人教版小學二年級下冊道德與法治全冊教案

人教版小學二年級下冊道德與法治全冊教案1、挑戰(zhàn)第一次教學目標：1、情感態(tài)度價值觀目標：通過本課學習，讓學生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。2、過程與方法目標：指導學生在對故事、情境的思考當中領(lǐng)悟道理，在實踐活動中強化行為。3、知識目標：使學生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。教學重難點：引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學生克服心理嘗試新鮮事物。教學準備：設(shè)置一些學生未經(jīng)歷過的情景，事件收集學生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例教學時數(shù)：2課時教學過程設(shè)計：第一課時小劇場：《小馬過河》。1、師：同學們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個角色呢？2、師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會給我們帶來一個怎樣的故事呢？3、師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?、動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？5、師：讓我們在課本當中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？6、提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”7、總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。

第二課時一、我的第一次。1、師：那么同學們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？2、我也要說（小討論）：3、展示第一次的經(jīng)歷和當時有趣的回憶：4、師：同學們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個小勇士。5、師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。二、我還想試。1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？2、小小冒險家：我的冒險計劃（說一說，你還想嘗試什么。）3、展示“我還想試……”4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？5、師：這些小同學們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。6、大家一起來幫忙：三、思考：1、（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？2、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。3、思考：玲玲的問題四、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！五、板書挑戰(zhàn)第一次1、我的第一次。2、我還想試。

教學反思：2、學做快樂鳥教學目標：1、知識與技能：說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。

2、過程與方法：知道生活中也會有不開心的事兒。3、情感態(tài)度與價值觀：體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。教學重難點：引導學生理解什么是真正的快樂，啟發(fā)學生正確面對生活中的不開心，鼓勵同學多感受正能量帶來的快樂教法：利用教材例子引起學生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學生解決不開心，帶領(lǐng)學生創(chuàng)造好心情，引導學生診斷開心。教學準備：設(shè)計一些小游戲讓同學們感受快樂教學時數(shù)：2課時教學過程設(shè)計：第一課時

1.體驗活動

（1）師一進教室，就表揚聽到上課鈴聲立即靜息的同學，表揚書本準備好的同學。

（2）師在黑板上畫兩個圓，請同學們用這兩個圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個新的事物，看誰最有創(chuàng)意？

（3）我們來玩兒一個游戲好嗎？

（4）師小結(jié)。

2.揭示課題、分享快樂

（1）師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記得在天涯海角那天，因為天氣冷，我穿了比較厚的長袖T恤……

（2）今天我們都來學做“快樂鳥”【板書：2.學做“快樂鳥”】小組長組織四人小組的同學一起，輪流說說自己感到快樂的事兒。

（4）師：在分享快樂的時候，同學們也和你一樣快樂起來了呢？

3.師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓辐B”，也就是一個人身心愉悅有什么好處呢？

（3）展示交流，分享快樂

4.故事啟發(fā)

（1）【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會不開心?？矗伵：图木有窞樯恫婚_心呢？

【同桌學習要求】1.先獨立看懂故事；2.說說蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開心？每人說一個；3.它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣解決？4.準備好全班交流發(fā)言。

（2）同桌交流

（3）課堂展示（請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。

（4）師：這個小故事給你什么啟發(fā)呢？第二課時一、揭示課題、分享快樂

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習第二課《學做快樂鳥》

小組展示：三個成員說例子，小組長進行判斷。

二、玩轉(zhuǎn)漂流瓶

（1）師：每個人都會遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有消除不開心的妙招。小小的漂流瓶里裝進了每個小朋友的不開心往事，現(xiàn)在就讓我們打開漂流瓶，為朋友尋找消除不快樂因子的妙招吧。

（3）指名一個小組的同學說說消除不快樂的妙招。

（4）說說書上介紹的幾種方法

三、播放歌聲與微笑

1、在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。

2、小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫在紙條上吧，然后再裝進漂流瓶。3做個“開心果”教學目標：1、知識與技能：尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。

2、過程與方法：體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。3、情感態(tài)度與價值觀：學會與人快樂相處。教學重難點級關(guān)鍵：引導學生做一個陽光向上樂于為他人帶來快樂的人教法：同學推舉出班級開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大家分享經(jīng)驗。教學準備：1、學生每人寫出是我家的開心果，是組內(nèi)開心果，是班級開心果。2、老師收集后統(tǒng)計。教學時數(shù)：2課時教學過程設(shè)計：第一課時1.直接揭示課題：2.師：誰先來做這個開心果？

指名事先準備了節(jié)目的同學表演

3.說說你家的開心果

師：在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的事兒？在小組里說說吧？

（2）展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。

4.找找小組里的“開心果”

（1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在學校里，也是小伙伴們的開心果?？?，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？

【播放PPT書上的圖片】

（2）師：那么我們小組里有沒有開心果，找一找，說說他怎樣帶給你們快樂的？

小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒

（3）展示：指名兩個小組說說他們的“開心果”及事例。

板書做個“開心果”

