部編版四年級(jí)語文下冊習(xí)作《故事新編》課件講義

故事新編語文四年級(jí)下冊故事新編語文四年級(jí)下冊

大家好啊，你認(rèn)識(shí)我們嗎？我們就是《龜兔賽跑》里的主人公。不用說，我就是那只兔子。唉，故事里，我因?yàn)檩p敵、驕傲自大，輸了。如果能再來一次……大家好啊，你認(rèn)識(shí)我們嗎？我們就是《龜兔賽跑》里的主人

再來一次？我猜結(jié)局肯定還一樣！

那可不一定，不信就讓同學(xué)們來寫一寫吧！再來一次？我猜結(jié)局肯定還一樣！那可不一定，不審題指導(dǎo)

重新編——想象一個(gè)和原來不同的故事。你一定知道《龜兔賽跑》的故事吧？如果讓你重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你會(huì)怎么編呢？審題指導(dǎo)重新編——你一定知道《龜兔賽跑》的故可以先設(shè)定結(jié)局，再根據(jù)結(jié)局編寫新的故事情節(jié)?？梢韵仍O(shè)定結(jié)局，再根據(jù)結(jié)局編寫新的故事情節(jié)。新編故事是不是特別有趣？我們也來寫一寫吧！可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》，創(chuàng)編新故事。新編《龜兔賽跑》或選熟悉的故事，創(chuàng)編新故事。新編故事是不是特別有趣？我們也來寫一寫吧！可以新編《龜兔賽跑習(xí)作內(nèi)容新編《龜兔賽跑》或選擇熟悉的故事創(chuàng)編一個(gè)新故事。編童話故事的記敘文習(xí)作內(nèi)容新編《龜兔賽跑》或選擇熟悉的故事創(chuàng)編一個(gè)新故想一想：什么是故事新編？想一想：什么是故事新編？

故事新編，是我們通過自己豐富的想象力，對(duì)已有的故事進(jìn)行重新編創(chuàng)。

故事新編決不等同于胡編亂造，缺少事實(shí)依據(jù)的想象，是不合理的。故事新編，是我們通過自己豐富的想象力，對(duì)已有的故事進(jìn)行我們一起來看看如何新編《龜兔賽跑》的故事吧？我們一起來看看如何新編《龜兔賽跑》的故事吧？故事本來是什么樣的？

從前，有一只烏龜和一只兔子在互相爭辯誰跑得快。于是他們決定進(jìn)行一場比賽一決高下。兔子帶頭沖出，它奔馳了一會(huì)兒，就已遙遙領(lǐng)先。心想，早著呢，還可以在樹下歇一會(huì)兒，放松一下，然后再跑。兔子就在樹下坐下，不一會(huì)兒就睡著了。而笨手慢腳的烏龜則一路不停地爬呀爬，不一會(huì)兒到了終點(diǎn)，成為貨真價(jià)實(shí)的冠軍。等兔子一覺醒來，才發(fā)現(xiàn)它輸了。故事本來是什么樣的？從前，有一只烏龜和一只兔子在互相先定結(jié)局先定結(jié)局情節(jié)不同結(jié)局不同會(huì)有哪些新的情節(jié)？情節(jié)不同結(jié)局不同會(huì)有哪些新的情節(jié)？根據(jù)新的結(jié)局編情節(jié)根據(jù)新的結(jié)局編情節(jié)部編版四年級(jí)語文下冊習(xí)作《故事新編》課件講義你覺得應(yīng)該如何編寫這個(gè)新故事呢？你覺得應(yīng)該如何編寫這個(gè)新故事呢？巨人外出巨人的花園巨人歸來四季如畫，溫暖樂園寒冬依舊，荒涼孤獨(dú)巨人醒悟拆除圍墻，溫暖樂園回顧課文故事完整：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果等。

情節(jié)曲折：巨人外出時(shí)四季如畫，巨人歸來時(shí)寒冬依舊，巨人醒悟后又變成了溫暖的樂園。巨人外出巨人的花園巨人歸來四季如畫，寒冬依舊，巨人醒悟拆除圍仿照課文，請你大概寫一寫《新編龜兔賽跑》中故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物，故事發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。仿照課文，請你大概寫一寫《新編龜兔賽跑》中故事發(fā)生

時(shí)間：三年后

地點(diǎn)：賽場上

人物：兔子、烏龜、其他小動(dòng)物

起因：兔子想要和烏龜再次比賽

經(jīng)過：兔子路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜，沒有忍住誘惑，在路邊大吃特吃起來，耽誤了時(shí)間。結(jié)果：烏龜又贏了時(shí)間：三年后想一想：怎樣才能把這個(gè)故事寫得生動(dòng)、形象呢？想一想：怎樣才能把這個(gè)故事寫得生動(dòng)、形象呢？“你們在這兒做什么？”他叱責(zé)到。孩子們嚇得跑開了?！拔也欢疄槭裁创禾靵淼眠@樣遲，”巨人坐在窗前，往著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點(diǎn)變好?！本奕饲那牡刈叩剿竺?，輕輕抱起他，放在樹枝上。語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫回顧課文《巨人的花園》是怎樣把故事寫得生動(dòng)形象的呢？“你們在這兒做什么？”他叱責(zé)到。孩子們嚇得跑開了。語言描寫、

