小學(xué)六年級下冊語文《和田的維吾爾》課文及教案

PAGEPAGE8小學(xué)六年級下冊語文《和田的維吾爾》課文及教案老師應(yīng)該擁有一份屬于自己的教案，書寫一節(jié)課的教學(xué)思想，它起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥教學(xué)的作用，有什么樣的教學(xué)思想和觀念，就會產(chǎn)生什么樣的教學(xué)效果。下面給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)六年級下冊語文《和田的維吾爾》課文及教案，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助?！逗吞锏木S吾爾》課文六年前的一個夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀。那是一個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在宿舍的被窩里驚恐地豎耳聽著。忽聞一陣馬車飛奔、銅鈴丁冬，車上一個漢子嘶著沙啞的嗓子在迎風(fēng)引吭。馬車遠去，風(fēng)中的歌聲仍在夜空中渺渺回蕩……當(dāng)時雖然我聽不懂他在唱什么，但在這樣可怕的夜中竟能聽到這漢子如此熱烈激昂的歌唱，真令我發(fā)現(xiàn)“新大陸”似的驚奇進而肅然起敬了。和田維吾爾崇拜土地的程度令人驚嘆。如果不是親眼所見，親口品嘗，誰能想象那黃燦燦、香氣四溢的烤肉是從土馕坑里烤制而成的，誰又能想到維吾爾人一年四季的大眾食品--馕，無一不是從古堡似的土馕坑燒制而出的。大漠深處的維吾爾牧人還特別喜食沙土灰里燒出的“庫乃其”。他們先在沙土里挖個坑，撿來一些干胡楊樹枝在沙坑里燃起一堆火，待大火滅了之后，就把包肉的面餅埋在火灰中烤熟即食。吃了這種“庫乃其”，據(jù)說一天不吃飯也渾身有勁。有些維吾爾老鄉(xiāng)喜歡把洗過的衣服直接攤鋪在沙漠上晾曬。遠遠望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異、橫七豎八的衣服像一張巨幅抽象畫，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。穿了這種帶有大地和太陽氣味的衣服，也許會更有精氣神吧。和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。他們天生愛化?；▋翰粌H盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾的門框邊、房梁上、墻壁的掛毯上。巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮的繡花“都帕”，那一團團飄然而過的“艾得來斯”，猶如天幕上朵朵亮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝收。維吾爾姑娘更是漂亮得叫人不敢正視。密密的眼簾，深邃的的眼睛，嫵媚的笑容，像花兒般綻放在風(fēng)沙里。那里的小伙，熱情俊郎，浪漫風(fēng)趣。維吾爾的姑娘小伙不單漂亮，能歌善舞也是出了名的。沒有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已成了他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚牟糠?。這種歌舞從來不受人員、場地和時間的限制，不論什么人，什么地方，什么時候，想跳就跳。和田維吾爾聚餐形式花樣繁多，規(guī)格不限，有時給巴朗子起個名字、施個禮，甚至耳朵要扎個眼，親朋好友都要聚餐唱歌跳舞，以示慶賀。聚餐的目的不在于吃，而在于載歌載舞。豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的?！逗吞锏木S吾爾》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：有感情的朗讀課文，了解和田維吾爾族的民俗特點;學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動的描述想結(jié)合的特點，領(lǐng)悟表達方法。過程與方法：朗讀感悟，小組合作討論，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流。情感、態(tài)度與價值觀：感受維吾爾族人豁達樂觀的民族精神，激發(fā)對祖國文化的熱愛和贊美。教學(xué)重點：通過獨立閱讀和交流探討，感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人以苦為樂的民族風(fēng)情。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動的描述想結(jié)合的特點，領(lǐng)悟表達方法。課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生：搜集和田、維吾爾族民風(fēng)民俗的資料;搜集自己感興趣的民族風(fēng)俗資料。2、老師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。泱泱華夏，盛開著五十六朵民族之花，不同的地區(qū)，不同的民族，都有著自己獨具特色的民風(fēng)民俗。今天我們一起走進和田，感受那里的風(fēng)土人情。板書課題，齊讀。1、誰能把你了解到的和田給大家簡單介紹一下?(預(yù)測：位于___的最南端，產(chǎn)玉石的地方，是絲綢之路南道上的重鎮(zhèn)，和田是西域最早的佛教中心，和田是的玉石之鄉(xiāng)、絲綢之鄉(xiāng)、地毯之都、瓜果之鄉(xiāng)。)2、老師還想考考大家，課文中提到的“馕”是什么?“巴扎”、“都帕”、“艾得來斯”又指什么?3、學(xué)生匯報，老師出示相關(guān)圖片。馕：一種烤制的面餅，中國維吾爾、哈薩克等民族當(dāng)作主食。巴扎：維吾爾語，集貿(mào)市場的意思。都帕：訂婚時戴的帽子。和田的維吾爾人又有哪些特點呢，這節(jié)課就讓我們走近文本，一起去品讀?！驹O(shè)計意圖：檢查預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生學(xué)了解一些簡單的維吾爾族語言，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做鋪墊，相關(guān)圖片的出現(xiàn)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】二、初讀課文，理清思路。1、快速瀏覽課文，用直線畫出最能概括和田維吾爾人特點的句子。2、交流并出示句子：“六年前的一個夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀。”