第二課時

1.講繪本故事

（1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學生輪流講一講

（2）師：小狐貍找到的“開心果”是什么？

2.揭示課題

師：小狐貍想找“開心果”，結(jié)果“開心果”就是他自己。在生活中，你們也來做做這樣的“開心果”吧。（1）師講親歷故事：這個寒假，我和妹妹到了三亞享受陽光溫暖，誰想妹妹卻生病需要立即回重慶。于是，我立即在網(wǎng)上給她購買了飛機票，還親自打車送她到機場，為她辦理所有等級手續(xù)。直到她通過安檢，進入候機廳休息我才離開。她回到重慶后經(jīng)過醫(yī)院治療病已經(jīng)好了，她很高興打來電話感謝我為她做的一切。我為我能幫上她，讓她在病痛時得到安慰，心情好了許多。

（2）師【PPT出示書上的幾幅圖】：如果是你，看到這樣的情形，你會怎么辦？

4.察言觀色送溫暖

（1）師：有時候，我們的家人為了不給大家?guī)砺闊词褂袩?、有痛苦也會不說。作為家里的一份子，你觀察到這樣的細節(jié)了嗎？你又會怎樣發(fā)揮“開心果”的作用呢？

（3）展示

指名生回答

（2）小組合作學習

課堂小結(jié)教師：這節(jié)課你有什么收獲？

板書做個“開心果”4試種一粒籽教學目標：知識與技能：從認識種子開始，知道生命的奇妙。

過程與方法：學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。

情感態(tài)度與價值觀：在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命教學重難點級關(guān)鍵：根據(jù)學生種植種子的不同進行不同的種植指導教法：通過課件讓同學了解植物的生長，引發(fā)學生興趣，指導種植。教學準備：常見植物種子的圖片花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆教學時數(shù)：2課時教學過程設(shè)計：第一課時感受生命奇妙1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復(fù)蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。

學生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

2.認識種子

（1）師：你能給大家介紹一種你認識的種子嗎？

（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。

（3）小組合作進一步認識種子

結(jié)合自己的生活，說說你用什么方式認識的種子？

（4）展示指名學生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網(wǎng)上查詢的；問的長輩……

3.揭示課題

師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。

4.計劃試種

（1）出示老師種的白菜的視頻

（2）分小組說說如果我們要試種應(yīng)該做些什么準備？寫出你們的計劃

（3）展示計劃

板書試種一粒籽

第二課時回顧試種的經(jīng)過，感受生命的萌發(fā)一、師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會是：蒜苗剛開始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。

