《 五石之瓠 》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

五石之瓠莊子鼓盆而歌青絲成長卷，生命如煙縹緲。滄海桑田，相見不如懷念。歌者當(dāng)鼓盆長歌唱晚，天地兩茫茫彈指一揮間，人世間去留都自然，相聚成白首，相看兩不厭，不離不棄不悲不傷，為你歌唱，不論你是否在我的身旁。情景導(dǎo)入【賞析】作為國內(nèi)首支以莊子思想為題材的現(xiàn)代歌曲，《鼓盆而歌》的詞意取自莊子的典故：莊子的妻子去世后，親朋友鄰紛紛哭而泣之，唯獨(dú)莊子一旁鼓盆而歌。詞作者丁開對(duì)記者表示：“莊子是道家偉大的思想家，他用鼓盆而歌的方式向世人闡釋他的生死觀，他認(rèn)為人生老病死的自然規(guī)律不可逆轉(zhuǎn)，鼓舞人們依然要繼續(xù)生活，繼續(xù)歌唱。這首歌曲旨在借用音樂渠道讓莊子的思想更加通俗易懂，深入人心。”情景導(dǎo)入戰(zhàn)國中期著名的思想家、哲學(xué)家和文學(xué)家——莊子莊子(前369—前286)，本名莊周，字子休(亦說子沐)，宋國蒙人，戰(zhàn)國中期著名的思想家、哲學(xué)家和文學(xué)家，先秦七子之一，道家學(xué)派的主要代表人物之一，創(chuàng)立了哲學(xué)學(xué)派莊學(xué)，與老子并稱為“老莊”。作者知識(shí)莊子最早提出“內(nèi)圣外王”的思想，對(duì)儒家影響深遠(yuǎn)。莊子的作品喜歡以引人入勝的方式闡述哲理，被稱為“文學(xué)的哲學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)”，其中代表作品是《莊子》。作者知識(shí)想象奇幻，構(gòu)思巧妙——奇書《莊子》《莊子》又名《南華經(jīng)》，是戰(zhàn)國中期莊子及其后學(xué)所著道家經(jīng)文。到了漢代以后，尊莊子為南華真人，因此《莊子》亦稱《南華經(jīng)》。其書與《老子》《周易》合稱“三玄”。《莊子》一書主要反映了莊子的批判哲學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、審美觀等。其內(nèi)容豐富，博大精深，涉及哲學(xué)、人生、政治、社會(huì)、藝術(shù)、宇宙生成論等諸多方面。文學(xué)常識(shí)莊子的文章，想象奇幻，構(gòu)思巧妙，展現(xiàn)了多彩的思想世界和文學(xué)意境，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格，瑰麗詭譎，意出塵外，乃先秦諸子文章的典范之作。莊子之語看似夸言萬里，想象漫無邊際，然皆有根基，重于史料議理。魯迅先生說：“其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也?！?/p>

《莊子》不僅是一本哲學(xué)名作，更是文學(xué)、審美學(xué)上的寓言杰作典范，更是對(duì)中國文學(xué)、審美的發(fā)展有著不可分割的深遠(yuǎn)影響。文學(xué)常識(shí)1.石：中國市制容量單位，十斗為一石。2.夫子：①古時(shí)對(duì)男子的尊稱；②舊時(shí)稱呼學(xué)者或老師；③舊時(shí)稱自己的丈夫；④稱呼讀古書而思想陳腐的人(含譏諷意)；⑤孔門的學(xué)生對(duì)孔子的稱呼。本課是第一種義項(xiàng)。文化常識(shí)在絕對(duì)自由的境界里尋求解脫莊子天資卓絕，聰明勤奮，“其學(xué)無所不窺”，并非生來就無用世之心。但是，“而今也以天下惑，子雖有祈向，不可得也”。一方面，“竊鉤者誅，竊國者侯”的腐敗社會(huì)使他不屑與之為伍；另一方面，“王公大人不能器之”的現(xiàn)實(shí)處境又使他無法一展抱負(fù)。人世間既然如此污穢，“不可與莊語”，他追求自由的心靈只好在幻想的天地里翱翔，在絕對(duì)自由的境界里尋求解脫。正是在這種情況下，他寫出了苦悶心靈的追求之歌《逍遙游》?！段迨肪褪恰跺羞b游》的節(jié)選。相關(guān)知識(shí)閱讀課文，回答下面的問題。1.指出下列句子中的通假字。龜皸皮膚凍裂纊絲綿絮說悅?cè)偦A(chǔ)知識(shí)把……作為不超過基礎(chǔ)知識(shí)名詞作動(dòng)詞，種植名詞作動(dòng)詞，盛，容得下形容詞作名詞，堅(jiān)固的程度形容詞作名詞，大的東西基礎(chǔ)知識(shí)名詞作動(dòng)詞，帶兵名詞作狀語，在水上形容詞的使動(dòng)用法，使……失敗數(shù)詞作形容詞，相同，一樣基礎(chǔ)知識(shí)給予，贈(zèng)送寬大空廓的樣子內(nèi)中空虛而寬大的樣子①因?yàn)?/p>

