中班教案顏色寶寶

Word-53-中班教案顏色寶寶1、中班教案色彩寶寶

設(shè)計(jì)意圖：

每個(gè)地方、每個(gè)角落，都存在著顏色。顏色是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過：顏色是吸引眼睛注重的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感觸顏色、熟悉顏色、激活幼兒對(duì)美的追求。水粉顏料色彩艷麗，畫面顏色分明，而水粉顏料拓印畫既易于幼兒把握，又能激活他們探究的欲望，孩子們很樂于參加。

本次活動(dòng)以請(qǐng)幼兒讓顏料在紙上隨意地滾為切入點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)，旨在讓幼兒在玩色彩的過程中體悟不同作畫方式的歡樂，初步培養(yǎng)他們對(duì)顏色的觀賞能力。同時(shí)在嬉戲中讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形舉行拼貼，用彎折紙條的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步感觸美術(shù)活動(dòng)的樂趣。讓幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)、貼貼等活動(dòng)中感觸美、表現(xiàn)美、制造美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)在紙上舉行顏料流動(dòng)、拓印的辦法。

2.感觸不同姿態(tài)，能運(yùn)用圖形舉行拼貼，并用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。

3.體悟不同作畫方式的歡樂。

4.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛?裝點(diǎn)。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的觀賞能力，體悟勝利帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問閱歷預(yù)備：了解各種運(yùn)動(dòng)人的姿勢(shì)。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長(zhǎng)方形;抹布;8開的白紙;塑封膜;膠水。

活動(dòng)過程：

一、唱唱跳跳，提高參加活動(dòng)的愛好。

幼兒隨"健康歌"音樂進(jìn)入教室。

"你們都做過哪些運(yùn)動(dòng)呢?請(qǐng)大家相互說(shuō)一說(shuō)，做一做。"二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)流動(dòng)、拓印、粘貼。

1.學(xué)習(xí)在紙上舉行顏料流動(dòng)、拓印的辦法。

(1)老師示范色彩自然流動(dòng)形成線條的辦法。

(2)提問協(xié)助幼兒了解色彩自然流動(dòng)的辦法。

2.學(xué)習(xí)通過鋼絲球拓印形成色塊的辦法。

(1)學(xué)習(xí)拓印。

"鋼絲球先要到另一種色彩寶寶中去跳一跳，然后再在空白的地方點(diǎn)一點(diǎn)，最后把塑封膜蓋上去壓一壓，現(xiàn)在兩種色彩寶寶就在一起做運(yùn)動(dòng)了。"

(2)觀看感觸蓋上塑封膜后色彩的暈染美。

3.學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。

(1)觀賞小人的動(dòng)態(tài)，動(dòng)一動(dòng)感觸肢體的直與彎曲。

(展示各種小人動(dòng)態(tài)圖)請(qǐng)小伴侶看一看。這些小人在干什么?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。

(2)幼兒試試，用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。

小結(jié)：貼小人的時(shí)候，先想一想你的小人在做什么運(yùn)動(dòng)，接著把頭貼上，再貼身體，然后用折一折的辦法，把小人手和腳的動(dòng)作表示出來(lái)，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個(gè)做運(yùn)動(dòng)的小人。

4.幼兒在音樂聲中操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒創(chuàng)作出不同姿勢(shì)的小人。

三、出示評(píng)價(jià)，體悟勝利的歡樂。

出示幼兒的作品，并請(qǐng)全體幼兒學(xué)一學(xué)幼兒畫面上擺出的動(dòng)作，體悟勝利的歡樂。

反思：

從整體上來(lái)看，囫圇活動(dòng)還是比較勝利的，目標(biāo)達(dá)成度較高，鋼絲球雖然幼兒在生活中有所了解，但是從未用她來(lái)創(chuàng)作美術(shù)作品，這樣的方式能夠很好的激活幼兒，幼兒的參加性十分高。利用這樣的手段活動(dòng)，我覺得：不僅進(jìn)展了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的審美情趣，還激活了幼兒對(duì)色彩的愛慕，同時(shí)幼兒的觀看力、制造力、操作能力都有了增進(jìn)和提升。足以體現(xiàn)出在藝術(shù)活動(dòng)中提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞他們用不同形式大膽的表述自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的主意和制造，同時(shí)協(xié)助他們提升表現(xiàn)的技能和能力。

2、中班主題色彩寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感觸故事內(nèi)容，了解文學(xué)作品的美。

2.試試翻一頁(yè)、多頁(yè)畫面舉行理解表述故事。

3.感觸三原色反應(yīng)帶來(lái)的美感。

4.理解故事內(nèi)容，大膽敘述容易的事情。

5.喜愛?并試試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和伙伴一起學(xué)編。

活動(dòng)預(yù)備：

1.繪本《色彩》的ppt、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。

2.紅、黃、藍(lán)顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗畫筆用的水。

教學(xué)重難點(diǎn)：

介紹三原色結(jié)合圖片、視頻等加深印象且能運(yùn)用于詳細(xì)的圖片中加以分析。

實(shí)際運(yùn)用中加入顏色學(xué)問點(diǎn)加以觀賞。

活動(dòng)過程：

(一)嬉戲?qū)搿?/p>

1.帶領(lǐng)幼兒仿照小老鼠進(jìn)活動(dòng)室。

2.帶幼兒入座。

喵——貓來(lái)了，快回家吧。

(二)推想繪本內(nèi)容。

1.封面的猜測(cè)。

2.扉頁(yè)推想。

這只小老鼠和色彩會(huì)發(fā)生什么事情呢?

3.推想第一跨頁(yè)。

你覺得小老鼠在想什么?

4.推想其次跨頁(yè)。

接下來(lái)小老鼠會(huì)怎么做呢?請(qǐng)小伴侶們發(fā)揮你們的想象力，看誰(shuí)能續(xù)編出最完整最好聽的故事來(lái)。

(三)集體閱讀。

1.閱讀p3-p9。

桌上有什么?這是什么?小老鼠會(huì)怎么做?小老鼠拿著顏料做了什么?

3.示范藍(lán)+黃=綠，感觸色彩變化。

(四)帶著問題自主閱讀p10至最后。

小老鼠用盡了東西就任憑亂扔，我們可不要學(xué)它喲，用過的東西要整理擺放整齊。

(五)老師演示ppt，完整地?cái)⑹鲆槐楣适隆?/p>

活動(dòng)延長(zhǎng)：

看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋覓我們的五彩世界吧!

活動(dòng)反思：

藝術(shù)活動(dòng)是引領(lǐng)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美、制造美的情趣?；顒?dòng)以幼兒愛慕的色彩為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，每一種顏色都向幼兒訴說(shuō)著不同的情感，需要幼兒專心去體悟，去觀看，運(yùn)用顏色詞恰如其分的表現(xiàn)生活。這就是語(yǔ)言顏色，語(yǔ)言藝術(shù)，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)，是中華文化的藝術(shù)。語(yǔ)言的顏色之美，是神會(huì)之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來(lái)，去描繪我們多彩的生活。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒感觸到生活中到處彌漫著美，從而陶冶了幼兒美的情操。

3、中班主題色彩寶寶真好玩教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激活幼兒對(duì)顏色的變化活動(dòng)產(chǎn)生愛好和探索的欲望。

2、引領(lǐng)幼兒利用玩色，發(fā)覺兩種色彩混合后產(chǎn)生的一些新變化。

3、鼓舞幼兒用語(yǔ)言來(lái)表述自己的操作過程及結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

活動(dòng)過程：

一、變魔術(shù)

