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拼音教學(xué)教案全集拼音教學(xué)教案全集拼音教學(xué)教案全集V:1.0精細(xì)整理,僅供參考拼音教學(xué)教案全集日期:20xx年X月拼音教學(xué)教案全集漢語(yǔ)拼音1
aoe教學(xué)目標(biāo):1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。2、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)aoe三個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn):aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn):e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)過(guò)程:(一)談話揭題。小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書(shū),還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識(shí)字讀書(shū)要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!(二)教學(xué)單韻母a。1、看圖說(shuō)話引出a:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)她在干什么學(xué)說(shuō)圖意:小朋友學(xué)唱歌,aa
a。教師范寫(xiě)a。2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大的。3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽(tīng)音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,aaa。5、看投影片記字形。
覆蓋a的字形,與小姑娘的頭部重合??纯碼的形狀像什么(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使a和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形,“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a
a
a?!?/p>
(三)教學(xué)a的四聲。1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”,我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話,沒(méi)聽(tīng)清時(shí),你會(huì)問(wèn):“á,你在說(shuō)什么”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢(shì)助讀。)ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低,就像驚嘆:“à,你來(lái)了!”3、學(xué)生以手勢(shì)助讀,也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。(四)指導(dǎo)看書(shū),讀書(shū)。1、指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方(翻開(kāi)課本,找到漢語(yǔ)拼音第一課。)2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀。(五)學(xué)寫(xiě)單韻母a。
1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲,還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。(出示四線三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線,而且要一筆寫(xiě)成。
2、教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。
教師邊寫(xiě)邊講,注意:a要一筆寫(xiě)成,先寫(xiě)半個(gè)圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫(xiě)一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長(zhǎng)。
3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a,講評(píng)。(六)鞏固練習(xí)。
我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲。
總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說(shuō)清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。
1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)?!皽?zhǔn)備”→開(kāi)始。
2、在四線格中正確地描寫(xiě)a。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)oe兩個(gè)單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀a,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)就是aaa。)2、用卡片出示四聲符號(hào),說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么它在干什么(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。順口溜:圓圓嘴巴ooo。
3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。4、練習(xí)o的四聲,在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。ō公雞喔喔啼。ó原來(lái)是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪!
5、指導(dǎo)o的描寫(xiě)及其書(shū)空:o一筆寫(xiě)成,從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě),與起筆處相接。(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上有什么在干什么(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e2、半扶半放,用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi),唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴eee。(2)跟老師讀時(shí)要注意什么(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。(3)練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。
(4)指導(dǎo)e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成,從里面的“一”起筆往上,再接著寫(xiě)左半圓。(四)復(fù)習(xí)鞏固。1、用卡片打亂順序讀aoe。2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開(kāi)火車讀。如:á
è
ǒ
é
à------3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母白鵝倒影是什么韻母(五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫(xiě)oe。(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀aoe的四聲。板書(shū)設(shè)計(jì):課后小結(jié):2
iuü
yw
yiwuyu課時(shí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。2、學(xué)會(huì)正確讀iuü的帶調(diào)韻母,知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí),上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。3、學(xué)會(huì)聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,讀準(zhǔn)音,記清形,會(huì)照樣子抄寫(xiě)。4、學(xué)會(huì)聲母yw與單韻母的拼音。5、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。教學(xué)重點(diǎn):iuüyw及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)iuü的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備:字母卡片:iuüyw的放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀iuü的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí),上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。2、教師揭題:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母iuü,希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、正確念、牢牢記。(二)教學(xué)單韻母i。1、觀察說(shuō)話。看圖說(shuō)話:圖上畫(huà)著什么(圖上畫(huà)了一件衣服。)(要求:說(shuō)一句完整的話,用準(zhǔn)量詞。)
2、講解:衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音,注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣(上下牙齒對(duì)齊。)順口溜:牙齒對(duì)齊iii。(齊讀—開(kāi)火車)4、記憶字形:i像什么呢在書(shū)上這件衣服只也藏著一個(gè)i,誰(shuí)已經(jīng)找到了5、教學(xué)i的四聲。(1)i和aoe一樣,可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看,i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同(出示:īíǐì)—i上的圓點(diǎn)不寫(xiě)?!前?,戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了,所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。(2)分組練習(xí)四聲。教師范讀:ī這件衣服真好看!í咦!我的鉛筆在哪兒ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì你的意思我明白。6、練習(xí)i的書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě)i,要求學(xué)生觀察i的書(shū)寫(xiě)筆順。(先寫(xiě)“1”,再在“1”上加點(diǎn),兩筆寫(xiě)成。)以及其在四線三格的位置。照著樣子,臨寫(xiě)三個(gè)。(三)教學(xué)單韻母u。1、看插圖說(shuō)話引出u:可以說(shuō):“一只烏鴉在樹(shù)上做窩?!睘貘f的“烏”就是u。
2、示范發(fā)音,讓學(xué)生聽(tīng)音,看口形。發(fā)u音,嘴唇攏圓,只留一個(gè)小孔,舌頭向后縮,舌根抬起,發(fā)音口形不變。順口溜:嘴巴突出u
u
u(領(lǐng)讀,集體讀,指名學(xué)生讀。)3、記字形:圖上哪個(gè)地方像u字(這只鳥(niǎo)窩像u形。)還像什么(像只茶杯u
u
u)4、教學(xué)u的四聲。出示:ū
ú
ǔ
ùū第一頂帽子平平的,誰(shuí)會(huì)念ū
ū
ū火車嗚嗚叫。
ú第二頂帽子上山坡,誰(shuí)會(huì)念ú
ú
ú沒(méi)有就是“無(wú)”。
ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎,誰(shuí)會(huì)念ǔ
ǔ
ǔ一二三四五。ù第四頂帽子下山坡,誰(shuí)會(huì)念ù
ù
ù我們愛(ài)公物。
5、練習(xí)u的書(shū)寫(xiě),u一筆寫(xiě)成,住在二樓。作者:可愛(ài)小豬時(shí)間:2006-8-210:02:00第6樓拼音教學(xué)教案全集漢語(yǔ)拼音1
aoe教學(xué)目標(biāo):1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。2、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)aoe三個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn):aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn):e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)過(guò)程:(一)談話揭題。小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書(shū),還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識(shí)字讀書(shū)要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱?。ǘ┙虒W(xué)單韻母a。1、看圖說(shuō)話引出a:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)她在干什么學(xué)說(shuō)圖意:小朋友學(xué)唱歌,aa
a。教師范寫(xiě)a。2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大的。3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽(tīng)音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,aaa。5、看投影片記字形。
覆蓋a的字形,與小姑娘的頭部重合??纯碼的形狀像什么(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使a和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形,“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a
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(三)教學(xué)a的四聲。1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”,我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話,沒(méi)聽(tīng)清時(shí),你會(huì)問(wèn):“á,你在說(shuō)什么”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢(shì)助讀。)ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低,就像驚嘆:“à,你來(lái)了!”3、學(xué)生以手勢(shì)助讀,也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。(四)指導(dǎo)看書(shū),讀書(shū)。1、指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方(翻開(kāi)課本,找到漢語(yǔ)拼音第一課。)2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀。(五)學(xué)寫(xiě)單韻母a。
1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲,還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。(出示四線三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線,而且要一筆寫(xiě)成。
2、教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。
教師邊寫(xiě)邊講,注意:a要一筆寫(xiě)成,先寫(xiě)半個(gè)圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫(xiě)一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長(zhǎng)。
3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a,講評(píng)。(六)鞏固練習(xí)。
我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲。
總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說(shuō)清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。
1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。“準(zhǔn)備”→開(kāi)始。
2、在四線格中正確地描寫(xiě)a。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)oe兩個(gè)單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀a,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)就是aaa。)2、用卡片出示四聲符號(hào),說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么它在干什么(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。順口溜:圓圓嘴巴ooo。
3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。4、練習(xí)o的四聲,在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。ō公雞喔喔啼。ó原來(lái)是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪!
