書香滿校園活動總結(jié)（匯編5篇）

實用文檔—Word格式、可編輯打印書香滿校園活動總結(jié)〔精選5篇〕書香滿校內(nèi)活動總結(jié)〔精選5篇〕

書香滿校內(nèi)活動總結(jié)篇1

書，是人類進(jìn)步的階梯。作為培育人的場所學(xué)校，自然應(yīng)當(dāng)使其間的每一個人都懂得如何利用這張階梯實現(xiàn)自己的人生價值。因此，我校樂觀響應(yīng)區(qū)訓(xùn)練局“書香濱湖〞的建議，提出了“以好書為伴，與經(jīng)典同行〞的口號，努力構(gòu)建“書香校內(nèi)〞。構(gòu)建“書香校內(nèi)〞得到了上至校長室，下至一般同學(xué)的全都支持。無論是組織保障，還是環(huán)境布置，都值得我們好好總結(jié)。但今日我想就古詩積累、課外閱讀、師生共讀三方面作一簡潔總結(jié)。

“沒想到，這么多古詩我都能背下來。〞當(dāng)學(xué)期行將完畢，教師讓同學(xué)看看自己一學(xué)期在古詩積累方面的成果時，同學(xué)欣喜萬分。古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的珍寶，同學(xué)時代積累一局部優(yōu)秀古詩詞，無論是對同學(xué)當(dāng)前的人格養(yǎng)成，還是將來的進(jìn)展，都有著深遠(yuǎn)的意義。可是，當(dāng)同學(xué)在學(xué)期初看到要背誦的古詩篇目時，無不產(chǎn)生畏難心情。于是教師告知他們，古詩背誦可以用積少成多、聚沙成塔的方法，假設(shè)用一周時間背一首古詩，就不會覺得難了。同學(xué)們在教師帶著下開頭一周一古詩的背誦。每天，師生抽出幾分鐘時間背古詩。周一周二還背不熟，周三周四擺有不少同學(xué)熟讀成誦，到周五放學(xué)時半上便無人不會了。因犯難度降低，很多同學(xué)背得興致勃勃。

在施行“一周一古詩〞誦讀方案時，我們覺察難點在于教師而不在于同學(xué)。假設(shè)教師三天打魚，兩天曬網(wǎng)，那么古詩誦讀不免流產(chǎn);假設(shè)教師嫌費事，在驗收前才想到背誦古詩，那么難免加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。所以，對于古詩驗收，我們實行平常抽查與期末驗收相結(jié)合的方式，催促教師落實背誦方案。本學(xué)期，教學(xué)處屢次組織針對各班級的古詩抽背，除開頭階段有個別班級背誦狀況不抱負(fù)外，隨后的抽查結(jié)果卻令人滿足。當(dāng)學(xué)期末進(jìn)展古詩驗收時，各班在也不見“臨時抱佛腳〞的情形，這說明本學(xué)期的古詩誦讀真正做到了功在平常，潛移默化。

“教師，這節(jié)是閱讀課。〞為推動同學(xué)的課外閱讀，我校對課程設(shè)置作了調(diào)整，將各班級的第1節(jié)語文課改為閱讀課，語文課程設(shè)置形成6+1形式。這是一堂由語文課變化而來的閱讀課，難免有教師想“收復(fù)失地〞。因此，我們在公開始合屢次向同學(xué)聲明：“當(dāng)你覺察教師將閱讀課上成語文課時，你可以告知他教師，這節(jié)是閱讀課。〞當(dāng)然，相對于教師而言，同學(xué)是弱勢群體，覺察教師挪用，他們未必敢說，而即使說了也未必管用。有鑒于此，教學(xué)處進(jìn)展了屢次課程執(zhí)行狀況的檢查，覺察挪用現(xiàn)象，馬上制止。最終我們看到在閱讀課上同學(xué)或?qū)庫o地翻看課外讀物，或與教師溝通閱讀心得。如何上好閱讀課是擺在我們面前的一個全新課題。當(dāng)王一嫻教師告知我們作為“書香濱湖〞試點學(xué)校，我校要推出兩堂閱讀課時，我們的心里均是七上八下的，但躲是躲不掉的，我們組織教師進(jìn)展討論，一輪輪的試上，一次次的推翻重來，當(dāng)兩堂閱讀課最終象模象樣地消失在我們面前時，我們的內(nèi)心是喜悅的書香校內(nèi)活動總結(jié)工作總結(jié)。這兩堂課雖然不意味著我們已經(jīng)探究出閱讀教學(xué)形式，但終究是我們邁出的第一步。