1、老師拿一瓶清水用力搖擺后變成有色彩的水，吸引幼兒參加活動(dòng)。

2、幼兒試試自己變出一瓶有色彩的水。

二、猜猜會(huì)有什么變化。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么色彩的水。

2、猜一猜把其中的兩種色彩拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)覺。(幼兒自由敘述)

三、幼兒舉行第一次試試活動(dòng)。

1、幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖擺，觀看色彩的變化。

2、和身邊的伴侶說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺，互相間比較一下各自變出的新色彩。

二、集中溝通：我的發(fā)覺。

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)覺。

2、引領(lǐng)幼兒相互觀看，發(fā)覺各自色彩的不同，從而產(chǎn)生給色彩做上標(biāo)記進(jìn)一步探索的欲望。

三、幼兒再次舉行試試活動(dòng)。

1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同色彩的標(biāo)簽。

2、幼兒將自己變出的新色彩放到展臺(tái)上，并試試多變出幾種色彩。

四、集中研究。

1、按照標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新色彩是怎么變出來(lái)的。

2、將色彩分類，引發(fā)幼兒發(fā)覺紅和黃可以變出橙色，紅和藍(lán)可以變出紫色，黃和藍(lán)可以變出綠色。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引領(lǐng)幼兒發(fā)覺兩種色彩調(diào)出的新色彩深淺不一，猜猜為什么。鼓舞幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

活動(dòng)反思：

囫圇活動(dòng)下來(lái)，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)十分得感愛好，老師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參加活動(dòng)的樂觀很深厚，這是十分愉快的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中，利用看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體悟，激活幼兒學(xué)習(xí)熱烈，在操作探究中發(fā)覺色彩變化的奧秘，感觸色彩變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計(jì)的魔術(shù)演示十分吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也十分感愛好，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很抱負(fù)，有些甚至把顏料混在一起，而有些因?yàn)椴荒苷莆疹伭系挠昧慷绊懙秸{(diào)出的顏色的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜愛?這樣的活動(dòng)，他們從活動(dòng)中學(xué)到自己需要的本事，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們利用語(yǔ)言溝通，獲得自己沒有些，但又想要的色彩，就是這樣的過程讓他們懂得碰到問題時(shí)如何想方法解決。在生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次歡樂的體悟，幼兒一定會(huì)在下一次表現(xiàn)得更好。

4、中班創(chuàng)意美術(shù)我和色彩寶寶做運(yùn)動(dòng)教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

每個(gè)地方、每個(gè)角落，都存在著顏色。顏色是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過：顏色是吸引眼睛注重的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感觸顏色、熟悉顏色、激活幼兒對(duì)美的追求。水粉顏料色彩艷麗，畫面顏色分明，而水粉顏料拓印畫既易于幼兒把握，又能激活他們探究的欲望，孩子們很樂于參加。

本次活動(dòng)以請(qǐng)幼兒讓顏料在紙上隨意地滾為切入點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)，旨在讓幼兒在玩色彩的過程中體悟不同作畫方式的歡樂，初步培養(yǎng)他們對(duì)顏色的觀賞能力。同時(shí)在嬉戲中讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形舉行拼貼，用彎折紙條的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步感觸美術(shù)活動(dòng)的樂趣。讓幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)、貼貼等活動(dòng)中感觸美、表現(xiàn)美、制造美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)在紙上舉行顏料流動(dòng)、拓印的辦法。

2.感觸不同姿態(tài)，能運(yùn)用圖形舉行拼貼，并用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。

3.體悟不同作畫方式的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問閱歷預(yù)備：了解各種運(yùn)動(dòng)人的姿勢(shì)。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長(zhǎng)方形;抹布;8開的白紙;塑封膜;膠水。

活動(dòng)過程：

一、唱唱跳跳，提高參加活動(dòng)的愛好。

幼兒隨"健康歌"音樂進(jìn)入教室。

"你們都做過哪些運(yùn)動(dòng)呢?請(qǐng)大家相互說(shuō)一說(shuō)，做一做。"二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)流動(dòng)、拓印、粘貼。

1.學(xué)習(xí)在紙上舉行顏料流動(dòng)、拓印的辦法。

(1)老師示范色彩自然流動(dòng)形成線條的辦法。

(2)提問協(xié)助幼兒了解色彩自然流動(dòng)的辦法。

2.學(xué)習(xí)通過鋼絲球拓印形成色塊的辦法。

(1)學(xué)習(xí)拓印。

"鋼絲球先要到另一種色彩寶寶中去跳一跳，然后再在空白的地方點(diǎn)一點(diǎn)，最后把塑封膜蓋上去壓一壓，現(xiàn)在兩種色彩寶寶就在一起做運(yùn)動(dòng)了。"

(2)觀看感觸蓋上塑封膜后色彩的暈染美。

3.學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。

(1)觀賞小人的動(dòng)態(tài)，動(dòng)一動(dòng)感觸肢體的直與彎曲。

(展示各種小人動(dòng)態(tài)圖)請(qǐng)小伴侶看一看。這些小人在干什么?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。

(2)幼兒試試，用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。

小結(jié)：貼小人的時(shí)候，先想一想你的小人在做什么運(yùn)動(dòng)，接著把頭貼上，再貼身體，然后用折一折的辦法，把小人手和腳的動(dòng)作表示出來(lái)，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個(gè)做運(yùn)動(dòng)的小人。

4.幼兒在音樂聲中操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒創(chuàng)作出不同姿勢(shì)的小人。

三、出示評(píng)價(jià)，體悟勝利的歡樂。

出示幼兒的作品，并請(qǐng)全體幼兒學(xué)一學(xué)幼兒畫面上擺出的動(dòng)作，體悟勝利的歡樂。

反思：

從整體上來(lái)看，囫圇活動(dòng)還是比較勝利的，目標(biāo)達(dá)成度較高，鋼絲球雖然幼兒在生活中有所了解，但是從未用她來(lái)創(chuàng)作美術(shù)作品，這樣的方式能夠很好的激活幼兒，幼兒的參加性十分高。利用這樣的手段活動(dòng)，我覺得：不僅進(jìn)展了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的審美情趣，還激活了幼兒對(duì)色彩的愛慕，同時(shí)幼兒的觀看力、制造力、操作能力都有了增進(jìn)和提升。足以體現(xiàn)出在藝術(shù)活動(dòng)中提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞他們用不同形式大膽的表述自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的主意和制造，同時(shí)協(xié)助他們提升表現(xiàn)的技能和能力。

5、中班健康活動(dòng)教案：寶寶吃魚教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解魚的養(yǎng)分價(jià)值，知道常常吃魚有益于大腦發(fā)育，多吃魚聰慧。

2、把握吃魚的正確辦法，能做到"吃魚時(shí)不吃飯、吃飯時(shí)不吃魚"。

3、努力試試自己吃魚，并保持整潔不鋪張。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解魚的養(yǎng)分價(jià)值，知道常常吃魚有益于大腦發(fā)育。

難點(diǎn)：把握吃魚的正確辦法。

活動(dòng)預(yù)備

貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書

活動(dòng)過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒玩"小貓釣魚"嬉戲。

老師(頭戴貓媽媽頭飾)：今日貓媽媽要去釣魚了，誰(shuí)情愿和我們一起去釣魚呀?帶領(lǐng)幼兒到戶外玩釣魚嬉戲。

二、組織幼兒談話，了解魚的養(yǎng)分價(jià)值。

老師將幼兒釣好的"魚"集中在一起，放于幼兒面前，提問：你們喜愛?吃魚嗎?為什么?魚有什么養(yǎng)分價(jià)值?(知道魚的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好，簡(jiǎn)單被人體汲取。魚里還含有磷，能協(xié)助大腦發(fā)育。多吃魚，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖)

三、引領(lǐng)幼兒研究魚的吃法。

老師：魚可以怎么燒?你吃過哪些魚?你喜愛?吃什么魚?

