關(guān)于小班音樂教案設(shè)計7篇

關(guān)于小班音樂教案設(shè)計7篇關(guān)于小班音樂教案設(shè)計篇1

活動目標(biāo)：

1、樂觀參與活動，大膽表演，體驗音樂玩耍的歡快。

2、在課件的提示下，感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解樂曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。

3、生疏歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力氣與合作力氣。

活動預(yù)備：

多媒體動畫課件、貓頭飾若干。

活動過程：

一、通過動畫演示，啟發(fā)幼兒爭辯并大膽表演不同的形象。

1、(畫面一：小魚們在歡快地游來游去。)

師：小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚是怎么游的?

2、那我們就來學(xué)一學(xué)歡快的小魚吧!師：小魚們!幼：哎!

師和幼兒一起表演歡快的.小魚形象。(提示、鼓舞同伴間的相互學(xué)習(xí)。)

3、小魚們在一起真歡快呀!聽!誰來了?

(放貓的音樂)它到小河邊想干什么?瞧，小貓真的來了。

(畫面二：小貓扛著魚竿)小貓會怎么釣魚呢?

啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動作。

二、聽辨樂曲，了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

1、小電腦里有兩段音樂，講的就是小魚和小貓的故事，請你們仔細(xì)聽，哪一段講的是小魚?哪一段講的是小貓?

2、老師：我們來聽一聽，小貓甩了幾次魚桿?(欣賞小貓的音樂，聽辯樂句)

3、我們來學(xué)一學(xué)。

4、嘗試用兩個不同的動作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。(圖譜是否先提示一下)

(啟發(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn))

5、通過多媒體課件，了解音樂內(nèi)容。

A：小魚和小貓之間會發(fā)生什么好玩的事呢?我們接著看。

B：幼兒欣賞課件三。

C：提問：小貓怎么會掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)

D：哦，這原來是一個小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂曲)

E：我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓，把這個故事完整地表演一次。

教學(xué)反思：

本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態(tài)下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌?、清楚的聽故事。并?jīng)過一問一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像呈現(xiàn)給幼兒，在次吸引小伴侶們的留意力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動的語言復(fù)述故事這個環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對幼兒的啟發(fā)、鼓舞方面可能還需加強(qiáng)吧

關(guān)于小班音樂教案設(shè)計篇2

活動目標(biāo)：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、鼓舞幼兒邊唱邊依據(jù)詞意自由動作。

3、鼓舞幼兒參與唱歌活動并體驗與別人一起唱歌的歡快。

活動預(yù)備：

布娃娃一個;兒歌音樂;操作卡片《興奮奮興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個“幼兒園”。

活動過程：

1、引入活動

T：“看!誰來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(老師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她)

T：“今日布娃娃要上幼兒園了!”(老師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園)

T：“你們看，布娃娃在干什么啊?”(老師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很興奮)

2、學(xué)新歌

T：“聽!”(老師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

T：“布娃娃興奮的唱起了歌!都唱了什么?”(老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)伴奏說歌詞)

T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(老師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲唱歌，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽老師的演唱，老師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí))

T：“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨老師的琴聲演唱一遍)

3、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作

T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(老師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法)

T：“我們一起上幼兒園吧!“(老師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)

T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊?”(老師引導(dǎo)幼兒和自己的好伴侶)

T：“那你們就去找自己的好伴侶吧!那你們應(yīng)當(dāng)對好伴侶怎么說呢?”“(老師鼓舞幼兒主動邀請伴侶，和伴侶一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會結(jié)伴表演后，鼓舞幼兒邀請沒有伴侶的幼兒，并一起表演)

4、復(fù)習(xí)歌曲

幼兒能隨老師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

關(guān)于小班音樂教案設(shè)計篇3

活動目標(biāo)

1、表現(xiàn)出一家人相互寵愛的情感，寵愛自己幸福的家。

2、初步體驗一字多音歌曲的漂亮。

3、學(xué)習(xí)浮點音符的唱法。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡快。

活動預(yù)備

1、老師生疏歌曲，預(yù)備音樂CD或磁帶。

2、小伴侶說一說自己的家。

活動過程

1、老師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂，小伴侶拍手入室。坐半圓形。

2、小伴侶集體表演律動：

(1)《嘴巴》;

(2)《我愛我的小動物》。

3、小伴侶練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。

4、小伴侶欣賞新歌，并理解歌詞內(nèi)容。老師提問：

(1)歌曲里唱了一些什么?

(2)你的家是什么樣子的啊?

5、老師帶下伴侶學(xué)習(xí)新歌。

(1)老師先范唱歌曲一次。

(2)小伴侶和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。

(3)兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小伴侶在情景中聯(lián)唱歌曲。

6、老師小結(jié)本活動狀況。

活動反思

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美?！痹谟邢薜臅r間里，如何讓一個活動制造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷思考斟酌的。

關(guān)于小班音樂教案設(shè)計篇4

活動由來

班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸸蚕?，使孩子對栗子產(chǎn)生了深厚的愛好，依據(jù)幼兒的已有閱歷和教學(xué)進(jìn)度，“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和熟識的樂器，因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來。《細(xì)則》中提出：“寵愛參加藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己寵愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?！币罁?jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計了“好聽的叮叮”的音樂活動。

活動目標(biāo)