為了使閱讀教學(xué)的成效更為顯著，我們除了實行6+1形式，還試行了30+10形式和1+1形式。所謂30+10是指一堂語文課上師生溝通的分鐘，這樣同學(xué)在課堂上將作業(yè)處理掉，便有時間去讀課外書。所謂1+1是指摒棄其他五花八門的作業(yè)，以每天一練筆或摘錄和每周一周記作為作業(yè)的主要形式。但實行過程中，我們遇到不少阻力，同學(xué)的10分鐘作業(yè)時間得不到保證，而很多同學(xué)也視每日的練筆或摘錄為負(fù)擔(dān)。外表看是教師未能轉(zhuǎn)變觀念將同學(xué)的其他負(fù)擔(dān)降下來，其實更深層的緣由是教師不敢轉(zhuǎn)變觀念。

書香滿校內(nèi)活動總結(jié)篇2

一、以人為本，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊

學(xué)校要進(jìn)展，關(guān)鍵是教師，沒有優(yōu)秀的師資隊伍，也就不行能有優(yōu)異的訓(xùn)練質(zhì)量。我們非常重視對師資的培育，提倡閱讀轉(zhuǎn)變?nèi)松睦砟?，狠抓觀念的更新，關(guān)注教師訓(xùn)練行為的轉(zhuǎn)變，我們信任：讀書多的教師，其視野必定開闊，其精神必定充實，其志向必定高遠(yuǎn)，其追求必定執(zhí)著。

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。訓(xùn)練界流傳著一句話：有一位好校長，就有一所好學(xué)校。目前，這句話好似更得到了廣泛的認(rèn)同。做為一校之魂的校長，只有做學(xué)習(xí)型校長，并把學(xué)校這個生命的有機體建成學(xué)習(xí)型組織，才能使全體教師不斷學(xué)習(xí)、不斷超越、不斷創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展。我們的校長領(lǐng)先承受終身訓(xùn)練，帶頭投入終身學(xué)習(xí)，用自己的人格訓(xùn)練教師的人格，用自己的素養(yǎng)提升教師的素養(yǎng)。他提出了學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化的理念。目前，學(xué)校班子目的全都，團(tuán)結(jié)協(xié)作，注意學(xué)習(xí)，帶動全校工作。我們特地成立了創(chuàng)立書香校內(nèi)指導(dǎo)小組，保證讀書活動的施行。

組長：

副組長：

組員：學(xué)校中層

2、培育學(xué)習(xí)型教師。教師的職業(yè)特點，打算了教師的讀書風(fēng)氣最能影響同學(xué)和社會的風(fēng)氣。只有喜歡讀書的教師，才能培育出喜歡讀書的同學(xué)，才能營造出整個社會喜歡讀書的良好氣氛。喜歡讀書的教師，是社會的一筆無形資產(chǎn)。

讀書，是教師的一種生活，是教師的立身之本。

為了推動教師的讀書活動，我們主要實行了三項措施：一是購置名著專著推舉閱讀。學(xué)校圖書室、閱覽室里擺放著我們給教師預(yù)備的?給教師的建議?、?怎樣培育真正的人?、?我的訓(xùn)練抱負(fù)?、?訓(xùn)練的抱負(fù)與信念?、?沒有任何借口?等書，這些書都是教師們非常需要的精神食糧，從中他們會汲取永不枯竭的養(yǎng)分。二是開展讀書沙龍活動。學(xué)校成立了青年教師成長學(xué)校，制訂了讀書方案，每月讀一本書，結(jié)合教師成長、課程改革等內(nèi)容，組織青年教師開展怎樣開展訓(xùn)練科研如何對待教學(xué)質(zhì)量有效教學(xué)等沙龍活動，通過研討，溝通看法，溝通思想。三是將學(xué)習(xí)視為工作，納入考評。讀書是教師崗位考核的一大內(nèi)容，要求教師在精讀指定書的同時，博覽群書，增長見識，并給每位教師每年100元的購書費，鼓舞教師閱讀。