“小人魚親吻著王子的手，她覺得自己的心在破碎?！眲?dòng)作描寫、心理描寫

《海的女兒》是怎樣把故事寫得生動(dòng)形象的呢？

小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，……到落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來。動(dòng)作描寫、比喻“小人魚親吻著王子的手，她覺得自己的心在破碎?！眲?dòng)作比喻擬人心理描寫動(dòng)作描寫把故事寫得生動(dòng)形象語言描寫……比喻擬人心理描寫動(dòng)作描寫把故事寫得生動(dòng)形象語言描寫……

除了《龜兔賽跑》，還有很多故事可以重新編一編，比如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》等。一起來試試吧！除了《龜兔賽跑》，還有很多故事可以重新編一編，比如《狐假故事本來是什么樣的？故事還可能是怎樣的？狐假虎威故事本來是什么樣的？故事還可能是怎樣的？狐假虎威如果青蛙從井底出來會(huì)發(fā)生什么樣的故事？坐井觀天如果青蛙從井底出來會(huì)發(fā)生什么樣的故事？坐井觀天烏鴉如果不聽信狐貍的贊美，會(huì)發(fā)生什么故事呢？烏鴉和狐貍烏鴉如果不聽信狐貍的贊美，會(huì)發(fā)生什么故事呢？烏鴉和狐貍寫作提綱你想對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編呢？不要急于下筆，先好1.要對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編？2.故事的起因是什么?3.故事的經(jīng)過是怎樣的？4.故事的結(jié)局是怎樣的？習(xí)作提綱要求《

》新編1.要對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編？習(xí)作提綱要求《故事的起因?yàn)觚斢众A了故事的經(jīng)過故事的結(jié)局兔子不服，送挑戰(zhàn)書烏龜想辦法，一招致勝烏龜又贏了兔子下決心要贏烏龜故事的起因?yàn)觚斢众A了故事的經(jīng)過故事的結(jié)局兔子不服，送挑戰(zhàn)書烏故事的起因新坐井觀天故事的經(jīng)過故事的結(jié)局一只往東一只往西一只來到環(huán)境污染的城市另一只來到美麗的鄉(xiāng)村兩只青蛙跳出井口兩只青蛙選擇在鄉(xiāng)村定居故事的起因新坐井觀天故事的經(jīng)過故事的結(jié)局一只往東一只往西一只故事的起因?yàn)貘f喝水故事新編故事的經(jīng)過故事的結(jié)局老方法沒喝到水小猴子幫忙喝到了水烏鴉與小猴子對(duì)話明白道理烏鴉再次找水喝故事的起因?yàn)貘f喝水故事新編故事的經(jīng)過故事的結(jié)局老方法沒喝到水

烏龜又贏了

三年前，烏龜和兔子賽跑，兔子輸?shù)煤軕K，所以名聲大敗。三年后，兔子決心比賽時(shí)不再睡覺了，兔子認(rèn)為如果這樣，烏龜就會(huì)必輸無疑了。

這天，烏龜收到了兔子送來的挑戰(zhàn)書，就慌了神：我上一次贏了它也知識(shí)僥幸勝了一場比賽，這次兔子還動(dòng)真格了，我可怎么辦那？為此，烏龜急得像熱鍋上的螞蟻，每天都在家里苦思冥想，突然，它靈機(jī)一動(dòng)，想：兔子雖然跑得快，體力充沛，但開門見山，寫出兔子的決心，也交代了前面的故事。

心理描寫，為后文故事的發(fā)展做鋪墊。

例文賞析烏龜又是，它卻是個(gè)十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器”，它也不知道?。∮谑?，烏龜就到高科技市場買了一雙溜冰鞋，在家里靜靜地等待著比賽的到來。比賽的日子到了，兔子和烏龜都早早地來到了比賽場地，做好了比賽的準(zhǔn)備，站在起跑線上嚴(yán)陣以待。在觀眾席上的觀眾更是呼聲如潮，特別是兔子家族，因?yàn)樯洗瓮米拥膽K敗對(duì)它們打擊很大，所以它們一定要為兔子加油，讓兔子為家族爭光。發(fā)揮想象力。

