小班教案《幼兒園像我家》

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小班教案《幼兒園像我家》1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在學(xué)會(huì)念兒歌的同時(shí)讓幼兒感受到在幼兒園是歡樂的。

2、讓幼兒知道自己長大了，進(jìn)入幼兒園后就不要對爸爸媽媽戀戀不舍，要做一個(gè)獨(dú)立的好孩子。

3、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

4、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

清除幼兒對幼兒園的恐驚，讓幼兒感受到幼兒園也是家。

活動(dòng)預(yù)備

色調(diào)艷麗的各種玩具

活動(dòng)過程

1、布置環(huán)境，在活動(dòng)室里布置幾個(gè)布娃娃，減削桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動(dòng)，使幼兒園環(huán)境接近家庭。

2、大帶小，來園時(shí)，讓大中班的哥哥姐姐們在門口歡迎，介紹姓名相互對話，共同游戲使新來的小班小伙伴感到有伙伴，增加安全感。

3、老師盡可能做到在學(xué)唱兒歌的同時(shí)，摟抱每個(gè)孩子，與孩子說幾句親切的話，與他們共同游戲。

4、多安排自由活動(dòng)，少坐在座位上。

5、對話，今日你認(rèn)識(shí)了誰？來幼兒園是興奮的。

活動(dòng)反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語氣告知他們，大家已經(jīng)長大了，進(jìn)入幼兒園后要仔細(xì)的學(xué)習(xí)本事，做一個(gè)合格的小班幼兒。

假如條件允很多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。

小班教案《幼兒園像我家》2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解歌詞內(nèi)容，嘗試跟著歌曲旋律打節(jié)奏，并跟唱歌曲。

2、進(jìn)一步產(chǎn)生愛幼兒園、愛老師的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒已經(jīng)會(huì)打語言節(jié)奏。

2、歌曲錄音磁帶

【活動(dòng)重點(diǎn)】

在學(xué)念歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

拍手打旋律節(jié)奏。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)舞蹈：搖籃曲。

留意身體姿態(tài)。

二、熟識(shí)歌曲旋律。

1、第一次觀賞旋律。

今日老師帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽看，聽完后告知我你想跟著音樂做什么？

2、拍手打節(jié)拍節(jié)奏。

我們一起來跟著音樂拍拍手好嗎？

小結(jié)：小伙伴真聰慧，小手都會(huì)跟著音樂的快慢一起做游戲，每一首音樂都有自己的不變的有規(guī)律的.快或是慢，這就是音樂的節(jié)拍。

三、理解歌詞內(nèi)容。

1、老師示范演唱歌曲。

——想不想知道歌曲里說了些什么呢？讓我們一起來聽聽。

——“你聽到歌曲里在說什么？”〔在說老師和小伙伴的事情〕

2、再次觀賞歌曲，熟識(shí)歌詞

“幼兒園像什么？幼兒園這個(gè)家里有些什么呀？”

老師叫我什么？

我說老師像誰？你覺得老師像媽媽嗎？

老師哪些地方像媽媽？〔老師自我介紹像媽媽的地方〕

〔老師用歌詞小結(jié)〕

3、跟著伴奏，老師拍手打節(jié)奏，幼兒跟著老師念兒歌。〔訂正翹舌音：“師”“說”〕

四、完整跟唱歌曲。

幼兒輕聲跟老師唱歌。

——“你們覺得這首歌好不好聽啊？想不想和老師一起唱唱看？”

結(jié)束語：

“小伙伴唱得真棒，連老師都感動(dòng)了，老師叫你們好娃娃，你們說老師是好媽媽，下次邀請小伙伴到我們的音樂廳表演這首歌曲好嗎？”

幼兒園像我家，像呀像我家。

老師愛我我愛她，我愛她。

老師叫我好娃娃，叫我好娃娃。

我說老師像媽媽，老師像媽媽。

小班教案《幼兒園像我家》3

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的情感，使小伙伴愛上幼兒園。

2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

將班級規(guī)劃成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域，布置成"家"的情景。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、依據(jù)兒歌內(nèi)容及順次，引導(dǎo)幼兒觀測圖片，并進(jìn)行相關(guān)的提問。

2、老師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作，援助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，老師留意援助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。

活動(dòng)反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語氣告知他們，大家已經(jīng)長大了，進(jìn)入幼兒園后要仔細(xì)的學(xué)習(xí)本事，做一個(gè)合格的小班幼兒。

假如條件允很多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。

小班教案《幼兒園像我家》4

一、目標(biāo)：

1．喜愛朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。

2．感受老師的愛，喜愛上幼兒園。

3．鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

4．體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

二、預(yù)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

三、過程：

1.談話引入師：今日有個(gè)你們最喜愛的小伙伴要來到我們小二班做游戲?！渤鍪鞠惭蜓颉?/p>

2.觀看老師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。

老師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。

提問：

〔1〕寶寶喜愛上幼兒園嗎？

〔2〕寶寶喜愛老師嗎？為什么？

3．學(xué)習(xí)兒歌。

〔1〕老師有感情地示范朗讀兒歌。

導(dǎo)語：現(xiàn)在老師給小伙伴們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。

提問：老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的？〔有感情、有節(jié)奏的〕老師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

〔2〕幼兒跟讀兒歌。

讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。

〔3〕逐句分析兒歌，與幼兒互動(dòng)。

師：老師叫我什么？〔老師豎起大拇指表揚(yáng)高興奮興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。〕

師：“我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？”〔老師自我介紹像媽媽的地方。〕

師：老師愛你的，那么你愛老師嗎？愛老師的小伙伴老師可真喜愛，趕快來與老師來擁抱一下吧！

4．兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

個(gè)別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了！

5.結(jié)束語。