行政管理碩士學(xué)位論文選題統(tǒng)計(jì)分析

行政管理碩士學(xué)位論文選題統(tǒng)計(jì)分析0引言當(dāng)前，行政管理專業(yè)碩士論文選題還比較粗疏，影響論文質(zhì)量提升。一些學(xué)者對碩士學(xué)位論文的選題展開了研究。徐金平〔2006〕對當(dāng)下碩士研究生學(xué)位論文選題存在的問題進(jìn)行了研究，以為一些碩士論文選題盲目求“大〞、求“新〞、求“異〞，或者論文選題過于平淡，具體表現(xiàn)出不出應(yīng)有的開拓性。[1]周毅〔2009〕分析了研究生學(xué)位論文選題的原則，即根據(jù)研究目的、實(shí)力、條件、興趣和獨(dú)到見地，結(jié)合地方特色、社會實(shí)際、學(xué)術(shù)價(jià)值和科學(xué)發(fā)展趨勢選題，“小題大做〞、揚(yáng)長避短原則。[2]雷偉偉、袁占良〔2008〕探析了研究生學(xué)位論文選題與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系。[3]吳贊敏、梁旭巍〔1997〕分析了研究生學(xué)位論文選題與論文質(zhì)量的關(guān)系[4]。孫國強(qiáng)〔2007〕[5]，李志義、刁玉瑋〔1995〕[6]對研究生學(xué)位論文的選題來源、方法和技巧進(jìn)行了研究，他們以為學(xué)位論文選題是研究生培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)，在選題時(shí)，研究生既要從不同來源確定選題，又要把握正確的選題方法，同時(shí)還要把握一定的選題技巧。以往研究重要是把學(xué)位論文選題作為一個(gè)抽象的一般概念進(jìn)行研究，即不根據(jù)專業(yè)特征對一般學(xué)位論文共性進(jìn)行分析，對某一專業(yè)學(xué)位論文選題深切進(jìn)入分析較少。隨著公共領(lǐng)域面臨問題的復(fù)雜性、多樣性水平的加深，行政管理碩士有更多“文章〞可做，這些“文章〞選題質(zhì)量值得研究。本文運(yùn)用內(nèi)容分析法對“CNKI-碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫〞中截至2014年10月30日顯示被引用過的2011至2013年行政管理碩士〔學(xué)術(shù)型，下同〕學(xué)位論文樣本的選題質(zhì)量進(jìn)行實(shí)證研究。1研究框架及假設(shè)2090年代，行政管理專業(yè)歸屬發(fā)生變化，即從政治學(xué)下的二級學(xué)科中脫離，成為獨(dú)立的學(xué)科，行政管理專業(yè)由原先的理論型向?qū)崉?wù)型改變[7]。斯托克斯不贊成“基礎(chǔ)研究〞、“應(yīng)用研究〞二分法，他提出了四象限體系分別是，高基礎(chǔ)、低應(yīng)用的波爾象限、高應(yīng)用、低基礎(chǔ)的愛迪生象限、雙高的巴斯德象限，以及雙低的以訓(xùn)練為目的的象限。[8]行政管理專業(yè)學(xué)生選題可能表現(xiàn)出顯著的解決問題導(dǎo)向，與此同時(shí)，社會對碩士研究生的理論水平有較高期望。解決問題導(dǎo)向的研究需要進(jìn)行大量的經(jīng)歷體驗(yàn)主義方法采集資料。根據(jù)行政學(xué)常用的采集資料的方法，將采集資料的方法分為非經(jīng)歷體驗(yàn)主義方法和經(jīng)歷體驗(yàn)主義方法，經(jīng)歷體驗(yàn)主義方法包含問卷調(diào)查、實(shí)地訪談、參與觀察、受控田野調(diào)查或?qū)嶒?yàn)法。[9]行政管理碩士研究生運(yùn)用經(jīng)歷體驗(yàn)主義方法會遭到客觀條件限制，他們可能會轉(zhuǎn)而借助于非經(jīng)歷體驗(yàn)主義方法，最常見的就是文獻(xiàn)法。固然采用文獻(xiàn)法能夠低成本、便捷地采集資料，但晦氣于碩士研究生創(chuàng)新，知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)庫可能成為一些人“加工論文〞的工具。