合肥市廬陽(yáng)區(qū)20192020學(xué)年七年級(jí)上期末數(shù)學(xué)試卷含解析

合肥市廬陽(yáng)區(qū)20192020學(xué)年七年級(jí)上期末數(shù)學(xué)試卷含解析合肥市廬陽(yáng)區(qū)20192020學(xué)年七年級(jí)上期末數(shù)學(xué)試卷含解析18/18合肥市廬陽(yáng)區(qū)20192020學(xué)年七年級(jí)上期末數(shù)學(xué)試卷含解析合肥市廬陽(yáng)區(qū)2019-2020學(xué)年七年級(jí)上期末數(shù)學(xué)試卷含答案解析一、選擇題（共10小題，每題3分，滿分30分）1．8的相反數(shù)是（）A．8B．C．﹣8D．2．全面松開(kāi)二孩政策，我國(guó)總?cè)丝趯⑦m合增加，人口專家估計(jì)2029年到2030年人口出現(xiàn)最巔峰值，將達(dá)到14.5億．將14.5億用科學(xué)記數(shù)法表示為（）A．1.45×108B．14.5×108C．1.45×109D．14.5×1093．以下運(yùn)算中，結(jié)果正確的選項(xiàng)是（）A．3x2y﹣2x2y=x2yB．5y﹣3y=2C．﹣3x+5x=﹣8xD．3a+2b=5ab4．期末考試后，數(shù)學(xué)老師想制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)認(rèn)識(shí)一下本班數(shù)學(xué)考試各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)占班級(jí)總?cè)藬?shù)的百分比，最適合的統(tǒng)計(jì)圖是（）A．條形統(tǒng)計(jì)圖B．扇形統(tǒng)計(jì)圖C．折線統(tǒng)計(jì)圖D．以上都能夠5．若是x=2是方程x+a=﹣1的根，那么a的值是（）A．0B．2C．﹣2D．﹣66．已知﹣3xm﹣1y3與xym+n是同類項(xiàng)，那么m，n的值分別是（）A．m=2，n=﹣1B．m=﹣2，n=﹣1C．m=﹣2，n=1D．m=2，n=17．互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)之間距離為a，則這兩個(gè)數(shù)中較大的數(shù)為（）A．a(chǎn)B．﹣aC．D．﹣8．如圖，OC均分平角∠AOB，∠AOD=∠BOE=20°，圖中互余的角共有（）A．1對(duì)B．2對(duì)C．3對(duì)D．4對(duì)1/189．如，以低等式不用然成立的是（）A．ACBC=BDBCB．ADCD=AB+BCC．ACBC=ADBDD．ADAC=BDBC10．有一商店把某件商品按價(jià)加100%作定價(jià)，可是不出去，了保不本，商家在定價(jià)的基上降價(jià)（）售出．A．50%B．80%C．100%D．120%二、填空（本大共有5小，每小3分，共15分）11．式的系數(shù)．12．植，只要定出兩個(gè)坑的地址，就能確定同一行的坑所在的直，用到的數(shù)學(xué)道理是．13．若是代數(shù)式2xy的6，那么代數(shù)式42x+y的等于．14．已知∠A的度數(shù)30°30′30″，∠A的角的度數(shù)．15．一列式：x2，3x3，6x4，10x5，15x6，?，按此律，第9個(gè)式是．三、解答（本大共有7小，共55分）16．算：1）（）×3÷6（32）；2）12×（）．17．（10分）解方程：1）2（x1）=23（x1）；2）1=．18．先化，再求：2x3+4x（x+3x2+2x3），其中x=1．19．如，已知OM是∠AOC的角均分，ON是∠BOD的角均分．1）如1，若∠AOB=90°，∠COD=30°，求∠MON的度數(shù)；2）如2，若∠AOB=120°，∠COD=20°，直接寫(xiě)出∠MON的度數(shù)；（3）如3，若∠AOB=α°，∠COD=β°，直接寫(xiě)出∠MON的度數(shù)．2/1820．