展示好吃的魚的圖片，讓幼兒觀看，激活幼兒喜愛?吃魚的食欲。

四、老師和幼兒研究吃魚的正確辦法老師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚，媽媽來(lái)燒燒，我們一起吃魚吧!

老師(端出燒好的帶魚)：你們會(huì)吃魚嗎?怎樣吃魚才不會(huì)被魚刺卡住?

老師示范吃魚的辦法：先把魚肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚肉，再吃另一面的魚肉，魚肉吃完后就會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)完整的魚刺骨。

五、閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)吃飯時(shí)如何吃魚看圖說(shuō)說(shuō)：圖上小伴侶在吃飯的時(shí)候，是怎么吃魚的?

引領(lǐng)幼兒談?wù)劤贼~時(shí)須注重的問題，知道吃魚時(shí)不吃飯，吃飯時(shí)不吃魚，以免被魚刺卡住。

6、中班健康活動(dòng)教案：蛋寶寶的衣服教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉幾種常見的蛋。

2.試試剝蛋，體悟動(dòng)手的樂趣。

3.了解蛋是有養(yǎng)分的，喜愛?吃蛋制品及蛋做的菜肴。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT。

2.雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個(gè)。每位幼兒一個(gè)煮熟的蛋。

活動(dòng)過程：

一、熟悉幾種常見的蛋。

今日這兒可真喧鬧，蛋寶寶們也趕來(lái)了。在哪兒呢?我們把他們都請(qǐng)出來(lái)吧!請(qǐng)你輕輕地拿一個(gè)你喜愛?的蛋寶寶，可要當(dāng)心庇護(hù)好你的蛋寶寶哦。認(rèn)真看看，你的蛋寶寶都長(zhǎng)什么樣兒啊?

提問：你拿的是什么蛋寶寶?介紹一下，它長(zhǎng)什么樣兒?

雞蛋寶寶在哪里啊?舉起來(lái)，看一看。它又是什么樣兒的?

咦，你的蛋寶寶呢?說(shuō)說(shuō)看。

來(lái)，輕輕摸摸你的蛋寶寶，有什么感覺?

小結(jié)：這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有些大有些小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的衣服。

二、了解雞蛋的構(gòu)造。

我最喜愛?的就是雞蛋了。(拿生雞蛋)它穿著粉紅色的衣服。猜猜看，里面會(huì)藏著什么呢?來(lái)，脫掉衣服看一看。(透亮?????玻璃杯)呀，你看到了什么?(蛋黃)什么外形的?色彩呢?還有什么?這蛋清可是透亮?????的，沒有色彩的哦。

你也來(lái)把蛋寶寶的衣服脫開來(lái)看一看吧。(幼兒剝蛋)巡察問，你發(fā)覺了什么?(蛋白)你們的怎么和我的不一樣啊?為什么呢?(熟的，我的是生的)本來(lái)，雞蛋煮熟后，透亮?????的蛋清就變成了白色的蛋白，咬一口，蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎?所有吃掉吧!蛋白、蛋黃都含有豐盛的蛋白質(zhì)，所以我們吃的時(shí)候要一起吃。天天吃一個(gè)雞蛋，會(huì)讓我們更健康、更強(qiáng)壯。

三、了解蛋是有養(yǎng)分的，喜愛?吃蛋。

1.雞蛋做出的美味菜肴。

雞蛋很有養(yǎng)分，大人、小孩都喜愛?吃。所以媽媽常常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過什么?嗯，一定很香。

說(shuō)得我都想吃了。好，今日我就來(lái)給你們露一手，做一道小蔥炒雞蛋，等會(huì)兒讓你們嘗嘗我的手藝。

炒雞蛋步驟：先加油、再打蛋，蛋清蛋黃攪一起，油熱了，倒進(jìn)去，炒一炒，翻一翻，撒點(diǎn)蔥，加點(diǎn)鹽，出鍋咯!聞一聞，好香哦!嘗一口，蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎?好嘞!

2.了解各種蛋制品。

雞蛋寶寶還會(huì)變變變，它都藏在哪些好吃的食物中呢?(展示PPT，幼兒猜想，點(diǎn)擊)你猜對(duì)了，給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物里呢，回去后，你們可以再認(rèn)真找一找。下次，把你的發(fā)覺告知大家。

7、中班健康活動(dòng)教案：送蛋寶寶回家教案

設(shè)計(jì)意圖：

球是幼兒比較感愛好的器材，日常生活中常?？吹接變簯敉怏w育活動(dòng)時(shí)滾、拍、拋、投等，為了讓幼兒在玩球的過程中提升鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能，體現(xiàn)“一物多玩”，充分發(fā)揮球在嬉戲中的多種玩法，特按照中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“送蛋寶寶回家”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒探究球的不同玩法，提升鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能。

2、樂觀參與嬉戲活動(dòng)，體悟玩球的愛好。

3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

4、讓幼兒知道熬煉有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

1、球人手一只。

2、平衡木(獨(dú)木橋)2張、桌子(山洞)4張、椅子(隧道)12張、柜子(消防通道)2張

3、音樂《兔子舞》。

教學(xué)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

1、師：你們看教師給你們預(yù)備了什么?(球)你們喜愛?玩嗎?我們現(xiàn)在就和球?qū)殞氉鲦覒蚝脝?

2、每個(gè)人手里一只球，和教師一起跟著音樂做動(dòng)作。

二、分組練習(xí)，練習(xí)平衡、鉆、爬的動(dòng)作技能。

1、持球走獨(dú)木橋

2、持球鉆山洞

3、持球過隧道

4、持球過消防通道

三、嬉戲“送蛋寶寶回家”

師：今日呀雞媽媽要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，幫個(gè)什么忙呢?它的蛋寶寶已經(jīng)出去一成天了到現(xiàn)在還沒有回家，它可焦急了，膽怯蛋寶寶在路上會(huì)碰到危急，所以它想請(qǐng)你們把蛋寶寶送回家，好不好呀?

路線：獨(dú)木橋→山洞→隧道→消防通道→雞媽媽家

四、放松活動(dòng)：

師：今日你們成功的完成了任務(wù)，真棒，累了吧，找個(gè)地方坐下來(lái)息息吧。(聽音樂做放松動(dòng)作)

五、結(jié)束。

8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圖形寶寶教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)思路：

最近我們班的幼兒對(duì)圖形十分感愛好，我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具，孩子常會(huì)問我，教師這個(gè)是什么圖形,教師它為什么叫三角形啊?在我的耐心講解下孩子初步熟悉了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些基本特征，這節(jié)復(fù)習(xí)課是為了協(xié)助幼兒加深鞏固對(duì)這三個(gè)圖形的熟悉，并培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的愛好和探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確識(shí)別三角形、圓形、正方形并舉行容易分類。

2、能說(shuō)出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。

3、體悟嬉戲的歡樂，喜愛?幾何圖形。

4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

奇特的口袋一個(gè)，三角形、圓形、正方形圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、老師：寶物們，教師昨天去了一個(gè)漂亮的地方，奇特的王國(guó)，那里可有趣了，國(guó)王讓我給小伴侶們帶來(lái)了一個(gè)奇特的禮物，你們想不想看?(想)

展示奇特的口袋

2、幼兒摸口袋找禮物，復(fù)習(xí)三角形、圓形、方形，并說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。

兒歌：奇特的口袋東西多，XX小伴侶來(lái)摸一摸。

二、嬉戲部分

1、找圖形寶寶

老師：奇特王國(guó)的國(guó)王看到我們班的小伴侶這么棒，十分興奮，他又給我們送來(lái)許多小禮物，請(qǐng)小伴侶們閉上小眼睛。

展示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干

老師：好!小伴侶們靜靜的走到圖形寶寶身邊，拿一個(gè)你喜愛?的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。(手勢(shì)暗示孩子上前)一定要輕輕的。

檢查并協(xié)助個(gè)別幼兒

2、圖形寶寶做嬉戲

老師：圖形寶寶們睡醒了，要做嬉戲了。

老師：我請(qǐng)圓形寶寶和我一起拍拍手。

老師：我請(qǐng)三角形寶寶和我一起跺跺腳。

老師：我請(qǐng)正方形寶寶和我一起跳一跳。

3、圖形寶寶找伴侶

老師：寶物們真棒，現(xiàn)在，讓我們來(lái)玩一個(gè)找伴侶的嬉戲吧!