通過一系列的活動，多數(shù)教師克制了一支粉筆交下去，一本教案講過來的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學(xué)問構(gòu)造，努力做一名學(xué)習(xí)型教師。

有了這樣一支愛學(xué)習(xí)的教師隊伍，我們的底氣足了，干勁高了。為了使讀書活動不流于形式，我們將工作落實到每一位教師，成立了創(chuàng)立書香校內(nèi)施行小組。

組長：

副組長：

組員：班級組長、班主任、全體語文教師

二、營造氣氛，開拓寬闊的書香天地

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的書香氣氛。學(xué)校是傳播文明之地，從校內(nèi)環(huán)境中浸透出的文化信息，將潛移默化滋潤每個人的心靈。讓學(xué)校的每一面墻壁都能說話，讓每一處景觀都能散發(fā)文化氣息，這是我們的一貫追求。兩年來，在校內(nèi)環(huán)境布置方面我們力爭表達(dá)三大主題：一是標(biāo)準(zhǔn)師生道德行為，如學(xué)校生行為標(biāo)準(zhǔn)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，愛惜花草樹木，節(jié)省用水等宣揚牌，時時刻刻提示師生言行舉止。二是鼓勵師生樹立崇高的抱負(fù)。班訓(xùn)班風(fēng)好好學(xué)習(xí)、每天向上、名人名言，警句牌等。三是凸現(xiàn)學(xué)校特色，用以鼓勵全體師生的驕傲感和自信念。樓道間同學(xué)創(chuàng)作的書畫作品，無聲地言述著他們的自信和喜悅，教室墻上展現(xiàn)的讀書名言，悄悄地告知同學(xué)讀書是一種境界，一種追求。這些布置，凸現(xiàn)了肯定的文化，收到了潤物細(xì)無聲的訓(xùn)練作用。

2、供給充分的經(jīng)典文集。在學(xué)校經(jīng)費緊急的狀況下，兩年來，學(xué)校共籌措資金20多萬元，選購?陶行知訓(xùn)練?叢書、名師書庫等教師閱讀書籍和中外經(jīng)典名著等少兒讀物3萬余冊，大大充實學(xué)校圖書，儲藏足夠的精神食糧，以保證師生的閱讀書源。除此以外，我們還發(fā)出獻(xiàn)出一本，收獲無限的建議，讓同學(xué)從家中帶兩本好書，設(shè)立班級圖書角，專人管理，溝通閱讀。學(xué)校還發(fā)動同學(xué)自愿訂閱?學(xué)校生時代?、?學(xué)校生天地?、?少年報?、?衢州晚報?等可讀、耐讀的報刊雜志，理解時事，感受時代脈搏。這一系列措施，使我們的校內(nèi)成為書的世界、書的海洋。

3、開拓駐足的閱讀場所。在學(xué)校校舍極其有限的狀況下，我們辟出一處近一百平方米的閱覽室，擺上嶄新的桌椅，配有專職教師管理，同學(xué)隨時可以步入其中感受閱讀的滿意，享受閱讀的歡樂。建立開放式閱讀廣場，讓全部的教室成為閱覽室，生生交換，班班穿插，拓寬閱讀的空間。

4、確保充裕的閱讀時間。只有場所，沒有時間，讀書只能成為一句空話。我們將周三下午第三節(jié)課設(shè)為閱讀指導(dǎo)課，語文教師教給讀書方法，激發(fā)讀書愛好，使同學(xué)會讀、樂讀。每周二、周四早上8：00至8：30，由班主任組織同學(xué)開展自由閱讀活動，如美文賞析、故事會、靜思默讀、主題研讀

三、組織活動，培育深沉的閱讀愛好

學(xué)校階段是人生記憶力的頂峰，是同學(xué)閱讀積累的黃金季節(jié)，為同學(xué)播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣，一種享受。我們教師要抓住同學(xué)的少年黃金時代，開展精彩紛呈的讀書活動，讓他們在有限的時間內(nèi)獲得無限的積累，用最靜心的閱讀，填充比天空更寬闊的心靈。