本學(xué)期體育老師劉老師對(duì)七（1）班50名學(xué)生進(jìn)行了跳繩項(xiàng)目的測(cè)試，滿分5分，根據(jù)測(cè)試成績(jī)制作了下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖．依照統(tǒng)計(jì)圖解答以下問(wèn)題：（1）本次測(cè)試的學(xué)生中，得4分的學(xué)生有多少人？2）求出表示“得2分”的部分的扇形的中心角；3）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，劉老師對(duì)該班學(xué)生的跳繩項(xiàng)目進(jìn)行第二次測(cè)試，測(cè)得成績(jī)的最低分為3分，且得4分的人數(shù)沒(méi)變，原來(lái)得2分的人一半得了3分，一半得了5分，試通過(guò)計(jì)算補(bǔ)全第二次測(cè)試的扇形統(tǒng)計(jì)圖．21．正在建設(shè)中合肥地鐵1號(hào)線立刻在年終實(shí)現(xiàn)運(yùn)營(yíng)．某人家住在A處，每天乘公往B上班，由交通擁堵，經(jīng)常需要耗費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，預(yù)計(jì)地鐵開(kāi)通后此人上班乘車時(shí)間將減少30分鐘，已知從A處到B處，既有直達(dá)的公交車，也有地鐵1號(hào)線的換乘站，且乘地鐵從A到B的行程比乘公交車多1千米．若地鐵1號(hào)線行駛的平均速度為36千米/時(shí)，公交車行駛的平均速度為18千米/時(shí)，求從A到B的乘公交車行程．22．若是一點(diǎn)在由兩條公共端點(diǎn)的線段組成的一條折線上且把這條折線分成長(zhǎng)度相等的兩部分，這點(diǎn)叫做這條折線的“折中點(diǎn)”．若是點(diǎn)D是折線A﹣C﹣B的“折中點(diǎn)”，請(qǐng)解答以下問(wèn)題：3/181）已知AC=m，BC=n．當(dāng)m＞n時(shí)，點(diǎn)D在線段上；當(dāng)m=n時(shí)，點(diǎn)D與重合；當(dāng)m＜n時(shí)，點(diǎn)D在線段上；（2）若E為線段AC中點(diǎn)，EC=4，CD=3，求CB的長(zhǎng)度．附加題（共1小題，滿分5分）23．若a，b，c為整數(shù)，且（a﹣b）+（c﹣a）=1，試求（a﹣b）+（b﹣c）+（c﹣a）的值．4/18學(xué)年七年級(jí)（上）期末數(shù)學(xué)試卷參照答案與試題解析一、選擇題（共10小題，每題3分，滿分30分）1．8的相反數(shù)是（）A．8B．C．﹣8D．【考點(diǎn)】相反數(shù)．【專題】推理填空題．【解析】一個(gè)數(shù)的相反數(shù)就是在這個(gè)數(shù)前面添上“﹣”號(hào)．【解答】解：8的相反數(shù)為：﹣8．應(yīng)選：C．【談?wù)摗看祟}觀察了相反數(shù)的意義，一個(gè)數(shù)的相反數(shù)就是在這個(gè)數(shù)前面添上“﹣”號(hào)．一個(gè)正數(shù)的相反數(shù)是負(fù)數(shù)，一個(gè)負(fù)數(shù)的相反數(shù)是正數(shù)，0的相反數(shù)是0．2．全面松開(kāi)二孩政策，我國(guó)總?cè)丝趯⑦m合增加，人口專家估計(jì)2029年到2030年人口出現(xiàn)最巔峰值，將達(dá)到億．將14.5億用科學(xué)記數(shù)法表示為（）A．1.45×108B．14.5×108C．1.45×109D．14.5×109【考點(diǎn)】科學(xué)記數(shù)法—表示較大的數(shù)．【解析】科學(xué)記數(shù)法的表示形式為a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n為整數(shù)．確定n的值時(shí)，要看把原數(shù)變成a時(shí)，小數(shù)點(diǎn)搬動(dòng)了多少位，n的絕對(duì)值與小數(shù)點(diǎn)搬動(dòng)的位數(shù)相同．