二、小組里說一說自己試種的體會。

三、全班匯報。指名兩學生說

指導記錄試種過程四、展示課本上的種植日記和成長記錄圖。五、在之后的時間關(guān)注學生的種植日記。并在適當?shù)臅r間再次展示學生的種植成果（含實物、日記、繪圖等）。5健康游戲我常玩教學目標：知識與能力：學習如何辨別健康游戲與不健康游戲過程與方法：引導學生對益智游戲、體育活動、合作游戲產(chǎn)生興趣情感態(tài)度與價值觀：辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲教學重難點級關(guān)鍵：讓學生理解手機游戲的弊端學會辨別游戲的優(yōu)劣教法：通過學生發(fā)言討論的方式，讓同學們加入到更多集體游戲或益智游戲中教學準備：一些游戲道具翻繩、跳棋……準備不同的天氣、身體、人員條件圖片教學時數(shù)：2課時教學過程設(shè)計：第一課時一、激趣導入1、師導：今天我們來討論一下大家在課余時間都會做一些什么游戲。并說明喜歡這個游戲的原因。2、發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。二、體驗游戲1、師：小朋友們，快和同組的同學說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。2、學生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。三、游戲診斷會。1、（出示戶外運動，球類游戲，電腦游戲，益智游戲等圖片）師：你們喜歡哪種游戲？為什么？2、生討論。3、師總結(jié)：當同學們熱衷于某一個游戲時，應(yīng)該仔細考慮游戲的優(yōu)點和弊端，但無論如何都不要沉迷其中。第二課時為大家推薦一些健康游戲。1、將準備好的游戲道具示范給同學們，并讓同學們嘗試，感受到游戲的樂趣。2、推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。3、老師在發(fā)言后點評游戲的實用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。選個游戲玩一玩。將準備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學生正確的選擇什么情況適合什么游戲。三、板書設(shè)計：選擇游戲玩一玩6傳統(tǒng)游戲我會玩教學目標：知識與技能：了解外國的一些游戲過程與方法：學習更多我國的傳統(tǒng)游戲情感態(tài)度與價值觀：感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力教學重難點級關(guān)鍵：讓同學們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂趣。教法：通過學生發(fā)言，互相交流長輩們幼時玩的游戲教學準備：1、課前作業(yè)，學生回家請求行輩分享幾個幼時的游戲2、查找資料找到三到五個傳統(tǒng)游戲3、查找資料了解其他國家的傳統(tǒng)游戲教學時數(shù)：2課時教學過程設(shè)計：第一、二課時交流分享1、老師先講述幾個自己童年玩的游戲，由學生繼續(xù)發(fā)言講述家中長輩們的游戲。2、童年時人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？傳統(tǒng)游戲知多少1、由同學搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進行。2、老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。游戲體驗1、課堂上挑選五到六個游戲讓每個小組體驗一個傳統(tǒng)游戲。感受傳統(tǒng)游戲的魅力。2、也可以試試其他國家的玩法，看看會有什么不同。老師總結(jié)傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因為它們大部分都是需要伙伴之間互相配合，而想要一起玩耍就要先學會這個游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機游戲只是獨樂樂，不需要分享，便少了許多趣味。自制游戲以組為單位設(shè)計一個有創(chuàng)意的游戲。板書設(shè)計傳統(tǒng)游戲知多少7我們有新玩法教學目標：知識與技能：利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己過程與方法：學會在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物，并能進行簡單的探究活動。情感態(tài)度與價值觀：能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重難點級關(guān)鍵：鼓勵學生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。教法：利用一些簡單的玩具例如毽子跳繩讓同學們開動腦筋發(fā)明新玩法。教學準備：準備一些簡單的玩具例如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮筋……教學時數(shù)：2課時教學過程設(shè)計：第一課時引入主題同學們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規(guī)定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開動腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣！小組討論每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計新玩法。設(shè)計完成后每組示范新玩法同學們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進行組合然后設(shè)計一個新玩具呢？兩或三個小組一同討論設(shè)計新玩法。四、板書設(shè)計玩出新花樣第二課時一、承上啟下上節(jié)課我們進行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。二、模仿大王我們經(jīng)常會看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多道具我們身邊都沒有，但是沒關(guān)系，我們可以利用身邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲！小組合作每組負責改造一個游戲：1.制作所需道具更改適合當前人數(shù)的規(guī)則小組發(fā)言向大家展示自己改造后的游戲，并體會其他組的游戲交換意見。