老師：當(dāng)音樂響起來(lái)時(shí)，圖形寶寶們就去找一個(gè)和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好伴侶。

一段音樂后

老師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好伴侶沒?

協(xié)助沒有找到好伴侶的幼兒

4、送圖形寶寶回家

展示貼有三角形、圓形、正方形的三個(gè)小屋

老師：這里是圖形寶寶們的家。圖形媽媽們已經(jīng)在門口等著圖形寶寶了，圖形媽媽長(zhǎng)的和圖形寶寶是一樣的，你們能把圖形寶寶送到家里去嗎?

三、結(jié)束

老師：把圖形寶寶送回家你們開不愉快?

老師：噓，告知你們一個(gè)好消息，奇特王國(guó)的國(guó)王要請(qǐng)寶物們?nèi)プ隹?，那里有好多其他的圖形寶寶，讓我們一起去熟悉一下吧!

沿著圖形小路邊說(shuō)出圖形邊走出教室。

活動(dòng)反思：

愛好是幼兒最好的教師。嬉戲是幼兒最喜愛?的活動(dòng)，以嬉戲來(lái)激活幼兒的愛好，從而提升幼兒參加活動(dòng)的樂觀性?；顒?dòng)最后以嬉戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的熟悉，接著利用播放多媒體課件再一次提升幼兒愛好，以嬉戲“圖形寶寶找家”貫通結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶舉行正確分類。

總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：嬉戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)，讓幼兒在實(shí)際參加動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)受的過程中全身心地參加教學(xué)活動(dòng)，熟悉好玩的圖形。

9、中班健康活動(dòng)教案：蔬菜寶寶教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種常見的蔬菜及種子。

2.試試對(duì)蔬菜種子舉行比較、歸類。

3.學(xué)習(xí)用盡整的語(yǔ)言舉行表述。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

2.預(yù)備老師、家長(zhǎng)、幼兒共同收集的蔬菜種子。

3.預(yù)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、說(shuō)蔬菜競(jìng)賽

教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用盡整語(yǔ)言說(shuō)出這些蔬菜的色彩、外形和名稱、說(shuō)對(duì)的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

二、觀看蔬菜

1.引領(lǐng)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

2.請(qǐng)幼兒把蔬菜籽剝下來(lái)了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

三、熟悉種子

看一看帶來(lái)的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說(shuō)一說(shuō)有什么感覺。

四、種子分類

1.請(qǐng)幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽，貼在塑料袋上，制成種子標(biāo)本。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)中幼兒已堆積了一些對(duì)蔬菜熟悉的閱歷，因此孩子們都能說(shuō)出常見的蔬菜，利用觀看蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采納了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小伴侶更直觀、更真切的觀看蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有些閱歷講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步熟悉。對(duì)顆粒較大的菜籽熟悉較清楚如：南瓜、蒜、小青豆等，對(duì)哪些外形、色彩都差不多的菜籽孩子們要分他們分辨難度較大，所以我只選擇一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒?dòng)結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀看。

10、中班主題活動(dòng)教案：蔬菜寶寶教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)思路：

在秋天這一豐收的時(shí)節(jié)里，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感觸了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動(dòng)畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感觸，利用生動(dòng)形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動(dòng)，進(jìn)而啟發(fā)他們發(fā)覺蔬菜本來(lái)是如此豐盛多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓孩子在觀賞的過程中，自發(fā)生成打扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經(jīng)受一個(gè)令人高興、愉悅的主動(dòng)學(xué)習(xí)的歷程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與形狀特征。

2、感觸蔬菜的多種多樣。

3、學(xué)習(xí)打扮蔬菜寶寶。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

打扮蔬菜寶寶

活動(dòng)預(yù)備：

青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝點(diǎn)材料;蔬菜蛋糕1個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、研究

你是怎么過生日的?(伴侶來(lái)慶賀)

二、課件“青菜娃娃過生日”

“我是青菜娃娃，今日，我特殊興奮，由于今日是我的生日，我得去預(yù)備預(yù)備，等會(huì)兒有許多的伴侶都要來(lái)為我慶祝生日?！?青菜娃娃)

“青菜娃娃在家嗎?”“誰(shuí)呀?”“我是紫紫的茄子寶寶?！薄罢?qǐng)進(jìn)?！?/p>

“青菜娃娃在家嗎?”“誰(shuí)呀?”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶?！薄罢?qǐng)進(jìn)?！薄扒嗖送尥拊诩覇?”“誰(shuí)呀?”“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，?”“我是燈籠辣椒?！薄罢?qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?！比齻€(gè)寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日歡樂?！鼻嗖藢殞殹案兄x，請(qǐng)坐請(qǐng)坐?！?/p>

三、說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜

剛才有哪些蔬菜寶寶來(lái)給青菜寶寶過生日了?那你們說(shuō)說(shuō)，還有哪些蔬菜也要來(lái)給青菜寶寶過生日呢，快把它們請(qǐng)出來(lái)。(幼兒用一句話來(lái)介紹自己帶來(lái)的蔬菜。)

四、裝扮蔬菜

那我們把蔬菜寶寶裝扮得漂美麗亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好?

幼兒用各種材料打扮蔬菜寶寶。

五、給“青菜娃娃”慶祝生日

1、“祝青菜寶寶生日歡樂?！?/p>

2、我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。

3、一起共享蔬菜蛋糕。

活動(dòng)反思：

我們以主題活動(dòng)為形式，將各科的教學(xué)整合設(shè)計(jì)，在活動(dòng)在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位，盡可能的給他們更多的表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中，越發(fā)關(guān)注好的語(yǔ)言行為，以一種自然絕對(duì)的態(tài)度引發(fā)、引領(lǐng)幼兒，以贊許觀賞賦予幼兒再思量的歡樂，一切以幼兒的愛好為動(dòng)身點(diǎn)，挖掘幼兒的奇怪???心，這一系列的過程，都是把主體與幼兒的需要徹低的結(jié)合在一起，制造出更為適合、更吸引，更滿足幼兒的教學(xué)活動(dòng)形式。在主題活動(dòng)“蔬菜寶寶過生日”中，我一開頭是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的注重，然后引領(lǐng)孩子觀看老師是如何制作蔬菜寶寶的，最后再讓幼兒制作。但在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，一個(gè)問題不斷困圍著我，那就是“如何把孩子置于主體地位?”于是，我們兩個(gè)配班教師不斷反思，重新設(shè)計(jì)，打算用多媒體課件吸引孩子的注重，以動(dòng)畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感觸，讓孩子在觀賞的過程中，自發(fā)生成打扮蔬菜寶寶的愿望。在活動(dòng)中更注意了整合，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜，并探究裝扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請(qǐng)教了帶教教師劉惠香教師和信息員黃海燕教師，她們看過之后，提出：“給課件中的蔬菜寶寶設(shè)置提問，讓孩子猜猜它們是誰(shuí)，這課件不就更用意義了嗎?”對(duì)呀，何不讓孩子與課件產(chǎn)生互動(dòng)呢!我對(duì)課件舉行了修改，又充分通過家長(zhǎng)資源，請(qǐng)每個(gè)孩子帶一樣蔬菜來(lái)園，讓家長(zhǎng)事先引領(lǐng)孩子用一句話介紹自己的蔬菜，并以“過生日”為切入點(diǎn)，舉行了本活動(dòng)。在活動(dòng)的開展中，孩子們充分體現(xiàn)了探究的情趣，最后在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中，孩子們的情感再一次得到了升華。但活動(dòng)中，也存在許多的不足，如老師調(diào)控活動(dòng)的能力需要加強(qiáng)，應(yīng)增加幼兒之間的互動(dòng)溝通。