1、聽辨特定聲音“叮?！保兄?。

2、熟識銅碰鐘。

3、培育幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒熟識栗子、三角鐵和圓舞板。

2、物質(zhì)預(yù)備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。

活動重難點

重點：通過樂器和道具感知“叮?！焙颓?。

難點：引導(dǎo)幼兒探究銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。

活動過程

1、預(yù)備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。

2、感知“叮?！?。

(1)做玩耍：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮?！?，指身體的各個部位。

(2)聽“叮?！钡囊魳?，在音樂“叮?！钡臅r候，引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。

A段：“叮?！薄淖嘀w。

B段：扭動身體。

3、熟識樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。

(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

(2)老師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，依據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。

①熟識銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

②傾聽和辨別三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮?！钡穆曇?。

③探究銅碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

④探究銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

(4)用樂器來感知“叮?！焙颓?。

活動反思

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生快樂的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

關(guān)于小班音樂教案設(shè)計篇5

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動作來進(jìn)行表演。

3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的玩耍表演。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)

(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

活動過程：

一、熟識豬小弟

1、今日我們這來了一位下動物要和小伴侶們交伴侶做玩耍呢。這個小伴侶長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰呀?

(小豬)

——這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”

2、瞧，他來了——(看FLASH)

3、你們看，這豬小弟長得怎么樣?

咦，他這是要去哪啊?去干什么呢?原來他想去找伴侶玩啊，那他會找誰呢?會發(fā)生什么事情呢?

4、幼兒猜想爭辯。

二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。

1、欣賞第一段情境表演。

——剛才豬小弟去找誰做玩耍?小羊有和豬小弟做玩耍嗎?小羊是怎么說的呢?為什么這么說呢?

2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

3、豬小弟還會去找誰做玩耍呢?

小動物們會怎么說呢?

4、欣賞情境表演其次段。

提問：豬小弟去找誰?

小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的?

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話，要做出厭惡的表情。

三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。

1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊，請中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟，進(jìn)行情境表演，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。

四、創(chuàng)編。

1、豬小弟還會去找誰玩呢?

小動物會怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復(fù)的特點。

2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦?(去洗澡)

4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。

5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣?

引導(dǎo)幼兒爭辯：這時豬小弟去找伴侶玩，伴侶們會怎么說呢?會和豬小弟玩嗎?

6、欣賞歌曲最終一段。

7、師小結(jié)：干凈的寶寶人人愛，要講衛(wèi)生、愛清潔。

五、結(jié)束部分。

和干凈的豬小弟一起做玩耍。

關(guān)于小班音樂教案設(shè)計篇6

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的節(jié)奏和音樂中的長音。

2、體驗在音樂玩耍中與同伴合作的歡快。

活動預(yù)備：

報紙人手一張，音樂

活動過程：

1、導(dǎo)入活動。

今日李老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?，這首音樂里有一個特殊調(diào)皮的音，我們一起來聽一聽。

2、幼兒生疏音樂。

(1)老師播放音樂，和幼兒一起聽音樂。

(2)老師：這首音樂里有一個特別調(diào)皮的音，你們找到?jīng)]?(沒有)

(3)老師：沒關(guān)系，那我們就再來聽一遍音樂，耳朵要仔細(xì)聽哦。

(4)老師：找到了沒?(跟蚊子一樣的嗯嗯嗯)

(5)哦，這個音和我們一樣也是的出名字，它的名字叫長音。

(6)老師和幼兒一起聽音樂有手勢來仿照長音。

(7)老師：在長音的地方還可以做什么動作?(拍肩、轉(zhuǎn)頭、拍腿)

(8)老師：我們一起聽音樂來做一做拍肩、拍腿、轉(zhuǎn)頭等動作。

3、玩耍：“玩報紙”。

(1)、老師：看，這是什么?報紙也來和我們做伴侶一起玩玩耍了。

(2)、玩耍玩報紙，規(guī)章：音樂響起時幼兒雙手拿報紙隨音樂自由搖擺，當(dāng)聽到長音時做躲貓貓的動作。

其次遍：撕報紙。

第三遍：團(tuán)紙球。

第四遍：拋接球。

第五遍：交換球。

4、結(jié)束活動。

老師：今日玩得歡樂嗎?請小伴侶們把手里的紙球送回家。

關(guān)于小班音樂教案設(shè)計篇7

活動目標(biāo)：

1、關(guān)懷幼兒生疏音樂旋律，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。

2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。

3、鼓舞幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、情愿參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。

活動預(yù)備：

鋼琴、組織幼兒玩聽信號找伴侶的玩耍。

活動過程：

1、老師關(guān)懷幼兒生疏曲調(diào)，學(xué)會唱歌。

2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。

3、學(xué)習(xí)邀請舞《找伴侶》。

(1)兩位老師扮演同桌幼兒，其中一名當(dāng)邀請者另一名被邀請者、強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到伴侶，面對面站好。

(2)請幼兒與老師共同表演、

(3)組織幼兒集體練習(xí)，提示幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時，兩人應(yīng)面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時，找到伴侶。

(4)聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作、提問：你和好伴侶在一起可做那些親熱動作。

(5)集體聽前奏曲，做親熱動作，老師準(zhǔn)時發(fā)覺確定有創(chuàng)新的動作。

(6)在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞。

活動延長：

鼓舞幼兒在其他活動中主動找伴侶一起玩。

課后反思：

本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解