7.2《節(jié)奏與旋律》同步練習

節(jié)奏旋律一單題1．我們屬于多群體，在不同的群體中有不同的角色，擔著不同責任。下列做法中，不能體現(xiàn)對所在群體的貢獻的是()A．熱愛我們的族、我們的國家，有強烈的民族自豪感B．熱愛自己的鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的建設(shè)獻言獻策C．關(guān)注家庭，護每一個家庭成員D．班上那么多，少我一個也無妨，不用為班級擔心2．在景區(qū)，我是旅客；在商場，我們是顧客；在學(xué)校，們是學(xué)；在家，我們是兒女……我們只有一個人，卻有無數(shù)的身份。在不同的角色里，我們應(yīng)該承擔不同的責任，而不是袖手旁觀。下列行為中屬于“看客行為”，角色和責任相互矛盾的()①缺乏同情見義不為②共場所喧嘩對示標牌視而見亂扔瓜皮果殼③集體事業(yè)漠不關(guān)心，不愿承擔義務(wù)④別人交往時提醒自己講話文明，有禮貌A．①②③．②④C．②③④．③④3．學(xué)生要遵守規(guī)校紀，完成學(xué)習任務(wù)；子女要孝敬父母同學(xué)之要互助、互諒；社會的一員應(yīng)該維護正義等。這些常識告訴我()A．要承擔的責太多、太累B．人們在扮演不同的角色C．人們在承擔同的任務(wù)D．在社會生活，人們扮演不同的角色，就意味著擔當不的責任4．據(jù)報道，青年犯罪的特征之一是團伙犯罪。這說明要防青少犯罪，應(yīng)該()A．獨來獨往，跟人來往B．膽量小一點行，這樣就沒膽子干壞事C．避免友誼沾上江湖義氣，淪為小團體主義D．在與集體利發(fā)生矛盾時，堅持個人主義5．在學(xué)校舉辦英語演講比賽中，小輝同學(xué)利用當評委的利條件為本班同學(xué)打高分。這種做法()①犯了小團體主義的錯誤②實質(zhì)是將局部的利益駕集利益之上③背了公平義的原則④雖然損害了其班級和學(xué)校的利益，但有利于本班的發(fā)展A．①②③．③

C．②③④．②③④6．一天早上，一學(xué)生小銘多年未見的表哥從老家車站打電話說差經(jīng)過老家車站，希望能見小銘一面。小銘雖然很想見表哥，但為了不因自己遲到而影響班集體得到“流動紅旗”，便在電話中向表哥講明了情況后，仍按時趕到教室。這表()A．要積極主動為集體建設(shè)貢獻才智B．在排解角色突帶來的煩惱時，自覺維護集體利益C．要在集體中大同存小異，善于團結(jié)他人D．要放棄自己一切利益7．人都希望歸于某個團體，成為其中的一員，并得到團的重視尊重、關(guān)心和照顧。人們對團體的依賴和需求的這種感覺是()A．依賴感．宿感C．歸屬感．全感8．我們生活在校和班級這個大家庭里，我們熱愛我們共的家。個“家”得到大家喜愛的原因是()①我們在一起學(xué)習有同的目標能一起進步②們之有盾生活有煩惱③們有相似的興趣愛志趣相投個性相似④我們年紀相仿更容易相互理解溝通在交往中互學(xué)共進，增長才干A．①②③．②④C．①③④．③④92016年師節(jié)期間，年(1)班打算舉辦一次以“我愛我?guī)煛睘橹黝}的詩歌朗誦會，規(guī)定全體參賽人員必須在下午課外活動時間進行集中排而一間小參的法訓(xùn)沖突假如你是小力，你的正確做法是()A．個人利益要從并服務(wù)于班集體利益B．從個人利益發(fā)，練好書法，立志成才C．調(diào)整時間，辦法解決多個角色之間的沖突，應(yīng)在保證人利益前提下維護班集體利益D．以自己的愛為根本出發(fā)點10．一位作家說過：“要想吸引朋友，須有種種品性。而有人認為，朋友之間一定要講“哥們兒義氣”，否則就不是朋友。如果你身邊有一群合得來的朋友，他們中的做法比較恰當?shù)?①小徐是班級里的學(xué)習委員常給趕不上學(xué)習進度的莉莉補課②李文和張可每次考試都相互合作，幫助對方作弊，度過分數(shù)難關(guān)，不拖累集體平均分③青和同學(xué)發(fā)生了矛盾，王力挺身而出，幫助她教訓(xùn)了對方④康最近心情壓抑，悶悶不樂，小鞏和凡天陪他身邊逗他開心A．①②．③

C．①④．④二簡題11．校大檢查前夕，張明和幾位同學(xué)偷偷去教學(xué)樓后面球意外打碎了教室的玻璃。老師查問是誰干的，張明和朋友們都默不作聲，誰都不想“出賣”哥們兒，破壞朋友之間的“義氣”。最終，大檢查中，班里沒能得到流動紅旗，可是張明和小伙伴們還是很高興。(1)贊同張明的做法嗎？為什么？(2)果你所在的級也有類似的情況，應(yīng)該怎么辦？參答1—DADCA6--10BCCCC11.不成。小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。面對這樣的矛盾和沖突，我們需要明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。張明和他的朋友不但不能維護班級