五、板書設(shè)計：我們一起來創(chuàng)造8安全地玩教學目標：知識與技能：讓學生們知道安全第一的意義過程與方法：認識安全提示牌，并親自動手做情感態(tài)度與價值觀：生活中處處都存在著安全隱患，要讓學生們深刻意識到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教學重難點及關(guān)鍵：生活中處處都存在著安全隱患，要讓學生們深刻意識到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教法：利用教材以及相關(guān)資料進行教學，讓學生們討論，并進行統(tǒng)一總結(jié)。教學準備：搜索有關(guān)安全常識的資料教學時數(shù)：2課時教學過程設(shè)計：導入活動，引出話題。（課件出示玩球的地點）師：同學們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的嗎？生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。師導入新課。在這里玩安全嗎？（課件出示教材第30頁的四幅圖）同學們你們想想在這些地方玩可能會有什么危險？學生討論交流。（課件出示教材第31頁《捉迷藏》）你們覺得安安說得話有道理嗎？玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢？學生交流。師總結(jié)。我是安全警示員。（課件出示教材第32頁的三幅圖）你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患？學生匯報。假如要做一個安全警示牌，我們應(yīng)該寫些什么呢？學生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。學生在班內(nèi)交流展示。學生交流討論。師總結(jié)：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險，不卑不亢。我們的安全提示牌。師：你們在什么地方見過安全提示牌？上面寫著什么？學生回憶并回答。師：下面我們來做一個安全提示牌，放到可能會有危險的地方，讓大家玩得更安全。學生動手操作，班內(nèi)展示。師：安全提示牌放在哪兒？寫什么話好呢？學生討論交流。師總結(jié)。課堂小結(jié)。通過本節(jié)課的學習，我們不僅能夠很好地保護自己不去危險的地方玩耍，還能提醒他人防范危險，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。板書設(shè)計：安全地玩9小水滴的訴說教學目標：知識與技能：了解我國水資源污染現(xiàn)狀；過程與方法：學會如何從小事做起保護水資源——節(jié)約用水情感態(tài)度與價值觀：生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關(guān)鍵。教學重難點及關(guān)鍵：生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關(guān)鍵。教法：利用教材以及相關(guān)資料進行教學，讓學生們討論，并進行統(tǒng)一總結(jié)。教學準備：搜索有關(guān)水資源的資料教學時數(shù)：2課時教學過程設(shè)計：第一、二課時一、故事導入1。(課件出示故事《爺爺家的洗臉水》)師：看了這個故事，你們想說些什么呢?2生1：爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。生2：水很珍貴。3師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開水。【設(shè)計意圖：以故事導入新課，容易激發(fā)學生認識到水很珍貴，我們的生活離不開水?！慷?、了解水的用處與水資的匱乏1。(課件出示教材第34~35頁的內(nèi)容)師：觀察圖畫，說一說你們看到了什么，有什么感受。2、學生分組討論，小組代表匯報。3。師：你們對我國水資源有多少了解呢?4生：我國水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。【設(shè)計意圖：讓學生知道水的重要性，明確我們身邊的水資源較匱乏?！咳⒖靵砭染任?。(課件出示污染水、浪費水的情景劇)師：同學們，你們覺得這些小朋友的做法對嗎?為什么?假如你是小河或大海，你想對人們說些什么?2生：這些小朋友的做法不對。如果我是小河或大海，我想對人們說“你們不要往我這里丟垃圾了，魚兒快消失了”。3。課前老師讓你們對身邊浪費和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查，現(xiàn)在請大家相互交流一下調(diào)查結(jié)果。4。生：水被污染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打不出水來；喝了被污染的水，人們的身體健康受到了威脅。5。師：聽了同學們的介紹，你們認為我們應(yīng)該怎么做?6。生：我們一定要保護水資源，做到節(jié)約用水?！驹O(shè)計意圖：讓學生知道我們的水資源受到嚴重污染，明確自己一定要保護水資源，做到節(jié)約用水?！克?、節(jié)約用水的方法1。師：同學們，你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎?2生1：我們見到有人浪費水時要及時制止。生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來澆花或者拖地，洗衣服的水可用來沖廁所，等等。3。師：同學們想的方法真不錯，你們今后一定要努力做到?。?。(課件出示《海綿城市示意圖》)師補充：海綿城市，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對雨水帶來的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來說，表現(xiàn)為：下雨時能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時又可適當?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳??！驹O(shè)計意圖：讓學生掌握一些節(jié)約用水的方法?！课?、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開水資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴重污染，我們一定要珍惜水資源，保護水資源。10清新空氣是個寶教學目標：1。知識與能力了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。2。情感與態(tài)度關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣保護空氣的建議。3行為與習慣通過考察當?shù)乜諝馕廴厩闆r，認識到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。4過程與方法通過游戲、調(diào)查等方式，體會到人類生存需要清新的空氣，學會防治污染，保護環(huán)境。