當(dāng)原數(shù)絕對(duì)值大于10時(shí)，n是正數(shù)；當(dāng)原數(shù)的絕對(duì)值小于1時(shí)，n是負(fù)數(shù)．【解答】解：14.5億=1450000000=1.45×109，應(yīng)選：C．【談?wù)摗看祟}觀察科學(xué)記數(shù)法的表示方法．科學(xué)記數(shù)法的表示形式為a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n為整數(shù)．表示時(shí)要點(diǎn)要正確確定a的值以及n的值．3．以下運(yùn)算中，結(jié)果正確的選項(xiàng)是（）A．3x2y﹣2x2y=x2yB．5y﹣3y=2C．﹣3x+5x=﹣8xD．3a+2b=5ab5/18【考點(diǎn)】合并同類項(xiàng)．【解析】依照合并同類項(xiàng)系數(shù)相加字母及指數(shù)不變，可得答案．【解答】解：A、系數(shù)相加字母及指數(shù)不變，故A正確；B、系數(shù)相加字母及指數(shù)不變，故B錯(cuò)誤；C、系數(shù)相加字母及指數(shù)不變，故C錯(cuò)誤；D、不是同類項(xiàng)不能夠合并，故D錯(cuò)誤；應(yīng)選：A．【談?wù)摗看祟}觀察了合并同類項(xiàng)，系數(shù)相加字母及指數(shù)不變是解題要點(diǎn)．4．期末考試后，數(shù)學(xué)老師想制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)認(rèn)識(shí)一下本班數(shù)學(xué)考試各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)占班級(jí)總?cè)藬?shù)的百分比，最適合的統(tǒng)計(jì)圖是（）A．條形統(tǒng)計(jì)圖B．扇形統(tǒng)計(jì)圖C．折線統(tǒng)計(jì)圖D．以上都能夠【考點(diǎn)】統(tǒng)計(jì)圖的選擇．【解析】依照統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)進(jìn)行解析可得：扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的是部分在整體中所占的百分比，但一般不能夠直接從圖中獲取詳盡的數(shù)據(jù)；折線統(tǒng)計(jì)圖表示的是事物的變化情況；條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的詳盡數(shù)目．【解答】解：依照統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知本班數(shù)學(xué)考試各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)占班級(jí)總?cè)藬?shù)的百分比，應(yīng)采納扇形統(tǒng)計(jì)圖，應(yīng)選：B．【談?wù)摗看祟}依照扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)來(lái)判斷．5．若是x=2是方程x+a=﹣1的根，那么a的值是（）A．0B．2C．﹣2D．﹣6【考點(diǎn)】一元一次方程的解．【解析】把x═2代入方程x+a=﹣1得出一個(gè)關(guān)于a的方程，求出方程的解即可．【解答】解：∵x=2是方程x+a=﹣1的根，∴代入得：×2+a=﹣1，∴a=﹣2，應(yīng)選C．6/18【談?wù)摗看祟}觀察了一元一次方程的解和解一元一次方程，解此題的要點(diǎn)是得出一個(gè)關(guān)于的方程．6．已知﹣3xm﹣1y3與xym+n是同類項(xiàng)，那么m，n的值分別是（）A．m=2，n=﹣1B．m=﹣2，n=﹣1C．m=﹣2，n=1D．m=2，n=1【考點(diǎn)】同類項(xiàng)．【解析】依照同類項(xiàng)是字母相同，且相同字母的指數(shù)也相同列方程，可得m、n的值．