5、指導(dǎo)o的描寫(xiě)及其書(shū)空:o一筆寫(xiě)成,從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě),與起筆處相接。(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上有什么在干什么(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e2、半扶半放,用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi),唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴eee。(2)跟老師讀時(shí)要注意什么(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。(3)練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。
(4)指導(dǎo)e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成,從里面的“一”起筆往上,再接著寫(xiě)左半圓。(四)復(fù)習(xí)鞏固。1、用卡片打亂順序讀aoe。2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開(kāi)火車讀。如:á
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ǒ
é
à------3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母白鵝倒影是什么韻母(五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫(xiě)oe。(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀aoe的四聲。板書(shū)設(shè)計(jì):課后小結(jié):2
iuü
yw
yiwuyu課時(shí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。2、學(xué)會(huì)正確讀iuü的帶調(diào)韻母,知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí),上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。3、學(xué)會(huì)聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,讀準(zhǔn)音,記清形,會(huì)照樣子抄寫(xiě)。4、學(xué)會(huì)聲母yw與單韻母的拼音。5、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。教學(xué)重點(diǎn):iuüyw及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)iuü的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備:字母卡片:iuüyw的放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀iuü的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí),上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。2、教師揭題:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母iuü,希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、正確念、牢牢記。(二)教學(xué)單韻母i。1、觀察說(shuō)話??磮D說(shuō)話:圖上畫(huà)著什么(圖上畫(huà)了一件衣服。)(要求:說(shuō)一句完整的話,用準(zhǔn)量詞。)
2、講解:衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音,注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣(上下牙齒對(duì)齊。)順口溜:牙齒對(duì)齊iii。(齊讀—開(kāi)火車)4、記憶字形:i像什么呢在書(shū)上這件衣服只也藏著一個(gè)i,誰(shuí)已經(jīng)找到了5、教學(xué)i的四聲。(1)i和aoe一樣,可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看,i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同(出示:īíǐì)—i上的圓點(diǎn)不寫(xiě)?!前。魃厦弊影研A點(diǎn)遮住了,所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。(2)分組練習(xí)四聲。教師范讀:ī這件衣服真好看!í咦!我的鉛筆在哪兒ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì你的意思我明白。6、練習(xí)i的書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě)i,要求學(xué)生觀察i的書(shū)寫(xiě)筆順。(先寫(xiě)“1”,再在“1”上加點(diǎn),兩筆寫(xiě)成。)以及其在四線三格的位置。照著樣子,臨寫(xiě)三個(gè)。(三)教學(xué)單韻母u。1、看插圖說(shuō)話引出u:可以說(shuō):“一只烏鴉在樹(shù)上做窩?!睘貘f的“烏”就是u。
2、示范發(fā)音,讓學(xué)生聽(tīng)音,看口形。發(fā)u音,嘴唇攏圓,只留一個(gè)小孔,舌頭向后縮,舌根抬起,發(fā)音口形不變。順口溜:嘴巴突出u
u
u(領(lǐng)讀,集體讀,指名學(xué)生讀。)3、記字形:圖上哪個(gè)地方像u字(這只鳥(niǎo)窩像u形。)還像什么(像只茶杯u
u
u)4、教學(xué)u的四聲。出示:ū
ú
ǔ
ùū第一頂帽子平平的,誰(shuí)會(huì)念ū
ū
ū火車嗚嗚叫。
ú第二頂帽子上山坡,誰(shuí)會(huì)念ú
ú
ú沒(méi)有就是“無(wú)”。
ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎,誰(shuí)會(huì)念ǔ
ǔ
ǔ一二三四五。ù第四頂帽子下山坡,誰(shuí)會(huì)念ù
ù
ù我們愛(ài)公物。
5、練習(xí)u的書(shū)寫(xiě),u一筆寫(xiě)成,住在二樓。作者:可愛(ài)小豬時(shí)間:2006-8-210:03:00第7樓(四)教學(xué)單韻母ü。
1、看圖說(shuō)話引出ü:一條大魚(yú)在水里吹泡泡。出示:ü
2、示范發(fā)音,學(xué)生看口形。ü的發(fā)音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圓形,發(fā)音時(shí)口形不變??谛蜗裨诖档炎?。3、記字形:u和ü的字形有點(diǎn)相同,比一比,又有點(diǎn)不同,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣教順口溜:u上加點(diǎn)ü
ü
ü,小魚(yú)吐泡ü
ü
ü4、練習(xí)ü的四聲。ü也戴上了帽子,(出示聲調(diào)卡)誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師他姓於,ǖ
ǖ
ǖ。我吃魚(yú),ǘ
ǘ
ǘ。天下雨,ǚ
ǚ
ǚ。一塊玉,ǜ
ǜ
ǜ。
ü上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎為什么(如果去掉兩點(diǎn)會(huì)和ü相混淆的。)
5、練習(xí)ü的書(shū)寫(xiě)。觀察ü住在四線格的哪里ü三筆完成。(五)鞏固練習(xí)。1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母,請(qǐng)學(xué)生摘下寫(xiě)有相應(yīng)字母的星星。
第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)聲母y
w,讀準(zhǔn)音,記清形,會(huì)照樣子抄寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)拼音方法,會(huì)拼讀聲母y
w與單韻母的拼音。教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)檢查。1、a
o
e
i
u
ü,它們6個(gè)兄弟都是一家人,我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。(二)談話引入新課。
今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣,它念得又輕又短。誰(shuí)還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么(三)教學(xué)聲母y。
1、觀察圖畫(huà),說(shuō)話引出y:一個(gè)樹(shù)杈上掛著一件衣服。板書(shū):y2、教學(xué)發(fā)音。(1)教師示范發(fā)音,要求學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音,觀察口形,同時(shí)思考:聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過(guò)的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多(單韻母i)(2)比較讀,讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同,但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。(范讀、領(lǐng)讀)
3、記字形。像個(gè)樹(shù)杈y
y
y。y兩筆完成,指出在四線格中的位置。(四)教學(xué)聲母w。1、觀察圖畫(huà),說(shuō)話:這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書(shū):w2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放:(1)首先應(yīng)該聽(tīng)→認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看(2)正確地念,模仿發(fā)音。(3)比較u和w的發(fā)音,單韻母u發(fā)音響亮,聲母w發(fā)音輕短,我們又叫它“大w”。3、記字形。像間屋子w
w
w4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。從左到右一筆完成,住在二層樓。(五)教學(xué)y
w和單韻母拼成的音節(jié)。1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么(一只烏鴉)2、看圖拼讀音節(jié),板書(shū):wū
