教科版科學三年級上冊學生活動手冊答案

教科版學三年級上學生活手冊答案水eq\o\ac(○,1)

水到哪里去了比較水和水蒸氣的相同點與不同點。eq\o\ac(○,2)

水沸騰了1.加熱過程中水的變化記錄表2.水沸騰時的觀察記錄表③水結(jié)冰了比較水和冰的相同點和不同點。

eq\o\ac(○,4)

冰融化了冰融化過程觀察記錄表用箭頭標出水、水蒸氣和冰的轉(zhuǎn)化關系。eq\o\ac(○,5)

水能溶解多少物質(zhì)我的課堂活動記錄食鹽在水中溶解快慢比較記錄表

eq\o\ac(○,6)

加快溶解食鹽和小蘇打的溶解記錄表eq\o\ac(○,7)

混合與分離比較沙和食林的特征。沙和食林的特征比較記錄表eq\o\ac(○,8)

它們發(fā)生了什么變化物質(zhì)的變化記錄表

eq\o\ac(○,2)空氣糖占據(jù)空間嗎畫出三個杯子內(nèi)水的變化。

空氣我的解釋:在杯底扎孔杯內(nèi)氣壓降低杯內(nèi)水位上升水占據(jù)空間用打氣筒從杯底注入空氣，空氣占據(jù)杯內(nèi)空間增加，水往外排，水位下降。eq\o\ac(○,3)

壓縮空氣畫出注射器的活塞位置實驗現(xiàn)象說明:空氣可以壓縮，有彈性，水不可以壓縮。

eq\o\ac(○,4)

空氣有質(zhì)量嗎1.調(diào)節(jié)天平平衡。2.皮球增加空氣后，畫一畫天平發(fā)生的變化。3.畫出使天平重新平衡的方法。我的發(fā)現(xiàn):空氣有質(zhì)量。eq\o\ac(○,5)

袋空氣的質(zhì)量是多少我的測量記錄。（）筒空氣的質(zhì)量=

物體名稱

數(shù)量

我的解釋:eq\o\ac(○,6)

我們來做熱氣球請畫出加熱后塑料袋的狀態(tài)我的解釋:空氣受熱膨脹，體積增大把塑料袋抬升。eq\o\ac(○,7)

風的成因畫圖或用文字記錄你觀察到的現(xiàn)象。我的解釋:空氣受熱膨脹，變輕，上升，從密閉箱上孔飄出，冷空氣從側(cè)孔吸入，帶著蚊香吸入，形成了風。

天氣1、氣溫計主要由四部分構(gòu)成：玻璃泡，毛細管，刻度和溫標等組成的。2、讀數(shù)記錄：、7℃、零下3℃、零下8℃降雨量一般用雨量筒測定所以降水量中可能包含少量的露霜和松等氣象學中常有年、月、日12小時、小時甚至1小時的降水量，6小時中降下來的雨雪統(tǒng)統(tǒng)融化為水，稱6小時降水量；24時降下來的雨雪統(tǒng)統(tǒng)融化為水，稱為24小時降水量；一個旬降下來的雨雪統(tǒng)統(tǒng)融化為水，稱為旬降水量……一年中，降下來的雨雪統(tǒng)統(tǒng)融化為水，稱為“年降水量”。液態(tài)降水量稱為雨量，有時兩者也作為同義詞。單位時間的降水量稱為降水強度，常mm/h或mm/min為單位。單位時間的雨量稱為雨強。把一個地方多年的年降水量平均起來，就稱為這個地方的“平均年雨量”。（一）風向和風向標1、出示風向圖，簡單介紹風向是指風吹來的方向，可以用八個方位來描述風向。2、你能通過風水動旗面的情況來辨別風向嗎？簡單練習。小結(jié)：風向可以用風向標來測量，風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。3、制作風向標，并測量風向（1）出示自制風向標。介紹制作方法（2）小組討論：風向標的使用方法（3）問：我們?nèi)绾螌L向結(jié)果添加到當天的天氣日歷上呢？（4）我們還可以用哪些方法確定方位和測量風向？（二）風速和風速等級1、問：風向可以用風向標進行測量，那么風速也可以測量嗎？2、介紹科學家利用風速儀測量風速，熟悉“蒲福風力等級”表。我們制作小風旗來測量。3、分組制作小風旗，研究使用方法光的直線傳播一選題

()A.太B.火焰C.月ABCD．光在均勻介質(zhì)中沿直線3）日食B．射擊時是線CD4是()ABC．手影D．鏡中花.自()C.先變長后變短

B.逐漸變長D.先變短后變長二填題1是規(guī)

________________（至少填2是__