外研版英語九年級中考二輪主題復習-學校生活及興趣愛好第一課時

主題復習——學校生活（興趣愛好）一、課標分析——總目標 語言技能：能根據(jù)上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義。能根據(jù)不用的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。語言知識：了解英語詞匯包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等形式。理解和領悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義。理解并運用恰當?shù)恼Z言形式描述人和物情感態(tài)度：能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務。學習策略：明確自己的學習英語的目標。在學習中積極思考，主動探究，善于發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并能運用規(guī)律舉一反三。對所學內容能主動復習并加以歸納和總結。文化意識：了解、區(qū)別英語中不同性別常用的名字和親昵的稱呼。了解世界上主要的文娛和體育活動。教材分析 本節(jié)課的復習內容出自外研版七上M1Myclassmates;M3Myschool;M5Myschoolday;七下M1Lostandfound;八下M6Hobbies;M9Friendship;九上M11Photos;九下M2Education;M8Myfuturelife。話題內容和學生的生活，學習息息相關。涉及到的語法有：句法類（時態(tài)）：一般現(xiàn)在時（1）therebe(2)含有行為動詞（3）從句：狀語從句、賓語從句、定語從句；詞法類：名詞所有格、介詞及介詞短語、代詞。這9個模塊的語法項目在英語中不斷深化，需要學生們進行梳理，總結才能完成從簡單到復雜的訓練，以提高學生的綜合語言運用能力。學情分析 1.知識經驗：學生們通過初中兩年半的學習，已經對這些知識的應用有了一定的了解和掌握，但是對于這些知識的系統(tǒng)梳理和綜合應用存在一定的障礙。2.生活經驗：經過兩年半年的初中生活，學生對于學校生活以及興趣愛好的相關話題有了更深刻的認知和了解，但是對于這些話題的綜合能力還需要整合提高。3.策略經驗：AB等級學生能夠正確答題并且說出解題依據(jù)，但是C中部分學生以及DE等級仍需在同學幫助和教師點撥下正確答題和說出解題思路。四、學習目標及學習任務強化基礎知識的鞏固，注重課文的朗讀，尤其是人名地名的朗讀。強化基礎知識的鞏固，注重課文的朗讀，尤其是人名地名的朗讀。課題主題復習課-學校生活及興趣愛好課型復習序號學科素養(yǎng)語言能力、學習能力、文化意識、思維品質課標分析語言技能：能根據(jù)上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義。能根據(jù)不用的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。語言知識：了解英語詞匯包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等形式。理解和領悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義。理解并運用恰當?shù)恼Z言形式描述人和物情感態(tài)度：能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務。學習策略：明確自己的學習英語的目標。在學習中積極思考，主動探究，善于發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并能運用規(guī)律舉一反三。對所學內容能主動復習并加以歸納和總結。文化意識：了解、區(qū)別英語中不同性別常用的名字和親昵的稱呼。了解世界上主要的文娛和體育活動。教材分析本節(jié)課的復習內容出自外研版七上M1Myclassmates;M3Myschool;M5Myschoolday;七下M1Lostandfound;八下M6Hobbies;M9Friendship;九上M11Photos;九下M2Education;M8Myfuturelife。話題內容和學生的生活，學習息息相關。涉及到的語法有：句法類（時態(tài)）：一般現(xiàn)在時（1）therebe(2)含有行為動詞（3）從句：狀語從句、賓語從句、定語從句；詞法類：名詞所有格、介詞及介詞短語、代詞。這9個模塊的語法項目在英語中不斷深化，需要學生們進行梳理，總結才能完成從簡單到復雜的訓練，以提高學生的綜合語言運用能力。學情分析1.知識經驗：學生們通過初中兩年半的學習，已經對這些知識的應用有了一定的了解和掌握，但是對于這些知識的系統(tǒng)梳理和綜合應用存在一定的障礙。2.生活經驗：經過兩年半年的初中生活，學生對于學校生活以及興趣愛好的相關話題有了更深刻的認知和了解，但是對于這些話題的綜合能力還需要整合提高。3.策略經驗：AB等級學生能夠正確答題并且說出解題依據(jù)，但是C中部分學生以及DE等級仍需在同學幫助和教師點撥下正確答題和說出解題思路。學習目標（學習活動+學習主體+（行為程度）+評價活動）1.通過思考與學校生活相關的方方面面，構建簡單的文本框架。2.通過完成詞匯運用和閱讀理解，能夠梳理相應的詞法和閱讀策略，并理解提取文本中關于學校生活里相關人物和事件的描寫。3.通過閱讀表達的解析，能夠歸納本題型的解題策略，并理解文本來補充學校生活的寫作框架。4.通過寫作，能夠正確描述自己的初中學校生活，更加的熱愛學校，熱愛學習，擁有積極健康的興趣愛好，樹立正確的交友觀。重難點及突破措施重點：理解學校生活話題的文章，抓取寫作框架.突破措施：頭腦風暴，交流分享，閱讀歸納。難點：從句——狀語從句、賓語從句、定語從句突破措施：自主梳理，小組討論。在題型訓練后，能夠對錯題進行歸因。不明白的基礎上通過小組交流和教師點撥后能過解釋說出解題思路。教學準備學具準備：課本、筆記本、筆教具準備：電腦、PPT、黑板、粉筆教學實施教學環(huán)節(jié)與對應目標教學內容學習活動評價活動問題預設與補救措施環(huán)節(jié)一：驅動性任務Canyoudescribeyourschoollifeinthemiddleschool?頭腦風暴組內交流（圓圈圖）小組展示，其他補充教師評價預設：信息點分散措施：板書后，導圖歸類歸類環(huán)節(jié)二：詞匯應用和閱讀理解對應目標1Tasks：1.根據(jù)原有的閱讀理解策略，判斷所給詞的詞性及含義，獨立完成詞匯運用題目2.組內交流答案，分享判斷依據(jù)，反思自己的詞匯應用解題策略的運用，梳理歸納同類題目的解題技巧3.再讀一遍，完成拓展任務Writeatitleforthepassage.Tasks：1、根據(jù)原有的閱讀理解策略，獨立完成閱讀理解題目2、組內交流答案，分享線索詞和線索句，反思自己的閱讀理解解題策略的運用，梳理歸納同類題目的解題技巧。3、再讀文章，判斷并翻譯文中的畫線句子。1.自主改錯2.組內交流3.教師口頭二次個別提問預設：現(xiàn)在完成時的語境判斷措施：回顧以往的典型例題，解析文本預設：第一句定語從句不能夠正確判斷結構措施：分析句子，劃分主從句。環(huán)節(jié)三：閱讀表達對應目標3Tasks：1、根據(jù)原有的閱讀表達解題策略，獨立完成閱讀理解題目。2、組內交流答案，分享線索詞和線索句，反思自己的閱讀表達解題策略的運用，梳理歸納同類題目的解題技巧。3、再讀文章，用導圖的形式梳理文章框架。1.自主改錯2.點撥后，上麥提問講解3.筆記拍照預設：定語從句中where的翻譯措施:理解主從句，用流暢漢語表達環(huán)節(jié)四：寫作對應目標描述你的初中學校生活Tasks：1.請思考：從哪幾個方面描寫？如何運用剛剛任務中的詞、句和話題來近些描寫？可以借助閱讀表達的思維導圖進行簡單作文構架。2