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第4頁共4頁《雷雨》優(yōu)秀教學(xué)反思范文精選《雷雨》優(yōu)秀教學(xué)反思《雷雨》這一課用精練的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎熱的夏日,驕陽如火,一場(chǎng)雷雨,送來一陣涼快。呼吸著清新的空氣,欣賞著美麗的彩虹,耳邊傳來聲聲蛙鳴,淘氣的孩子光著小腳丫,在積滿雨水的路上嬉戲。這就是夏天雷雨后的情景。雷雨為我們的生活增添了許多樂趣。我要求學(xué)生默讀課文,邊讀邊想象,并用有感情的朗讀課文來表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。我結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了符合我班學(xué)生的教學(xué)方法,巧妙地運(yùn)用多媒體組合課堂教學(xué)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、多有感染力的課文情境,引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀,體會(huì)作者描摹景物時(shí)用詞、造句的生動(dòng)、形象。我在教學(xué)中注意了以下教學(xué)策略的施行:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。雷雨是夏天常見的一種自然現(xiàn)象。為了使學(xué)生更真切地感知雷雨的景象,我設(shè)計(jì)如下的情境教學(xué)環(huán)節(jié):學(xué)生讀完課文后,用多媒體課件,顯現(xiàn)課文情境的一幅幅生動(dòng)逼真的畫面,雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的變化。在學(xué)習(xí)雷雨中時(shí),我借助多媒體,運(yùn)用聲音,渲染氣氛,孩子們有了更好地感覺,提升了朗讀。轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的下雨聲和閃電聲,使學(xué)消費(fèi)生身臨其境的感覺,詳細(xì)感受到了雷雨前、雷雨中自然界的景象變化。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺、聽覺器官,也促發(fā)了形象思維活動(dòng)的展開,從而,激起了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃重興趣。二、訓(xùn)練語言,指導(dǎo)朗讀有感情地朗讀課文,通過朗讀把欣賞雨前、雨中、雨后美景的感受表達(dá)出來,是語言訓(xùn)練的教學(xué)目的之一。所以,在這篇課文里,我指導(dǎo)學(xué)生從語氣、表情、動(dòng)作方面,把自己的感受讀出來。在雷雨前這一局部,我采用老師先示范讀,學(xué)生來當(dāng)小評(píng)委,讓學(xué)生對(duì)老師的朗讀進(jìn)展評(píng)價(jià)。學(xué)生懂得了評(píng)價(jià)老師的朗讀,為接下來的朗讀教學(xué)打下根底。在指導(dǎo)朗讀“嘩,嘩,嘩”的聲音時(shí),為了說明雨下得急,下得大,我讀得聲音重一點(diǎn),停頓短一點(diǎn)?!皾u漸地、漸漸地”,雷雨由大到小、由急到緩有一段時(shí)間,我就讀得稍慢一些。這樣,讓學(xué)生通過聽也能感受到變化。這篇課文屢次里屢次出現(xiàn)了“越……越……”和“漸漸地”,我讓學(xué)生用“越越”、“漸漸地”說一句話。這兩個(gè)句式都是學(xué)生以前學(xué)過的知識(shí),在這里既是對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固,也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的最正確時(shí)機(jī)。同時(shí),我抓住文中重點(diǎn)句、【關(guān)鍵詞】:^p讓學(xué)生反復(fù)讀,在讀中感悟,在感悟中再讀。比方我問為什么一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,用“逃走”這個(gè)詞而不用走了?學(xué)生通過讀前面的文字知道大雨準(zhǔn)備要來了,所以都懂得答復(fù):蜘蛛不趕緊“逃”的話就要被雨淋。在指導(dǎo)朗讀方面。我還通過比擬句子的方法讓學(xué)生理解、體會(huì)作者描摹景物時(shí)用詞、造句的生動(dòng)、形象?!独子辍穬?yōu)秀教學(xué)反思《雷雨》這篇課文用精煉的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。語言生動(dòng)優(yōu)美,內(nèi)容條理明晰,插圖形象生動(dòng),課文形象的描繪了雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同特點(diǎn),在教學(xué)本課時(shí),我根據(jù)課文特點(diǎn)充分利用學(xué)生的認(rèn)識(shí)根底,讓學(xué)生回憶夏天雷雨到來之前,雷雨之中和一陣?yán)子赀^后天氣的變化及自己當(dāng)時(shí)的感受和周圍環(huán)境的變化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和觀察自然現(xiàn)象的欲望。在教學(xué)中,我讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過兩幅圖的比擬感受雷雨中和雷雨后的變化。讓學(xué)生選擇最喜歡的段落進(jìn)展朗讀,勾畫出自己認(rèn)為寫的好的詞語,在讀中體會(huì)詞語的意思。并讓學(xué)生展開豐富的想象,享受雷雨為我們的生活增添的樂趣。教學(xué)當(dāng)天,正好刮起了沙塵暴,天瞬間昏暗了下來。我趁機(jī)讓學(xué)生仔細(xì)觀察,寫一篇觀察日記,借機(jī)訓(xùn)練學(xué)生的觀察好寫作才能?!独子辍穬?yōu)秀教學(xué)反思《雷雨》這篇課文用精煉的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。語言生動(dòng)優(yōu)美,內(nèi)容條理明晰,插圖形象生動(dòng),課文形象的描繪了雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同特點(diǎn),在教學(xué)本課時(shí),我根據(jù)課文特點(diǎn)充分利用學(xué)生的認(rèn)識(shí)根底,讓學(xué)生回憶夏天雷雨到來之前,雷雨之中和一陣?yán)子赀^后天氣的變化及自己當(dāng)時(shí)的感受和周圍環(huán)境的變化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和觀察自然現(xiàn)象的欲望。在教學(xué)中,我讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過兩幅圖的比擬感受雷雨中和雷雨后的變化。讓學(xué)生選擇最喜歡的段落進(jìn)展朗讀,勾畫出自己認(rèn)為寫的好的詞語,在讀中體會(huì)詞
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