教學重難點1.重點(1)了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。(2)關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護空氣的建議。(3)養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。2.難點(1)明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。(2)養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。教師準備課件、《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表、《空氣污染小調(diào)查》調(diào)查表。學生準備1。調(diào)查家或?qū)W校周圍的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪?冒出的煙是什么顏色的?有什么難聞的氣味嗎?2觀察家或?qū)W校附近的某一地點：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少輛車經(jīng)過?有沒有揚起風塵?有沒有煙排出排出的煙什么顏色，什么氣味?還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?3分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍色的還是灰蒙蒙的?教學過程一、視頻對比——一空氣清新真好。1師：同學們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。(一段視頻的內(nèi)容為環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，另一段視頻的內(nèi)容為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心)2。師：同學們，如果讓你們選擇一個地方居住，你們會選擇哪里?為什么?3學生自由發(fā)言4。師：同學們都選擇居住在環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，老師也會作出這樣的選擇。因為郊區(qū)的空氣清新，有利于人們的身體健康?！驹O(shè)計意圖：讓學生通過對比分析視頻內(nèi)容，認識到空氣清新的好處，激發(fā)探究學習的興趣】二、探究交流—我身邊的空氣好嗎1師：請同學們在小組內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，并將調(diào)查結(jié)果填寫在《一周空氣質(zhì)量記錄》表格中2學生在全班匯報展示3師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)注意什么呢？4生1：減少戶外運動生2：出門盡量戴口罩5。師：看來，同學們觀察得很仔細，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，知道突遇空氣重污染的天氣時應(yīng)該如何做。你們真棒！【設(shè)計意圖：讓學生通過課前調(diào)查，自已去發(fā)現(xiàn)、體驗、判斷空氣質(zhì)量好壞，培養(yǎng)觀察、分析、思考的能力。同時讓學生認識到突遇不好的天氣時應(yīng)如何做】三、調(diào)查討論—是什么污染了空氣1。(課件播放污染空氣的視頻)師：同學們，你們看完視頻短片后有何感想呢?2學生思考并自由發(fā)言。3。師：請同學們在小組內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，將調(diào)查結(jié)果填寫在《空氣污染小調(diào)查》的表格中。4。學生在全班匯報展示。5。師：通過分析交流調(diào)查資料，你們有什么發(fā)現(xiàn)?6。學生討論交流，小組代表發(fā)言?！驹O(shè)計意圖：讓學生通過分析交流，認識到空氣污染的原因和危害程度，自覺樹立強烈的環(huán)保意識?！克摹⒆杂苫顒印夷茏鲂┦裁茨?1。師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會對我們的身體產(chǎn)生一定的危害。那么，你們計劃怎樣保護空氣清新呢?2。生：如開窗通風、室內(nèi)種植綠色植物等。3。師：同學們說得不錯。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處理廢氣和廢物；城市要適當控制汽車的數(shù)量，減少汽車尾氣的排放；冬季要實行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放；等等。4。師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢?5。學生自由發(fā)言。6。師：我們要從身邊小事做起，敢于舉報嚴重污染大氣的行為，做到環(huán)保出行?！驹O(shè)計意圖：讓學生通過交流互動，認識到如何保持空氣清新和凈化空氣?！课?、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們知道了保護環(huán)境就是保護我們的家園，凈化空氣就要從身邊小事做起。板書設(shè)計清新空氣是個寶空氣清新真好我身邊的空氣好嗎是什么污染了空氣我能做些什么呢11我是一張紙教學目標1知識與能力認識紙對人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙2情感與態(tài)度不亂砍亂伐樹木，樹立節(jié)約用紙的意識3。行為與習慣養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習慣4。過程與方法通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。教學重難點1.重點了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性2.難點養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣教學準備教師準備紙的來歷、課件學生準備1，觀察生活中浪費紙的現(xiàn)象2。搜集節(jié)約用紙的好辦法3。搜集各類用紙教學過程一、我一我，我在哪1。師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧2。(課件出示教材第42頁的圖片)師：請同學們仔細觀察這四幅圖畫，將咱們今天請來的神秘朋友找出來3學生觀察圖畫并找出神秘朋友。4。師：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友——紙呢?5。學生思考回答6。