1、創(chuàng)立書香班級活動。營造真正的書香校內(nèi)，關(guān)鍵在教師，根底在班級。我校班班建立圖書角，各班根據(jù)實際狀況制訂班級讀書規(guī)劃，開展有特色的閱讀活動，如成語故事會、詩歌朗讀、名篇賞讀、歇后語大賽等。結(jié)合特色閱讀，每位同學(xué)建立采蜜本，幅員自己設(shè)計，張揚共性，內(nèi)容自由選擇，表達(dá)班級主題，教師每周進(jìn)展指導(dǎo)和批閱。

2、開展經(jīng)典誦讀，弘揚民族文化。施行一周一古詩誦讀方案，學(xué)校確定各班級古詩誦讀篇目，班主任根據(jù)推舉篇目制訂誦讀方案。每班黑板的右上角開拓一周一詩欄目，每節(jié)課的前兩分鐘，上課教師與同學(xué)一起誦讀古詩，實行平常檢查與期末驗收相結(jié)合的方式，催促落實背誦方案，真正做到功在平常，聚沙成塔。兩年來，我們師生都在享受著古詩誦讀的歡樂，邁出書香人生之路上堅實的第一步。除了古詩誦背，我們還選取更多優(yōu)秀的中華古詩文經(jīng)典供同學(xué)欣賞品讀，?三字經(jīng)?、?千字文?、?論語?、?弟子規(guī)?讓同學(xué)浸潤在悠悠書香中。

3、課外閱讀異彩紛呈。人才源自學(xué)問，而學(xué)問的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不行分的。古人有書中自有黃金屋之說。朱熹也曾經(jīng)指出，讀書百遍，其義自見。杜甫所提倡的讀書破萬卷，下筆如有神等，無不強調(diào)了多讀書廣集益的好處。?學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)?中說到具有獨立閱讀的力量，注意情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與興趣的熏陶，進(jìn)展共性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。六年課外閱讀總量應(yīng)在145萬字以上。我校在課外閱讀方面進(jìn)展了一些嘗試，獲得了良好的效果。

(1)激發(fā)愛好，促成閱讀。代心理學(xué)的討論說明：愛好是影響學(xué)習(xí)活動的最直接、最活潑、最現(xiàn)實的因素。愛好是最好的教師，是人們從事任何活動的動力。同樣的，同學(xué)有了閱讀愛好，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，教師要努力激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好，讓他們愉悅地進(jìn)展課外閱讀。

(2)教給方法，指導(dǎo)閱讀。20xx年4月，我校開展了一次課外閱讀教學(xué)研討活動。一、二班級繪本閱讀指導(dǎo)，三、四班級短文閱讀指導(dǎo)，五、六班級全本閱讀指導(dǎo)。

(3)鼓舞先進(jìn)，堅持閱讀。課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，假設(shè)不準(zhǔn)時檢查催促，簡單自流。為了激發(fā)同學(xué)長久的愛好，進(jìn)步閱讀質(zhì)量，把該項活動引向深化，每學(xué)期進(jìn)展假設(shè)干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。進(jìn)展讀書報告會、閱歷溝通會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、閱歷，評比表彰課外閱讀樂觀分子，一學(xué)期進(jìn)展一次課外閱讀星級評定。同學(xué)在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。

4、舉辦讀書節(jié)活動。4月23日是世界讀書日，我們將這一周確定為我們的讀書節(jié)，開展各種活動，各類競賽，同學(xué)的讀書成果得到展現(xiàn)，讀書興致高漲。

5、學(xué)校教育處和大隊部深化開展各種讀書活動。我最寵愛的文章朗讀競賽，知榮辱，樹新風(fēng)演講競賽，手抄報競賽，讀后感評比，現(xiàn)場作文競賽，形式多樣，內(nèi)容迥異，深受同學(xué)寵愛，吸引同學(xué)更投入地讀書。