yā教師領(lǐng)讀。請(qǐng)學(xué)生分析聲母和韻母各是什么?3、提示:拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí),聲母y要讀得輕短些,韻母要讀得響亮些,兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。4、拼讀音節(jié):y—ā—yā(鴨子)
w—ū—wū(烏龜)
w—ā—w?。ㄇ嗤埽╈柟叹毩?xí)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、鞏固聲母y
w和音節(jié)ya
wa。2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi
wu
yu,讀準(zhǔn)音,記清形,會(huì)照樣子抄寫(xiě)。3、能正確讀出yi
wu
yu的四聲。4、能看圖說(shuō)話和拼讀音節(jié)。教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)檢查。(二)分析音素,進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí)。
1、yā音節(jié)是由什么和什么組成的(聲母y和單韻母a)2、誰(shuí)能將聲母y和單韻母ā
á
ǎ
à拼成音節(jié)?拼讀:yā
yá
yǎ
yà。組詞讀:yā鴨子的鴨,
yá牙齒的牙,yǎ啞巴的啞,yà亞洲的亞。
3、誰(shuí)能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。(三)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi
wu
yu。1、聽(tīng)老師講故事:有一天,i
u
ü三個(gè)小朋友要出去玩。(拿出卡片i
u
ü)可是它們年紀(jì)小,又不認(rèn)識(shí)路,怎么辦呢?它們就請(qǐng)大y、大w來(lái)帶路。大y說(shuō):“好!我?guī)闳?!”(將y卡片放在i前面)大y帶著小i一塊兒走,就成了音節(jié)yi。(讀yi
yi
yi)大w帶著小u一塊兒走(將w卡片放在u前面),就成了音節(jié)wu。(讀wu
wu
wu)小ü沒(méi)人帶,急得哭了,大y看見(jiàn)了,就對(duì)小ü說(shuō)“小ü妹妹別哭了。我?guī)闳ィ彀褍傻窝蹨I擦掉?!毙〃孤?tīng)了高興地把眼淚擦掉,跟大y走了。(將y卡片放在ü前面,把ü上兩點(diǎn)擦掉)這就成了音節(jié)yu。(讀yu
yu
yu)2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi
wu
yu。3、練習(xí)yi
wu
yu的四聲。(四)猜音節(jié)游戲。老師拿出一張小圖片說(shuō)出一個(gè)字,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng),并找出相應(yīng)的音節(jié),然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī)
烏鴉的烏
小魚(yú)的魚(yú)
椅子的椅
梧桐樹(shù)的梧
羽毛的羽
阿姨的姨
跳舞的舞
玉米的玉
宇宙的宇小結(jié):小朋友真能干,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音?,F(xiàn)在請(qǐng)你自己讀讀書(shū)上的拼音。(五)看課本聽(tīng)錄音讀、跟讀。板書(shū)設(shè)計(jì):
課后小結(jié):3
bpmf教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)bpmf四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。
3、學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。
4、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。
5、認(rèn)識(shí)“爸、媽、我”三個(gè)生字,能在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn):bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn):韻母帶調(diào)拼音。課前準(zhǔn)備:字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)書(shū)上bá、pá兩幅掛圖說(shuō)一句完整的話。
2、初步學(xué)會(huì)bp兩個(gè)聲母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
3、初步學(xué)會(huì)bp與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)檢查:1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。2、指名認(rèn)讀聲母yw。讀后提問(wèn):它們叫什么(聲母)它讀起來(lái)要又輕又短。(二)新課導(dǎo)入。
我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母,掌握了拼音方法,自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天,我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么(注意的聲母時(shí),要讀得又輕又短。)(三)教學(xué)聲母b。
1、看投影說(shuō)話,引出
b:圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么?
學(xué)生練說(shuō):“小紅正在認(rèn)真地聽(tīng)廣播”或“拉出天線聽(tīng)廣播”
師小結(jié)引出,小紅聽(tīng)得作者:可愛(ài)小豬時(shí)間:2006-8-210:05:00第8樓可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是b。板書(shū):b2、教學(xué)b的發(fā)音,記清形。聲母發(fā)音時(shí),要注意:學(xué)聲母,看口形,聽(tīng)清音,記住形。
(1)教師范讀,講解發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,然后突然張開(kāi),讀得輕又短。(開(kāi)火車)
(2)記字形:覆蓋b在收音機(jī)上?!癰”像什么(b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。)
教順口溜:像個(gè)6字bbb,右下半圓bbb。
(3)書(shū)寫(xiě):b是一筆寫(xiě)成,先豎再?gòu)?。結(jié)合四線三格的位置講解。(四)教學(xué)b和a的拼音。1、看圖引出bá:圖上畫(huà)的是誰(shuí)他在干什么
2、仔細(xì)看圖,小朋友拔了一只怎樣的蘿卜(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。)3、卡片演示,兩音相碰。b—á→bá
拼音的時(shí)候,前面的聲母要念得輕短,后面的韻母要帶調(diào)讀,讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來(lái)讀,就成一個(gè)音節(jié)了。拼音的口訣是什么?小朋友一起說(shuō):前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。四聲練習(xí):b—?!鷅ǎ(五)課中操。念兒歌:
小白兔,小白兔,
兩只耳朵高高豎,
紅紅的眼睛三瓣嘴,
來(lái)到地里拔(bá)蘿卜,
拔(bá)呀拔(bá),拔(bá)呀拔(bá),
拔(bá)了一個(gè)大蘿。(可邊做動(dòng)作邊念。)(六)教學(xué)聲母p。1、看圖引入
:圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么(丁丁在爬山。)爬山的“爬”聲母是p,板書(shū)p。2、教學(xué)p的發(fā)音,認(rèn)清形。(1)教師示范發(fā)音,要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí),雙唇緊閉,突然張開(kāi),把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音,要輕而短。
(2)請(qǐng)學(xué)生讀,開(kāi)小火車。
(3)bp對(duì)比讀??蠢蠋熥xbp時(shí)有什么不一樣(教師用一張白紙放在嘴前,讀b時(shí),白紙不動(dòng),讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙,讓學(xué)生對(duì)比體會(huì)b、p哪一個(gè)讀起來(lái)有一股氣送出。)
(4)記住形:想象p像什么(p像一只氣球。p像停車的記號(hào)。p像個(gè)反寫(xiě)的“9”。)教口訣:“9”字反寫(xiě)ppp。
(5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),并抄寫(xiě)。p的筆順是一筆寫(xiě)成。(七)教學(xué)p和a的拼音。1、看圖說(shuō)話,引出pá。2、教學(xué)音節(jié),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)聲母是什么韻母是什么第幾聲3、半扶半放:pá發(fā)音時(shí),我們應(yīng)該先→擺好聲母p的口形,然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出,就是pá。組詞讀:爬山的“爬”。4、舉一反三,拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴
p—á→pá爬樹(shù)的爬
p—à→pà害怕的怕5、復(fù)習(xí)鞏固。(八)小結(jié)。
這節(jié)課,我們又學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母bp。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會(huì)了聲母和單韻母a的拼音方法,并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好,回去好好地復(fù)習(xí)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)mf兩個(gè)聲母,能記清形,讀準(zhǔn)音。
2、學(xué)會(huì)mf與單韻母的拼音。
3、初步使學(xué)生掌握直呼法。4、能夠根據(jù)插圖,用“這是┄┄”的句式說(shuō)一句意思完整的話。教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)檢查,拼讀音節(jié)。
1、卡片認(rèn)讀:bp
2、拼讀:bā
bá
bǎ
bà
pā
pá
pǎ
pà
3、指導(dǎo)用“前音輕短,后音重,兩音相連猛一碰”的方法拼讀。(二)教學(xué)聲母m。1、看投影說(shuō)話引出m:(1)圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)?