【解答】解：∵﹣3xm﹣1y3與xym+n是同類項(xiàng)，∴m﹣1=1，m+n=3，m=2，n=1，應(yīng)選D．【談?wù)摗看祟}觀察了同類項(xiàng)，熟記同類項(xiàng)是字母相同，且相同字母的指數(shù)也相同是解題的要點(diǎn)．7．互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)之間距離為a，則這兩個(gè)數(shù)中較大的數(shù)為（）A．a(chǎn)B．﹣aC．D．﹣【考點(diǎn)】有理數(shù)大小比較；數(shù)軸；相反數(shù)．【專題】推理填空題；實(shí)數(shù)．【解析】依照兩點(diǎn)之間的距離的求法，可得互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)之間距離等于較大的數(shù)的2倍，據(jù)此求出這兩個(gè)數(shù)中較大的數(shù)為多少即可．【解答】解：∵互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)之間距離為a，∴這兩個(gè)數(shù)中較大的數(shù)的2倍等于a，∴這兩個(gè)數(shù)中較大的數(shù)為．應(yīng)選：C．【談?wù)摗浚?）此題主要觀察了有理數(shù)大小比較的方法，要熟練掌握，解答此題的要點(diǎn)是要明確：①正數(shù)都大于0；②負(fù)數(shù)都小于0；③正數(shù)大于所有負(fù)數(shù)；④兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的其值反而?。?/182）此題還觀察了在數(shù)軸上表示數(shù)的方法，以及數(shù)軸的特點(diǎn)：一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)數(shù)軸方向朝右時(shí)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大，要熟練掌握．（3）此題還觀察了絕對(duì)值的含義和應(yīng)用，要熟練掌握，解答此題的要點(diǎn)是要明確：①當(dāng)a是正有理數(shù)時(shí)，a的絕對(duì)值是它自己a；②當(dāng)a是負(fù)有理數(shù)時(shí)，a的絕對(duì)值是它的相反數(shù)﹣a；③當(dāng)a是零時(shí)，a的絕對(duì)值是零．8．如圖，OC均分平角∠AOB，∠AOD=∠BOE=20°，圖中互余的角共有（）A．1對(duì)B．2對(duì)C．3對(duì)D．4對(duì)【考點(diǎn)】余角和補(bǔ)角．【解析】依照題意計(jì)算出∠AOC=∠BOC=90°，爾后再計(jì)算出∠COD=∠COE=70°，再依照余角定義：若是兩個(gè)角的和等于90°（直角），就說(shuō)這兩個(gè)角互為余角．即其中一個(gè)角是另一個(gè)角的余角進(jìn)行解析即可．【解答】解：∵OC均分平角∠AOB，∴∠AOC=∠BOC=90°，∴∠AOD+∠COD=90°，∠COE+∠BOE=90°，∵∠AOD=∠BOE=20°，∴∠COD=∠COE=70°，∴∠COD+∠BOE=90°，∠COE+∠AOD=90°，4對(duì)互余的角，應(yīng)選：D．【談?wù)摗看祟}主要觀察了余角定義，要點(diǎn)是掌握互為余角的兩角和為90°．9．如圖，以低等式不用然成立的是（）A．AC﹣BC=BD﹣BCB．AD﹣CD=AB+BCC．AC﹣BC=AD﹣BDD．AD﹣AC=BD﹣BC【考點(diǎn)】?jī)牲c(diǎn)間的距離．【解析】依照兩點(diǎn)間的距離，即可解答．【解答】解：A、AC﹣BC=AB，BD﹣BC=CD，無(wú)法判斷AB=CD，所以不用然成立；B、AD﹣CD=AC，AB+BC=AC，所以成立；8/18C、AC﹣BC=AB，AD﹣BD=AB，所以成立；D、AD﹣AC=CD，BD﹣BC=CD，所以成立；應(yīng)選：A．【談?wù)摗看祟}觀察了兩點(diǎn)間的距離，解決此題的要點(diǎn)是明確兩點(diǎn)間的距離．