二0二三年度七年級上冊Unit4Where'smyschoolbag楊劫新目標七上4單元教學設計

新目標七年級上冊Unit4Where’smyschoolbag?（SectionA1a-1c）教學設計成都雙流中學實驗學校楊劫教材分析本節(jié)課是新目標英語七年級上冊的第四單元Unit4Where’smyschoolbag?的第一課時。本單元主要內(nèi)容是談論物品的位置。通過詢問物品的位置，學生們將學習一些有關(guān)家居物品的單詞，以及on、in、under等方位介詞的用法，學習并掌握where引導的特殊疑問句及其答語。學習人稱代詞they的用法。使學生學會基本句型“Where’s/Where’re…?It’s/They’reon/in/under….”學會運用方位介詞“on/in/under”來表達物品的位置。通過以上的學習，使學生學會運用聽關(guān)鍵詞、推測詞意的學習策略，識別不同物品的位置。這樣既能讓學生了解自己的家居環(huán)境，熱愛自己的家，又能促使學生通過想象來設計自己理想中的房間和對好的生活習慣的重新認識。學情分析本課的對象是剛進初中不久的七年級新生，他們好動、好奇、好表現(xiàn)，有部分學生小學并沒有學過英語，他們對英語有著極大的興趣和好奇心。教師應該抓住這個有利因素，注重對學生學習英語興趣的培養(yǎng)，保持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲。因此，教師在教學過程中要精心設計各種教學活動，積極采用新穎、豐富多彩的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，用興趣來激活他們的思維能力，喚起他們的學習注意力，進而充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，讓他們積極參與到教學中去。另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生有機會表現(xiàn)自己，享受成功的喜悅，從而增強他們對英語學習的自信心，在學習過程中發(fā)展綜合語言應用能力。讓他們真正成為一堂課的主人。七年級英語教學是整個初中英語教學的基礎(chǔ)，讓學生邁好英語學習的第一步，對培養(yǎng)學生學習英語的能力和促進學生的個性發(fā)展有著很大的幫助。目標分析教學目標一、知識目標：1、學習和掌握有關(guān)詢問物品位置的句型：Where’smybackpack?It’son/in/under…thechair.2、學習和掌握有關(guān)家具類的單詞：table,bed,bookcase,sofa,chair,schoolbag,books,keys3、學會三個方位介詞的用法：on,in,under二、能力目標：學會詢問物品的位置和確認物品的位置；能夠運用所學知識進行簡單的會話。三、情感目標：培養(yǎng)學生善于與他人合作的精神，使他們積極主動參與課堂活動和相關(guān)的課外活動,并從中體驗學習的樂趣，從而培養(yǎng)學生樂于探索和勤于動手的學習態(tài)度。與此同時，促使學生了解和關(guān)心自己和他人的家居環(huán)境，熱愛自己的家，養(yǎng)成良好的生活習慣以及愛整潔的習慣和幫助他人的優(yōu)良品德。從完成任務的過程中，學會互相合作，互相幫助，互相提高的社會交際意識。四、健全人格滲透目標通過對客觀事物的整潔與否，使學生學會審視整潔的、真的美好的東西，培養(yǎng)基本的審美感。同時在分析文本中，學會認知并明白干凈整潔的生活、學習環(huán)境對自身的影響和積極促進的作用。在小組合作中，同學們共同克服困難，去解決問題，使學生認識自我，自信的面對問題，通過協(xié)作完成任務也能增進同學友愛，促進人際交往。主要滲透健全人格要素：善良仁愛，自律、自覺性、自制力，促進人際交往，認識自我，自信以及愛護勞動成果教法學法1.教學方法：在教學中采用“探究-發(fā)現(xiàn)-驗證式”教學法2.課前準備:教具：多媒體（課件、實物）教材，錄音等教學設計(Teachingplan)Keywordsandexpressions:where,table,bed,bookcase,sofa,chair,on,under,onthesofa,intheschoolbag,underthebedKeysentences:Wherearemybooks?They’reonthesofa.Andwhere’smycomputergame?It’sunderyourbed.Nowwherearemykeys?Oh,they’reonthetable.1.lead-inShowtheSstwopicturesof“l(fā)ivingroom”and“bedroom”.(Usingpicturestoleadinthenewwords.)T:Whatcanyouseeintheroom?Ss:Icanseeasofa/achair/atable/abookcase/abed…Thencheckiftheycanrememberthefurniturethattheyhavetalkedabout.