(2)冬冬在哪里干什么丁丁在干什么
(3)連起來(lái)說(shuō)。(說(shuō)圖意:兩個(gè)孩子在捉迷藏,冬冬躲在兩扇門(mén)洞里,丁丁蒙著眼睛去摸。)“摸”的聲母就是m,板書(shū):m
2、教學(xué)m的發(fā)音,認(rèn)清形。
(1)范讀,同學(xué)們應(yīng)該→看口形,仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)音要領(lǐng):嘴閉攏,聲音從鼻子里出來(lái)。(教師范讀,跟讀,齊讀。)
(2)領(lǐng)讀,正音。
(3)記字形:圖中藏著一個(gè)m,誰(shuí)能找得到誰(shuí)能給m起個(gè)名叫它“兩個(gè)門(mén)”。教口訣:兩個(gè)門(mén)洞mmm
(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),一筆寫(xiě)成。學(xué)生書(shū)空。
(5)教學(xué)m和單韻母的拼音。(用活動(dòng)卡片,讓學(xué)生拼讀。)(三)教學(xué)聲母f。
1、看投影說(shuō)話引出f:圖上畫(huà)了什么(說(shuō)圖意:圖上畫(huà)了一位老爺爺右手拄著拐杖,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。)“佛”的聲母就是“f”,板書(shū):f2、課中操。念兒歌:
fó
fó
fó,
我有一尊大肚fó,圓圓腦門(mén)圓肚皮,成天樂(lè)得笑呵呵。(邊做動(dòng)作邊念。)3、教學(xué)f的發(fā)音,認(rèn)清形。
(1)聽(tīng)示范,發(fā)音要領(lǐng):上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。講解:一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來(lái),吹著他的手說(shuō):“f
f,不疼了!”f,f地吹就像聲音f的讀音。
(2)讀,學(xué)生跟讀,教師正音。
(3)記憶形:誰(shuí)能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣:傘柄朝上fff
(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。兩筆寫(xiě)成,學(xué)生書(shū)空。(四)鞏固練習(xí)。1、卡片認(rèn)讀bpmf。(指名讀,開(kāi)小火車)2、聽(tīng)音取卡片,做摘星星的游戲。3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。4、小結(jié):今天我們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)聲母mf,小朋友真能干,會(huì)拼讀四個(gè)音節(jié),還能用拼音認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、鞏固bpmf四個(gè)聲母,繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。2、學(xué)會(huì)拼讀5個(gè)音節(jié)詞,初步學(xué)會(huì)輕聲。3、學(xué)會(huì)“爸、媽、我”3個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)檢查1、卡片讀聲母。2、對(duì)比記:右下半圓
b
b
b右上半圓
p
p
p(用手插腰和在肩膀上做一做,強(qiáng)化記憶。)
3、猜字母游戲。(1)兩扇門(mén)是什么字母(m)(2)像根拐杖是什么字母(f)(3)像個(gè)6字,是什么字母(b)(4)臉盆潑水,是什么字母(p)(二)教學(xué)聲母,拼讀音節(jié)。1、講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時(shí),首先要擺好→聲母的口形,然后→很快地把韻母連上去,一口氣讀出來(lái)。2、摘花游戲。
板畫(huà)梅花,在每朵梅花上分別填上fū
bà
pí
mù
pō
bǐ
pà
mǎ
mā
bō
fó
fā
mó
等音節(jié)。板畫(huà)的花上音節(jié),誰(shuí)讀得對(duì)誰(shuí)讀得快就歸誰(shuí),用“pí
bǐ
mù
mó”口頭組詞。(三)導(dǎo)入新課。這節(jié)課,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié),學(xué)習(xí)輕聲的讀法,看誰(shuí)學(xué)得認(rèn)真。(四)看圖拼讀音節(jié)。1、出示插圖。圖上有哪些人誰(shuí)能看圖向老師來(lái)介紹一下2、誰(shuí)能用上“……、……和……”的句式連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些人?3、拼讀音節(jié):bà
ba、mā
ma
老師講解:當(dāng)一個(gè)詞中有重復(fù)的兩個(gè)字,一般后面那個(gè)字讀得輕短。范讀→跟讀→齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。冬冬稱自己為→我,wǒ,范寫(xiě)。4、找找還有哪些詞第二個(gè)音節(jié)也是讀輕聲的(五)教學(xué)生字。1、初步認(rèn)識(shí)生字。出示3個(gè)生字:爸、媽、我,你能猜猜它們讀什么嗎為什么2、讀讀書(shū)上的詞語(yǔ):爸爸、媽媽、我3、誰(shuí)能用“爸、媽、我”三個(gè)生字組詞。4、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話。(六)鞏固練習(xí)1、翻式活動(dòng)卡片拼讀音節(jié)2、齊讀全課
作者:可愛(ài)小豬時(shí)間:2006-8-210:05:00第9樓板書(shū)設(shè)計(jì):
課后小結(jié):4
dtnl教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)d
t
n
l四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)d
t
n
l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句,懂得詞語(yǔ)連讀,能有感情地朗讀兒歌。4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn):聲母d
t
n
l的發(fā)音及d
t
n
l與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn):n
l的發(fā)音及n
l與韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備:一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)d
t兩個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形。2、學(xué)習(xí)d
t與單韻母的拼音。3、能夠看圖說(shuō)一句完整的話。教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀聲母:b
p
m
f,這些字母我們稱它們什么(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2、認(rèn)讀韻母卡片,這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗▎雾嵞福┰偃藥д{(diào)韻母,教師講解:聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá
pá
bà
mā
mù
bù
mǒ等。4、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ):爸、媽、我、爸爸、媽媽(二)導(dǎo)入新課。
這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比,看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真,最聰明,學(xué)得最好,讀得最準(zhǔn)。(三)教學(xué)聲母d。
1、看投影說(shuō)話引出d:圖上畫(huà)了什么它會(huì)發(fā)出什么聲音說(shuō)話:鼓棒敲鼓,咚咚咚。
師引出:鼓聲“咚”的聲母就是d,板書(shū):d。2、教學(xué)d的發(fā)音,記清形。(1)聽(tīng):教師示范發(fā)音,舌尖頂住上顎,堵住氣流,然后舌尖突然離開(kāi),讓氣流沖出來(lái)。(2)看:教師范讀時(shí)的口形,發(fā)音部位。(3)讀:領(lǐng)讀,齊讀,正音。(4)記:馬蹄聲響
d
d
d
像個(gè)反6
d
d
d
左下半圓
d
d
d
3、教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。(1)范寫(xiě):兩筆寫(xiě)成,半圓也在2樓。(2)書(shū)空:作業(yè)本上寫(xiě)三個(gè)。4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。(1)板書(shū)d,聲母是→d。板書(shū)ì,韻母是→ì。聲音不中斷,緊接著帶出ì,直呼→dì。板書(shū):dì。(2)開(kāi)火車讀di的四聲,組詞讀。(四)做課中操。(五)教學(xué)聲母t。
1、出示雨傘,引出t:請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄,今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書(shū):t,將雨傘打開(kāi),傘面張開(kāi)后,在傘柄上加一橫,就是t了。2、教學(xué)t的發(fā)音,記清形。(1)看、聽(tīng):用薄紙放在嘴前,示范d
t的區(qū)別。(發(fā)t時(shí),嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。(2)讀、記:領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記:傘柄朝下t
t
t。3、指導(dǎo)t的書(shū)寫(xiě)。4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。(1)t---ī---tī誰(shuí)會(huì)讀t---ū---tū(2)拼讀ta
te
ti
tu及四聲連讀。(六)鞏固復(fù)習(xí)。1、卡片讀d
t。
2、對(duì)比讀:b---p---d
f---t
(念順口溜,做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。)
3、看實(shí)物猜字母。拿一把小花傘,傘柄朝上,(f),傘柄朝下,(t),學(xué)生讀字母。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母,能記清形,讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)n、l與單韻母的拼音。3、能看圖說(shuō)一句完整的話。教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)字母:b
p
d
t
m
f
a
2、拼讀音節(jié):dìdi、māma、bàba(二)導(dǎo)入新課。
今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友,出示課題??凑l(shuí)學(xué)得又好又正確。(三)教學(xué)聲母n。
1、猜謎引入:兩個(gè)門(mén)洞是什么字母?齊復(fù)習(xí),兩個(gè)門(mén)洞m
m
m。今天我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞的n,板書(shū)n。2、教學(xué)n的發(fā)音,認(rèn)清形。(1)誰(shuí)能看圖,自己編一個(gè)順口溜(一個(gè)門(mén)洞n
n
n,一扇小門(mén)n
n
n,像只小凳n
n
n,倒放茶杯n
n
n。)(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3、教學(xué)n和á的拼音。板書(shū):n---á---ná,請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n,韻母á,直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(四)做課中操。(五)教學(xué)聲母l。
1、看圖,說(shuō)話引出l:圖上畫(huà)著誰(shuí),他在干什么(一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬,樂(lè)得哈哈笑。)“樂(lè)”的聲母就是“l(fā)”。板書(shū):l