論文互相借鑒、模擬，大量選題反復(fù)。本文提出假設(shè)：行政管理碩士學(xué)位論文選題位于“高應(yīng)用、低基礎(chǔ)〞的愛迪生象限和“低應(yīng)用、低基礎(chǔ)〞的學(xué)生實(shí)驗(yàn)象限。2類目及樣本選取根據(jù)研究目的，同時(shí)，在參考相關(guān)學(xué)者的研究基礎(chǔ)之上，設(shè)計(jì)分析類目，包含研究主題、研究條理。研究主題劃分為行政理論、城市治理、行政體制、公共財(cái)務(wù)、績效管理、人力資源、公共效勞、政社關(guān)系、公共危機(jī)、網(wǎng)絡(luò)輿情、規(guī)制、公共政策、電子、效勞型、行政倫理、本能機(jī)能等子類。研究條理借用W·理查德·斯科特〔dScott〕提出的研究組織的三個(gè)分析層面，即社會心理層面、組織體層面和生態(tài)群層面[9]。其中，社會心理層面關(guān)注個(gè)體行為；組織體層面關(guān)注組織構(gòu)造和經(jīng)過；生態(tài)群層面關(guān)注環(huán)境中的組織群。本文的分析單元是文獻(xiàn)題名、年份、出版者等。在進(jìn)行樣本分類時(shí)，不可避免的參雜了主觀判定因素，為提升分析的信度，在導(dǎo)師、同學(xué)中背對背進(jìn)行一樣數(shù)據(jù)分類。減少主觀判定成分。本文在“CNKI-碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫〞當(dāng)中，分年度挑選出一級學(xué)科代碼為“120401〞〔即行政管理專業(yè)〕的碩士論文，根據(jù)被引用次數(shù)進(jìn)行排序。對其中被引用過的論文進(jìn)行分析。其中，2012年、2013年被引用過的論文共495篇，全部抽樣。由于時(shí)間越長，被引用次數(shù)也隨之增長，如2011年當(dāng)年知網(wǎng)平臺收錄的論文，當(dāng)年被引用1次，在隨后的兩年可能再次被引用，因而，2009年至2011年被引用論文總體規(guī)模大，為方便研究，采用系統(tǒng)抽樣方法，選取458個(gè)樣本。樣本容量為953個(gè)。3結(jié)果與分析3.1碩士研究生選題偏好分析如此圖1所示，行政管理碩士學(xué)位論文選題偏好比較明顯，重要集中在公共危機(jī)與網(wǎng)絡(luò)輿情、政社關(guān)系、公共效勞領(lǐng)域，其他領(lǐng)域的選題則比較分散，每一主題的樣本占比都不足10%，7.56%的選題難以歸類。①研究與社會關(guān)系問題。詳細(xì)表現(xiàn)為研究和非公共部門、社區(qū)等公民自組織之間的角色關(guān)系，以及公共效勞外包、公民參與等問題。其中，研究社會組織的占35.03%，牽涉對社會組織的管理和培育，如〔云南省社會組織培育機(jī)制研究〕、〔我們國家基金會的資金管理研究〕、〔我們國家非營利組織稅收政策現(xiàn)在狀況及問題研究〕等；社會組織作為多元主體參與治理經(jīng)過，如〔與非組織互動(dòng)關(guān)系研究〕、〔我們國家公共危機(jī)管理中的非營利組織參與研究〕、〔民間組織參與農(nóng)村公共效勞研究〕等；以及準(zhǔn)社會組織，如工會、婦聯(lián)等本能機(jī)能，如〔社會管理創(chuàng)新視角下的工會本能機(jī)能定位研究〕等。研究社區(qū)治理的占24.08%，研究社區(qū)治理的樣本中51.52%對某個(gè)案例或多案例進(jìn)行實(shí)證研究，如〔我們國家城郊撤村建居社區(qū)治理研究——以青島市黃島區(qū)為例〕、〔北京建設(shè)城市背景下社區(qū)文化建設(shè)研究——以麥子店社區(qū)為例〕。除此之外，這一類的研究還包含研究事業(yè)單位改革，如高校去行政化、醫(yī)院“管辦分離〞；村民自治、公民參與等問題。②研究公共危機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)輿情。