10．有一商店把某件商品按進(jìn)價(jià)加100%作為定價(jià)，可是總賣不出去，為了保證不虧本，則商家應(yīng)該在定價(jià)的基礎(chǔ)上降價(jià)（）售出．A．50%B．80%C．100%D．120%【考點(diǎn)】一元一次方程的應(yīng)用．【解析】設(shè)商家應(yīng)該在定價(jià)的基礎(chǔ)上降價(jià)x，依照題意列出方程，求出方程的解即可獲取結(jié)果．【解答】解：設(shè)商家應(yīng)該在定價(jià)的基礎(chǔ)上降價(jià)x，依照題意得：（1+100%）（1﹣x%）=1，解得：x=50，則商家應(yīng)該在定價(jià)的基礎(chǔ)上降價(jià)50%．應(yīng)選A．【談?wù)摗看祟}觀察了一元一次方程的應(yīng)用，找出題中的等量關(guān)系是解此題的要點(diǎn)．二、填空題（本大題共有5小題，每題3分，共15分）11．單項(xiàng)式的系數(shù)為．【考點(diǎn)】單項(xiàng)式．【解析】直接利用單項(xiàng)式系數(shù)的定義得出答案．【解答】解：?jiǎn)雾?xiàng)式的系數(shù)為：．故答案為：．【談?wù)摗看祟}主要觀察了單項(xiàng)式，正確掌握單項(xiàng)式的定義是解題要點(diǎn)．12．植樹(shù)時(shí)，只要定出兩個(gè)樹(shù)坑的地址，就能確定同一行的樹(shù)坑所在的直線，用到的數(shù)學(xué)道理是兩點(diǎn)確定一條直線．【考點(diǎn)】直線的性質(zhì)：兩點(diǎn)確定一條直線．【解析】直接利用直線的性質(zhì)解析得出答案．9/18【解答】解：植，只要定出兩個(gè)坑的地址，就能確定同一行的坑所在的直，用到的數(shù)學(xué)道理是兩點(diǎn)確定一條直．故答案：兩點(diǎn)確定一條直．【點(diǎn)】此主要考了直的性，正確掌握直的性是解關(guān)．13．若是代數(shù)式2xy的6，那么代數(shù)式42x+y的等于2．【考點(diǎn)】代數(shù)式求．【解析】將2xy的整體代入到42x+y=4（2xy）即可．【解答】解：當(dāng)2xy=6，42x+y=4（2xy）=46=2，故答案：2．【點(diǎn)】本主要考代數(shù)式的求，整體代入思想是解的關(guān)．14．已知∠A的度數(shù)30°30′30″，∠A的角的度數(shù)149°29′30″．【考點(diǎn)】余角和角．【解析】依照若是兩個(gè)角的和等于180°（平角），就兩個(gè)角互角．即其中一個(gè)角是另一個(gè)角的角行算．【解答】解：180°30°30′30″=149°29′30″，故答案：149°29′30″．【點(diǎn)】此主要考了角，關(guān)是掌握兩角互，和180°．2345615．一列式：x，3x，6x，10x，15x，?，按此律，第9個(gè)式是【考點(diǎn)】式．【】律型．【解析】依照一列式：x2，3x3，6x4，10x5，15x6，?，能夠式的律，進(jìn)而能夠獲取第9個(gè)式是什么．【解答】解：∵一列式：x2，3x3，6x4，10x5，15x6，?，∴第n個(gè)式是（nn+11）?（1+2+?+n）x，10/18化簡(jiǎn)，得第n個(gè)單項(xiàng)式是：∴第9個(gè)單項(xiàng)式是：=﹣45x10，故答案為：﹣45x10．【談?wù)摗看祟}觀察單項(xiàng)式，解題的要點(diǎn)是能夠發(fā)現(xiàn)這列單項(xiàng)式的規(guī)律，并能夠求出第9個(gè)單項(xiàng)式是什么．三、解答題（本大題共有7小題，共55分）16．計(jì)算：1）（﹣）×3÷6﹣（﹣32）；2）12×（﹣﹣）．【考點(diǎn)】有理數(shù)的混雜運(yùn)算．【專題】計(jì)算題；實(shí)數(shù)．【解析】（1）原式先計(jì)算乘方運(yùn)算，再計(jì)算乘除運(yùn)算，最后算加減運(yùn)算即可獲取結(jié)果；（2）原式利用乘法分配律計(jì)算即可獲取結(jié)果．