師歸納各種紙的資料(1)學習用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書……這些都是我們學習中常用的東西，可見我們的學習離不開紙(2)生活用紙：餐巾紙，紙杯，報紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。二、丁解紙的來歷，體會紙的來之不易1。課件出示紙的來歷(1)早在2000多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，再浸泡。(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙(4)后來，我國古代的蔡倫改進了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻2。師：你們知道紙是從哪里來的嗎?3。學生討論交流課件出示造紙的過程)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?生：造紙過程非常復(fù)雜，一張小小的紙來之不易6。師：是的，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多程序，一張小小的紙來之不易?！驹O(shè)計意圖：讓學生了解紙的來歷和制造過程，體會紙來之不易。樹立節(jié)約用紙的意識。三、交流浪費紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識。1。(課件出示教材第44頁的圖片)師：同學們，你們知道圖中的幾個孩子在干什么嗎?你們認為他們的做法對嗎?并說出理由2學生討論交流3。師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象?我們以后應(yīng)該怎么做呢4、學生討論交流5。(課件出示教材第45頁的圖片)師：你們看到什么?學生交流討論。師生共同制作草稿本。四、課堂小結(jié)。12我的環(huán)保小搭檔教學目標：知識與技能：了解環(huán)保的基本常識；給學生們灌輸綠色環(huán)保的理念；過程與方法：介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動手做出教材中的環(huán)保小搭檔情感態(tài)度與價值觀：要讓學生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環(huán)保之中。教學重難點及關(guān)鍵：理解很容易，實施卻很難。環(huán)保意識人人都有，但真正關(guān)系到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環(huán)保之中。教法：介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動手做出教材中的環(huán)保小搭檔教學準備：準備膠水或膠棒。搜集關(guān)于環(huán)保的標語。教學時數(shù)：2課時教學過程設(shè)計：一、常識介紹環(huán)境保護在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時刻都有環(huán)保的意識。第27屆聯(lián)合國大會決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護地球生物的生存。噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為120分貝。如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成全球性氣候變暖。二、暢所欲言引導學生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學生們積極發(fā)言。三、動動手根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。四、總結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們找到了身邊的環(huán)保小搭檔，明白了如何低碳生活，我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的環(huán)保小搭檔，做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。13我能行教學目標：知識與技能：讓學生學會把“大拇哥”豎起來，送給每個值得我們?yōu)橹c贊的人；過程與方法：學會努力完善自己的不足之處。學會擁有自信，其實每個人都可以做的更好，多努力就會有進步；知道“不能只說行，努力才能行”。情感態(tài)度與價值觀：讓每個學生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自大。踏踏實實，努力進步，才是我們真正要學會的。教學重難點及關(guān)鍵：讓每個學生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自大。踏踏實實，努力進步，才是我們真正要學會的。教法：利用教材，相關(guān)課件即可教學準備：準備有關(guān)自信的名人實例教學時數(shù)：1課時教學過程設(shè)計：“大拇指”送給你和我。教師播放歌曲《我真的很棒》，引領(lǐng)學生聽著歌曲拍手。（課件出示教材第50頁的圖片）師引。學生在小組內(nèi)交流，小組代表在全班交流。師小結(jié)：我的大拇指哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因為我相信自己再試一次，也許能行。我哪里還不行呢？課件出示教材第51頁左圖。（情境教學）課件出示教材第51頁右上圖。（情境教學）課件出示教材第51頁右下圖。（情境教學）我也能行。課件出示教材第52頁圖片。師：同學們，你們有什么感想呢？學生討論交流。師：我們每個人都會認為自己有不行的地方，但是我們要虛心向他人請教，相信自己通過努力一定也能行的。誰會真的行呢吧？課件展示教材第53頁圖片。師：同學們，你們有什么感想呢？學生自由發(fā)言。師小結(jié)：不能只說行，努力才行！五、課堂小結(jié)。14學習有方法教學目標：知識與技能：讓學生們知道學習有好多方法；讓學生們找到適合自己的學習方法；讓學生們知道學習中互幫互助的重要。過程與方法：利用教材提到的各個方面，引導學生分享自己的學習方法，讓學生們采納別人適合自己的優(yōu)點，摒棄自己的缺點，從而找到適合自己的高效學習方法。情感態(tài)度與價值觀：找到每個學生適合自己的學習方法，讓每個學生都分享自己的學習方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學習，一起進步。教學重難點及關(guān)鍵：找到每個學生適合自己的學習方法，讓每個學生都分享自己的學習方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學習，一起進步。教法：利用教材提到的各個方面，引導學生分享自己的學習方法，讓學生們采納別人適合自己的優(yōu)點，摒棄自己的缺點，從而找到適合自己的高效學習方法。