牽涉的范圍包含公共危機(jī)的誘發(fā)機(jī)制，同其他主體對公共危機(jī)、網(wǎng)絡(luò)輿情的治理，其中，公共危機(jī)的研究以群體性事件為主。如〔我們國家群體性事件的發(fā)生機(jī)制研究〕、〔征地拆遷引發(fā)的群體性事件及其對策研究〕、〔在公共突發(fā)事件中的微博輿情應(yīng)對〕、〔網(wǎng)絡(luò)輿論危機(jī)中的應(yīng)對策略研究〕。③研究提供文化、公共交通等公共產(chǎn)品、公共效勞本能機(jī)能，以及區(qū)域、城鄉(xiāng)之間公共效勞均等化問題〔下面簡稱為“公共效勞〞〕。專門研究公共效勞均等化的樣本21個(gè)，占這公共效勞樣本總數(shù)92個(gè)的22.83%。研究公共效勞的樣本呈現(xiàn)出地域化、本土化色彩，針對西部地區(qū)，或是針對某一特定地區(qū)進(jìn)行研究，如〔西部地區(qū)公共效勞能力建設(shè)研究〕、〔鄂爾多斯市公共文化效勞體系建設(shè)研究〕、〔泰安市農(nóng)村公共文化事業(yè)投入問題研究〕。有2個(gè)樣本介紹國外經(jīng)歷體驗(yàn)，分別是英國公共效勞改革、新加坡住房制度。除此之外，養(yǎng)老問題的研究較多，其次是就業(yè)和文化、教育、醫(yī)療衛(wèi)生等。從研究條理上看，近五年行政管理碩士研究生偏好生態(tài)群層面的研究。研究生態(tài)群層面的樣本數(shù)405個(gè)，占總數(shù)的42.50%；研究組織體層面的樣本數(shù)366個(gè)，占總數(shù)的38.41%；研究社會心理層面的樣本數(shù)126個(gè)，占總數(shù)的38.41%；其他樣本數(shù)56個(gè)，占總數(shù)的5.88%。由此可見，行政管理碩士研究生偏好將置于外部環(huán)境當(dāng)中，與外部環(huán)境、其他主題互動(dòng)的外部視角。研究本身的內(nèi)部視角占了較小份額。不難看出，行政管理碩士研究生偏好的研究主題與研究條理與近五年熱門問題存在相關(guān)性。社會矛盾凸顯、社會群體利益訴求上升，公共部門對公平性、回應(yīng)性賦予更高層次的價(jià)值，需要理清權(quán)利界限，給社會更多的發(fā)展空間，但仍然強(qiáng)調(diào)在提供公共效勞方面的責(zé)任，尤其是提供均等化的公共效勞。十八屆三中全會提出實(shí)現(xiàn)“治理能力現(xiàn)代化〞，行政管理領(lǐng)域的研究者一般將“治理〞理解為一種角色關(guān)系，將好的治理理解為多元主題的共同治理，這一領(lǐng)域的研究增長。研究這類角色關(guān)系的論文占總體的比重由2009年的12.03%上升到2013年的65.42%。行政理論研究數(shù)量很少，只要三篇論文，分別是對新公共管理理論、新公共效勞理論和戰(zhàn)略管理理論進(jìn)行描繪敘述。行政管理碩士學(xué)位論文一般會對相關(guān)理論進(jìn)行外表化的引用，如研究與社會關(guān)系的論文，堆砌引用治理理論、失靈理論等，而文章主體部分脫離理論展開，理論游離于文章之外，“兩張皮〞現(xiàn)象較多。行政管理專業(yè)更多具體表現(xiàn)出為一種“工具〞，而不是一門“科學(xué)〞。3.2碩士研究生選題反復(fù)現(xiàn)象分析行政管理碩士研究生選題較為集中。前已述及，選題偏好集中在三個(gè)研究主題，而其他研究主題樣本數(shù)量較少。以“公共財(cái)務(wù)〞為例，每年“公共財(cái)務(wù)〞的選題樣本數(shù)占當(dāng)年樣本總數(shù)的比重都不跨越5%。研究的詳細(xì)內(nèi)容也較為單一，缺乏非稅收入管理、國庫集中收付制度等內(nèi)容，對公共預(yù)算的研究重要集中于研究公共預(yù)算的透明性，如〔公共預(yù)算透明保障機(jī)制構(gòu)建研究〕、〔預(yù)算民主視角下我們國家公眾參與預(yù)算的研究〕等。選題呈現(xiàn)出兩極化趨勢。除此之外，行政管理碩士研究生選題反復(fù)現(xiàn)象也比較突出。