側(cè)面描寫，突出龜兔賽跑的影響力。增加情節(jié)的趣味。

是，它卻是個(gè)十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器”，它也不

這時(shí)，裁判獅子大王“砰”地一聲槍響，比賽開始了，兔子鼓足了勁往前跑，而烏龜則利用溜冰鞋，在跑道上飛快地劃。漸漸，烏龜開始領(lǐng)先兔子……終于，烏龜沖過了終點(diǎn)，而兔子卻昏倒了，當(dāng)它醒來時(shí)，哭著說：“為什么烏龜又贏了……”動(dòng)詞的使用很恰當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)題，生動(dòng)有趣。動(dòng)詞的使用很恰當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)題，生動(dòng)有趣。

點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作語言生動(dòng)有趣，想象豐富大膽，情節(jié)的發(fā)展符合小動(dòng)物的性格特點(diǎn)。此外，文中鋪墊的手法以及文末點(diǎn)題的小技巧，凸顯了作者的寫作功底，是篇完整的佳作。

更多例文一更多例文二點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作語言生動(dòng)有趣，想象豐富大膽，情節(jié)的發(fā)展符合快快寫起來吧！快快寫起來吧！組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要故事要編寫得生動(dòng)、形象。組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要故事評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油內(nèi)容是童話故事新編故事要完整情節(jié)要曲折故事要生動(dòng)、形象書寫認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語及修改建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油內(nèi)容是童話故事新編故事要完整情節(jié)要曲課下，我們把全班同學(xué)的作品匯集在一起，編成一本童話故事集吧！課下，我們把全班同學(xué)的作品匯集在一起，編成一本童話故

新《坐井觀天》

井底的兩只青蛙，自從聽小鳥說天很大后就想出去看看。一天，兩只青蛙趁著下雨，井水暴漲，就從井里跳了出來，它們望著那一片一望無際的稻田，不由得感嘆道：“外面的世界真寬廣?。　庇谑撬鼈円恢幌驏|走一只向西走。并相約，一年后見面。開頭承接原故事結(jié)尾，自然引出新故事。

新《坐

先來說這只向東走的小青蛙的經(jīng)歷吧！它向東走了很長一段路，來到了一座繁華的城市。在那，有它從沒吃過的山珍海味，鱗次櫛比的大廈，雄偉的建筑……只是那里的污染太嚴(yán)重了天空總是灰蒙蒙的，河水也被附近的工廠排出的工業(yè)廢水染得五顏六色，好像一個(gè)巨大的調(diào)色盤，一次它還不慎掉進(jìn)去，差點(diǎn)丟了小命。所以，它只在那座城市呆了半年就回到了井邊。

用比喻修辭手法，把污染的河流比成巨大的調(diào)色盤，形象地寫出了污染的嚴(yán)重。

先來說這只向東走的小青蛙的經(jīng)歷吧！它向東走了很長一段

而那只向西走的小青蛙經(jīng)歷了一個(gè)月的辛苦跋涉，來到了一座寧靜的小村落，那里水草豐美，空氣清新。雖然沒有向東走的那只小青蛙所吃到的美味，可這里沒有污染，天永遠(yuǎn)是藍(lán)的。它還和那里的小魚、小蝦、螃蟹成了好朋友，還和人類交上了朋友，幫他們捉害蟲，被稱為了“莊稼衛(wèi)士”呢！用擬人修辭，寫出了去小村落的小青蛙的快樂生活。而那只向西走的小青蛙經(jīng)歷了一個(gè)月的辛苦跋涉，來到了

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，向西走的那只小青蛙戀戀不舍地向人類告別，來到井邊，看到了去了城市的那只青蛙。自從它掉入了被污染的水中后，皮膚竟慢慢變成了紅色。它一見去了西邊的小青蛙，就訴苦道：“城市污染太嚴(yán)重，我都變異了！”去了村莊的小青蛙聽了，立即說：“我那里雖然沒有你吃過的好東西，但是沒有污染，我在那還安了家，你和我去那生活吧！”于是，它們一起來到了那個(gè)寧靜的小村莊。從此以后，它們就一直生活在那小村莊里，再也沒有踏進(jìn)城市半步。語言描寫，使兩只小青蛙的形象活靈活現(xiàn)。自然結(jié)尾，故事完整。轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，向西走的那只小青蛙戀戀不舍地向人

點(diǎn)評(píng)：本文是一篇童話故事。小作者構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，展開豐富合理的的想象，具體記敘了井底的兩只小青蛙走出井底的見聞和感受，巧妙地揭示了城市環(huán)境污染問題，中心明確。用擬人修辭，寫出了去小村落的小青蛙的快樂生活。運(yùn)用語言描寫，使兩只小青蛙的形象活靈活現(xiàn)。點(diǎn)評(píng)：本文是一篇童話故事。小作者構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，

自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個(gè)方法很快就傳開了。森林國王聽到消息，還特意授予烏鴉“優(yōu)秀智者”的稱號(hào)呢。

