā)，他以6千米/時的速度向東行走。1時后乙出發(fā)，他以5千米/時的速度向北行進。上午10∶00，甲、乙兩人相距多遠？

2、如圖，有一個高1.5米，半徑是1米的圓柱形油桶，在靠近邊的地方有一小孔，從孔中插入一鐵棒，已知鐵棒在油桶外的部分是0.5米，問這根鐵棒應(yīng)有多長？

1、分析：首先我們需要根據(jù)題意將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)模型。

解：（如圖）