(健全人格培養(yǎng):從學生遇到問題，學生的需求出發(fā)，激發(fā)學生學習興趣)T:Canyouremember(記住)whatareinthetworooms(房間)?Sscanjustspeakoutthewords,theydon’thavetospellorwritethemdown,andtheTdoesn’thavetowritedownthewords,either.2.Pre-taskListen.Matchthepronunciationwiththefurnitureinthepicture.(Intention:thisstepprovidesachancefortheSstocombinethemeaningandpronunciationtogether.)Afterthat,theTshowsthepictureofTom’sroom.T:Howmanyroomscanyousee?T:Canyouseeanyfurniture(家具)inTom’shome?Letthemsayasmanyastheycan.Thenaskthem:Whoisthisboy?Who’sthegirl?Whoarethey?(健全人格培養(yǎng):通過討論以及老師的提問，激發(fā)學生已有的知識并經(jīng)歷從問題的現(xiàn)象到問題的本質(zhì)的過程)3.While-task1a,Matchthewordswiththethingsinthepicture.1.table_b_2.bed_e_3.bookcase_h_4.sofa_g_5.chair_d_6.schoolbag_a_7.books_f_8.keys_c_Thenaskthemtoreadthewordstogether.Canyouremember(記得)thefurniture(家具)inTom'shome?Canyouspellthewords?(Thisstepletthemspellthewords,andcombinethemeaningwiththeformofthecertainwords.)Thenaskthem:Whose(誰的)roomisthis?WhatdoesTomwanttodo(想要做什么)?WhatthingsdoesTomwanttofind?1b.Listenandnumberthethingsinthepicture[1-4].1.putergame4.keysTomwantstofindhisthings.Andhe'sasking(問)hisfamily.Howisheasking?Listenandfillintheblanks.Tom:_________mybooks?Father:They'reonthesofa.Tom:Howaboutmypencilbox?Mother:It'sinyourschoolbag.Tom:OK.And________mycomputergame?Helen:Yourcomputergame?It'sunderyourbed.Tom:Great.Now___________mykeys?Father:Oh,they'reonthetable.Howdidhisfamilytell(告訴)himwherethesethingsare?Listenandusethewordsintheboxtofillintheblanks.inonunderinonunderTom:Wherearemybooks?Father:They're____thesofa.Tom:Howaboutmypencilbox?Mother:It's___yourschoolbag.Tom:OK.Andwhere’smycomputergame?Helen:Yourcomputergame?It's_______yourbed.Tom:Great.Nowwherearemykeys?Father:Oh,they're____thetable.(健全人格培養(yǎng):學生通過思考，思維從理性上升為感性，培養(yǎng)自覺性和愛護勞動成果感，明白干凈整潔的環(huán)境的重要性)Thenmakeaconclusion:AskwherethingsareTellwherethingsareThey’reon/in/under…It’son/in/under…They’reon/in/under…It’son/in/under…Whereare…Where’s…Tom:Wherearemybooks?Father:They'reonthesofa.Tom:Howaboutmypencilbox?Mother:It'sinyourschoolbag.Tom:OK.Andwhere’smycomputergame?Helen:Yourcomputergame?It'sunderyourbed.Tom:Great.Nowwherearemykeys?Father:Oh,they'reonthetable.Listenandimitate.聽并模仿。Role-playtheconversationwithyourpartner.Makeaconversation(編個對話)withyourpartners(同伴們),using:in,on,under4.Post-taskWhatcanwelearnfromtoday’sclass?(今天的課我們能學到什么？)Donotputyourthingseverywhere!不要把你的東西扔的到處都是！Makeyo