中小學(xué)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德 傳承良好家風(fēng)家訓(xùn)主題班會教育課件

好家風(fēng)，好家訓(xùn)—良好家風(fēng)助我成長,傳統(tǒng)美德由我弘揚(yáng)好家風(fēng)，好家訓(xùn)—良好家風(fēng)助我成長,傳統(tǒng)美德由我弘揚(yáng)中小學(xué)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德傳承良好家風(fēng)家訓(xùn)主題班會教育課件家風(fēng)，簡單的講，就是一個家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚。家風(fēng)是中華民族傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代傳承，我們中華民族5000多年的燦爛文化所孕育的許多優(yōu)良的傳統(tǒng)；家風(fēng)是我們立身做人的行為準(zhǔn)則；家風(fēng)是社會和諧的基礎(chǔ)。家風(fēng)，簡單的講，就是一個家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚。古今知名家風(fēng)故事古今知名家風(fēng)故事司馬光教子有方司馬光，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋政治家，歷史學(xué)家，官至宰相。司馬光雖官高權(quán)重，但嚴(yán)于教子，很注重培養(yǎng)子女自律自立意識。他寫了了篇傳誦至今的《訓(xùn)儉示康》。他在總結(jié)了歷史上許多達(dá)官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強(qiáng)自立而頹廢沒落的教訓(xùn)，告誡其子："有德者皆由儉來也。""儉以立名，侈以自敗"。由于教子有方，司馬光之子，個個謙恭有禮，不仗父勢，不恃家富，人生有成。以致世人有"途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也"。司馬光教子有方孔融讓梨孔融小時候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是神童。4歲時，他就能背誦許多詩詞，并且還懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。一天，父親的朋友帶了一盤梨子，給孔融兄弟們吃。父親叫孔融分梨，孔融挑了個最小的梨子，其余按照長幼順序分給兄弟。孔融說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的梨，大梨該給哥哥們?！备赣H聽后十分驚喜，又問：“那弟弟也比你小啊?”孔融說：“因為弟弟比我小，所以我也應(yīng)該讓著他。”孔融讓梨的故事，很快傳遍了漢朝。小孔融也成了許多父母教育子女的好榜樣。孔融讓梨吉鴻昌——做官不許發(fā)財父親病逝后，吉鴻昌即把“做官即不許發(fā)財”７個字寫在細(xì)瓷茶碗上，交給陶瓷廠仿照燒制。瓷碗燒好后，他用卡車?yán)讲筷?，集合全體官兵，舉行了嚴(yán)肅的發(fā)碗儀式。他說：“我吉鴻昌雖為長官，但我絕不欺壓民眾，掠取民財，我要牢記家父的教誨，做官不為發(fā)財，要為天下窮人辦好事，請諸位兄弟監(jiān)督?！苯又H手把碗發(fā)給全體官兵，勉勵大家廉潔奉公。當(dāng)時吉鴻昌在西北軍馮玉祥部下任營長，只有２５歲。自此，吉鴻昌就將那只寫有“做官即不許發(fā)財”的細(xì)瓷茶碗帶在身邊，用它作為一面鏡子，時刻提醒自己應(yīng)如何為人做事。這只碗隨吉鴻昌將軍走南闖北，直到他３９歲犧牲。吉鴻昌——做官不許發(fā)財曾國藩——治家八字訣書蔬魚豬（讀書種菜養(yǎng)魚喂豬）早掃考寶（早起掃屋祭祖睦鄰）曾國藩——治家八字訣《顏氏家訓(xùn)》成書于隋文帝滅陳國以后，隋煬帝即位之前(約公元6世紀(jì)末)。是顏之推記述個人經(jīng)歷、思想、學(xué)識以告誡子孫的著作?！额伿霞矣?xùn)》成書于隋文帝滅陳國以后，隋煬帝即位之前(約公元6《傅雷家書》是文藝評論家以及美術(shù)評論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集《傅雷家書》是文藝評論家以及美術(shù)評論家傅雷及其夫人寫給兒子的古代的家風(fēng)：五常八德五常：仁義禮智信八德：忠孝仁愛信義和平

新時代的家風(fēng)：孝親是家庭內(nèi)部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴(kuò)大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同時代人的美好事業(yè)，是所有人都應(yīng)該遵循的道德。古代的家風(fēng)：五常八德家風(fēng)與班風(fēng)談?wù)勎覀兊陌囡L(fēng)，我們對班風(fēng)的建立做了哪些貢獻(xiàn)？家風(fēng)與班風(fēng)談?wù)勎覀兊陌囡L(fēng)，良好家風(fēng)的作用請同學(xué)們思考一下：良好家風(fēng)與班風(fēng)的作用是什么？良好家風(fēng)的作用請同學(xué)們思考一下：良好家風(fēng)與班風(fēng)的作用是什么？1.良好的家風(fēng)是一本既多彩又鮮活的教科書，伴隨著孩子健康地成長。一個家家庭的家風(fēng)，對塑造孩子的成功與否、家庭的生活方式的好壞、家人在社會的地位起著決定性的作用。2.