四、品味書香，撰寫訓(xùn)練隨筆

1、教師方面。學(xué)校細(xì)化教師讀書要求，加強教師讀書考核。每位教師每學(xué)期至少讀2本好書，做好一萬五千字的讀書摘抄，每周撰寫一篇隨筆，提倡以敘事方式寫作鮮活的個案討論，對自己的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展反思，對熱點問題發(fā)表見解，為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展出謀劃策，對當(dāng)前訓(xùn)練改革提出理性思索。成立青年教師讀書協(xié)會，溝通讀書心得，發(fā)表獨特見解，在教師中形成了一股讀書的熱潮。

2、同學(xué)方面。全校同學(xué)參加讀書筆記的撰寫，一周一篇，一二班級圖文并茂，提倡寫美術(shù)日記，三至六班級提倡寫讀后感。優(yōu)秀作品或在校播送播發(fā)，或在校報?南鄉(xiāng)?、?？?繼洲?上發(fā)表，或在櫥窗板報上張?zhí)?，或向公開發(fā)行的報刊雜志投稿登載，極大地激發(fā)了同學(xué)的投稿熱忱。

良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，讀書活動要真正獲得成效，家長的支持、協(xié)作至關(guān)重要。我們在做好自身工作同時，樂觀主動與家長聯(lián)絡(luò)、溝通，利用每次家長會，向家長宣講全面的質(zhì)量觀，向家長宣揚朱永新教授的新訓(xùn)練理念，激發(fā)全體家長關(guān)注孩子閱讀的樂觀性，宣揚讀書對于同學(xué)成長的重要性，以此轉(zhuǎn)變家長的觀念，贏得家長的支持。

多讀心中有主，多寫妙筆生花。讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，書籍，是人類進(jìn)步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每一個孩子的心靈深處，構(gòu)建孩子一生進(jìn)展的文化根基。

總之，我校努力為師生制造理論熬煉的時機和條件，努力做到在開放的訓(xùn)練中培育現(xiàn)代人，在民主的訓(xùn)練中培育自仆人，在綠色的環(huán)境中培育安康人。近年來，我校的訓(xùn)練工作是扎實、有效的，先后獲得了衢州市文明單位等等。教師的多篇文章在全國、省、市、區(qū)各級評比中獲一、二、三等獎。我校同學(xué)所寫的文章在?學(xué)校生時代?、?夏之韻?、?衢州晚報?等刊物上屢次發(fā)表。我校的教師樂于奉獻(xiàn)、工作勤懇、富有創(chuàng)意，同學(xué)奮勉向上，素養(yǎng)不斷進(jìn)步。讓我們的師生布滿書香，布滿氣質(zhì)，布滿才智。信任不久的將來，我校訓(xùn)練的天地將是一個郁郁蔥蔥的芳香世界!

悠悠書香，點點墨趣，讓我們始終與書為友，讓我們永久歡樂!

書香滿校內(nèi)活動總結(jié)篇3

書籍是人類進(jìn)步的階梯。為創(chuàng)設(shè)"書香校內(nèi)'的讀書氣氛，豐富廣闊同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步施行我區(qū)訓(xùn)練局關(guān)于在全區(qū)中學(xué)校結(jié)合開展"書香校內(nèi)建立系列活動'的工程，促進(jìn)同學(xué)"好讀書，讀好書，讀書好'。讓同學(xué)與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種愛好。我校在本學(xué)期開展了豐富多彩的系列活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、以班級為單位，開展精彩紛呈的讀書活動

學(xué)校階段是同學(xué)閱讀積累的黃金季節(jié)，為同學(xué)播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣，一種享受。我們教師要抓住同學(xué)的少年黃金時代，關(guān)心他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校內(nèi)里營造精神家園。

1、資源整合，好書共享

針對個別同學(xué)家庭條件不富裕，藏書不能滿意同學(xué)閱讀需要的實際問題，班級開展了"好書共享'的活動，在班內(nèi)溝通、互換讀物，實現(xiàn)"以一當(dāng)百'的目的，豐富讀書資源。在班級設(shè)立圖書角，成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書的延長，整合了學(xué)校、班級、個人的圖書資源，到達(dá)了資源的共享。設(shè)立班級圖書角，能實在讓每個同學(xué)都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚學(xué)校的讀書傳統(tǒng)。并讓同學(xué)在這種氣氛中團(tuán)結(jié)向上，合作互助，感受集體的魅力，增加了班級榮譽感。