教學準備：課前讓學生每人準備一份屬于自己的學習方法的講稿教學時數(shù)：2課時教學過程設(shè)計：有方法，算得快1。(課件展示教材第54頁情境)師：我們來做24點游戲。你們知道怎么得到24嗎?2。生1：我算出來了！我發(fā)現(xiàn)了一個方法:24=12+12，只要先湊出兩個2就可以了生2：我的方法是用乘法:4×6=243師小結(jié)：看來，只要找到學習方法，學得很快！【設(shè)計意圖：讓學生通過做24點游戲一起找學習方法，既能培養(yǎng)動腦想問題的能力，也有助于小組間合作學習,】二、誰能學得好1。師：課前我讓同學們搜集自己好的學習方法并寫在卡片上，現(xiàn)在我們一起來交流一下2。學生在小組內(nèi)講述自己認為好的學習方法，小組代表分享本組好的學習方法。3。師：同學們，你們總結(jié)了這么多好的學習方法真棒4。課件出示教材第55頁圖片情境一：在課堂上，小剛聽得可認真了，可小明卻在旁偷偷玩玩具情境二：在課堂上，小剛遇到不懂的問題積極尋問老師，并解決了疑惑情境三：在小組討論中，小剛踴躍發(fā)言，可積極了。情境四：面對老師留的課堂作業(yè)，小剛做完后認真檢查，小明草草做完后不檢查。5。師：請同學們預(yù)測一下，這兩位同學的學習結(jié)果如何呢?你們準備向哪位同學學習?6。學生在小組內(nèi)討論，小組代表發(fā)言。三、他們的學習故事。1、課件出示學習經(jīng)驗交流會場景。2、學生討論交流。3、師小結(jié)：只要找到適合自己的學習方法，我們都能學好。四、請幫幫我。1、課件出示教材第57頁情境。2、師：同學們，你們有什么感受？3、學生討論交流。4、師小結(jié)。五、課堂小結(jié)。15堅持才會有收獲教學目標：知識與技能：讓學生們明白堅持的意義；讓學生們學會堅持。過程與方法：利用教材的例子引導學生，當他們處于這些情況下時，會做出怎樣的選擇。情感態(tài)度與價值觀：理解容易，真正實施起來才是困難的。不能光說不練，要讓學生真正體會到堅持的意義。教學重難點及關(guān)鍵：理解容易，真正實施起來才是困難的。不能光說不練，要讓學生真正體會到堅持的意義。教法：利用教材的例子引導學生，當他們處于這些情況下時，會做出怎樣的選擇。同時，將可以化為現(xiàn)實的例子，讓學生們親身體驗，并鼓勵他們堅持。教學準備：搜索現(xiàn)實生活中發(fā)生過的能體現(xiàn)“堅持”的例子教學時數(shù)：2課時教學過程設(shè)計：教學過程一、我們都堅持過1。師：生活中，我們都經(jīng)歷過“堅持”，你們還記得當時的感受嗎?2、學生討論交流3。課件出示教材第58頁圖片情境一：去年冬天，我一直堅持跟爸爸一起跑步情境二：我堅持寫毛筆字一個學期了情境三：我這學期一直在堅持背唐詩，每天背一首情境四：我堅持給花兒澆水4。師：同學們，你們有什么感想?5。生1：他們堅持得很好，我相信他們一定會有收獲！生2：我也堅持得很好！生3：堅持那么長時間好難呀！6。師：請同學們】說說自己在生活中的堅持經(jīng)歷吧！7學生在全班交流，教師適時表揚那些愿意跟大家交流的學生8師小結(jié)：生活中我們都經(jīng)歷過“堅持”，希望你們能堅持得長久一些！【設(shè)計意圖：讓學生了解自己生活中經(jīng)歷過的“堅持”并努力堅持下來?！慷?、堅持的收獲1。課件展示教材第59頁圖片。情境一：我每天和媽媽一起打掃衛(wèi)生，所以我家很干凈情境二：我堅持踢了一個星期毽子，現(xiàn)在都能連踢十個了!2師：看完這兩組情境圖片，你們有什么感想?3生1：什么事情都需要堅持。生2：堅持就會有進步。生3：我要向他們學習。4師小結(jié)：堅持能讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲?！驹O(shè)計意圖：讓學生了解堅持的過程也是克服困難的過程，從內(nèi)心深處樹立堅持做好一件事情的決心?！咳?、特殊的較量1課件出示情境：長跑比賽中，先跑到終點的是錢洪宇同學，小剛和小強在后面。他倆都跑得很累很累了，這時小剛心想：堅持下去，就差兩圈了，錢洪宇都跑到終點了，我肯定也能行。小強越跑越?jīng)]力氣，心想：錢洪宇都跑到終點了，我放棄算了！2。師：同學們，你們認為自己應(yīng)該向誰學習3生：向小剛同學學習！4師小結(jié)：看來，生活中的很多事情需要堅持才有收獲?！驹O(shè)計意圖：讓學生通過鮮明的心理對比，認識到遇見困難后只要堅持就一定有收獲。】四、一起來，試一試1。師：我們一起來做金雞獨立的游戲。2課件出示活動要求。(1)兩臂平舉，單腳站立，保持動作協(xié)調(diào)(2)看自己能站多少秒。(3)堅持時間最長的同學獲勝。3師：請同學們討論一下活動目的。4學生各抒己見。5師小結(jié)。五、課堂小結(jié)。16獎勵一下自己教學目標：知識與技能：學會根據(jù)自己所做的正確事，來獎勵自己；不只是獎勵自己，還要學會獎勵周圍的同學，伙伴；我們都有需要努力的地方，學會設(shè)個未來獎，爭取以后做的更好。過程與方法：利用教材的例子引導學生發(fā)言，分享自己想設(shè)置的獎勵項目，并把可以與在學校相關(guān)的獎勵實施出來。情感態(tài)度與價值觀：引導學生設(shè)置自己可以得到的獎勵，同樣也是要使學生明白哪些事是對的，可以獎勵，哪些事是不對的，不能獎勵。教學重難點及關(guān)鍵：引導學生設(shè)置自己可以得到的獎勵，同樣也是要使學生明白哪些事是對的，可以獎勵，哪些事是不對的，不能獎勵。也就是說，要讓學生們知道賞罰分明。教法：利用教材的例子引導學生發(fā)言，分享自己想設(shè)置的獎勵項目，并把可以與在學校相關(guān)的獎勵實施出來。學法：學生們根據(jù)老師的引導，結(jié)合自己的想象與實際，想出自己想設(shè)置的獎項。教學準備：收集生活中的一些例子觀察學生在學習生活中要努力的地方，并據(jù)此設(shè)置幾個獎項教學時數(shù)：2課時教學過程設(shè)計：故事導入，引出話題。（課件出示小故事《小刺猬和灌》）師：當故事中的灌做小板凳失去信心的時候，小刺猬如何讓他相信自己，有了繼續(xù)做小板凳的勇氣？生：小刺猬送給他蘋果作獎勵，使他重獲信心。師：當他人給予我們信心的時候，我們的內(nèi)心有怎么樣的感受？學生討論交流。（課件出示教材第62頁圖片）師：你認為自己有哪些優(yōu)點呢？6師：下面，我們每個人寫下你想夸的人的優(yōu)點，讓家來猜一猜這個人是誰？7。學生互動交流二、我們的“獎勵”1師：這個學期馬上就要過去了，在過去的一年里,每個同學都很努力。那么，我們在學習小組里也發(fā)個獎想把它發(fā)給誰呢2。學生討論交流3。師：大家都看到了他人的優(yōu)點，并且愿意向他人學習，讓我們?yōu)樗谱饕粋€手工獎狀，好不好?4、手制作獎狀【設(shè)計意圖：讓學生看到他人的優(yōu)點，并學習他人的優(yōu)點。三、特別的獎項。1。師：現(xiàn)在，讓我們大聲說出自己的愿望，或者自己以前做得不好的地方。2、生1：我以前比較內(nèi)向，今后爭取更好地融入生2：我以前不能認真完成作業(yè)，今后打算做好學習計劃，爭取更好的成績生3：我以前不服從班干部管理，今后多多配合班干部的工作3。(課件出示教材第64頁圖片)師：你們從中獲得什么啟示?4學生討論交流5。