②擊破①本來

②愚笨①代代

②漂洗

③職業(yè)①召集

②商量基礎(chǔ)知識(shí)①賣

②給①割地

②封賞有的比喻不通達(dá)的見識(shí)非我不是嫌它不大基礎(chǔ)知識(shí)也這是因?yàn)橛猛静煌Ｈ怂螄袀€(gè)人善于制作防止手凍裂的藥以魏王送給我大葫蘆的種子基礎(chǔ)知識(shí)之用它來盛水之切開它當(dāng)瓠以有個(gè)客人聽說了，請(qǐng)求用一百金來買他的藥方宋人這個(gè)宋國人召集全家商量說基礎(chǔ)知識(shí)眾許我請(qǐng)大家答應(yīng)我賣掉它之就用這個(gè)方去取悅吳王客他在跟越國人展開水戰(zhàn)，大敗越人吳王吳王就割地封侯來獎(jiǎng)賞他基礎(chǔ)知識(shí)之浮為什么不把它系在身上作為腰舟而浮游于江湖呢基礎(chǔ)知識(shí)1.惠子和莊子在對(duì)話時(shí)，各自引用了“大瓠之種”和“不龜手之藥”的事例，都有什么用意？提示：惠子用“大瓠之種”的事例，意在譏諷莊子的學(xué)說大而無用；莊子用“不龜手之藥”的事例意在證明自己的學(xué)說大有用處，只是惠子不能通曉領(lǐng)悟。文本探究2.這則寓言告訴我們?cè)鯓拥牡览?？提示：這則寓言說明，同樣的東西用在不同的地方，其效果大不一樣。對(duì)待事物，要主動(dòng)探尋規(guī)律，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去探索事物最大的價(jià)值，從而更好地利用它。3.你從對(duì)話中可看出惠子和莊子各有什么特點(diǎn)？提示：惠子是愚笨的；莊子有著大智慧，善辯。文本探究4.你認(rèn)為在莊子和惠子的辯論中，誰是勝者？提示：從形式上看，莊子占了上風(fēng)，結(jié)尾處，莊子提出了對(duì)大瓠的使用問題，提出了解決辦法，還批評(píng)了惠子不通達(dá)。從邏輯上看，莊子是靠故意曲解惠子的意思，才在爭論中得以維持自己最初的判斷，而這種做法顯然是有悖于邏輯判斷規(guī)則的。對(duì)于大瓠來說，惠子的立足點(diǎn)是實(shí)用功能，莊子的立足點(diǎn)是精神功能。文本探究5.莊子運(yùn)用寓言說理有什么作用？提示：《莊子》通過情節(jié)性很強(qiáng)的寓言故事來說明抽象的哲理，把文學(xué)和哲學(xué)相融。在說理的同時(shí)，不失豐富想象，帶有浪漫色彩，增強(qiáng)了說理的趣味性和效果。文本探究本文通過莊子與惠子關(guān)于大瓠之種的辯論，表現(xiàn)出莊子與眾不同的思維方式和善于論辯的特點(diǎn)。主旨?xì)w納結(jié)構(gòu)圖示1