【解答】解：（1）原式=﹣×3×+9=﹣+9=﹣8；2）原式=6﹣4﹣3=6﹣7=﹣1．【談?wù)摗看祟}觀察了有理數(shù)的混雜運(yùn)算，熟練掌握運(yùn)算法規(guī)是解此題的要點(diǎn)．17．解方程：1）2（x﹣1）=2﹣3（x﹣1）；（2）1﹣=．【考點(diǎn)】解一元一次方程．【解析】（1）先去括號(hào)，再移項(xiàng)，合并同類項(xiàng)，把x的系數(shù)化為1即可；（2）先去分母，再去括號(hào)，再移項(xiàng)，合并同類項(xiàng)，把x的系數(shù)化為1即可．【解答】解：（1）去括號(hào)得，2x﹣2=2﹣3x+3，移項(xiàng)得，2x+3x=2+3+2，合并同類項(xiàng)得，5x=7，11/18把x的系數(shù)化為1得，x=；2）去分母得，36﹣9（1﹣x）=4（x+5），去括號(hào)得，36﹣9+9x=4x+20，移項(xiàng)得，9x﹣4x=20﹣36+9，合并同類項(xiàng)得，5x=﹣7，把x的系數(shù)化為1得，x=﹣．【談?wù)摗看祟}觀察的是解一元一次方程，熟知解一元一次方程時(shí)先觀察方程的形式和特點(diǎn)，若有分母一般先去分母；若既有分母又有括號(hào)，且括號(hào)外的項(xiàng)在乘括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)后能消去分母，就先去括號(hào)．18．先化簡(jiǎn)，再求值：2x3+4x﹣（x+3x2+2x3），其中x=﹣1．【考點(diǎn)】整式的加減—化簡(jiǎn)求值．【專題】計(jì)算題；整式．【解析】原式去括號(hào)合并獲取最簡(jiǎn)結(jié)果，把x的值代入計(jì)算即可求出值．【解答】解：原式=2x3+4x﹣x﹣3x2﹣2x3=3x﹣3x2，x=﹣1時(shí)，原式=﹣3﹣3=﹣6．【談?wù)摗看祟}觀察了整式的加減﹣化簡(jiǎn)求值，熟練掌握運(yùn)算法規(guī)是解此題的要點(diǎn)．19．如圖，已知OM是∠AOC的角均分線，ON是∠BOD的角均分線．1）如圖1，若∠AOB=90°，∠COD=30°，求∠MON的度數(shù)；2）如圖2，若∠AOB=120°，∠COD=20°，直接寫(xiě)出∠MON的度數(shù)；（3）如圖3，若∠AOB=α°，∠COD=β°，直接寫(xiě)出∠MON的度數(shù)．【考點(diǎn)】角均分線的定義．12/18【解析】依照角均分線的定義和圖形中角與角之間的關(guān)系，推導(dǎo)出∠MON=（∠AOB+∠COD），再代值即可．【解答】解：∵OM是∠AOC的角均分線，∴∠COM=∠AOC．∵ON是∠BOD的角均分線，∴∠DON=∠BOD，∴∠MON=∠COM+∠COD+∠DON=∠AOC+∠COD+∠BOD=（∠AOC+∠BOD）+∠COD=（∠AOB﹣∠COD）+∠COD=∠AOB﹣∠COD+∠COD=∠AOB+∠COD=（∠AOB+∠COD）①∵∠AOB=90°，∠COD=30°，∴∠MON=（∠AOB+∠COD）=（90°+30°）=60°，②∵∠AOB=120°，∠COD=20°，∴∠MON=（∠AOB+∠COD）=（120°+20°）=140°，②∵∠AOB=α°，∠COD=β°，∴∠MON=（∠AOB+∠COD）=（α°+β°）．【談?wù)摗看祟}是角均分線的定義，主要觀察了角均分線的定義，鑒別圖形中角與角的關(guān)系，找出圖形中角之間的關(guān)系是解此題的要點(diǎn)，也是難點(diǎn)．20．本學(xué)期體育老師劉老師對(duì)七（1）班50名學(xué)生進(jìn)行了跳繩項(xiàng)目的測(cè)試，滿分5分，根據(jù)測(cè)試成績(jī)制作了下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖．13/18依照統(tǒng)計(jì)圖解答以下問(wèn)題：（1）本次測(cè)試的學(xué)生中，得4分的學(xué)生有多少人？