一次，烏鴉飛了好遠(yuǎn)的路，饑渴難耐。它到來一片森林中找水喝，松鼠告訴它不遠(yuǎn)處有一口水井，里面有甘甜的井水。烏鴉聽后道聲謝立即飛到了井邊。

《烏鴉喝水》新編開頭概括原故事主要內(nèi)容，引出新故事。自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個(gè)方法很快

烏鴉站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎么能喝到水呢？烏鴉左思右想，忽然，他一拍腦袋說：“對(duì)了，我是智者啊，我可以用我的專利方法嘛！”說干就干，烏鴉開始往井里一顆一顆地扔石子。扔了好久，井里的水也不見往上漲。怎么回事？這么智慧的方法怎么失效了？此時(shí)此刻，烏鴉更加饑渴，它已經(jīng)筋疲力盡了。運(yùn)用動(dòng)作、心理、語言描寫，使烏鴉形象生動(dòng)，特點(diǎn)鮮明。烏鴉站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎么能喝到水呢？烏這時(shí)，小猴子來打水了。烏鴉剛想說什么，只見小猴子拿著一個(gè)拴著繩子的桶，撲通一聲朝井里扔，不一會(huì)兒滿滿一桶的水就提上來了。猴子請烏鴉喝水。烏鴉大口大口地喝著水。

喝飽后烏鴉就和小猴子坐在一起聊天。烏鴉說：“我以前用銜石子的辦法可以喝到水，可為什么現(xiàn)在不行了呢？“小猴子笑著說：“當(dāng)然不行了，井那么深，你得往里填多少石子兒??？”烏鴉聽了恍然大悟。運(yùn)用烏鴉和小猴子的對(duì)話想象地揭示故事主題，中心明確。這時(shí)，小猴子來打水了。烏鴉剛想說什么，只見小猴子拿著一個(gè)拴

是呀，不是每個(gè)辦法都可以適用任何情況的。因此，我們要懂得因時(shí)因地制宜！

用作者感受結(jié)尾，升華故事主題。點(diǎn)評(píng)：這篇童話是《烏鴉喝水》的故事新編，故事中的烏鴉用老辦法應(yīng)對(duì)新情況遭遇失敗，增加猴子形象揭示原因，巧妙地表現(xiàn)故事主題，故事想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事契合。篇末用作者感受畫龍點(diǎn)睛揭示中心。是呀，不是每個(gè)辦法都可以適用任何情況的。因此，我們要懂得習(xí)作：故事新編習(xí)作：課文導(dǎo)入

從前，有一只烏龜和一只兔子在互相爭辯誰跑得快。于是他們決定進(jìn)行一場比賽一決高下。兔子帶頭沖出，它奔跑了一會(huì)兒，就已遙遙領(lǐng)先。心想，早著呢，還可以在樹下歇一會(huì)兒，放松一下，然后再跑。兔子就在樹下坐下，不一會(huì)兒就睡著了。而笨手慢腳的烏龜則一路不停地爬呀爬，不一會(huì)兒到了終點(diǎn)，成為貨真價(jià)實(shí)的冠軍。等兔子一覺醒來，才發(fā)覺它輸了。課文導(dǎo)入從前，有一只烏龜和一只兔子在互相爭辯誰新知講解先設(shè)想一下故事的結(jié)局：烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都沒贏。兔子贏了。烏龜又贏了。新知講解先設(shè)想一下故事的結(jié)局：烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都例文引路

①龜兔共贏。兔子和烏龜是一對(duì)好朋友，它們決定再來一場比賽！它們一起出發(fā)，但是這次卻是兔子扛著烏龜，直奔到河邊。在那里，烏龜下來，背著兔子過了河。到了河對(duì)岸，兔子再次扛著烏龜，兩人一起到達(dá)終點(diǎn)。例文引路①龜兔共贏。例文引路

②龜兔都沒贏烏龜和兔子是兩個(gè)競爭激烈的對(duì)手，兩個(gè)人非要爭個(gè)你高我低。一開始兔子跑得飛快，但是它昏頭轉(zhuǎn)向，跑反了方向。烏龜呢，一不小心掉進(jìn)了陷阱里了。例文引路②龜兔都沒贏例文引路③兔子跑贏了：然而故事并沒有結(jié)束！兔子非常不服氣，它要求與烏龜再進(jìn)行第三場比賽，而烏龜也同意了。?這一次，兔子全力以赴，從頭到尾，一口氣跑完，領(lǐng)先烏龜不知多少里路。?例文引路③兔子跑贏了：然而故事并沒有結(jié)束！例文引路