11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字寶寶教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛好。

2.發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

3.運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活動(dòng)，從中體悟活動(dòng)的樂趣。

4.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字羅列圖若干。

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、猜測(cè)數(shù)字，激活愛好

1.展示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))

“小伴侶你們喜愛?捉迷藏嗎?喜愛?。今日有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”

2.展示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小伴侶的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找?！?/p>

3.教師引領(lǐng)幼兒逐一尋覓藏著的數(shù)字。

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二、用不同的辦法給數(shù)字排隊(duì)

1.讓小伴侶找出最大和最小的數(shù)字。

“小伴侶這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小?(9最大，0最小)”

2.讓小伴侶給數(shù)字從小到大排序

“小伴侶我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排?”

3.讓小伴侶給數(shù)字從大到小排

“剛才小伴侶真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過來(lái)排一排?”

4.讓小伴侶想想還有什么不同的排法

“小伴侶你們還想到什么排法嗎?”教師展示幾張羅列圖標(biāo)，問幼兒像什么?

三、在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小伴侶找出平常接觸的數(shù)字

“小伴侶你們平常在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件。”

2.教師展示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

“小伴侶你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小伴侶逐一回答后教師總結(jié)(有的數(shù)字是告知我們時(shí)光的，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有的數(shù)字是告知我們位子的，比如說(shuō)小伴侶在幼兒園茶杯擺放的位子，書名目上的數(shù)字。有的數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。)

四、嬉戲活動(dòng)

1.教師展示數(shù)字連線畫：小伴侶你們看我這張紙上有無(wú)數(shù)數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物，小伴侶想不想把它找出來(lái)?(想)那我教你一個(gè)辦法，教師演示從小到大連線。

2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡導(dǎo)

3.問找到小動(dòng)物了嗎?是什么?請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本事告知班里其他的小伴侶吧。

課后延長(zhǎng)：

讓幼兒回教室找數(shù)字。

課后反思：

因剛接班不久對(duì)幼兒把握數(shù)學(xué)方面學(xué)問的了解不是很清晰。，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以嬉戲形式為主的課，以此來(lái)激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛好。在活動(dòng)過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小伴侶樂觀性很高，對(duì)數(shù)字也很有愛好。在后面的操作過程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)光過長(zhǎng)，如果我把它改成每人操作，大概小伴侶對(duì)數(shù)字就更感愛好了。在生活中找數(shù)字時(shí)，預(yù)備材料不夠充沛，沒能很好的提升幼兒的樂觀性。幼兒連線畫時(shí)有的幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，如果我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的注重，連線就更完善，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。

12、中班嬉戲活動(dòng)教案：接送寶寶回家教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在一定的距離間互相滾球、接球。

2、會(huì)與伙伴合作完成胯下傳球的嬉戲，體悟合作嬉戲的樂趣。

3、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。

4、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每?jī)扇艘粋€(gè)球。

2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。

3、歡快、活潑的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、聽音樂《健康歡樂動(dòng)起來(lái)》做熱身活動(dòng)。

播放音樂，練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，活出發(fā)體的各部分關(guān)節(jié)，為嬉戲做好預(yù)備。

三、兩人一組，學(xué)習(xí)滾球、接球。

1、老師用嬉戲的口吻，引起幼兒玩球的愛好。

師：我們中班的小伴侶都十分熱愛運(yùn)動(dòng)，所以，今日教師為小伴侶預(yù)備了皮球，一會(huì)兒，就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。

2、老師暗示幼兒寧?kù)o，做聽聲音的樣子，引出四位動(dòng)物寶寶。

師：小伴侶，教師聽到有說(shuō)話的聲音，讓我來(lái)聽聽是誰(shuí)?本來(lái)是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞?，它們聽說(shuō)小伴侶要和球一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，所以它們也起來(lái)要和我們一起來(lái)玩了。

3、引發(fā)幼兒試試練習(xí)滾球、接球。

師：剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)教師說(shuō)，它們最喜愛?玩滾來(lái)滾去的嬉戲了，今日，它們想和小伴侶一起來(lái)玩這個(gè)嬉戲呢。

引發(fā)幼兒試試練習(xí)，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師與一名幼兒示范。

4、兩人一組，練習(xí)互相將球滾向?qū)Ψ剑蠋熾S時(shí)鼓舞能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。

四、嬉戲：接送寶寶。

1、師：四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)光到了，小伴侶們來(lái)給它們做爸爸媽媽來(lái)送它們上幼兒園吧。示意小伴侶送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔精確?????，體味媽媽愛惜寶寶的情感。

2、引發(fā)幼兒探究“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”，并探究出送寶寶的辦法。

引領(lǐng)幼兒分成四組，排成四隊(duì)，間距合適。聽到口令后，幼兒雙腿分開，由排頭開頭，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先平安到達(dá)“幼兒園”。

3、以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩嬉戲。

五、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

六、帶領(lǐng)動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。

七、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

嬉戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間互相滾球、接球，會(huì)與伙伴合作完成胯下傳球的嬉戲;體悟合作嬉戲的樂趣。在本次活動(dòng)中，為了引起幼兒的愛好，我用四個(gè)“動(dòng)物球?qū)殞殹必炌嘶顒?dòng)的囫圇過程，從“動(dòng)物球?qū)殞殹毕矏?玩“滾來(lái)滾去”的嬉戲，到接送“寶寶”上幼兒園，因?yàn)椤皠?dòng)物球?qū)殞殹钡呢炌?，也提升了幼兒的活?dòng)樂觀性。

13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字寶寶找伴侶教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,設(shè)計(jì)了幾個(gè)主要環(huán)節(jié):感知活動(dòng)、嬉戲“數(shù)字寶寶找伴侶”、自主操作圖卡。在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒熟悉數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在其次個(gè)環(huán)節(jié)嬉戲數(shù)字找伴侶，是在熟悉了數(shù)字的基礎(chǔ)上，按照實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。利用提問法，引領(lǐng)法，引發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，按照情景嬉戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。利用幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒認(rèn)識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。

2.能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作，和聽聲音數(shù)數(shù)。

3.能有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)按規(guī)章羅列的物品數(shù)量。

4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體羅列形式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn)

引領(lǐng)幼兒研究數(shù)量相等的不同物體可不行以放在一起?

活動(dòng)預(yù)備

環(huán)境預(yù)備：數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個(gè)、雪花片。

精神環(huán)境預(yù)備：熟悉10以內(nèi)數(shù)字的閱歷堆積。

活動(dòng)過程

一、感知活動(dòng)：這是幾?

1.猜猜猜：展示數(shù)字1-5，引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字像什么?