家庭是構(gòu)成社會的基本單位，家風(fēng)影響國風(fēng)，國風(fēng)也影響甚至決定家風(fēng)。家風(fēng)是從社會各個方面和角度吹出的人情之風(fēng)。人情有冷暖，人際有關(guān)愛，人間有仁義，那一定是良好家風(fēng)影響下結(jié)果。當(dāng)人人走出家庭，帶著家的溫暖，裝著家的期盼，懷著家的未來，為社會奉獻(xiàn)自己的才智，一個富強(qiáng)、文明、民主、和諧的民族國家就一定能夠建成。國風(fēng)中的道德力能夠影響家風(fēng)，家風(fēng)中的道德力也能夠影響國風(fēng)。當(dāng)國家政風(fēng)清明、學(xué)風(fēng)向上、文風(fēng)大振，民風(fēng)一定醇美，家風(fēng)也就會醇正。光明清正的國風(fēng)，醇美和諧的家風(fēng)，應(yīng)該是我們盼望的時代之風(fēng)。1.良好的家風(fēng)是一本既多彩又鮮活的教科書，伴隨著孩子健康地成班會到此結(jié)束，謝謝觀賞！班會到此結(jié)束，每個時代，都悄悄犒賞會學(xué)習(xí)的人觸新的教材相信不管是對于同學(xué)自己而言還是對于家長朋友們而言，可能都還需要一定的時間去適應(yīng)，但學(xué)習(xí)是一刻也不能松懈的事情，新學(xué)期除了適應(yīng)教材的變化以外，一些試題的變化也必須適應(yīng)，因此就必須在課下進(jìn)行一些練習(xí)。但是問題就來了，很多家長朋友都表示孩子現(xiàn)在換了教材，但是自己找到的課外練習(xí)題卻還是原來的教材版本的，不適應(yīng)孩子的教材，不知道該怎么辦才好了，眼看孩子馬上就要結(jié)束第一單元的學(xué)習(xí)了，可是一直沒找大適合的資料，沒辦法進(jìn)行課后的鞏固練習(xí)了。zgl每個時代，都悄悄犒賞會學(xué)習(xí)的人觸新的教材相信不管是對于同學(xué)自好家風(fēng)，好家訓(xùn)—良好家風(fēng)助我成長,傳統(tǒng)美德由我弘揚(yáng)好家風(fēng)，好家訓(xùn)—良好家風(fēng)助我成長,傳統(tǒng)美德由我弘揚(yáng)中小學(xué)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德傳承良好家風(fēng)家訓(xùn)主題班會教育課件家風(fēng)，簡單的講，就是一個家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚。家風(fēng)是中華民族傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代傳承，我們中華民族5000多年的燦爛文化所孕育的許多優(yōu)良的傳統(tǒng)；家風(fēng)是我們立身做人的行為準(zhǔn)則；家風(fēng)是社會和諧的基礎(chǔ)。家風(fēng)，簡單的講，就是一個家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚。古今知名家風(fēng)故事古今知名家風(fēng)故事司馬光教子有方司馬光，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋政治家，歷史學(xué)家，官至宰相。司馬光雖官高權(quán)重，但嚴(yán)于教子，很注重培養(yǎng)子女自律自立意識。他寫了了篇傳誦至今的《訓(xùn)儉示康》。他在總結(jié)了歷史上許多達(dá)官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強(qiáng)自立而頹廢沒落的教訓(xùn)，告誡其子："有德者皆由儉來也。""儉以立名，侈以自敗"。由于教子有方，司馬光之子，個個謙恭有禮，不仗父勢，不恃家富，人生有成。以致世人有"途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也"。司馬光教子有方孔融讓梨孔融小時候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是神童。4歲時，他就能背誦許多詩詞，并且還懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。一天，父親的朋友帶了一盤梨子，給孔融兄弟們吃。父親叫孔融分梨，孔融挑了個最小的梨子，其余按照長幼順序分給兄弟?？兹谡f：“我年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的梨，大梨該給哥哥們?！备赣H聽后十分驚喜，又問：“那弟弟也比你小啊?”孔融說：“因為弟弟比我小，所以我也應(yīng)該讓著他?！笨兹谧尷娴墓适?，很快傳遍了漢朝。小孔融也成了許多父母教育子女的好榜樣?？兹谧尷婕櫜龉俨辉S發(fā)財父親病逝后，吉鴻昌即把“做官即不許發(fā)財”７個字寫在細(xì)瓷茶碗上，交給陶瓷廠仿照燒制。瓷碗燒好后，他用卡車?yán)讲筷?，集合全體官兵，舉行了嚴(yán)肅的發(fā)碗儀式。他說：“我吉鴻昌雖為長官，但我絕不欺壓民眾，掠取民財，我要牢記家父的教誨，做官不為發(fā)財，要為天下窮人辦好事，請諸位兄弟監(jiān)督?！苯又?，他親手把碗發(fā)給全體官兵，勉勵大家廉潔奉公。當(dāng)時吉鴻昌在西北軍馮玉祥部下任營長，只有２５歲。自此，吉鴻昌就將那只寫有“做官即不許發(fā)財”的細(xì)瓷茶碗帶在身邊，用它作為一面鏡子，時刻提醒自己應(yīng)如何為人做事。這只碗隨吉鴻昌將軍走南闖北，直到他３９歲犧牲。吉鴻昌——做官不許發(fā)財曾國藩——治家八字訣書蔬魚豬（讀書種菜養(yǎng)魚喂豬）早掃考寶（早起掃屋祭祖睦鄰）曾國藩——治家八字訣《顏氏家訓(xùn)》成書于隋文帝滅陳國以后，隋煬帝即位之前(約公元6世紀(jì)末)。是顏之推記述個人經(jīng)歷、思想、學(xué)識以告誡子孫的著作?！额伿霞矣?xùn)》成書于隋文帝滅陳國以后，隋煬帝即位之前(約公元6《傅雷家書》是文藝評論家以及美術(shù)評論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集《傅雷家書》是文藝評論家以及美術(shù)評論家傅雷及其夫人寫給兒子的古代的家風(fēng)：五常八德五常：仁義禮智信八德：忠孝仁愛信義和平