2、開展"晨誦、午讀、暮省'活動

讀書是一個不斷積累、經(jīng)常沉淀的過程，細(xì)流匯成江河，跬步終至千里。在日常教學(xué)中堅持好"晨誦、午讀、暮省'活動，各班級制定方案，仔細(xì)組織施行，每天晨誦15分鐘，午讀30分鐘，暮省要求同學(xué)每周寫兩篇日記，各班級根本統(tǒng)一。

3、定期組織讀書展評活動

每個同學(xué)一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月進(jìn)展一次讀書展評活動，進(jìn)展讀書筆記評比活動，樹立起優(yōu)秀同學(xué)典型，推動學(xué)校讀書活動的深化開展。

在整個讀書活動中，同學(xué)們在書海中盡情地游覽，不斷地汲取學(xué)問，獲得了較為豐碩的成果。同學(xué)的作文程度有了很大的進(jìn)步，學(xué)問面也擴大了。此外，通過發(fā)動各家長也參加評價，為本次讀書讀書活動擴大影響，增加了學(xué)校與家庭的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動供給優(yōu)良的條件，并且拓展讀書活動的空間。

4、舉辦讀書沙龍，師生同讀共寫

在我們學(xué)校，始終提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣。不管是教師還是同學(xué)，我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短，只要是自己的有感而發(fā)。

有這樣一句話："你溝通一點學(xué)問，我溝通一點學(xué)問，對一個人來說他就知道了許多學(xué)問。'所以我要求同學(xué)通過不同的形式進(jìn)展讀書溝通。比方：不定期地進(jìn)展讀書評比、溝通活動。每次我們的讀書溝通活動，大家都暢所欲言，兩節(jié)課下來，大家還覺得意猶未盡，都覺得時間不夠用。

二、在閱讀中思索，在閱讀中成長

在學(xué)問高度增長的今日，作為新世紀(jì)的教師，要追求自我完善，就要把目光放開，而閱讀書籍是汲取民族傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平凡遠(yuǎn)離我們，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們，閱讀是使教師獲得最簡潔、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和同學(xué)一起成長，就必需仔細(xì)抓好教師的校本培訓(xùn)，要讓教師勤讀書、愛讀書，和同學(xué)共讀一本書，學(xué)會思索、記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動，可以有效地推動書香校內(nèi)的建立。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長。教師為同學(xué)作表率，以教師的讀書活動帶動全體同學(xué)讀書活動的開展。建立教師讀書制度，每位教師至少讀一本好書。所讀書籍可以是學(xué)校推舉的，也可以是個人自選。鼓舞教師互相推舉自己寵愛的訓(xùn)練理論書籍，擴大教師的理論胸懷。提倡教師寫訓(xùn)練日記、讀后感。

三、家校攜手，提倡家庭讀書活動，爭創(chuàng)書香家庭

良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，讀書活動要真正獲得成效，爭取家長的支持、協(xié)作至關(guān)重要。我們利用每次家長會，向家長宣講全面的質(zhì)量觀，激發(fā)全體家長關(guān)注孩子閱讀的樂觀性。宣揚讀書對于同學(xué)成長的重要性，以此轉(zhuǎn)變家長的觀念，贏得家長的支持。號召家長參加我們的親子共讀的活動。并且，我們把"書香校內(nèi)'與"書香家庭'創(chuàng)立聯(lián)絡(luò)起來，可以拉動學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練、社區(qū)文化建立，具有肯定的社會意義。

四、凸顯辦學(xué)特色，表達(dá)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，形成訓(xùn)練品牌

營造書香的環(huán)境校內(nèi)文化建立中，尤其是班級的文化布置，墻上都懸掛了名人名言，如"書籍是人類進(jìn)步的階梯'等，讓同學(xué)時刻感受到讀書的重要，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

