幼兒英語教案職業(yè)

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讓幼兒讓幼兒區(qū)分紅色，黃色，藍(lán)色，綠色四種顏色，讓孩子在嬉戲中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。以下是我用心整理的幼兒英語說課教案的相關(guān)資料，夢想對你有扶助!

幼兒英語說課教案篇一

顏色colour

教學(xué)目標(biāo)：1，讓幼兒區(qū)分紅色，黃色，藍(lán)色，綠色四種顏色，

2，學(xué)會(huì)認(rèn)知red,yellow,blue.green.這四個(gè)英語單詞。

3，培養(yǎng)孩子的顏色分辯才能和回響才能。

4，讓孩子在嬉戲中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。

教學(xué)打定：1，紅色，黃色，藍(lán)色，綠色四色卡片各一張。并在對應(yīng)顏色的卡片上寫好red,yellow,blue.green.

2，貼紙圈圈數(shù)個(gè)，各色玩具兩個(gè)，一個(gè)大紙箱。小籃子兩個(gè)。

教學(xué)過程：

1，開頭片面：用電子琴彈奏律動(dòng)音樂，并用口號(小手拍拍拍起來，我的小手拍起來，小摯友們上課了)來穩(wěn)定幼兒心緒，組織幼兒坐好。

2，根本片面：(1)手執(zhí)卡片，提出問題。(小摯友知不知道老師手中拿的卡片

是什么顏色，誰知道?待小摯友回復(fù)后報(bào)告小摯友顏色及其英語的讀法)

(2)用換位教學(xué)法來讓小摯友讀英語單詞，如：老師說紅色，

小摯友讀red.老師讀red,小摯友說紅色。以此類推。

(3)把卡片分發(fā)給小摯友，老師說red.就請拿到紅色卡片的小朋

把卡片舉起來。老師說yellow,就請拿到黃色卡片的小摯友把

卡片舉起來，以此類推。穩(wěn)定孩子對顏色的認(rèn)知才能，以及

回響才能。

3，嬉戲。跳圈找顏色。

(1)把貼紙圈圈貼在教室地上。

(2)把孩子分成兩組，分別站在各自的起跑線上。

(3)將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。

老師說"開頭'，紅色red.兩組第一名小摯友手里拿著籃子開頭跳圈跳到終點(diǎn)，然后在大紙箱里找?guī)в欣蠋熤付伾耐婢叻旁诨@子里。然后帶著籃子跑回到起跑回到起跑線。以此類推。嬉戲終止后請小摯友報(bào)告老師都拿到了什么顏色的玩具，用英語回復(fù)。

1，留神孩子可能會(huì)搶同一個(gè)玩具。而且孩子確定要規(guī)定好每一圈都要跳到。

2，表揚(yáng)孩子做得很棒，學(xué)得很好，并講故事作為賞賜。(三只小豬)

3，學(xué)習(xí)英語兒歌《colours》。歌詞如下：

Red,yellow,blueandgreenstandupandstretchuphighaboveyourhead.

Red,yellow,blueandgreensitdown.

4，提問小摯友熱愛吃什么水果，各種水果的顏色用英語理應(yīng)怎么讀。答以賞賜小貼畫。

8，同時(shí)提問小摯友，今天跟老師學(xué)了什么?學(xué)會(huì)了沒有?重新讀童詞數(shù)遍，

8，課后延遲：請小摯友回去和爸爸媽媽探討還有什么水果是紅色，黃色，藍(lán)色，綠色的?報(bào)告爸爸媽媽我今天學(xué)到了什么?

幼兒英語說課教案篇二

《Vegetable》

一、說教材

1、教材來源：此活動(dòng)選材來源于生活。我們都知道，蔬菜是幼兒對比熟諳的。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，蔬菜在生活中隨處可見，且取材便當(dāng)。它的品種分外豐富，但在日常生活中經(jīng)常察覺個(gè)別幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。再結(jié)合主題活動(dòng)《我們愛秋天》，因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的熟悉，加深對蔬菜特征的理解，激發(fā)幼兒愛蔬菜的情感。我們認(rèn)為，選擇此教材有確定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野'。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際處境以及布盧姆的《教導(dǎo)目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、才能、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

(1)培養(yǎng)幼兒熱愛蔬菜的情感，并在活動(dòng)中樂于表現(xiàn)自己。

(2)通過實(shí)物、圖片及對話識別所學(xué)單詞。

(3)能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。

根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：通過實(shí)物、圖片及對話識別所學(xué)單詞。通過多媒體課件、歌曲引路、嬉戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜，使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)的難點(diǎn)是：能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。通過教師示范和情景表演解決。