2）求出表示“得2分”的部分的扇形的中心角；3）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，劉老師對(duì)該班學(xué)生的跳繩項(xiàng)目進(jìn)行第二次測(cè)試，測(cè)得成績(jī)的最低分為3分，且得4分的人數(shù)沒(méi)變，原來(lái)得2分的人一半得了3分，一半得了5分，試通過(guò)計(jì)算補(bǔ)全第二次測(cè)試的扇形統(tǒng)計(jì)圖．【考點(diǎn)】條形統(tǒng)計(jì)圖；扇形統(tǒng)計(jì)圖．【解析】（1）用總?cè)藬?shù)乘以得4分的學(xué)生所占的百分比即可得出答案；2）用360°乘以“得2分”的人數(shù)所占的百分比，即可得出答案；3）分別求出第二次測(cè)試得3分，4分，5分的人數(shù)，再計(jì)算它們所在扇形圓心角的度數(shù)即可．【解答】解：（1）依照題意得：得4分的學(xué)生有50×50%=25（人），答：得4分的學(xué)生有25人；（2）“得2分”所在扇形的圓心角的度數(shù)是360°×=72°；（3）由題意可得，得4分的人數(shù)為25人，占50%，所在扇形圓心角的度數(shù)是180°；得3分的人數(shù)為5+5=10人，占=20%，所在扇形圓心角的度數(shù)是360°×20%=72°；得5分的人數(shù)為10+5=15人，占=30%，所在扇形圓心角的度數(shù)是360°×30%=108°．14/18第二次測(cè)試的扇形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充以下：【談?wù)摗看祟}觀察的是條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的綜合運(yùn)用，讀懂統(tǒng)計(jì)圖，從不相同的統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息是解決問(wèn)題的要點(diǎn)．條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)；扇形統(tǒng)計(jì)圖直接反響部分占整體的百分比大小．21．正在建設(shè)中合肥地鐵1號(hào)線立刻在年終實(shí)現(xiàn)運(yùn)營(yíng)．某人家住在A處，每天乘公往B上班，由交通擁堵，經(jīng)常需要耗費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，預(yù)計(jì)地鐵開(kāi)通后此人上班乘車時(shí)間將減少30分鐘，已知從A處到B處，既有直達(dá)的公交車，也有地鐵1號(hào)線的換乘站，且乘地鐵從A到B的行程比乘公交車多1千米．若地鐵1號(hào)線行駛的平均速度為36千米/時(shí)，公交車行駛的平均速度為18千米/時(shí)，求從A到B的乘公交車行程．【考點(diǎn)】一元一次方程的應(yīng)用．【解析】依照題意利用地鐵開(kāi)通后此人上班乘車時(shí)間將減少30分鐘，進(jìn)而得出等式求出答案．【解答】解：設(shè)從A到B的乘公交車行程是x千米，依照題意可得：+=，解得：x=19，答：從A到B的乘公交車行程為19km．【談?wù)摗看祟}主要觀察了一元一次方程的應(yīng)用，依照題意表示出乘地鐵以及公交所用的時(shí)間是解題要點(diǎn)．22．若是一點(diǎn)在由兩條公共端點(diǎn)的線段組成的一條折線上且把這條折線分成長(zhǎng)度相等的兩部分，這點(diǎn)叫做這條折線的“折中點(diǎn)”．若是點(diǎn)D是折線A﹣C﹣B的“折中點(diǎn)”，請(qǐng)解答以下問(wèn)題：1）已知AC=m，BC=n．當(dāng)m＞n時(shí)，點(diǎn)D在線段AC上；當(dāng)m=n時(shí)，點(diǎn)D與C重合；當(dāng)m＜n時(shí)，點(diǎn)D在線段BC上；15/18（2）若E為線段AC中點(diǎn)，EC=4，CD=3，求CB的長(zhǎng)度．【考點(diǎn)】?jī)牲c(diǎn)間的距離．【專題】新定義．【解析】（1）依照線段的和差即可獲取結(jié)論