2、讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。(1)范讀,講解讀n時(shí),鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng),而發(fā)l時(shí),沒(méi)有這種感覺(jué)。(開(kāi)火車練習(xí))(2)記憶字形:一根小棒l
l
l。(3)教學(xué)l和í的拼音。
板書(shū):l---lí---lí
(指名拼讀,集體拼讀,開(kāi)火車練習(xí)四聲。)(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):在四線格的三樓的四分之三處起筆,往下寫(xiě)到第三條線為止。(六)復(fù)習(xí)鞏固。
1、猜字母游戲:小馬蹄印是什么聲母?jìng)惚率鞘裁绰暷敢粋€(gè)門(mén)洞是什么聲母一根小棒是什么聲母
2、找朋友游戲。作者:可愛(ài)小豬時(shí)間:2006-8-210:06:00第10樓教師:我請(qǐng)x
x找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)學(xué)生:我來(lái)找個(gè)好朋友。(邊說(shuō)邊上臺(tái))教師:聲母d,d
d
d。
一學(xué)生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)眾學(xué)生:對(duì)對(duì)對(duì)!d是我們的好朋友。
(如錯(cuò))錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、鞏固學(xué)過(guò)的聲母,使學(xué)生能牢固掌握。2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句,懂得詞語(yǔ)連讀,能有感情地朗讀兒歌。4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)檢查。1、猜字母游戲。2、卡片認(rèn)讀聲母。(二)鞏固d
t
n
l的字形。
1、比較區(qū)分:b—d、f—t、m—n、b—p
(1)請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同?
(2)編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。(傘柄朝下t
t
t,傘柄朝上f
f
f)
(3)區(qū)別m—n,想想這兩個(gè)聲母的兒歌,n和m有什么不同(兩個(gè)門(mén)洞m
m
m,一個(gè)門(mén)洞n
n
n)
2、做找朋友的游戲。(三)拼音練習(xí)。
1、開(kāi)火車拼讀音節(jié)。
2、出示卡片:dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意這就是詞語(yǔ),詞語(yǔ)單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀。(范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車。)(四)看圖拼音節(jié),認(rèn)生字。
1、看圖說(shuō)話,圖上畫(huà)了什么你能看圖說(shuō)幾句話嗎2、出示帶拼音的詞語(yǔ):大米、土地、馬、兔,根據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎你是怎么知道的不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住4、擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友?5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(五)拼讀兒歌。1、出示兒歌《輕輕地》,請(qǐng)學(xué)生自己拼讀,你讀懂了什么?2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀)4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么(六)鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。(七)總結(jié)課文。
這幾節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了聲母d
t
n
l和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌,還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后,小朋友們要多用拼音卡片來(lái)練習(xí)聲母和單韻母的拼音。
復(fù)
習(xí)
一教學(xué)目標(biāo):1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。2、比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。3、能夠看圖說(shuō)話,拼讀音節(jié)。4、認(rèn)識(shí)事物,把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備:帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的10個(gè)聲母的字母卡片;事物圖片;生字、詞語(yǔ)卡片教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。2、比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。教學(xué)過(guò)程:(一)第一題:我會(huì)讀。1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片,看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。(集體讀)2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母,區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。(二)第二題:我會(huì)寫(xiě)。1、出示:b---d
f---t
n---m
u---ü
先集體認(rèn)讀,再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。可用順口區(qū)別。2、對(duì)比抄寫(xiě),邊抄寫(xiě)邊小聲念字母。
3、游戲:給聲母找朋友把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前,這些同學(xué)依次走上臺(tái),問(wèn):“誰(shuí)是我的好朋友”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母,就要立即走上講臺(tái),站在他的左側(cè),并大聲讀所拼出的音節(jié)。第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、能夠看圖說(shuō)話,拼讀音節(jié)。
2、認(rèn)識(shí)事物,把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。
3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程:
(一)第三題:看看讀讀。
1、看看圖上畫(huà)著哪些東西,你認(rèn)識(shí)嗎根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié):lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、
2、你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎
3、讀音節(jié)。(指名讀、開(kāi)小火車、齊讀)
(二)第四題:我會(huì)連。
1、看看圖上畫(huà)著哪幾種動(dòng)物
2、拼讀音節(jié),指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里
3、畫(huà)線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。
(三)第五題:我會(huì)認(rèn)。
1、打亂順序,卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ):大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。(指名讀、開(kāi)火車、齊讀)
2、給生字?jǐn)U詞,看誰(shuí)找的朋友多。造句,用上詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
3、游戲:找朋友。
把生字卡片發(fā)給學(xué)生,教師或請(qǐng)學(xué)生來(lái)組詞,說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí),拿著詞語(yǔ)中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來(lái),并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀,如:“大,大家的大”。
板書(shū)設(shè)計(jì):課后小結(jié):
5
g
k
h
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)g
k
h三個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2、讀準(zhǔn)g
k
h與單韻母相拼的音節(jié)。
3、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié),掌握三拼連續(xù)的拼音方法。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。
5、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。作者:可愛(ài)小豬時(shí)間:2006-8-210:07:00第11樓教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
g
k
h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。課前準(zhǔn)備:拼音、生字卡片。教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)g
k
h三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。2、讀準(zhǔn)g
k
h與單韻母相拼的音節(jié)。3、能夠說(shuō)一句完整的話。教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)檢查。1、看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母。2、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)聲母誰(shuí)來(lái)讀哪幾個(gè)聲母讀起來(lái)要送氣(f
t)(二)引出新課,提出要求。
我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母,10個(gè)聲母。今天,我們要學(xué)習(xí)第5課,認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友,比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì),做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)。(三)教學(xué)聲母g。
1、看插圖說(shuō)話引出g:圖上畫(huà)著什么它們?cè)诟墒裁矗?tīng)話說(shuō)話:圖上畫(huà)著幾只鴿子,銜著一只花環(huán)。)師引入:鴿子的“鴿”聲母是g。花環(huán)的形狀像g,板書(shū):g。
2、教學(xué)g的發(fā)音,記清字形。(1)示范發(fā)音,仔細(xì)聽(tīng),看口形。(2)學(xué)生練讀,指名讀,齊讀,開(kāi)火車讀。(3)記字形,啟發(fā)想象,g像什么?教順口溜:一群白鴿g
g
g,鴿子花環(huán)g
g
g,9字加g
g