總之，我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教導(dǎo)于生活情境、嬉戲之中。為此，我們作了如下活動(dòng)打定：

1、空間打定：把幼兒圍成半圓形，操作臺(tái)放于側(cè)面。

2、物質(zhì)打定：小熊毛絨玩具、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種蔬菜(如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等)。

3、閱歷打定：幼兒已經(jīng)熟悉多種顏色，并對蔬菜有確定的閱歷(吃過或看過)。

@_@我是分割線@_@二、說教法

新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。'活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究式'的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)教師除了以心愛的形象、飽滿的心緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采用了適合的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的根本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中舉行探索學(xué)習(xí)。本次操作主要是探索各種蔬菜的趣味性，讓幼兒在看一看、摸一摸中獲得感知。

2、演示法：是指教師通過講解談話，把實(shí)物或教具表示給孩子看，扶助他們獲得確定的理解。本次活動(dòng)中的演示法是通過制作多媒體動(dòng)畫"小熊的農(nóng)場'，讓幼兒對蔬菜有全新的熟悉，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔佐手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教導(dǎo)手段不成替代的功能，使幼兒更有興趣學(xué)習(xí)。

3、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有確定心緒色調(diào)的形象，為主體的生動(dòng)活動(dòng)供給概括的場景，以引起孩子確定的態(tài)度體驗(yàn)，使孩子心理機(jī)能得到進(jìn)展的方法。本次活動(dòng)的全過程，我就引入了幼兒熱愛的小熊形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蔬菜、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中，使幼兒主動(dòng)探究，積極思維，達(dá)成科學(xué)素質(zhì)的提高與天性進(jìn)展的統(tǒng)一。

4、嬉戲法：嬉戲是幼兒的根本活動(dòng)，它具有教導(dǎo)性、消遣性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動(dòng)的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過程中穿插適當(dāng)?shù)逆覒?，使幼兒能在喜悅的嬉戲中輕松學(xué)習(xí)。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒加入探究活動(dòng)，不僅提高了熟悉，磨練了才能，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，(幼兒)"能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果'。因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、學(xué)一學(xué)、說一說、嘗一嘗等多種感官的參與，不知不覺就對蔬菜發(fā)生了興趣。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，"只要人們積極加入體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高'。為了讓幼兒對各種蔬菜有更深的印象，我們就采用了嬉戲體驗(yàn)法，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒熟悉、愛好蔬菜。

與此同時(shí)，我們還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的熟悉，表達(dá)著"以幼兒進(jìn)展為本'理念。

@_@我是分割線@_@四、說教學(xué)程序

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)興趣提問講解自由探索情景表演品嘗延遲

(一)激發(fā)興趣

"興趣是最好的教師'?；顒?dòng)一開頭教師就利用幼兒熟諳的小熊形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了"小熊的蔬菜豐收了'多媒體表示，引發(fā)幼兒查看蔬菜的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小熊作為情節(jié)進(jìn)展主線，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。

(二)提問講解

在此環(huán)節(jié)中，教師會(huì)把故事情節(jié)再梳理一遍，采用邊提問邊講解的方式，學(xué)習(xí)四種顏色各異的蔬菜(西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek)，通過出示實(shí)物及其圖片扶助幼兒記憶單詞。

(三)自由探索

教師安置適當(dāng)?shù)逆覒?，來扶助幼兒穩(wěn)定所學(xué)單詞。再與以前所學(xué)顏色聯(lián)系起來，以舊引新，溫故而知新;新舊結(jié)合，創(chuàng)造出新的語境。老師要先作示范，如：aredtomato。幼兒再根據(jù)老師的示范，自己嘗試著給每種蔬菜加上顏色，如orangecarrot;greencucumber;greenleek。

(四)情景表演

根據(jù)幼兒熱愛模仿、扮演小動(dòng)物的特點(diǎn)，老師讓幼兒扮演成小動(dòng)物去小熊的農(nóng)場買菜，熱愛吃哪種蔬菜就買哪種，但要用英語表達(dá)。Eg。Ilikeorangecarrot。

(五)品嘗延遲

幼兒從"農(nóng)場'買回蔬菜后，"到家'洗一洗品嘗一下蔬菜不同的味道，并把自己品嘗的結(jié)果講給伙伴聽一聽，進(jìn)一步讓幼兒了解各種蔬菜的特征，從而培養(yǎng)幼兒熱愛蔬菜的情感。