新時代的家風(fēng)：孝親是家庭內(nèi)部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴(kuò)大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同時代人的美好事業(yè)，是所有人都應(yīng)該遵循的道德。古代的家風(fēng)：五常八德家風(fēng)與班風(fēng)談?wù)勎覀兊陌囡L(fēng)，我們對班風(fēng)的建立做了哪些貢獻(xiàn)？家風(fēng)與班風(fēng)談?wù)勎覀兊陌囡L(fēng)，良好家風(fēng)的作用請同學(xué)們思考一下：良好家風(fēng)與班風(fēng)的作用是什么？良好家風(fēng)的作用請同學(xué)們思考一下：良好家風(fēng)與班風(fēng)的作用是什么？1.良好的家風(fēng)是一本既多彩又鮮活的教科書，伴隨著孩子健康地成長。一個家家庭的家風(fēng)，對塑造孩子的成功與否、家庭的生活方式的好壞、家人在社會的地位起著決定性的作用。2.

家庭是構(gòu)成社會的基本單位，家風(fēng)影響國風(fēng)，國風(fēng)也影響甚至決定家風(fēng)。家風(fēng)是從社會各個方面和角度吹出的人情之風(fēng)。人情有冷暖，人際有關(guān)愛，人間有仁義，那一定是良好家風(fēng)影響下結(jié)果。當(dāng)人人走出家庭，帶著家的溫暖，裝著家的期盼，懷著家的未來，為社會奉獻(xiàn)自己的才智，一個富強(qiáng)、文明、民主、和諧的民族國家就一定能夠建成。國風(fēng)中的道德力能夠影響家風(fēng)，家風(fēng)中的道德力也能夠影響國風(fēng)。當(dāng)國家政風(fēng)清明、學(xué)風(fēng)向上、文風(fēng)大振，民風(fēng)一定醇美，家風(fēng)也就會醇正。光明清正的國風(fēng)，醇美和諧的家風(fēng)，應(yīng)該是我們盼望的時代之風(fēng)。1.良好的家風(fēng)是一本既多彩又鮮活的教科書，伴隨著孩子健康地成班會到此結(jié)束，謝謝觀賞！班會到此結(jié)束，每個時代，都悄悄犒賞會學(xué)習(xí)的人觸新的教材相信不管是對于同學(xué)自己而言還是對于家長朋友們而言，可能都