g。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(四)教學(xué)聲母k。
1、看插圖說(shuō)話引出k:什么地方誰(shuí)在干什么數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪它們一齊向什么地方游去(八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去)。引入:蝌蚪的“蝌”的聲母就是k,板書(shū)k。2、教學(xué)k的發(fā)音,記字形。(1)示范發(fā)音,講要領(lǐng):發(fā)音時(shí),嘴要送出一股氣,用小紙條示范。(2)請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。學(xué)生練讀,指名讀,齊讀,開(kāi)火車讀。(3)你能在插圖上找到k嗎還有什么辦法能記住它教順口溜:一群蝌蚪k
k
k,像挺機(jī)槍k
k
k。(4)指導(dǎo)書(shū)空和書(shū)寫(xiě),k兩筆寫(xiě)成。(五)課中操:清清小河中,水草搖呀搖,一群小蝌蚪,來(lái)把媽媽找。(邊做動(dòng)作邊念)(六)、教學(xué)聲母h。
1、看插圖說(shuō)話引出h:圖上畫(huà)著誰(shuí)在什么地方干什么(聽(tīng)話說(shuō)話:丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。)板書(shū):h
2、教學(xué)h的發(fā)音,記清形。(1)范讀,跟讀,齊讀。(2)在圖上找找h,記形:像把椅子h
h
h。(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),一筆寫(xiě)成。(七)學(xué)習(xí)g
k
h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。1、出示音節(jié),學(xué)生拼,老師評(píng)價(jià)。(指名讀,齊讀)2、找朋友游戲:三個(gè)小朋友做g
k
h,6個(gè)小朋友做a
o
e
i
u
u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。(一起拼讀)(八)小結(jié)。今天,我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母,它們分別是→g
k
h,我們不但會(huì)認(rèn),還學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)。下節(jié)課,我們還要學(xué)習(xí)g
k
h的拼音。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固g
k
h三個(gè)聲母。2、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié),掌握三拼連讀的拼音方法。教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲,連讀uā
uō
uǒ。2、卡片認(rèn)讀:g
k
h,讀順口溜,g和k,發(fā)音時(shí)有什么不同?3、認(rèn)讀音節(jié):mó
gū、bǔ
kè、hú
lí,這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的,我們稱它們?yōu)閮善匆簟#ǘ?dǎo)入新課。
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了g
k
h三個(gè)聲母,現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音,還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。(三)教學(xué)三拼音節(jié)guā。1、說(shuō)話引入:小朋友吃過(guò)瓜嗎你吃過(guò)哪些瓜2、音節(jié)分析:“瓜”的音節(jié)怎么寫(xiě)板書(shū):guā,它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同(guā是由聲母g,介母u,和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。)及時(shí)反饋:u原來(lái)我們稱它為什么在這里介于聲母和單韻母之間,我們叫它什么齊讀:介母3、拼讀音節(jié)。由聲母,介母,韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢(看圖)圖上的小女孩在干什么(猛推卡片)說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng):一是要快、二是連,要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié),中間不能中斷。順口溜:聲輕,介快,韻母響,三音連得很順當(dāng)。(四)教學(xué)三拼音節(jié)guó。1、分析音節(jié):g聲母,介母u,韻母ó。2、回憶方法。3、拼讀音節(jié)。(指名拼讀,火車讀,齊讀)
(五)課中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多,冬瓜胖來(lái)南瓜黃,我的家鄉(xiāng)花兒美,牡丹月季夜來(lái)香。瓜兒多,花兒美,一天一夜夸(ku?。┎煌辍#╈柟踢\(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。2、拼讀:d—u—ō→duō
t—u—ō→tuō
n—u—ō→nuō(自由讀,指名讀,齊讀)3、卡片認(rèn)讀音節(jié):kuā
guó
kuò
huó4、練習(xí):比一比每組音節(jié)有什么不同。gā------guā
kā------kuā
hā------huāgū------guō
kú-----huó
kù-------kuò(七)小結(jié)。
今天,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí),那就是→三拼音,大家都學(xué)得很認(rèn)真,不僅會(huì)認(rèn),而且還會(huì)連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。2、能夠自己拼讀兒歌,基本做到詞語(yǔ)連讀。3、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)三拼音。1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。2、出示三拼音的音節(jié)卡,學(xué)生拼讀。(指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀)3、做找朋友的游戲。(二)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《猜一猜》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀)4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,(以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀)說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么你能猜一猜謎底嗎(三)看圖拼音節(jié),認(rèn)生字。
1、看圖說(shuō)話,圖上畫(huà)了什么你能看圖說(shuō)幾句話嗎
2、出示帶拼音的詞語(yǔ):荷花、哥哥、弟弟,根據(jù)拼音讀一讀,哪些詞語(yǔ)的第二個(gè)字要讀輕聲
3、出示生字:花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎你是怎么知道的不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住
4、擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友
5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話
(四)鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì):
課后小結(jié):6
j
q
x教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)j
q
x三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。2、初步掌握j
q
x和ü相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。3、學(xué)會(huì)j
q
x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀j
q
x開(kāi)頭的三拼音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ):下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)重點(diǎn):能夠使學(xué)生掌握j
q
x和ü相拼的省略規(guī)則,并且明確j
q
x與u不能相拼。教學(xué)難點(diǎn):能夠使學(xué)生掌握j
q
x和ü相拼的省略規(guī)則,使學(xué)生能夠區(qū)分p—q的字形。課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)j
q
x三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)j
q
x與單韻母i的拼音。3、學(xué)習(xí)j
q
x與ü的拼音,知道j
q
x與ü相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)引入。1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母b-----d
p------g
順口溜念。2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了認(rèn)讀聲母,哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣(p
t
k)(二)引出新課,提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母,13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié),幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課,還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母,比一比,看誰(shuí)最先學(xué)會(huì),做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)。(三)教學(xué)聲母j
q
x。
1、教學(xué)聲母j。
(1)說(shuō):圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么(
一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn),短一點(diǎn)就是聲母j。板書(shū):j
(2)聽(tīng):教師示范,學(xué)生邊聽(tīng)邊看。
(3)讀:學(xué)生試讀,齊讀,開(kāi)火車讀。
(4)記:看看j像什么(
像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞,上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)
教順口溜:雞吃小蟲(chóng)j
j
j,豎彎加點(diǎn)j
j
j。(邊念順口溜,邊書(shū)空j的筆順。)
2、教學(xué)聲母q。
(1)看圖說(shuō)話:圖上畫(huà)了什么(
七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲,讀得輕短一些,就是聲母q。
(2)聽(tīng)老師讀j和q,有什么不同(
q要用力,是送氣的。)教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對(duì)比讀。
(3)q像什么教順口溜:氣球拖線q
q
q,左上半圓q
q
q,像個(gè)9字q
q
q。
3、教學(xué)聲母x。
(1)看圖說(shuō)話:圖上畫(huà)著什么
(2)教師領(lǐng)讀,學(xué)生模仿。
(3)你能用什么方法來(lái)記住它(
刀切西瓜x(chóng)
x
x,像個(gè)叉叉x
x
x。)
讀一讀,想一想,這些音節(jié)有什么不同?