2.隨意展示其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒快速認(rèn)讀。

二、情景嬉戲：數(shù)字找伴侶

1.老師展示數(shù)字卡片1-5的隨意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

2.老師展示數(shù)字卡片1-5的隨意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作(如：拍手、兔跳等)

3.老師敲擊手鼓或?qū)W動(dòng)物叫，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。

4.老師展示數(shù)字1-5的數(shù)字卡片，1-5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片背面朝上，請(qǐng)幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個(gè)數(shù)字找伴侶，把數(shù)字與對(duì)應(yīng)的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。

三、圖卡操作：數(shù)字寶寶找伴侶

1.請(qǐng)幼兒看操作卡，小動(dòng)物的數(shù)字是幾?它可以表示幾個(gè)物品或者幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)幼兒協(xié)助數(shù)字分離找出它們的好伴侶，并用線把數(shù)字和它對(duì)應(yīng)的物品、圓點(diǎn)連起來(lái)。

2.老師引領(lǐng)幼兒根據(jù)從左往右或者從上往下的挨次逐一點(diǎn)數(shù)實(shí)物、圓點(diǎn)后說(shuō)出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線。

四、活動(dòng)結(jié)束

小伴侶拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找伴侶”的音樂聲中，結(jié)束活動(dòng)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒按照手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應(yīng)個(gè)數(shù)的物品。

教學(xué)反思

在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒熟悉數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在其次個(gè)環(huán)節(jié)嬉戲數(shù)字找伴侶，是在熟悉了數(shù)字的基礎(chǔ)上，按照實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。利用提問法，引領(lǐng)法，引發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，按照情景嬉戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。利用幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒認(rèn)識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，孩子們?cè)阪覒蚧顒?dòng)中把握了學(xué)問。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學(xué)內(nèi)容相對(duì)我們班上的孩子來(lái)說(shuō)，太容易了，其實(shí)在后面可以加上10以內(nèi)的找伴侶，來(lái)增強(qiáng)難度，可能越發(fā)熬煉孩子的能力。

14、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好玩的桔子寶寶教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)意圖：

秋天到了，孩子們都能感觸到時(shí)節(jié)的變化，在孩子們的議論中可以發(fā)覺他們對(duì)于各種不一樣的水果愛好很高，于是開展了《好玩的橘子寶寶》活動(dòng)。利用猜一猜，摸一摸等不同的形式讓孩子樂意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺，同時(shí)在活動(dòng)中讓孩子體悟和伙伴相互共享的歡樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在猜想、證明桔瓤數(shù)量的過程中，堆積估算的初步閱歷和數(shù)數(shù)辦法。

2、喜愛?觀看生活中認(rèn)識(shí)的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、能手口向來(lái)的點(diǎn)數(shù)，了解橘子大小與數(shù)量的關(guān)系。

4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)預(yù)備：

1、大小不同的桔子、盤子、小碗、毛巾。

2、記錄表、筆。

教學(xué)過程：

一、比較研究大小桔子的數(shù)量。

1、老師語(yǔ)言導(dǎo)入：今日很冷，小伴侶都吃早飯了嗎?吃的什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述，還可以請(qǐng)旁邊的幼兒說(shuō)剛才伙伴說(shuō)的答案，培養(yǎng)孩子的聆聽能力)

2、你能把喜愛?吃的東西用動(dòng)作表示出來(lái)嗎?(一幼兒做動(dòng)作，其余孩子來(lái)猜，看誰(shuí)猜的最臨近。)

3、猜猜教師最喜愛?吃什么?(幼兒猜想)

看看，我最喜愛?吃什么呀(展示大小兩個(gè)桔子)他們有什么不一樣?(提醒孩子把話說(shuō)長(zhǎng)了，我們就會(huì)聽的更清晰)

老師小結(jié)：本來(lái)有些大，有些小，而且色彩也不一樣。

4、展示大小兩盤桔子

小伴侶來(lái)猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎?哪個(gè)多，哪個(gè)少?

你猜大桔子有幾個(gè)?小桔子有幾個(gè)?(引領(lǐng)孩子用目測(cè)的辦法舉行推斷)

怎樣就知道盤子里畢竟有幾個(gè)桔子了?(數(shù)一數(shù))老師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后舉行記錄(大桔子有X,小桔子有X)。

5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。

(1)還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)?)

(2)還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)

(3)還有沒有更快的呢?(6、12)

老師小結(jié)：剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的辦法，可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù)，其實(shí)還有更多方法，以后小伴侶可以和爸爸媽媽去找一找，你會(huì)發(fā)覺其中更多的神秘。

6、剛才我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè)，小桔子呢?看看這兩個(gè)盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰(shuí)裝的多誰(shuí)裝的少(老師演示操作)

咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒研究)

老師小結(jié)：本來(lái)大桔子長(zhǎng)的大，占的位置比較多，幾個(gè)就把盤子裝滿了，而小桔子長(zhǎng)的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。

二、猜想記錄大小桔子里的瓤數(shù)。

1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)

2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽的名字叫瓤，你來(lái)猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，老師用紅筆舉行記錄，提示孩子把話說(shuō)長(zhǎng)。)

3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，老師用紅筆舉行記錄，提示孩子把話說(shuō)長(zhǎng)。)

4、老師：你們猜的好似都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，畢竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們?cè)鯓觼?lái)找答案?(剝開來(lái))

三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)

1、桔子教師已經(jīng)洗整潔了，小伴侶先把小手擦一擦，然后選一個(gè)自己喜愛?的桔子剝開來(lái)，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面整潔才像中班的哥哥姐姐哦!

2、幼兒自己動(dòng)手剝桔子。

3、剝好的小伴侶先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤?你是用什么方法數(shù)出來(lái)的?

四、溝通數(shù)的辦法和結(jié)果。

請(qǐng)你回答我三個(gè)問題：1、你剝得是大桔子還是小桔子?2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來(lái)的?請(qǐng)你用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的話一起告知我。

(1)請(qǐng)若干個(gè)幼兒介紹自己的操作辦法.(以一片為中心開頭數(shù)、一片一片數(shù))

誰(shuí)剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰(shuí)的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(老師記錄結(jié)果)

剝小桔子的小伴侶來(lái)告知大家，有幾片瓤?怎么數(shù)出來(lái)的?(記錄結(jié)果)

(2)我是怎樣數(shù)的呢?(老師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半)

(3)我還有一種數(shù)桔子的好方法，你們絕對(duì)會(huì)喜愛?。(一片一片吃，邊吃邊數(shù))

(4)你們想這樣做嗎?請(qǐng)小伴侶用這個(gè)方法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。

5、老師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看我們的記錄結(jié)果。

大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)

小桔子最多多少片?(11)最少多少片?(9)

那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對(duì)了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。假如小伴侶還不信任的話，回家后還可以再來(lái)試一試，看看我們今日找到的答案對(duì)不對(duì)。

五、看誰(shuí)猜得準(zhǔn)

1、拿出一個(gè)橘子，剝開后猜想里面的瓤數(shù)。

提問：現(xiàn)在我來(lái)剝一個(gè)橘子，請(qǐng)小伴侶們來(lái)猜一猜，這個(gè)橘子里面有幾瓤橘肉?