幼兒英語說課教案篇三

《Iwanttoplay》

一、說教材

今天，我說課的題目是《清華幼兒英語》2b教材的第11單元《Iwanttoplay》。清華幼兒英語是一套適合中國幼兒年齡特色和認(rèn)知規(guī)律的教材，它以孩子的生活圈子為主題內(nèi)容，從幼兒經(jīng)常接觸的日常生活入手，讓幼兒在自然狀態(tài)下用英語舉行交流，逐步地把說英語變成一種習(xí)慣。課本中有幼兒最感興趣的話題"玩'，愛玩是孩子的天性，讓幼兒在玩中鬧，在玩中學(xué)，在玩中熟悉這個(gè)神秘而又目生的世界。

二、教學(xué)目標(biāo)

《清華幼兒英語》是以培養(yǎng)孩子的英語興趣為啟程點(diǎn)，以多元智能的教學(xué)活動(dòng)為手段，以培養(yǎng)孩子的英語語感為目標(biāo)，重在啟蒙孩子的英語閱讀興趣，從小培養(yǎng)孩子科學(xué)有效的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣為教學(xué)目的，并考慮了教師教學(xué)與家長合作的實(shí)際要求，提防實(shí)踐效果。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

《清華幼兒英語》提防英語語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提倡家園共育的英語教學(xué)模式。因此，我將活動(dòng)重點(diǎn)定為擴(kuò)大幼兒的詞匯量，及學(xué)習(xí)主題兒歌中的詞匯，詞組，短句。

活動(dòng)難點(diǎn)是英語語感的啟蒙，興趣的培養(yǎng)及將英語教學(xué)滲透到幼兒生活當(dāng)中。

四、教學(xué)打定

為了使活動(dòng)更加充實(shí)、好玩吸引幼兒，我打定了：磁帶、配套光盤、教學(xué)卡片、四聯(lián)圖、風(fēng)箏一個(gè)、課件。

五、教學(xué)、學(xué)法

3-7歲是幼兒學(xué)習(xí)其次語言的黃金年齡。因此，要提防培養(yǎng)幼兒的英語語感，英語的語感對英語教學(xué)和運(yùn)用起著重要的作用，它直接影響到孩子學(xué)習(xí)英語的興趣和成敗。所以，在符合幼兒心理特點(diǎn)的前提下，教師提防教法的趣味性、多樣性，在本課中，我采用的是多維重現(xiàn)教學(xué)法、故事法、歌曲法、嬉戲法。

@_@我是分割線@_@學(xué)法：讓幼兒在問題中回想學(xué)識點(diǎn)，聽磁帶明確學(xué)識點(diǎn)，唱歌曲記住學(xué)識點(diǎn)，玩嬉戲練習(xí)學(xué)識點(diǎn)。

六、教學(xué)程序

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在課堂上，全方位的適齡嬉戲教學(xué)，讓幼兒在輕松、高興的氣氛中學(xué)習(xí)，積極的參與。

(一)導(dǎo)入

1、Greetingandwarm-uptime(課前熱身)

問候和對話練習(xí)是孩子們對英語熟能生巧的過程，并充分利用對話中的句型，復(fù)習(xí)以前的學(xué)識點(diǎn)。在對話中盡可能的照管到每位幼兒，這樣，幼兒會(huì)感到欣喜并容許參與到嬉戲活動(dòng)中。

2、語感啟蒙，通過動(dòng)作歌謠和手指嬉戲，鞏固幼兒的英語語感。

(二)新授

1、Storytime，講故事表示學(xué)識點(diǎn)

教師表示四聯(lián)圖，教師：Look!Theskyisblue。Tonyisflyingakite，(指風(fēng)箏)kite，flyakite.教師：Tonyisflyinghigh.Flyinghightothetouchthesky.教師：ThenTonyisflyinglow.Flyinglowtosayhello.教師：Tonywakesup.Somanykitesinthesky..

2、學(xué)識點(diǎn)回想

師：Tony在干什么?(Flyakite)風(fēng)箏在哪兒飛?(sky)

Tony夢見自己變成了什么?(kite)

Tony變的風(fēng)箏是怎么飛的?(Flyinghightotouchthesky，F(xiàn)lyinglowtosayhello)。

3、Listeningtime，聽磁帶明確學(xué)識點(diǎn)

教師引導(dǎo)孩子留心聽磁帶中的讀單詞片面，激勵(lì)孩子跟讀。

4、Music，唱歌曲記住學(xué)識點(diǎn)

這一步以熟諳主題兒歌的說和唱為主，不要求確定學(xué)會(huì)。大班的孩子對比好動(dòng)，因此在舉行律動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，要更加關(guān)注孩子課堂常規(guī)的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的秩序感。師：Letsdoaction.

Fly,fly,fly,mylittlekite.Flyinghightotouchthesky.

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