④烏龜跑贏了：然而故事并沒有結(jié)束。烏龜也不服氣了，它想了一會(huì)兒，然后要求再來一場比賽，但是這一次的路線由烏龜來定，兔子欣然同意。于是，兩人同時(shí)出發(fā)。兔子飛馳而出，急速奔跑，卻在前面遇到一條寬闊的大河，而比賽的終點(diǎn)就在河的對(duì)岸。兔子呆坐在河邊，不知怎么辦才好。這時(shí)候，一路姍姍而來的烏龜卻滑入河里，游到對(duì)岸，繼續(xù)爬行，到達(dá)了終點(diǎn)。例文引路④烏龜跑贏了：然而故新知講解假如我們選“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，下面是新的故事情節(jié)：河流擋道，撞上樹樁，掉進(jìn)陷阱（路遇不測）跑反仿寫這回比誰跑得慢（急中出錯(cuò)）路過一個(gè)片蘿卜地，看到水靈靈的蘿卜（遇到誘惑）新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽程變化）借助滑板，利用寶葫蘆（借助工具）新知講解假如我們選“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，河流擋道，撞上樹樁

烏龜也不服氣了，它想了一會(huì)兒，然后要求再來一場比賽，但是這一次的路線由烏龜來定，兔子欣然同意。于是，兩人同時(shí)出發(fā)。兔子飛馳而出，急速奔跑，卻在前面遇到一條寬闊的大河，而比賽的終點(diǎn)就在河的對(duì)岸。兔子呆坐在河邊，不知怎么辦才好。這時(shí)候，一路姍姍而來的烏龜卻滑入河里，游到對(duì)岸，繼續(xù)爬行，到達(dá)了終點(diǎn)。新知講解《龜兔賽跑》故事新編（河流擋道）烏龜也不服氣了，它想了一會(huì)兒，然后要求再來一場1.可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如《坐井觀天》《狐假虎威》、《狐貍和烏鴉》，創(chuàng)編新故事。2.可以配上插圖。新知講解1.可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如《坐井1.通過這種形式的嘗試，我們品嘗到了作文創(chuàng)新的樂趣。同學(xué)們還可深入思考、認(rèn)真討論，想出更好的形式，把作文寫得更精彩。2.下面布置今天的作文題目及要求：（1）請將今天課堂上的要點(diǎn)擴(kuò)充成一篇文章。（2）請寫一篇周記，可對(duì)中國古典四大名著中人們熟知的人物，或是歷史人物、成語、神話傳說中的人物等等，進(jìn)行改寫新編，要求有新意，反映現(xiàn)實(shí)生活要深刻。新知講解1.通過這種形式的嘗試，我們品嘗到了作文創(chuàng)新的樂趣。同學(xué)們還再見再見故事新編語文四年級(jí)下冊故事新編語文四年級(jí)下冊

大家好啊，你認(rèn)識(shí)我們嗎？我們就是《龜兔賽跑》里的主人公。不用說，我就是那只兔子。唉，故事里，我因?yàn)檩p敵、驕傲自大，輸了。如果能再來一次……大家好啊，你認(rèn)識(shí)我們嗎？我們就是《龜兔賽跑》里的主人

再來一次？我猜結(jié)局肯定還一樣！

那可不一定，不信就讓同學(xué)們來寫一寫吧！再來一次？我猜結(jié)局肯定還一樣！那可不一定，不審題指導(dǎo)

重新編——想象一個(gè)和原來不同的故事。你一定知道《龜兔賽跑》的故事吧？如果讓你重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你會(huì)怎么編呢？審題指導(dǎo)重新編——你一定知道《龜兔賽跑》的故可以先設(shè)定結(jié)局，再根據(jù)結(jié)局編寫新的故事情節(jié)。可以先設(shè)定結(jié)局，再根據(jù)結(jié)局編寫新的故事情節(jié)。新編故事是不是特別有趣？我們也來寫一寫吧！可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》，創(chuàng)編新故事。新編《龜兔賽跑》或選熟悉的故事，創(chuàng)編新故事。新編故事是不是特別有趣？我們也來寫一寫吧！可以新編《龜兔賽跑習(xí)作內(nèi)容新編《龜兔賽跑》或選擇熟悉的故事創(chuàng)編一個(gè)新故事。編童話故事的記敘文習(xí)作內(nèi)容新編《龜兔賽跑》或選擇熟悉的故事創(chuàng)編一個(gè)新故想一想：什么是故事新編？想一想：什么是故事新編？

故事新編，是我們通過自己豐富的想象力，對(duì)已有的故事進(jìn)行重新編創(chuàng)。

故事新編決不等同于胡編亂造，缺少事實(shí)依據(jù)的想象，是不合理的。故事新編，是我們通過自己豐富的想象力，對(duì)已有的故事進(jìn)行我們一起來看看如何新編《龜兔賽跑》的故事吧？我們一起來看看如何新編《龜兔賽跑》的故事吧？故事本來是什么樣的？

