2022年小班繪本故事《好餓的毛毛蟲》說課稿

1一、說教材《好餓的毛毛蟲》是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。它沒的不同，會吃不同的水果，數(shù)量和星期幾有關(guān)系。書上還有小洞蝴蝶。這個有趣的故事將語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)的知識進行了有效的融合。圖畫生動形象，非常符合小班幼兒天性好奇、愛觀察的特點。計了本次活動，以求達到教育最優(yōu)化。二、說目標(biāo)依據(jù)小班孩子的認知特點，以及我班孩子的.現(xiàn)有經(jīng)驗，我從知識情感、技能方面確定了本次活動的目標(biāo)。1、欣賞繪本故事、了解毛毛蟲的生長以及變成蝴蝶的演變過程。2、學(xué)說“星期X，他吃了X個__，可它還是餓”。3、體驗繪本閱讀的樂趣。本次活動的重點是感知繪本故事的內(nèi)容，學(xué)說“星期X，它吃了X個__它還是餓”難點是了解毛毛蟲的演變過程。為了完成目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備：課件、大書、音樂、視頻等三、說教法孩子的注意。在活動中我采用演示法、直觀教學(xué)法、提問法、談話法、討論法、游戲法等來進行教學(xué)。從而更好的激發(fā)孩子參與活動的興趣。要看一看，通過談話，提問的方法學(xué)習(xí)句式，發(fā)展孩子的語言表后的閱讀活動中四、說學(xué)法在本次活動中，先采用分段閱讀故事，分段講述的時候，結(jié)合自制的繪本ppt進行故事的講述。我通過引導(dǎo)孩子自己觀察，設(shè)計了層層遞進的提問幫助孩子讓孩子猜一猜，說一說“星X，他吃了X個__還是餓”，注重孩子語言能力的發(fā)展，再完整欣賞故事、在欣賞故事的時候師幼一起繪制毛毛蟲變蝴蝶的循環(huán)圖，不僅將毛毛蟲變蝴蝶的知識直觀化了，也能增強孩子們的自信心，最后進行表演的方法。五、說教學(xué)過程本活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入，出示實物，運用了演示法。目的通過實物導(dǎo)孩子仔細閱讀繪本封面。第二個環(huán)節(jié)：欣賞故事繪本，理解故事內(nèi)容1、分段欣賞故事這一過程通過ppt課件，讓孩子初步了解毛毛蟲的生長變化。學(xué)說“星期X，他吃了X個__，可它還是餓”以此類推進行6以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。我設(shè)計了以下問題①星期一的時候，毛毛蟲吃了什么東西？毛毛蟲星期一啃了一個蘋果，還是餓，了兩個梨子還是餓③星期三的時候，它吃了什么？它吃了幾個呢？④星期四的時候，它可能吃什么？它會吃幾個呢？⑤星期五的時候可能會吃些什么呢？會吃了幾個呢？為什么呢？你是怎么知道的？2、完整欣賞故事生長循環(huán)圖活動的難點通過孩子喜歡的動畫效果直觀的演示后，第三個環(huán)節(jié)，表演《毛毛蟲變蝴蝶》幼兒和教師一起做毛毛蟲在地上爬行著去“找東西吃”，吃飽之后開始“吐絲”做成繭把自己包裹起來不動，然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來。（讓幼兒動起來，使幼兒的注意力能夠集中，并且利用游戲突破本次活動的難點。）六、說教學(xué)效果我認為本次活動的一開始的捉迷藏游戲環(huán)節(jié)是孩子們喜歡的，孩子的情緒非常的愉悅。最后的表演是非常好的。在輕松中一步的閱讀。2樣性、物象形態(tài)的生動鮮明協(xié)調(diào)。