開展"書香滿校內(nèi)"的活動。

1、領(lǐng)同學(xué)參觀圖書室，感受氣氛。讓同學(xué)練習(xí)在圖書室中查找資料，培育獵取信息的力量。

2、盡可能地加高校校圖書閱覽室的投入，加強學(xué)校圖書室、閱覽室的建立，建立開放式讀書廣場。讓全部的教室成為閱覽室。

3、把閱讀納入全部學(xué)科教學(xué)的討論內(nèi)容。不光是語文課，其他學(xué)科也指導(dǎo)了同學(xué)進(jìn)展相關(guān)領(lǐng)域的閱讀，任課教師負(fù)責(zé)該學(xué)科相關(guān)圖書的推舉，為培育同學(xué)不同學(xué)科的愛好，擴展同學(xué)的專業(yè)學(xué)問打好根底。

4、組織同學(xué)開展了作文大賽、"我愛祖國'詩歌朗讀競賽等和閱讀有關(guān)的活動。

書，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;書，培育了同學(xué)對文學(xué)作品的鑒賞力量;書，促使同學(xué)汲取了人類文明優(yōu)秀成果的精華;書，進(jìn)步了同學(xué)的綜合素養(yǎng)。書是我們校內(nèi)文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書可以成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校內(nèi)中成長、進(jìn)步!

書香滿校內(nèi)活動總結(jié)篇4

我校以創(chuàng)立"書香校內(nèi)'為導(dǎo)向，營造良好的讀書氣氛，細(xì)心設(shè)計樂觀可行的讀書活動，讓同學(xué)在活動中體驗讀書的樂趣;進(jìn)一步進(jìn)步了同學(xué)的思想覺悟和文化底蘊，營造清風(fēng)縷縷滿校內(nèi)的書香氣氛。我校把培育同學(xué)良好的讀書習(xí)慣定為養(yǎng)成訓(xùn)練的重中之重，把培育同學(xué)的讀書習(xí)慣作為一項系統(tǒng)工程，并確定為我校的辦學(xué)特色。下面，就向大家匯報一下我校是怎樣培育同學(xué)良好的讀書習(xí)慣的。

一、校內(nèi)外結(jié)合，培育同學(xué)讀書時仔細(xì)思索的習(xí)慣

1、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書愛好。

在課堂教學(xué)中有意識地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀書方法，明確記讀書筆記的詳細(xì)要求，培育同學(xué)良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延長，用課堂上的一個四非常鐘帶出幾個、幾十個四非常鐘。

2、開設(shè)讀書活動課，指導(dǎo)思索的內(nèi)容和方法。

每周開設(shè)一節(jié)讀書指導(dǎo)課，教師充分對同學(xué)進(jìn)展讀書指導(dǎo)：

(1)書目選取指導(dǎo)。指導(dǎo)同學(xué)如何選擇合適自己閱讀的課外書籍，避開借書的隨意性、盲目性，形成課外時間的無意鋪張。

(2)加強讀書方法的指導(dǎo)。教師對同學(xué)介紹、訓(xùn)練并把握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等;

(3)加強閱讀中筆記的指導(dǎo)。如摘抄、寫讀書心得等，讓同學(xué)漸漸養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣，加強同學(xué)學(xué)問的積累。同學(xué)讀書時思索的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，同學(xué)寫出了一本本精致整齊的讀書筆記，一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感，使同學(xué)在讀書中獲得了實實在在的收獲。

3、建立家校聯(lián)絡(luò)卡：家長準(zhǔn)時反應(yīng)同學(xué)方案施行狀況，教師提出指導(dǎo)意見。

我們熟悉到，課外閱讀指導(dǎo)方案，要通過家校結(jié)合，教師、家長、同學(xué)的互相協(xié)作共同來完成，所以，我們首先做好宣揚發(fā)動工作，通過家長學(xué)校、班隊會等多種途徑宣揚課外閱讀方案的好處及長遠(yuǎn)意義，使此項方案受到四周人群的重視和支持;另外由教師、家長帶頭，營造讀書的氣氛，給同學(xué)制造一個良好的讀書空間。在此根底上，我們的方案得以順當(dāng)施行。雖然時間不長，但已到達(dá)了我們預(yù)期的目的：家長滿足;教師的課堂教學(xué)進(jìn)展得順當(dāng)，協(xié)作如今的探究式學(xué)習(xí)，同學(xué)通過閱讀可以搜集到很多資料;同學(xué)可以坐下來、讀進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去;而且課外閱讀以成為同學(xué)課余生活的重要組成局部;課外閱讀使同學(xué)體會到了讀書的樂趣，學(xué)問的豐富使同學(xué)內(nèi)心布滿自信，更重要的是同學(xué)已經(jīng)初步養(yǎng)成了讀書時思索的習(xí)慣。

