專題 葉精美課件

專題葉億名教育網(wǎng)修正版/教學(xué)目標了解葉的有關(guān)知識，認識葉和人類的關(guān)系，學(xué)習(xí)作家寫葉的藝術(shù)方法。提高學(xué)生的綜合認知能力和實踐能力。1、了解葉的有關(guān)知識，認識葉和人類的關(guān)系，學(xué)習(xí)文學(xué)家寫葉的藝術(shù)方法。2、提高閱讀能力、思辨能力、語言運用能力及動手能力。學(xué)習(xí)目標：億名教育網(wǎng)修正版/賞葉篇賞葉篇億名教育網(wǎng)修正版/億名教育網(wǎng)修正版/億名教育網(wǎng)修正版/億名教育網(wǎng)修正版/億名教育網(wǎng)修正版/億名教育網(wǎng)修正版/億名教育網(wǎng)修正版/億名教育網(wǎng)修正版/億名教育網(wǎng)修正版/億名教育網(wǎng)修正版/億名教育網(wǎng)修正版/知葉篇億名教育網(wǎng)修正版/2、樹葉的種類單葉復(fù)葉知葉篇億名教育網(wǎng)修正版/3、葉的形狀橢圓形掌形扇形心形……知葉篇億名教育網(wǎng)修正版/知葉篇4、葉子的顏色不光不同種類的樹葉的顏色不盡相同，就是同一片樹葉在不同的季節(jié)、不同的生長階段也呈現(xiàn)不同的顏色，為自然界增添了無窮的色彩?？偟膩碚f，初萌的葉芽是鵝黃的；新生的葉子是嫩綠的；秋天的葉子是紅色的，飄落的葉子是枯黃的。

億名教育網(wǎng)修正版/葉子的顏色億名教育網(wǎng)修正版/為人類提供食物和能源可以成藥材。調(diào)節(jié)氣候，凈化環(huán)境勘察礦藏檢驗大氣污染作為書寫紙張，工藝材料建筑學(xué)上的仿生利用預(yù)報天氣、地震億名教育網(wǎng)修正版/億名教育網(wǎng)修正版/枇杷葉治肺熱咳嗽大青葉治咽喉腫痛億名教育網(wǎng)修正版/億名教育網(wǎng)修正版/虞美人對空氣中的硫化氫非常敏感。億名教育網(wǎng)修正版/王蓮的葉脈有驚人的支撐力。億名教育網(wǎng)修正版/含羞草葉自動閉合預(yù)示著暴風(fēng)雨即將來臨。億名教育網(wǎng)修正版/吟葉篇億名教育網(wǎng)修正版/吟葉篇1、請說出幾個有關(guān)葉的成語。億名教育網(wǎng)修正版/粗枝大葉一葉障目枝繁葉茂紅花綠葉一葉知秋葉落歸根億名教育網(wǎng)修正版/吟葉篇2、說說有關(guān)葉的古詩詞。億名教育網(wǎng)修正版/1、不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。2、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。3、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。4、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。5、荊溪白石出，天寒紅葉稀。6、秋風(fēng)生渭水，落葉滿長安。7、雨中黃葉樹，燈下白頭人。億名教育網(wǎng)修正版/同兒輩賦未開海棠

和兒女們一起做關(guān)于還沒開放的海棠花的詩。

億名教育網(wǎng)修正版/億名教育網(wǎng)修正版/億名教育網(wǎng)修正版/億名教育網(wǎng)修正版/億名教育網(wǎng)修正版/億名教育網(wǎng)修正版/枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。

一重重:一層又一層。形容新生的綠葉茂盛繁密。

意思：海棠枝間新長出的綠葉層層疊疊，小花蕾隱匿其間微微泛出些許紅色。

為了突出“數(shù)點紅”，先從“重重新綠”寫起，通過描寫色彩，用綠襯托紅，突出海棠花蕾明麗動人的特點。

億名教育網(wǎng)修正版/愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)

輕吐：輕易、隨便地開放

且教：暫且讓。

鬧春風(fēng)：在春天里爭妍斗艷。億名教育網(wǎng)修正版/芳心：語含雙關(guān)，既指海棠的花心，也指兒輩之心。借海棠藏蕾未輕易開放而教育子女舉止端莊穩(wěn)重，不要嘩眾取寵，浮躁輕狂。億名教育網(wǎng)修正版/宣宗宮人題紅葉億名教育網(wǎng)修正版/簡介年代：唐作者：宣宗宮人體裁：五絕本詩選自《全唐詩》，這首詩相傳是唐宣宗時宮女韓氏所寫。關(guān)于這首詩，有一個動人的故事。據(jù)《云溪友議》記述，宣宗時，詩人盧渥到長安應(yīng)舉，偶然來到御溝旁，看見一片紅葉，上面題有這首詩，就從水中取去，收藏在巾箱內(nèi)。后來，二人恰好成婚。一天，韓氏見到箱中的這片紅葉，嘆息道：「當時偶然題詩葉上，隨水流去，想不到收藏在這里?！惯@就是有名的「紅葉題詩」的故事。后人用“紅葉題詩”喻男女奇緣。