“和田維吾爾人熱愛土地的程度令人驚嘆?！薄昂吞锏靥幋竽吘?，那惡劣的自然環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。他們天生愛花。”“維吾爾的姑娘小伙不單漂亮，能歌善舞也是出了名的?！薄盎磉_樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。”①、觀察以上句子分別處于什么位置，它的作用是什么?(處于開頭，是總起句，起著引啟下文的作用;或者說是中心句，起著概括的作用。還有一句是過渡句，起著承上啟下的作用。最后一句單獨一段，它的作用是總結(jié)全文。)②、根據(jù)你畫的句子內(nèi)容選擇精練且有概括性的詞語填一填：(豪氣樂觀)的維吾爾人(熱愛土地)的維吾爾人(愛美愛花)的維吾爾人(能歌善舞)的維吾爾人(豁達樂觀)的維吾爾人【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文的能力，概括能力，感悟作者構(gòu)思全文的方法?！咳?、深讀品悟，感受地域與民族風(fēng)格。1、和田維吾爾人的這些特點又具體體現(xiàn)在哪里呢?請用“≈”在課文中劃出相關(guān)的句子，寫出自己的體會，并在小組內(nèi)交流。2、全班交流，根據(jù)學(xué)生的理解，大概可從以下幾個方面隨機指導(dǎo)(課件出示重點句子)。(1)豪氣與樂觀的維吾爾人?！傲昵暗囊粋€夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀。那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。忽聞一陣馬車飛奔、銅鈴丁冬，車上一個漢子嘶著沙啞的嗓子在迎風(fēng)引吭?！雹?、“那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著?！?這句運用了擬人的修辭手法，生動形象地描繪出地處大漠邊緣的和田惡劣的自然環(huán)境，反襯出維吾爾漢子的豪氣與樂觀。)②、找一找文中的對比：被沙塵暴統(tǒng)治與破壞的夜——熱烈激昂的歌聲;縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽——駕著馬車迎風(fēng)引吭高歌。這樣的對比中不由得讓人對和田維吾爾民族的豪氣與樂觀肅然起敬。③、指導(dǎo)感情朗讀。(2)酷愛土地的維吾爾人。讀一讀2、3自然段，和田維吾爾人的生活中，哪些與土地息息相關(guān)?①、“誰能想象那黃燦燦、香噴噴的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的!誰又能想到維吾爾人的日常食品──馕，也是在土馕坑里烤成的!”這是兩個什么句子?為什么要用感嘆號呢?(這是兩個反問句，兩個感嘆號表達了作者對和田維吾爾人熱愛土地的敬佩和驚嘆。)②、“遠遠望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味?！睂W(xué)生談自己的體會，老師適時提出：這里的“韻味”：指的是什么?(指衣服的色彩與形態(tài)把沙漠打扮得更美麗了;指因為和田維吾爾人的存在，讓原本寂靜而荒涼的沙漠有了生機……)③、和田維吾爾人的吃和穿，都離不開他們深深熱愛的土地。回憶《這片土地是神圣的》，維吾爾人對土地的熱愛絕不亞于印第安人，讓我們也來有感情地朗讀這一部分內(nèi)容。(3)愛美愛花的維吾爾人。①、“花兒不僅盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上?！?這個句子采用虛實結(jié)合的寫法，贊美維吾爾人在惡劣的自然環(huán)境中依然愛花、愛美的天性。實寫;沙土里種著花;虛寫：門框邊、房梁頂?shù)窨讨?、墻壁的掛毯上繡著花。)②、“巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮繡花‘都帕’，那一團團飄然而過的‘艾得來斯’，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝收?！?讓學(xué)生體會到維吾爾人不但會發(fā)現(xiàn)美，還會創(chuàng)造美。)(4)能歌善舞的維吾爾人?！皼]有歌舞，維吾爾人的生活就不完整，歌舞已經(jīng)成了他們?nèi)粘Ｉ畹牟豢扇鄙俚囊徊糠?。”說說你對這句話的理解。(不受任何限制，想跳就跳;聚餐的目的不在于吃，而在于載歌載舞。)3、生活在沙漠中的和田維吾爾人，物質(zhì)條件雖然很差，但是他們熱愛生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和享受美，所以說，請大家集體讀課文的最后一段。【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及思考、感悟能力?！克摹⒖偨Y(jié)全文，拓展升華。1、學(xué)完本課，你有什么收獲?【設(shè)計意圖：學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進行小結(jié)歸納，提煉出重點?！?、我國是一個多民族國家，各民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。你都知道哪些民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢，快來說說吧!【設(shè)計意圖：由課內(nèi)閱讀延伸到課外閱讀，使學(xué)生了解更多得民族風(fēng)俗，拓寬知識面?！课濉⒉贾米鳂I(yè)，鞏固提高。1、把維吾爾人的民俗風(fēng)情講給你的父母聽，讓他們分享你的收獲。【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力?！?、調(diào)查了解你感興趣的民族風(fēng)俗(服飾、飲食、民居、節(jié)日、工藝等)，仿照本課的寫法寫一篇習(xí)作。《和田的維吾爾》教學(xué)反思教學(xué)中，通過抓段和課文的中心句，重點詞去理解，去品讀，效果較好。如，在學(xué)生交流了自學(xué)情況后，我就讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出能夠反映和田維吾爾人性格的語句。抓中心帶動學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生很快就了解了維吾爾人的特點是：豪氣與樂觀的維吾爾族，熱愛土地的維吾爾族，愛美的維吾爾族，能歌善舞的維吾爾族。在本課的教學(xué)中，我對如何提高學(xué)生課堂參與度進行了研究。我嘗試通過提高學(xué)生的參與度，從而，提高課堂的教學(xué)效率。課始，我讓同學(xué)們談?wù)劇白约和ㄟ^預(yù)習(xí)了解到的新知識”，學(xué)生興趣很濃厚，全體都參與了。在學(xué)習(xí)課文的