師：我們先制定目標，今后朝著這個目標努力，同樣可以得到獎勵【設(shè)計意圖：讓學生向著自己制定的目標努力】四、三年級的期待1。師：馬上就要讀三年級了，想想自己的新目標吧，把它放進心愿瓶里。2、（課件出示教材第67頁的愿望范例。）3、師：請同學們說一說自己的三年級愿望。五、課堂小結(jié)。學校班級姓名成績填空40%，每空1分。1、生活中有很多（第一次）。第一次是挑戰(zhàn)，也帶給我們（成長）與驚喜。2、我們都喜歡嘗試新鮮（事物）；多嘗試，多練習，大家一起來（挑戰(zhàn)）。3、（游戲）帶給我們快樂，（讀書）帶給我們快樂，挑戰(zhàn)帶給我們快樂，（生活）處處有快樂。把生活中（快樂）的事情寫下來，（傳遞）給大家。4、“快樂鳥”不僅能發(fā)現(xiàn)生活中的（快樂），還有很多應(yīng)對不快樂的?。钫校┠?。5、我不僅要讓自己成為(快樂鳥),還希望帶給身邊的人(快樂),成為大家的(開心果)。6、(春天)是萬物生長的季節(jié),試著種一粒種子,讓它和我們一起成長。7、種下了一粒小小的種子,收獲了(希望),收獲了(知識),還收獲了(堅持)。8、我要多玩(健康安全)的游戲。9、童年時人人都喜歡(游戲),很多游戲代代相傳,直到現(xiàn)在。10、(傳統(tǒng)游戲)換個玩法,可以變成(新游戲);(簡單游戲)變個花樣,可以玩出更多(樂趣)!11、水走過了山川,山川(綠了)。水流進了田野,(秧苗)長了。水經(jīng)過草原,(牛羊)笑了。水流進人們的嘴里,大家心里(甜了)。水是(地球)的血液,是(生命)的源泉。我們應(yīng)該珍惜每一滴水。12、空氣好,可以到(戶外)多運動,空氣不好時,要避免戶外運動。13、如果發(fā)現(xiàn)嚴重污染大氣的行為,可以撥打(12369)環(huán)保熱線進行舉報。14、地球是我們的(家園),需要我們(愛護)她。15、你我都有大拇指,豎起來是(你真棒)。16、找到適合自己的(學習方法),我們都能學得好。17、(堅持)能讓我們克服困難,讓我們有更多的(收獲)。我們一起來堅持。18、分享方法很重要,關(guān)鍵還是要(做到)。同學同學,就是要（共同學習）,一起進步。我們來互相幫著學。二、判斷題。下面說法正確的打“√”，錯誤的打“×”。20%1、我第一次炒菜,把菜燒煳了,下次記得把火關(guān)小一點。(√)2、我做了個環(huán)?；ㄆ克徒o媽媽嗎,我很快樂。（√）3.看到老師拿著一堆本子,我笑著走開了。（×）4、“快樂鳥”不僅能發(fā)現(xiàn)生活的快樂，還有很多應(yīng)對不快樂的小妙招。（√）5.泰國的椰殼鞋游戲好有創(chuàng)意。（√）6.有時候換的角度想一想，不開心的事也會變得開心了。(√)7、土豆喜歡長在水里。(×)8、電腦游戲新鮮刺激真好玩。(×)9.玩捉迷藏時躲在衣柜里安全又不易被發(fā)現(xiàn)。(×)10、用完水及時關(guān)水龍頭。(√)三、選擇題20%1、下面(②)可以自己大膽嘗試。①下腰②超市買東西③游泳2、(①)活動有危險,要有大人保護。①翻跟頭②跳長繩3、在(②)玩安全。①在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧②在大樹下下棋③在池塘邊放風箏4、下面(③)是安全玩具。①傷人飛鏢②電人玩具③積木5、下面的物品是紙制成的有(①②③)。（多選）①書本②紙箱③掛歷④毛巾6、下面可以制成紙的原料有(①②③④)（多選）①蘆葦②樹木③廢報紙④麥秸稈7、我國古代的(①)改進了造紙術(shù)。造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一。①蔡倫②畢生③張衡8、下面哪些方法能學得好(③)①不會做的題目就空著。②做完作業(yè)不用檢查。③小組討論很積極。9、下面(③)不能幫助同學進步。①同桌做小動作,我提醒他，②同桌字寫不好,我告訴他要坐直。③把作業(yè)拿給同學抄。10、哪種做法不珍惜水:（①）①、洗澡時總開著水龍頭。②、洗水果的水能再次使用。③用過的水還可以沖廁所。④、用完水及時關(guān)水龍頭。四、簡答題。20%1、怎樣才能做一個人人喜歡的“開心果”？說說你是怎樣做的。1答：在家里幫助媽媽分擔家務(wù)，我就是媽媽的開心果；同學學習有困難了，我?guī)椭?，我就是同學的開心果；運動會上我踴躍報名，為班級爭光，我是我們班的開心果；上課時，我認真思考，積極回答問題，我是老師的開心果。（言之有理即可，答出兩點）說一說,什么是環(huán)保?答：環(huán)保就是愛護環(huán)境，環(huán)保就是節(jié)約，不浪費（這句話必答，并且可以拓展）五、判斷。(對的打“√”,錯的打“X”,每題2分,共20分)1、誰只要能把大家逗樂,誰就是“開心果”。(X)2、小明決定挑戰(zhàn)自己,一個人到大河里游泳。(X)3、“丟手絹”是我們喜歡的一種傳統(tǒng)游戲。(√)＼4、跑步時,要穿運動鞋,系好鞋帶。(√)5、麗麗想做一個布偶,把媽媽最喜歡的絲巾剪下了一塊。(X)6、在大膽嘗試的過程中也要講方法。(√)7、我最喜歡我的恐龍玩具了,不要分給其他小朋友玩。(X)8、我有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動,不怕苦、不怕難、不膽怯。(√)9、能努力為班集體這個“家”做事。(√)10、堅持好習慣,努力改掉壞習慣。(√)六、連一連,(每連對一題2分,共22分)碎片拼圖德國（提示：碎片拼圖-英國‘蹺蹺板-韓國，）翹翹板美國交通游戲韓國過家家英國七、填一填。（每空2分，共20分）1、每個國家都有自己的（傳統(tǒng)）游戲。2、生活中有很多（第一次）。第一次是挑戰(zhàn)，也帶給我們（成長）與驚喜3、清新（空氣）是個寶。4、我國古代的（蔡倫）改進了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了（巨大）貢獻。5、（節(jié)能）產(chǎn)品（綠色）用品是我們的環(huán)保搭檔。6、同學同學，就是要共同（學習），一起（進步）。我們來互相幫著學八、判斷。（對的打√，錯的打×，每題2分，共20分）1、父母有撫養(yǎng)孩子的責任，我們長大了也有贍養(yǎng)父母的義務(wù)。(√)2、插秧時，爸爸忙得連吃飯都顧不上，我去給他送飯。(√)3.日本的椰殼鞋游戲。（×）4．有時候換的角角度想一想，不開心的事也會變得開心了。（√）5、父母呼，應(yīng)勿緩。出必告，反必面。(√)6、同學們在圖書館看書，可以大聲說笑。（√）7、我看電視時，把聲音放小一點。(√)8、保護水資源，節(jié)約用水，人人有責！()9、我們拒絕吃國家保護的野生動物。(√)10、少用塑料袋，多用布袋是低碳生活方式。(√)九、選擇。（將正確答案的序號填在括號里，每小題3分，共24分。）1、在家做作業(yè)時遇到不會做的題時，我會（B）。A、空著不做B、認真思考后再求助C、直接問爸爸媽媽2、遇到不愉快的事情，我們可以（B）。A、對父母發(fā)火B(yǎng)、寫在日記里C、獨自生悶氣3、下面（C）方法能保護牙齒。A、堅硬的東西B、吃甜食C、定期換牙刷4、馬上放暑假了，怎樣安排合理（A）。A、合理安排玩耍和學習的時間B、每天看動畫片C、玩?zhèn)€夠5、（A）是我國小朋友喜歡的一種傳統(tǒng)游戲。A.猜燈謎B.制作南瓜燈