從前，有一只烏龜和一只兔子在互相爭辯誰跑得快。于是他們決定進(jìn)行一場比賽一決高下。兔子帶頭沖出，它奔馳了一會(huì)兒，就已遙遙領(lǐng)先。心想，早著呢，還可以在樹下歇一會(huì)兒，放松一下，然后再跑。兔子就在樹下坐下，不一會(huì)兒就睡著了。而笨手慢腳的烏龜則一路不停地爬呀爬，不一會(huì)兒到了終點(diǎn)，成為貨真價(jià)實(shí)的冠軍。等兔子一覺醒來，才發(fā)現(xiàn)它輸了。故事本來是什么樣的？從前，有一只烏龜和一只兔子在互相先定結(jié)局先定結(jié)局情節(jié)不同結(jié)局不同會(huì)有哪些新的情節(jié)？情節(jié)不同結(jié)局不同會(huì)有哪些新的情節(jié)？根據(jù)新的結(jié)局編情節(jié)根據(jù)新的結(jié)局編情節(jié)部編版四年級(jí)語文下冊習(xí)作《故事新編》課件講義你覺得應(yīng)該如何編寫這個(gè)新故事呢？你覺得應(yīng)該如何編寫這個(gè)新故事呢？巨人外出巨人的花園巨人歸來四季如畫，溫暖樂園寒冬依舊，荒涼孤獨(dú)巨人醒悟拆除圍墻，溫暖樂園回顧課文故事完整：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果等。

情節(jié)曲折：巨人外出時(shí)四季如畫，巨人歸來時(shí)寒冬依舊，巨人醒悟后又變成了溫暖的樂園。巨人外出巨人的花園巨人歸來四季如畫，寒冬依舊，巨人醒悟拆除圍仿照課文，請你大概寫一寫《新編龜兔賽跑》中故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物，故事發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。仿照課文，請你大概寫一寫《新編龜兔賽跑》中故事發(fā)生

時(shí)間：三年后

地點(diǎn)：賽場上

人物：兔子、烏龜、其他小動(dòng)物

起因：兔子想要和烏龜再次比賽

經(jīng)過：兔子路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜，沒有忍住誘惑，在路邊大吃特吃起來，耽誤了時(shí)間。結(jié)果：烏龜又贏了時(shí)間：三年后想一想：怎樣才能把這個(gè)故事寫得生動(dòng)、形象呢？想一想：怎樣才能把這個(gè)故事寫得生動(dòng)、形象呢？“你們在這兒做什么？”他叱責(zé)到。孩子們嚇得跑開了。“我不懂為什么春天來得這樣遲，”巨人坐在窗前，往著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點(diǎn)變好?！本奕饲那牡刈叩剿竺妫p輕抱起他，放在樹枝上。語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫回顧課文《巨人的花園》是怎樣把故事寫得生動(dòng)形象的呢？“你們在這兒做什么？”他叱責(zé)到。孩子們嚇得跑開了。語言描寫、

“小人魚親吻著王子的手，她覺得自己的心在破碎。”動(dòng)作描寫、心理描寫

《海的女兒》是怎樣把故事寫得生動(dòng)形象的呢？

小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，……到落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來。動(dòng)作描寫、比喻“小人魚親吻著王子的手，她覺得自己的心在破碎?！眲?dòng)作比喻擬人心理描寫動(dòng)作描寫把故事寫得生動(dòng)形象語言描寫……比喻擬人心理描寫動(dòng)作描寫把故事寫得生動(dòng)形象語言描寫……

除了《龜兔賽跑》，還有很多故事可以重新編一編，比如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》等。一起來試試吧！除了《龜兔賽跑》，還有很多故事可以重新編一編，比如《狐假故事本來是什么樣的？故事還可能是怎樣的？狐假虎威故事本來是什么樣的？故事還可能是怎樣的？狐假虎威如果青蛙從井底出來會(huì)發(fā)生什么樣的故事？坐井觀天如果青蛙從井底出來會(huì)發(fā)生什么樣的故事？坐井觀天烏鴉如果不聽信狐貍的贊美，會(huì)發(fā)生什么故事呢？烏鴉和狐貍烏鴉如果不聽信狐貍的贊美，會(huì)發(fā)生什么故事呢？烏鴉和狐貍寫作提綱你想對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編呢？不要急于下筆，先好1.要對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編？2.故事的起因是什么?3.故事的經(jīng)過是怎樣的？4.故事的結(jié)局是怎樣的？習(xí)作提綱要求《

》新編1.要對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編？習(xí)作提綱要求《故事的起因?yàn)觚斢众A了故事的經(jīng)過故事的結(jié)局兔子不服，送挑戰(zhàn)書烏龜想辦法，一招致勝烏龜又贏了兔子下決心要贏烏龜故事的起因?yàn)觚斢众A了故事的經(jīng)過故事的結(jié)局兔子不服，送挑戰(zhàn)書烏故事的起因新坐井觀天故事的經(jīng)過故事的結(jié)局一只往東一只往西一只來到環(huán)境污染的城市另一只來到美麗的鄉(xiāng)村兩只青蛙跳出井口兩只青蛙選擇在鄉(xiāng)村定居故事的起因新坐井觀天故事的經(jīng)過故事的結(jié)局一只往東一只往西一只故事的起因?yàn)貘f喝水故事新編故事的經(jīng)過故事的結(jié)局老方法沒喝到水小猴子幫忙喝到了水烏鴉與小猴子對(duì)話明白道理烏鴉再次找水喝故事的起因?yàn)貘f喝水故事新編故事的經(jīng)過故事的結(jié)局老方法沒喝到水