2、驗(yàn)證，看誰(shuí)估量得最精確?????。

3、說(shuō)出我是用什么辦法數(shù)的，橘子就送給他們。

4、幼兒兩兩結(jié)伴，猜猜、吃吃橘子。

教學(xué)反思：

1、活動(dòng)中利用猜一猜的形式，運(yùn)用多種感官讓孩子們來(lái)感觸桔子的形狀特征及色彩，能夠更樂觀的激活孩子的思量同時(shí)更直觀的協(xié)助了孩子們堆積鞏固對(duì)于桔子的閱歷，活動(dòng)形式比較“活”調(diào)動(dòng)了愛好，讓每一個(gè)孩子都參加了進(jìn)來(lái)，囫圇活動(dòng)過程更自主，更活潑了。

2、在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體悟自己的猜想是否正確同時(shí)也讓孩子感觸了勝利的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都十分的仔細(xì)投入，也很樂意把自己的發(fā)覺來(lái)告知大家。

3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)了和伙伴相互共享，讓孩子們?cè)诤突锇榈慕煌兄鸩礁杏|到共享的歡樂，做中學(xué)的活動(dòng)給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動(dòng)形式中讓孩子們更樂觀的參加同時(shí)也激活了孩子們之間的友誼。

15、中班主題活動(dòng)教案：《蔬菜寶寶》教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因本班孩子浮現(xiàn)挑食的現(xiàn)象，每次吃紅蘿卜、芹菜等蔬菜時(shí)顯然的無(wú)數(shù)孩子就吃的很少。甚至有幼兒會(huì)用嘔吐來(lái)告知教師不喜愛?吃這個(gè)蔬菜。為了讓幼兒多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的益處;了解吃蔬菜的益處。我在班上開展了一節(jié)健康活動(dòng)《蔬菜寶寶》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用故事讓幼兒了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值以及多吃蔬菜的益處。

2、利用操作、品味蔬菜、回憶自己吃過的蔬菜的各種做法。

3、體悟和蔬菜做伴侶的樂趣。

4、利用活動(dòng)幼兒能夠喜愛?上吃蔬菜。

5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。

活動(dòng)預(yù)備

1、蔬菜：胡蘿卜、西紅柿、芹菜、黃瓜、大白菜、青椒、上海青、蘑菇等。

2、圖片：大海、哭的小兔、貓醫(yī)生、小動(dòng)物船。3、蔬菜：切成丁的六盤，放牙簽。

活動(dòng)過程

一、展示圖片引出主題

師：今日，田教師請(qǐng)來(lái)了一位小客人“小兔”

師：小兔的表情怎么樣了?

師：你覺得小兔碰到了什么事情所以會(huì)哭呢?

幼兒說(shuō)一說(shuō)

二、講故事

師：到底是怎么回事兒呢?我們一起來(lái)聽一聽。

(故事：小兔和小動(dòng)物們要到海上旅行，帶了無(wú)數(shù)的零食。有一天，發(fā)覺牙齒流血了。貓醫(yī)生開了無(wú)數(shù)的藥：蔬菜。)

牙齒流血時(shí)師：小兔本來(lái)是由于牙齒流血，所以哭了。

師：小動(dòng)物們的牙齒為什么會(huì)流血了呢?我們繼續(xù)往下聽。

說(shuō)著貓醫(yī)生端來(lái)了一大筐的藥說(shuō)：你們身體所需要的養(yǎng)分都藏在這些藥里。小動(dòng)物們走近一看，本來(lái)是各種各樣的蔬菜。

師：我們一起來(lái)看一看都有什么蔬菜

(1)胡蘿卜

師：你們熟悉嗎?你吃過嗎?你是怎么吃的?

師：胡蘿卜有無(wú)數(shù)的吃法。做熟了之后吃的話豐盛的養(yǎng)分就更簡(jiǎn)單被我們汲取。

師：胡蘿卜養(yǎng)分十分的豐盛，還有一個(gè)小名，胡蘿卜又被叫做小人參。

拿打開的胡蘿卜師：胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐盛的維生素。多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛十分的好，可以讓我們的眼睛變得更光明。

(2)西紅柿

師：看一看，田教師把它打開了小伴侶們看一看，師捏一捏幼兒看一看里面有無(wú)數(shù)的水分。

師：剛剛小伴侶都說(shuō)吃過西紅柿，那你是怎能么吃的?

番茄炒雞蛋

師：西紅柿十分的好吃。小伴侶們都愛吃。也含有十分豐盛的維生素，多吃西紅柿可以增強(qiáng)我們的反抗力，讓我們的身體少生病。并且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。

(3)芹菜

師：我們來(lái)看一看芹菜是由莖和葉子組成的，我們把芹菜的莖打開來(lái)小伴侶們看一看，有長(zhǎng)長(zhǎng)的像線一樣的東西，這個(gè)東西叫做粗纖維。這個(gè)粗纖維可以協(xié)助我們清理腸胃，協(xié)助小伴侶們解便便。

師：小伴侶們的椅子下面也有一段芹菜你來(lái)找一找粗纖維。

師：我知道有小伴侶不太喜愛?吃芹菜，但是我們還是要吃的，你可以每次吃的時(shí)候想一想芹菜對(duì)我們的身體特殊的好，可因協(xié)助我們清理腸胃。我們?cè)匐y吃也要把它咽下去好不好?

師：我們知道了蔬菜的養(yǎng)分，你現(xiàn)在把你知道的蔬菜的養(yǎng)分告知你旁邊的小伴侶。一起說(shuō)一說(shuō)。老師和幼兒一起研究。

師：你還吃過什么蔬菜?幼兒說(shuō)一個(gè)，老師展示一個(gè)。

師：這些蔬菜你們都愛吃嗎?

三、故事結(jié)束

師：我們小伴侶們知道了這么多蔬菜的養(yǎng)分，也不知道小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?

故事：小動(dòng)物們帶著這些蔬菜到了船上，天天吃蔬菜。小動(dòng)物的病都好了。他們高興奮興的又繼續(xù)的去旅行了。

師：蔬菜把小動(dòng)物們的病都治好了。

四、品味

師：我們小伴侶們?cè)谟變簣@天天都吃蔬菜。所以我們的身體一定會(huì)十分的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其實(shí)有一些蔬菜是可以生吃的，今日，田教師就預(yù)備了一些，已經(jīng)用熱水燙過了，洗整潔的請(qǐng)小伴侶們品味一下。你也可以讓你的爸爸媽媽品味一下。跟你的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜的養(yǎng)分。好不好?

教學(xué)反思

活動(dòng)的開頭部分我展示哭的小兔，引領(lǐng)幼兒研究為什么會(huì)哭呢?調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。講故事引領(lǐng)幼兒共同探討是由于吃了太多的零食牙齒流血。從而把幼兒的目光轉(zhuǎn)向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所了解。他們有閱歷，有話可說(shuō)、愿說(shuō)。所以，活動(dòng)的內(nèi)容能吸引孩子。

活動(dòng)中我運(yùn)用觀看法、研究法、講解法、幼兒的實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認(rèn)知及能力方面有所提升。讓幼兒熟悉到要多吃蔬菜及蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。運(yùn)用這些手段符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容支配上，我注重從日常生活閱歷入手，引領(lǐng)幼兒去感知新的閱歷、獲得新的學(xué)問。

本節(jié)課的不足之處是：

1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時(shí)候應(yīng)當(dāng)有讓幼兒觀看切開之后是什么樣的。在上課的過程中我沒有展示。

2、在引領(lǐng)幼兒研究完蔬菜之后，應(yīng)當(dāng)把故事講完：小動(dòng)物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過程中我沒有交代故事的結(jié)尾。

3、大部分時(shí)光都是我在說(shuō)，我在演。沒有讓幼兒充分得到出示的機(jī)會(huì)。

16、中班健康活動(dòng)教案：蔬菜寶寶我愛你教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種常見蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。

2.能按照色彩特征給蔬菜分類。

3.喜愛?并情愿吃多種蔬菜，不挑食。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值及情愿吃多種蔬菜，不挑食。

活動(dòng)預(yù)備：

1.胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

2.蔬菜百寶箱(里面裝有：西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物)，幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片。

3.蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。

活動(dòng)過程：

一、老師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)樂觀性。

1.老師：圓圓的臉兒像蘋果，又酸又甜養(yǎng)分多，既能當(dāng)菜吃，又能當(dāng)水果。(謎底：西紅柿)

2.老師：紫色的樹，開紫花，紫色的果果里盛芝麻。(謎底：茄子)

二、展示蔬菜百寶箱，老師組織幼兒研究蔬菜的不同種類。

1.老師：平常你吃過什么蔬菜?請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2.老師：請(qǐng)大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?