二、以學(xué)校圖書室和班級圖書角為載體，培育同學(xué)讀書擅長溝通的習(xí)慣

1、設(shè)立圖書角，營造氣氛，便于溝通。

在班級設(shè)立圖書角，同學(xué)從家里帶書，選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué)，做圖書管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。同學(xué)們熱忱極高，擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新奇學(xué)問，推舉自己看過的好書。漸漸的，同學(xué)們議論書的現(xiàn)象多了，讀書的風(fēng)氣漸漸形成，溝通的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

2、開展多種形式的活動，溝通讀書的感受和收獲。

以班級為單位，每學(xué)期召開兩次班級故事會，讓同學(xué)談?wù)勗诠适轮惺艿秸嫔泼赖母腥竞脱?談讀書后的體會、收獲。同學(xué)在活動中暢所欲言，樂觀性高漲。進(jìn)步了同學(xué)的口頭表達(dá)力量，形成了良好的心理素養(yǎng)和品德行為。

3、充分利用學(xué)校圖書室，開展圖書借閱活動

我校圖書室，藏書豐富，種類多樣，都是合適學(xué)校生年齡特點的優(yōu)秀圖書。為了充分利用學(xué)校現(xiàn)有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動。學(xué)校以班為單位定期進(jìn)展圖書借閱，同學(xué)可以根據(jù)自己的需要和愛好選擇圖書，這一活動使同學(xué)體會到資源共享的樂趣，培育了讀書擅長溝通的習(xí)慣。

三、為同學(xué)搭建讀書成果展現(xiàn)的平臺，促同學(xué)各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成

為了調(diào)動同學(xué)讀書的樂觀性，激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，促使同學(xué)各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，我校開展了豐富多彩的讀書活動，為同學(xué)搭建了一個個讀書成果展現(xiàn)的平臺。

1、充分利用紅領(lǐng)巾播送站，開設(shè)讀書專欄，播出同學(xué)的心得體會、讀后感。

2、自編手抄報。隨著課外閱讀的廣泛綻開，同學(xué)的學(xué)問層面不斷擴大，并把握了肯定的學(xué)問。讓同學(xué)自編手抄小報，廣泛介紹古今中外的優(yōu)秀作家、作品，推舉讀書方法;根據(jù)從播送、電視、報刊上獵取的信息，自做"手抄報'，表達(dá)他們對社會、生活的"稚嫩'的看法。

3、鼓舞同學(xué)樂觀參加上級舉辦的讀書讀報學(xué)問競賽、讀書征文競賽等活動，并準(zhǔn)時通報同學(xué)獲獎狀況，增加每位同學(xué)的自信念、驕傲感和成就感。

4、學(xué)校創(chuàng)辦了校刊?綠草地?，同學(xué)的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發(fā)到各個班級，使同學(xué)的讀書作品可以在全校范圍溝通，使同學(xué)的讀書成果得以展現(xiàn)，以此激發(fā)同學(xué)的讀書寫作愛好，培育讀書習(xí)慣。

5、建立嘉獎機制：每學(xué)年進(jìn)展一次讀書筆記評比，促使同學(xué)做好此項工作，成為習(xí)慣;每學(xué)年進(jìn)展一次讀書之星的評比表彰等。

6、開展各種形式的競賽："迎國慶、慶中秋'詩歌朗讀競賽、"我們的節(jié)日端午'詩歌朗讀競賽、歌頌祖國詩歌朗讀競賽、經(jīng)典誦讀等活動。在參與縣訓(xùn)練局舉辦的經(jīng)典誦讀競賽活動中，我校選送的?三字經(jīng)?榮獲一等獎、?月之頌?榮獲二等獎。

隨著各種讀書活動的開展，我校的讀書氣氛更加深沉，培育