一、說選材的毛毛蟲，再做成繭，最終變成蝴蝶的故事，故事除了讓孩子們東西都應(yīng)該適量，不可貪婪，適合自己的才是最舒服的，教育意義深遠。二、說美術(shù)元素的挖掘一起挖掘了繪本中的美術(shù)元素（那條可愛的毛毛蟲），并以繪本兒，在情景中學(xué)習(xí)，有利于提高他們學(xué)習(xí)的積極性和有效性。三、說材料我們四個小班都沒有，所以此次操作也是我和孩子們的首次嘗驗。四、說流程我用瓶蓋印畫的方式選用四種與常見水果匹配的顏料進行答我即興作畫印畫身體，與繪本緊密結(jié)合，如：第一天毛毛蟲吃了23個高而不用再去刻意的去示范。五、說重難點能進行簡單的添畫。在活動的各環(huán)節(jié)（如導(dǎo)入示范環(huán)節(jié)、幼兒個別嘗試操作環(huán)節(jié)、小組操作環(huán)節(jié)）處處都蘊涵著重點，體現(xiàn)著重題設(shè)疑“為什么身體要緊密相連？”，在個別幼兒操作環(huán)節(jié)著重環(huán)節(jié)化難為易。嘗試讓幼兒用圓、彎線、直線對毛毛蟲眼睛、嘴巴、觸角、腳進行簡單的添畫，通過能干的孩子們自己的印畫和功喜悅的美妙時刻，情感目標(biāo)在此體現(xiàn)。六、說評價活經(jīng)驗介紹自己印畫的毛毛蟲吃了什么水果？與身體印畫的顏功的快樂與自豪。七、說反思上完課，我如釋重負，從繪本的選擇，教案的設(shè)計，一研到二研，我經(jīng)歷了很多，收獲了許多，最大的感觸是自己設(shè)計教案和組長曉英的課都是原生態(tài)的，每一個字都是自己的精心設(shè)計費很多等。么一次全新的嘗試（繪本美術(shù)教學(xué)）和挑戰(zhàn)（自己設(shè)計教案），上課的過程是艱辛的也是幸福的，因為有這么多同仁在幫助著我，不管結(jié)果如何，只要自己有所收獲，有所感悟，有所成長，伴隨下茁壯成長吧！3師和各位學(xué)員提出寶貴意見！謝謝！成了一條很大的毛毛蟲，再做成繭，最終變成蝴蝶的故事，故事服的，教育意義深遠。方式選用四種與常見水果匹配的顏料（紅、黃、橘黃、紫）進行第一天毛毛蟲吃了2毛毛蟲吃了3多水果，發(fā)生了什么變化，鼓勵孩子自由發(fā)揮想象?；顒拥闹攸c之間要緊密相連？”，在個別幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)著重分析強調(diào)，難為易。并嘗試讓幼兒用圓、彎線、直線對毛毛蟲眼睛、嘴巴、觸角、腳進行簡單的添畫，通過孩子們自己的印畫和添畫，一條妙時刻，情感目標(biāo)在此體現(xiàn)。能在此環(huán)節(jié)中充分體驗自己操作成功的快樂與自豪?；顒幽繕?biāo)：1．嘗試選擇多種顏色拓印毛毛蟲的身體，并能進行簡單添畫。2．體驗瓶蓋印畫和操作成功的快樂。顏料盤內(nèi)不混色說活動準(zhǔn)備：課前已與幼兒閱讀過繪本、PPT中部分圖片、毛毛蟲范畫、幼兒操作用紙、（紅、黃、橘黃、紫）顏色每組一盤、黑色勾線筆每人一支。說活動過程：一、欣賞繪本，引題激趣1．師：故事中的毛毛蟲吃了哪些水果？2．這條毛毛蟲長得怎么樣？（身體、眼睛、嘴巴、觸角、腳）重點引導(dǎo)幼兒觀察身體是銜接在一起不脫離。二、出示范畫，講解示范1．觀察范畫中幾條毛毛蟲的身體顏色，猜想原因所在？2．出示作畫主要工具（瓶蓋和顏料），討論怎么變出毛毛蟲？3．教師示范毛毛蟲作畫步驟選擇自己喜歡的一種顏色用瓶蓋蘸色印畫→圓與圓之間不能脫離→將瓶蓋放于原來的位置→再選擇另外盤里的顏色蘸色腳情景導(dǎo)入語：毛毛蟲好好餓，第一天吃了紅紅的蘋果，第二萄、哈哈，毛毛蟲不餓了，長得胖又大！設(shè)疑：為什么毛毛蟲的身體上的圓要緊緊的挨在一起？4．個別幼兒嘗試操作，糾誤分析難