3.幼兒相互研究，發(fā)言，按照幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里展示相應(yīng)的蔬菜。

4.老師：請(qǐng)小伴侶把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把幾種蔬菜送回一個(gè)家?

5.通過各種蔬菜，幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片，讓幼兒按照蔬菜色彩、特征舉行分類。(如把青菜、菠菜送回一個(gè)"家"，由于它們都是綠色的)

三、按照各種蔬菜事物，引領(lǐng)幼兒了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。

1.老師：你們喜愛?吃哪些蔬菜?為什么?

2.幼兒自由發(fā)言，表述自己的主意3.老師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。

四、觀賞手偶表演。

胡蘿卜精靈：我長(zhǎng)得紅紅的，身體里有豐盛的維生素A，小伴侶吃了我，眼睛更光明。

大蒜精靈：我的本事可真大，小伴侶和我做伴侶，我可以幫你殺滅細(xì)菌，庇護(hù)你身體的健康。

芹菜精靈：我長(zhǎng)得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小伴侶吃了，可以大便通暢。

全部的蔬菜精靈：我們?nèi)康氖卟硕加兄芨叩酿B(yǎng)分成分，其中，色彩越深的蔬菜養(yǎng)分價(jià)值就越高，尤其是深綠色的蔬菜養(yǎng)分價(jià)值更高。所以，希翼中二班的小伴侶以后多吃細(xì)葉蔬菜。碰到其它色彩的蔬菜也不能挑食，由于各色蔬菜要搭配食用，這樣才可以使蔬菜中的養(yǎng)分素起到互補(bǔ)作用。使吃了這些蔬菜的小伴侶變得越發(fā)聰慧、健康。

幼兒和蔬菜寶寶做伴侶，說(shuō)說(shuō)靜靜話。

五、傾聽蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信，改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。

小伴侶你們好!你們聽，廚房的蔬菜在講著靜靜話呢!只聽蘿卜說(shuō)：現(xiàn)在的小伴侶，連看都不看我一眼。其實(shí)，不論做湯、做菜還是熱炒、涼拌，我都有豐盛的養(yǎng)分價(jià)值。這時(shí)，豆腐接上了茬兒：我被稱為養(yǎng)分之王，可小伴侶也不喜愛?我，我可怎么辦呀?說(shuō)著說(shuō)著就在一旁哭泣起來(lái)。這時(shí)只聞聲盤子里的幾塊雞骨頭插話了：現(xiàn)在的人最喜愛?我們，你們看看那么大一只雞，一頓飯工夫，就剩下我們幾塊骨頭了!說(shuō)完，又洋洋自得地笑起來(lái)。蔬菜們正七嘴八舌地談?wù)撝?，忽聽菜案上的白菜站起?lái)大聲說(shuō)：看這樓上的大壯，才5歲，體重就70多斤了，都是由于總吃魚、肉，不吃蔬菜造成的。假如小伴侶多吃蔬菜，就不會(huì)像大壯那樣，連上一個(gè)臺(tái)階都?xì)獯跤醯?這時(shí)，老成持重、最有主張的韭菜站出來(lái)說(shuō)：其實(shí)偏食的毛病都是小伴侶無(wú)意中養(yǎng)成的。韭菜的話得到蔬菜們的全都贊同。接著大家分頭研究總結(jié)說(shuō)：友愛的小伴侶們，請(qǐng)記住我們的勸說(shuō)吧，為了你們的健康，少吃一點(diǎn)肉，多吃點(diǎn)兒蔬菜吧!友愛的小伴侶，一定要記住哦

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)樂觀性，結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒研究蔬菜的不同種類，做嬉戲給送蔬菜寶寶回家激活了解蔬菜的愛好，引領(lǐng)幼兒了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值，環(huán)節(jié)組織幼兒觀賞手偶表演和傾聽蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了巔峰。

17、中班字寶寶蠶寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解蠶寶寶變蝴蝶的過程，并養(yǎng)成庇護(hù)身邊的小動(dòng)物的好品質(zhì)。

2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：蠶、姑娘、變成、脫、舊。

活動(dòng)預(yù)備：字卡、課本。

活動(dòng)過程：

1.談話引起愛好。

拿出蠶寶寶，問這是什么呀?有幾個(gè)啊?你知道蠶寶寶平常是吃什么的嗎?(桑葉)2.學(xué)習(xí)兒歌《蠶寶寶》。

老師朗誦兒歌。

告知幼兒這一過程，蠶寶寶吃了桑葉之后會(huì)先吐絲，變成一個(gè)個(gè)白色的繭，然后蝴蝶會(huì)破繭而出，之后會(huì)灑下籽，明年的時(shí)候又會(huì)變出來(lái)了。

3.按照兒歌，讓幼兒學(xué)會(huì)觀看。

現(xiàn)在你們看到了蠶寶寶是這個(gè)樣子的，其實(shí)啊它天天都在變化著，你明天或是后天看看，看它會(huì)有什么樣的變化，是不是和每天教師說(shuō)的一樣，我們大家一起來(lái)驗(yàn)證一下。

活動(dòng)延長(zhǎng)：觀看小動(dòng)物。

活動(dòng)反思：

在孩子們的協(xié)助下，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一每天地長(zhǎng)大，只要有空就會(huì)去看看它、喂喂它，慢慢的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的愛好成了這次活動(dòng)的開展的動(dòng)機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀看與閱歷的堆積來(lái)協(xié)助幼兒整體蠶的生長(zhǎng)過程與其中的不同特征?；顒?dòng)中以嬉戲與繪畫的形式來(lái)鞏固學(xué)問點(diǎn)，而研究、閱歷共享的方式給了孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表述能力與自信念。在活動(dòng)蠶絲的各種用途告知了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖，其實(shí)它為我們?nèi)祟悗?lái)了無(wú)限的財(cái)寶。

18、中班主題活動(dòng)教案：奇異的色彩教案

活動(dòng)由來(lái)：

五彩繽紛的色彩能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與色彩有最直接的聯(lián)系。我班孩子對(duì)色彩特殊奇怪???、喜愛?，幼兒在繪畫的時(shí)候常說(shuō)：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思量，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種色彩，那么更多的色彩它們從哪里來(lái)呢?為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇異的色彩》這一主題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用試驗(yàn)、觀看和探究等活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒除不感知我們的世界有多種色彩，色彩是好玩、奇異、會(huì)變化的。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的愛好，進(jìn)展幼兒的觀看力和探究能力。

3、培養(yǎng)幼兒初步使用色彩的能力。

4、試試?yán)妙伾珌?lái)感知美、制造美。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)過程

通過本班的墻壁，在瓷磚墻上上貼上與色彩有關(guān)的相片。

引領(lǐng)幼兒通過水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種色彩。

公布《奇異的色彩》的網(wǎng)絡(luò)圖。

為幼兒提供有關(guān)色彩小常識(shí)的圖片。

動(dòng)物圖片。

科學(xué)區(qū)：預(yù)備紅黃藍(lán)三種色彩，引領(lǐng)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做試