烏龜又贏了

三年前，烏龜和兔子賽跑，兔子輸?shù)煤軕K，所以名聲大敗。三年后，兔子決心比賽時(shí)不再睡覺了，兔子認(rèn)為如果這樣，烏龜就會(huì)必輸無疑了。

這天，烏龜收到了兔子送來的挑戰(zhàn)書，就慌了神：我上一次贏了它也知識(shí)僥幸勝了一場比賽，這次兔子還動(dòng)真格了，我可怎么辦那？為此，烏龜急得像熱鍋上的螞蟻，每天都在家里苦思冥想，突然，它靈機(jī)一動(dòng)，想：兔子雖然跑得快，體力充沛，但開門見山，寫出兔子的決心，也交代了前面的故事。

心理描寫，為后文故事的發(fā)展做鋪墊。

例文賞析烏龜又是，它卻是個(gè)十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器”，它也不知道??！于是，烏龜就到高科技市場買了一雙溜冰鞋，在家里靜靜地等待著比賽的到來。比賽的日子到了，兔子和烏龜都早早地來到了比賽場地，做好了比賽的準(zhǔn)備，站在起跑線上嚴(yán)陣以待。在觀眾席上的觀眾更是呼聲如潮，特別是兔子家族，因?yàn)樯洗瓮米拥膽K敗對(duì)它們打擊很大，所以它們一定要為兔子加油，讓兔子為家族爭光。發(fā)揮想象力。

側(cè)面描寫，突出龜兔賽跑的影響力。增加情節(jié)的趣味。

是，它卻是個(gè)十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器”，它也不

這時(shí)，裁判獅子大王“砰”地一聲槍響，比賽開始了，兔子鼓足了勁往前跑，而烏龜則利用溜冰鞋，在跑道上飛快地劃。漸漸，烏龜開始領(lǐng)先兔子……終于，烏龜沖過了終點(diǎn)，而兔子卻昏倒了，當(dāng)它醒來時(shí)，哭著說：“為什么烏龜又贏了……”動(dòng)詞的使用很恰當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)題，生動(dòng)有趣。動(dòng)詞的使用很恰當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)題，生動(dòng)有趣。

點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作語言生動(dòng)有趣，想象豐富大膽，情節(jié)的發(fā)展符合小動(dòng)物的性格特點(diǎn)。此外，文中鋪墊的手法以及文末點(diǎn)題的小技巧，凸顯了作者的寫作功底，是篇完整的佳作。

更多例文一更多例文二點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作語言生動(dòng)有趣，想象豐富大膽，情節(jié)的發(fā)展符合快快寫起來吧！快快寫起來吧！組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要故事要編寫得生動(dòng)、形象。組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要故事評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油內(nèi)容是童話故事新編故事要完整情節(jié)要曲折故事要生動(dòng)、形象書寫認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語及修改建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油內(nèi)容是童話故事新編故事要完整情節(jié)要曲課下，我們把全班同學(xué)的作品匯集在一起，編成一本童話故事集吧！課下，我們把全班同學(xué)的作品匯集在一起，編成一本童話故

新《坐井觀天》

井底的兩只青蛙，自從聽小鳥說天很大后就想出去看看。一天，兩只青蛙趁著下雨，井水暴漲，就從井里跳了出來，它們望著那一片一望無際的稻田，不由得感嘆道：“外面的世界真寬廣??！”于是它們一只向東走一只向西走。并相約，一年后見面。開頭承接原故事結(jié)尾，自然引出新故事。

新《坐

先來說這只向東走的小青蛙的經(jīng)歷吧！它向東走了很長一段路，來到了一座繁華的城市。在那，有它從沒吃過的山珍海味，鱗次櫛比的大廈，雄偉的建筑……只是那里的污染太嚴(yán)重了天空總是灰蒙蒙的，河水也被附近的工廠排出的工業(yè)廢水染得五顏六色，好像一個(gè)巨大的調(diào)色盤，一次它還不慎掉進(jìn)去，差點(diǎn)丟了小命。所以，它只在那座城市呆了半年就回到了井邊。

