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文檔簡介
第五單元倍的認識第2課時求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍準備好了嗎?一起去探索吧!求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍1.結合具體情境加深對“倍”的概念的理解,初步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關系和解題方法。2.通過畫一畫、算一算、說一說等學習方式,利用多元表征之間的轉換,理解用除法計算的解題策略。
學習目標創(chuàng)設情境鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)探究新知勞動最光榮創(chuàng)設情境鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)探究新知你能提出什么數(shù)學問題?創(chuàng)設情境鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)探究新知擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍?創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)學習任務:①畫一畫或列式解決。②說說你是怎么想的。擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍?自主嘗試創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍?擦桌椅掃地擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。交流方法創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍?12÷4=3,所以是3倍。為什么用除法?交流方法創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍?就是求12里面有幾個4,用除法計算。擦桌椅掃地交流方法創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍?擦桌椅掃地12÷4=3在12÷4=3中“12”表示什么?溝通方法創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍?擦桌椅掃地12÷4=3在12÷4=3中“12”表示什么?溝通方法創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍?擦桌椅掃地12÷4=3在12÷4=3中“4”表示什么?溝通方法創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍?擦桌椅掃地12÷4=3在12÷4=3中“3”表示什么?溝通方法創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍?擦桌椅掃地12÷4=3在12÷4=3中“12÷4”表示什么?溝通方法創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍?12÷4=3(倍)12÷4=3“倍”要不要寫呢?對比算式創(chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍?12÷4=3檢驗:掃地的有4人,4的3倍是12,正好是擦桌椅的人數(shù)?;仡櫡此急恫荒茏鳛閱挝弧?chuàng)設情境探究新知鞏固練習課堂小結拓展延伸布置作業(yè)12÷4=3擦桌椅掃地答:擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。要求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍,就是求12里面有幾個4,用除法計算?;仡櫡此检柟叹毩曁骄啃轮獎?chuàng)設情境課堂小結拓展延伸布置作業(yè)(1)小鹿的只數(shù)是小猴的幾倍?
學習任務:①先畫一畫再列式計算。②結合圖說說算式的意思。18只6只1.鞏固練習探究新知創(chuàng)設情境課堂小結拓展延伸布置作業(yè)18÷6=318只6只小鹿小猴1.(1)小鹿的只數(shù)是小猴的幾倍?鞏固練習探究新知創(chuàng)設情境課堂小結拓展延伸布置作業(yè)18÷6=318只6只有6只小猴,6的3倍是18,正好是小鹿的只數(shù),解答正確。答:小鹿的只數(shù)是小猴的3倍。1.(1)小鹿的只數(shù)是小猴的幾倍?鞏固練習探究新知創(chuàng)設情境課堂小結拓展延伸布置作業(yè)24÷8=324÷6=48只24只6只18只1.(2)小兔的只數(shù)是小猴的幾倍?(3)小兔的只數(shù)是天鵝的幾倍?鞏固練習探究新知創(chuàng)設情境課堂小結拓展延伸布置作業(yè)24÷6=424÷8=38只24只6只18只1.(2)小兔的只數(shù)是小猴的幾倍?(3)小兔的只數(shù)是天鵝的幾倍?鞏固練習探究新知創(chuàng)設情境課堂小結拓展延伸布置作業(yè)小兔小猴
6只
4個6只天鵝小兔
8只
3個8只24÷6=424÷8=31.(2)小兔的只數(shù)是小猴的幾倍?(3)小兔的只數(shù)是天鵝的幾倍?答:小兔的只數(shù)是小猴的4倍。答:小兔的只數(shù)是天鵝的3倍。鞏固練習探究新知創(chuàng)設情境課堂小結拓展延伸布置作業(yè)2.(1)吃了6個,還剩多少個?(2)剩下的雞蛋個數(shù)是吃了的幾倍?30個(1)30-6=24(個)答:吃了6個,還剩24個。(2)24÷6=4答:剩下的雞蛋個數(shù)是吃了的4倍。鞏固練習探究新知創(chuàng)設情境課堂小結拓展延伸布置作業(yè)3.比年齡。(1)小紅今年6歲,媽媽今年的年齡是她的幾倍?(1)42÷6=7答:媽媽今年的年齡是小紅的7倍。(2)45÷9=5答:再過3年,媽媽的年齡是小紅的5倍。(2)再過3年,媽媽的年齡是小紅的幾倍?我今年42歲。課堂小結探究新知創(chuàng)設情境拓展延伸布置作業(yè)鞏固練習通過本節(jié)課的學習,你學到了什么?畫一畫、圈一圈的方式可以幫助我們理解題目的意思和用除法計算的道理。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,就是求一個數(shù)里有幾個幾,可以用除法計算。拓展延伸
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