(四)教學(xué)聲母j
q
x與i的拼音。1、出示j
q
x與i的拼音,學(xué)生自由拼讀。2、指名讀,開(kāi)火車讀,齊讀。3、對(duì)比讀:j—ji
q—qi
x—xi,說(shuō)說(shuō)有什么不同(j
q
x是聲母,讀得輕又短,jiqixi是音節(jié),讀得響而長(zhǎng)些。)(五)教學(xué)j
q
x和ü的拼音。
1、自由拼讀:n—ü→nü
j—ü→ju
l—ü→lü
q—ü→qu
x—ü→xu
讀一讀,想一想,這些音節(jié)有什么不同
2、指名拼讀,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)ü有什么不同(
n、l和ü相拼時(shí)ü不變,j、q、x與ü相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。)
講故事:j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟,u弟弟見(jiàn)了它們就害怕,不愿意和它們交朋友。小ü知道了,想去勸勸它們,可j、q、x三兄弟見(jiàn)了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上,要小ü和它們一起捉迷藏。從此,小ü見(jiàn)了j、q、x,兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。出示:ju、qu、xu、問(wèn):被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀
用兒歌來(lái)記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則:小ü見(jiàn)了j、q、x,去掉兩點(diǎn)還念ü。
3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。
(六)鞏固練習(xí)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、鞏固聲母j
q
x和音節(jié)ju、qu、xu,復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。
2、學(xué)習(xí)j
q
x與介母i的三拼音。3、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。4、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ):下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)鞏固。
1、做找朋友的游戲:拼讀音節(jié),復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。
2、讀音節(jié),口頭組詞。
(二)學(xué)習(xí)j
q
x與介母的i三拼音。1、出示:guā
kuā
huā拼一拼,這些是什么音節(jié)(三拼音)中間的u叫什么(介母)讀的時(shí)候要注意什么(三拼練讀,一是快,二是連。)讀音節(jié):guo
kuo
huo2、j
q
x只和單韻母i
ü做朋友,但它們也很想和a交朋友,可不認(rèn)識(shí),怎么辦呢?i弟弟說(shuō):我來(lái)做個(gè)介紹人吧。出示:j
q
x—i—a→,這個(gè)i在這里就做介母,這樣就成了三拼音,誰(shuí)會(huì)拼讀(指名讀、齊讀)
3、拼讀三拼音。(三)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《在一起》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀)4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀)(四)看圖拼讀音節(jié),認(rèn)生字。1、練讀學(xué)過(guò)的帶調(diào)音節(jié)。2、看插圖,圖上畫(huà)著什么你能看圖說(shuō)幾句話嗎3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)
4、出示帶拼音的詞語(yǔ):下棋、洗衣服、搭積木,根據(jù)拼音讀一讀。5、出示生字:下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎你是怎么知道的不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住6、擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友?7、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(五)鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。(六)小結(jié)。
學(xué)了這一課,我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母,會(huì)拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音,還知道小ü見(jiàn)了j、q、x,兩點(diǎn)去掉還念ü。板書(shū)設(shè)計(jì):
課后小結(jié):7
zcs
zicisi教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)z
c
s三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)z
c
s與單韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、學(xué)會(huì)zi
ci
si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)讀它們的四聲。4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“做、過(guò)、了、不、樂(lè)”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ):拖地、擦玻璃、做賀卡教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握z
c
s三個(gè)聲母,并且學(xué)會(huì)zi
ci
si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生明確—i不是i,掌握zi
ci
si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)z
c
s三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)zi
ci
si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)讀它們的四聲。3、能看圖說(shuō)一句完整的話。教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的聲母。2、卡片認(rèn)讀音節(jié):yi、wu、yu,它們叫什么音節(jié)(整體認(rèn)讀音節(jié))(二)提出教學(xué)目標(biāo)。
(出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶)小朋友們,今天這節(jié)課中來(lái)了3位客人,他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶,他們來(lái)和我們一塊兒學(xué)習(xí),我們歡迎不歡迎(三)教學(xué)聲母z
c
s的讀音和字形。
1、教學(xué)聲母z。
(1)看圖說(shuō)話引出z:圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么(冬冬在黑板上寫(xiě)字。)“字”讀得輕短一些,就是聲母“z”,板書(shū)z。(2)教學(xué)z的發(fā)音。示范發(fā)音。注意發(fā)音時(shí)牙齒不能舌尖咬住。(指名讀,開(kāi)火車讀,齊讀)(3)順口溜記形:冬冬寫(xiě)字z
z
z,像個(gè)2字z
z
z。2、教學(xué)聲母c。(1)看圖說(shuō)話引出c:圖上畫(huà)著什么(一只蜷著身子的小刺猬。)刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”,板書(shū)c。(2)教學(xué)c的發(fā)音。示范發(fā)音z和c,說(shuō)說(shuō)有什么不同(z要用力,要送氣。)指名讀,開(kāi)火車讀,齊讀。(3)順口溜記形:小小刺猬c
c
c,半個(gè)圓圈c
c
c。3、教學(xué)聲母s。(1)看圖說(shuō)話引出s:圖上畫(huà)著什么(一只蠶寶寶正在吐絲。)吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”,板書(shū)s。(2)教學(xué)s的發(fā)音。(教師領(lǐng)讀,學(xué)生模仿。)(3)順口溜記形:蠶兒吐絲s
s
s,半個(gè)8字s
s
s。(四)課中操。
冬冬,愛(ài)寫(xiě)zì,
寫(xiě)個(gè)2字像個(gè)z,
小cì猬,長(zhǎng)滿cì,
cì個(gè)紅果回家吃。(五)教學(xué)zi
ci
si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。1、出示:zi
ci
si,找一找這三個(gè)音節(jié)在字形上的規(guī)律。(z
c
s后面都跟著i)告訴學(xué)生:zi
ci
si是整體認(rèn)讀音節(jié),這里的i不能念i,不是z
c
s與i相拼。聲母z
c
s要讀得輕短些,整體認(rèn)讀音節(jié)zi
ci
si要讀得響亮些,長(zhǎng)些。2、出示:z—zi
c—ci
s—si,對(duì)比讀。3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。4、游戲:“比誰(shuí)反應(yīng)快”,教師任意點(diǎn)。第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、鞏固聲母z
c
s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi
ci
si。
2、學(xué)會(huì)z
c
s與單韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
3、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。
4、認(rèn)識(shí)“做、過(guò)、了、不、樂(lè)”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。
5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ):拖地、擦玻璃、做賀卡
教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片:zi
ci
si這三個(gè)叫什么?