用比喻修辭手法，把污染的河流比成巨大的調(diào)色盤，形象地寫出了污染的嚴(yán)重。

先來說這只向東走的小青蛙的經(jīng)歷吧！它向東走了很長一段

而那只向西走的小青蛙經(jīng)歷了一個(gè)月的辛苦跋涉，來到了一座寧靜的小村落，那里水草豐美，空氣清新。雖然沒有向東走的那只小青蛙所吃到的美味，可這里沒有污染，天永遠(yuǎn)是藍(lán)的。它還和那里的小魚、小蝦、螃蟹成了好朋友，還和人類交上了朋友，幫他們捉害蟲，被稱為了“莊稼衛(wèi)士”呢！用擬人修辭，寫出了去小村落的小青蛙的快樂生活。而那只向西走的小青蛙經(jīng)歷了一個(gè)月的辛苦跋涉，來到了

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，向西走的那只小青蛙戀戀不舍地向人類告別，來到井邊，看到了去了城市的那只青蛙。自從它掉入了被污染的水中后，皮膚竟慢慢變成了紅色。它一見去了西邊的小青蛙，就訴苦道：“城市污染太嚴(yán)重，我都變異了！”去了村莊的小青蛙聽了，立即說：“我那里雖然沒有你吃過的好東西，但是沒有污染，我在那還安了家，你和我去那生活吧！”于是，它們一起來到了那個(gè)寧靜的小村莊。從此以后，它們就一直生活在那小村莊里，再也沒有踏進(jìn)城市半步。語言描寫，使兩只小青蛙的形象活靈活現(xiàn)。自然結(jié)尾，故事完整。轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，向西走的那只小青蛙戀戀不舍地向人

點(diǎn)評(píng)：本文是一篇童話故事。小作者構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，展開豐富合理的的想象，具體記敘了井底的兩只小青蛙走出井底的見聞和感受，巧妙地揭示了城市環(huán)境污染問題，中心明確。用擬人修辭，寫出了去小村落的小青蛙的快樂生活。運(yùn)用語言描寫，使兩只小青蛙的形象活靈活現(xiàn)。點(diǎn)評(píng)：本文是一篇童話故事。小作者構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，

自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個(gè)方法很快就傳開了。森林國王聽到消息，還特意授予烏鴉“優(yōu)秀智者”的稱號(hào)呢。

一次，烏鴉飛了好遠(yuǎn)的路，饑渴難耐。它到來一片森林中找水喝，松鼠告訴它不遠(yuǎn)處有一口水井，里面有甘甜的井水。烏鴉聽后道聲謝立即飛到了井邊。

《烏鴉喝水》新編開頭概括原故事主要內(nèi)容，引出新故事。自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個(gè)方法很快

烏鴉站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎么能喝到水呢？烏鴉左思右想，忽然，他一拍腦袋說：“對(duì)了，我是智者啊，我可以用我的專利方法嘛！”說干就干，烏鴉開始往井里一顆一顆地扔石子。扔了好久，井里的水也不見往上漲。怎么回事？這么智慧的方法怎么失效了？此時(shí)此刻，烏鴉更加饑渴，它已經(jīng)筋疲力盡了。運(yùn)用動(dòng)作、心理、語言描寫，使烏鴉形象生動(dòng)，特點(diǎn)鮮明。烏鴉站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎么能喝到水呢？烏這時(shí)，小猴子來打水了。烏鴉剛想說什么，只見小猴子拿著一個(gè)拴著繩子的桶，撲通一聲朝井里扔，不一會(huì)兒滿滿一桶的水就提上來了。猴子請烏鴉喝水。烏鴉大口大口地喝著水。

喝飽后烏鴉就和小猴子坐在一起聊天。烏鴉說：“我以前用銜石子的辦法可以喝到水，可為什么現(xiàn)在不行了呢？“小猴子笑著說：“當(dāng)然不行了，井那么深，你得往里填多少石子兒??？”烏鴉聽了恍然大悟。運(yùn)用烏鴉和小猴子的對(duì)話想象地揭示故事主題，中心明確。這時(shí)，小猴子來打水了。烏鴉剛想說什么，只見小猴子拿著一個(gè)拴

是呀，不是每個(gè)辦法都可以適用任何情況的。因此，我們要懂得因時(shí)因地制宜！

用作者感受結(jié)尾，升華故事主題。點(diǎn)評(píng)：這篇童話是《烏鴉喝水》的故事新編，故事中的烏鴉用老辦法應(yīng)對(duì)新情況遭遇失敗，增加猴子形象揭示原因，巧妙地表現(xiàn)故事主題，故事想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事契合。篇末用作者感受畫龍點(diǎn)睛揭示中心。是呀，不是每個(gè)辦法都可以適用任何情況的。因此，我們要懂得習(xí)作：故事新編習(xí)作：課文導(dǎo)入

從前，有一只烏龜和一只兔子在互相爭辯誰跑得快。于是他們決定進(jìn)行一場比賽一決高下。兔子帶頭沖出，它奔跑了一會(huì)兒，就已遙遙領(lǐng)先。心想，早著呢，還可以在樹下歇一會(huì)兒，放松一下，然后再跑。兔子就在樹