億名教育網(wǎng)修正版/原文：流水何太急，深宮盡日閑。字譯：盡日：整日，天天如此。譯文：流水啊，你為何流得那樣匆忙？而我獨處深宮，終日孤獨寂寞。億名教育網(wǎng)修正版/簡析前兩句以流水與宮中之“閑”對比，抒發(fā)年華似水卻度日如年的苦恨。億名教育網(wǎng)修正版/原文：殷勤獻紅葉，好去到人間。字譯：殷勤：指情誼深厚句譯：我一遍一遍囑咐紅葉，替我到人間尋覓到一段好姻緣。億名教育網(wǎng)修正版/簡析后兩句借囑咐紅葉，寄托自己對美好幸福生活的向往。億名教育網(wǎng)修正版/中心思想這首詩借流水的期望，對紅葉的囑托，表達了一個失去自由的宮女對自身命運的嗟嘆以及對美好生活的向往。從詩的內(nèi)容上看，它寫的是一個失去自由，失去幸福的人對自由、幸福的向往。億名教育網(wǎng)修正版/《山中》，是王勃（初唐四杰：楊炯、盧照鄰、駱賓王）旅蜀后期的作品.公元669，王勃入蜀，表面看他離開長安的態(tài)度似乎很灑脫，而內(nèi)心是很復(fù)雜的。被逐出沛王府后，他無所事事，本想借著蜀地山水名勝以消解胸中的積憤。實際上，南國物候也為詩人增添了不少的鄉(xiāng)思和煩憂。在蜀逗留愈久他的鄉(xiāng)思愈濃。游玄武山后，他繼續(xù)南行至成都、溫江、樂山等地。這首詩大約作于樂山一帶，抒發(fā)強烈的鄉(xiāng)思和羈旅之哀愁。

億名教育網(wǎng)修正版/長江悲已滯（停止不前）起句既寫景又抒情不同凡響，很有氣勢?！伴L江悲已滯”，，情因景起，景又生情。詩人登上蜀地的高山之巔，遠遠看去山下的長江仿佛已經(jīng)停滯。

這景象撩撥起離人倦游的思緒，原已積蓄在心中的悲哀（鄉(xiāng)思和羈旅之哀愁）又重新涌起。

意思：奔騰澎湃的長江水為他之悲痛而停流，

作用：以靜寫動，反襯內(nèi)心難解難平的悲傷，

億名教育網(wǎng)修正版/

以“萬里”對“長江”，是從地理概念上寫遠在異鄉(xiāng)、歸路迢迢的處境；以“將歸”對“已滯”，是從時間概念上寫客旅久滯、思歸未歸的狀況。

“萬里念（思念）將歸”，緊承首句具體抒發(fā)遠游思歸的悲苦心境的。與首句形成對偶億名教育網(wǎng)修正版/“悲”、“念”二字，是全篇之“詩眼”，此詩所要抒寫的，就是懷念故鄉(xiāng)而不得歸的悲愁情緒。

如何才能把這抽象的情緒具體、形象地表現(xiàn)出來。使人如聞如見、可觸可感呢?

億名教育網(wǎng)修正版/況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛

寫詩人在山中望見的實景。“晚”字，既表秋深也表天晚，黃昏和夜晚亦是最能引起詩人們種種悵惘愁緒的時刻

“山山”疊詞的運用，造成一個曠遠遼闊的悲涼意境

秋風(fēng)蕭瑟、黃葉飄零的景象，既用來襯映旅思鄉(xiāng)愁，渲染凄涼的景象，而落葉的飄零也可以用來比擬詩人的蕭瑟心境、飄零旅況。

億名教育網(wǎng)修正版/本詩前半部分抒情，后半部分寫景，情景相交融以深秋景色更著黃葉點染渲染悲愴色彩，抒發(fā)久客思歸之情

億名教育網(wǎng)修正版/城東春早[作者簡介]楊巨源，字景山。貞元第士。由秘書郎擢太常博士、禮部員外郎。出為風(fēng)翔少尹，復(fù)召除國子司業(yè)。此詩大約為作者在京任職期間所作。

億名教育網(wǎng)修正版/詩家清景在新春

意思：為詩人所喜愛的清新景色，正在這早春之中；也就是說，這清新的早春景色，最能激發(fā)詩人的詩情。

直接抒發(fā)對所見早春景色的贊美

清：指早春景色本身的清新喜人，也兼指這種景色剛剛開始顯露出來，還沒引起人們的注意，所以環(huán)境顯得很清幽。億名教育網(wǎng)修正版/綠柳才黃半未勻

第二句緊接首句，是對早春景色的具體描繪，表現(xiàn)早春景色的生機勃勃柳葉——“才”字“半”字，都是暗示“早”

“半未勻”——意思：柳枝發(fā)芽時顏色發(fā)黃，看上去有黃有綠，不太勻凈。使人仿佛見到綠枝上剛剛露出的幾顆嫩黃的柳眼，那么清新宜人。這不僅突出了“早”字，而且把早春之柳的風(fēng)姿勾畫得非常逼真。生動的筆觸蘊含著作者多少歡悅和贊美之情。

億名教育網(wǎng)修正版/若待上林花似錦，出門俱是看花人。

意思：如果等到上林苑繁花似錦滿園春色，大家都出門看花，那不是太遲了嗎？

花似錦：寫景色的秾艷;俱是看花人，寫環(huán)境之喧鬧。與上聯(lián)正好形成鮮明的對比，反襯早春的“清景，更襯托出詩人對早春清新之景的喜愛?！?/p>

億名教育網(wǎng)修正版/詩篇特從“詩家”的眼光來寫，格調(diào)極輕快，又寓有理趣，也可以把它看作一種創(chuàng)作見解