2、快速讀:zì
sì
cí
sǐ
zǐ
zī
sī
sì
cī
cǐ
sí
3、卡片認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
(二)教學(xué)z
c
s與單韻母的拼音。1、出示書(shū)上的音節(jié):ze
zu
zuo
ce
cu
cuo
se
su
suo,請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀,開(kāi)火車,齊讀)2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào),并且組組詞。(三)課間操。冬冬早早起,扎好小辮上學(xué)去,丁丁愛(ài)勞動(dòng),認(rèn)真擦黑板。花花愛(ài)花木,小心bǎ水sǎ。(四)看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么你能看圖說(shuō)幾句話嗎2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)
3、出示帶拼音的詞語(yǔ):拖地、擦玻璃、做賀卡,根據(jù)拼音讀一讀。4、這些事情你會(huì)做嗎誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(五)拼讀兒歌。1、出示兒歌《過(guò)橋》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀)4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀)5、課后能夠背誦兒歌。(六)認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。2、出示生字:做、過(guò)、了、不、樂(lè)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎你是怎么知道的不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住3、擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友(七)鞏固練習(xí)。1、讀一讀,比一比。
z------zi
c------ci
s------si
zi------za
ci------cu
si------se2、拼讀音節(jié)。zǔ
mǔ
dǎ
zì
cū
xì
zì
mǔtǔ
sī
yā
zi
wū
zi
zǔ
guó3、跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。(八)小結(jié)。
學(xué)了這一課,我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母,會(huì)拼讀z
c
s和單韻母a
e
u的拼音,還認(rèn)識(shí)了三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì):
課后小結(jié):8
zhchshr
zhichishiri教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)zh
ch
sh
r四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。2、能準(zhǔn)確拼讀zh
ch
sh
r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、學(xué)會(huì)zhi
chi
shi
ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車、的、話”7個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ):竹子、日出、騎車、讀書(shū)教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能夠掌握zh
ch
sh
r四個(gè)聲母,以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話。r的發(fā)音比較難掌握。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)zh
ch
sh
r四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)zhi
chi
shi
ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)正確讀出它們的四聲。3、能夠看圖說(shuō)一句意思完整的話。教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀:z
c
s這三個(gè)字母叫什么zi
ci
si呢發(fā)音時(shí)要注意什么(發(fā)音時(shí),舌頭是伸直的,舌尖抵住上齒背后。)2、拼讀音節(jié):板畫(huà)蘋(píng)果樹(shù),在蘋(píng)果上分別填上zá
cì
sǎ
sī
sū
zé
cù
zǔ
cā等音節(jié),做摘果子游戲。(二)明確教學(xué)目標(biāo)。
今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái),看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。(教師手心向上,指尖稍稍翹起。)(三)教學(xué)zh
ch
sh
r四個(gè)聲母,及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。1、教學(xué)zh和zhi。(1)看插圖說(shuō)話引出zh:誰(shuí)坐在什么地方干什么(聽(tīng)話說(shuō)話:媽媽坐在椅子上織毛衣。)織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書(shū)zh(2)教師范讀,講解要領(lǐng):舌尖平伸,抵在上齒背后,我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同,要把舌尖翹起來(lái),我們叫它“翹舌音”。(3)z—zh對(duì)比讀,zh比平舌音的z多了什么“h”在這兒不念h,也不能和前面的z分開(kāi),z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。
(4)聲母zh讀得輕短些,整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。zh—zhi對(duì)比讀。2、從扶到放,學(xué)習(xí)聲母ch
sh和整體認(rèn)讀音節(jié)chi
shi。(1)出示插圖:圖上畫(huà)著誰(shuí)他在干什么(丁丁坐在椅子上吃紅蘋(píng)果。)(2)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來(lái),頂住硬腭前部,請(qǐng)大家準(zhǔn)備好,把舌尖輕輕翹起來(lái),讀ch。(示范發(fā)音,發(fā)ch時(shí)是要送氣的。)(3)怎么記住ch的字形呢(c加椅子ch
ch
ch)(4)誰(shuí)會(huì)念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母(指sh)(5)出示插圖:小獅子站在什么地方“獅”的聲母就是sh。開(kāi)火車讀準(zhǔn)sh音。(6)出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi,指名讀。出示:zhi
chi
shi,想一想后面兩個(gè)應(yīng)該怎么讀(讀得又響又長(zhǎng)。)(7)對(duì)比讀:zh—zhi
ch—chi
sh—shi
3、教學(xué)r和ri。
(1)出示插圖:圖上畫(huà)著什么小苗為什么會(huì)發(fā)芽(小苗在太陽(yáng)的照耀下,發(fā)出了嫩葉。)太陽(yáng)照耀大地,太陽(yáng)用一個(gè)字說(shuō)是→日,日讀成第一聲,再輕短一些,就是聲母r,板書(shū)r。
(2)教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車讀。
(3)怎樣記住r,教順口溜:一輪紅日r
r
r,小苗發(fā)芽r
r
r。
(4)r—ri對(duì)比讀。(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),并書(shū)空。
聲母zh
ch
sh是兩個(gè)字母組成的,書(shū)寫(xiě)時(shí)要靠攏。(五)練習(xí)zhi
chi
shi
ri的四聲,并帶著詞語(yǔ)讀。(六)鞏固練習(xí)。(七)小結(jié)。
這節(jié)課,小朋友們都學(xué)得很好,我們又學(xué)會(huì)了四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
還有好多你還需要嗎?
作者:可愛(ài)小豬時(shí)間:2006-8-210:14:00第20樓還有好多你還需要嗎?
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、鞏固四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、能準(zhǔn)確拼讀zh
ch
sh
r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。
3、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。
4、認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車、的、話”7個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。
5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ):竹子、日出、騎車、讀書(shū)
教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀卡片。
(1)z
c
s
zh
ch
sh
r,挑出翹舌音讀一讀。
(2)zhi
chi
shi
ri讀一讀,這些都叫什么?
2、用活動(dòng)卡片直呼音節(jié)。
(二)教學(xué)zh
ch
sh
r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。1、出示書(shū)上的音節(jié):zha
zhe
zhu
zhua
cha
che
chu
chuo
sha
she
shu
shuo
re
ru
ruo,加上聲調(diào)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀,開(kāi)火車,齊讀)誰(shuí)能給這些音節(jié)加上聲調(diào),并且組組詞。2、板畫(huà)太陽(yáng)和小苗苗,在其上填寫(xiě)zhà
zhé
chē
shā
shè
chū
chà
shú
zhù
rì
rè等音節(jié)。(自己讀讀,指名讀)(三)看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的情景你是怎么看出來(lái)的你能看圖說(shuō)幾句話嗎2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)
3、出示帶拼音的詞語(yǔ):竹子、日出、騎車、讀書(shū),根據(jù)拼音讀一讀。4、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(四)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么
2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀)
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀)
5、有感情地朗讀兒歌,問(wèn):如果讓你來(lái)歡迎臺(tái)灣小朋友,你會(huì)怎么做
6、課后能夠背誦兒歌。
(五)認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。2、出示生字:出、讀、書(shū)、騎、車、的、話。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎你是怎么知道的不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住3、擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友(六)鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。(七)小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì):
課后小結(jié):復(fù)
習(xí)
二教學(xué)目標(biāo):1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2、運(yùn)用事物擺字母的字形。3、了解同學(xué)的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。4、拼讀音節(jié),區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母,進(jìn)一步練習(xí)拼音。5、拼讀音節(jié),并將同一類的事物連起來(lái)。6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字,并能給生字組詞。課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2、運(yùn)用事物擺字母的字形。3、了解同學(xué)的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。教學(xué)過(guò)程:(一)第一題:我會(huì)連。1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。2、講清方法:從聲母b開(kāi)始,按順序連線,學(xué)生用鉛筆試連。3、問(wèn):你是怎么連的(什么字母和什么字母相連)4、連成了什么動(dòng)物圖形。(同桌互相檢查,教師巡查。)(二)第二題:我會(huì)擺。1、看圖,猜猜圖上擺出的是什么字母?2、你能學(xué)著他的樣子,擺擺我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母嗎(鼓勵(lì)發(fā)揮想象)3、讀一讀擺出的字母,可背順口溜。(三)第三題:我會(huì)想。
1、你叫什么名字你知道同學(xué)們的名字嗎
2、師:每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成,在名字前面的是姓,一般都是一個(gè)字,如:……,但也有兩個(gè)字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。
3、你能說(shuō)說(shuō)自己的姓和名嗎同學(xué)的呢
4、認(rèn)讀聲母:g
k
h
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