如表1所示，同一選題下存在多個(gè)樣本。對行政管理碩士學(xué)位論文選題偏好、選題的集中反復(fù)情況的分析驗(yàn)證了假設(shè)，即行政管理碩士學(xué)位論文位于“高應(yīng)用、低基礎(chǔ)〞的愛迪生象限和“低應(yīng)用、低基礎(chǔ)〞的學(xué)生實(shí)驗(yàn)象限。4選題質(zhì)量提升對策行政管理碩士學(xué)位論文的選題緊趨政治熱門、社會問題，基礎(chǔ)性研究較弱，理論應(yīng)用堆砌、外表化；集中、反復(fù)的選題較多，選題構(gòu)造失衡，多數(shù)停留在“低應(yīng)用、低基礎(chǔ)〞的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)〞階段，研究價(jià)值不高。究其原因，首先，碩士研究生原著閱讀量有限。碩士研究生對原著缺乏興趣，僅僅針對熱門問題提出研究問題，利用二手資料對理論進(jìn)行零散化的理解，由于缺乏理論積淀，難以上升到一定層面。因此對理論的應(yīng)用呈現(xiàn)堆砌化、外表化。其次，行政管理碩士研究生實(shí)證研究“短板〞。習(xí)慣于采取非經(jīng)歷體驗(yàn)主義研究方法采集二手資料，在知網(wǎng)、萬方等平臺采集期刊、論文資料后，進(jìn)行整理、修改。通過非經(jīng)歷體驗(yàn)主義方式進(jìn)行資料搜集，相比實(shí)證研究愈加簡單便捷，但太多的依靠二手?jǐn)?shù)據(jù)論文，難免造成研究的反復(fù)，而且很多論文都僅僅僅是對前人研究的結(jié)果稍作修改，并非對現(xiàn)有結(jié)果的發(fā)展和創(chuàng)新。能夠預(yù)見假如研究生沒有從意識上消除對二手?jǐn)?shù)據(jù)的依靠，在研究中不肯意理論和創(chuàng)新，行政管理專業(yè)將來的論文質(zhì)量將大打折扣。以上分析可知，提升行政管理碩士研究生選題質(zhì)量可從兩方面下手：一是強(qiáng)化碩士研究生經(jīng)典閱讀意識。當(dāng)前的鼓勵(lì)機(jī)制，易導(dǎo)致研究生過分關(guān)注發(fā)表論文、加入課題、學(xué)術(shù)會議數(shù)量，潛心研究原著的時(shí)間和興趣減少。能夠考慮適當(dāng)改良當(dāng)前的評價(jià)機(jī)制和方法。二是提倡研究生實(shí)證和創(chuàng)新精神。消除行政管理碩士研究生對二手資料的過度依靠，為碩士研究生創(chuàng)造多途徑開展問卷、訪談等經(jīng)歷體驗(yàn)研究，增長用于課堂外的時(shí)間，讓他們真正了解現(xiàn)實(shí)問題，同時(shí)，優(yōu)化研究生課程設(shè)計(jì)，增長計(jì)量經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)分析方法等課程，提升行政管理碩士研究生數(shù)據(jù)發(fā)掘、深切進(jìn)入分析能力。以下為參考文獻(xiàn)：[1]徐金平，韓延倫.當(dāng)下碩士研究生學(xué)位論文選題存在的問題及建議[J].學(xué)位與研究生教育，2006，01：42-45.[2]周毅.研究生學(xué)位論文選題原則及方法[J].學(xué)位與研究生教育，2009，10：34-41.[3]雷偉偉，袁占良.研究生學(xué)位論文選題與創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].中國電力教育，2008，15：56-57.[4]吳贊敏，梁旭巍.研究生學(xué)位論文選題方法與論文質(zhì)量的研究[J].天津紡織工學(xué)院學(xué)報(bào)，1997，03：29-32.[5]孫國強(qiáng).研究生學(xué)位論文的選題來源、方法與技巧[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)〔高等教育版〕，2007，03：21-23+27.[6]李志義，刁玉瑋.研究生學(xué)位論文選題淺議[J].高等教育研