一年級班級管理經(jīng)驗

iPadiPad頁腳內(nèi)容頁腳內(nèi)容團結(jié)力量大一年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿可能還比不上在座的教過多次一年級的老師們有經(jīng)驗。當(dāng)一年級的老師很幸福，孩子們純真可愛，每天聽到孩子們說“吳媽媽，早上好”時，心里就覺得特別地甜。一直以來，我都是擔(dān)任中高年級班主任，其實我特別怕當(dāng)一年級班主任，一總的來說，做一年級老師確實辛苦，尤其是前一個月。一年級的孩子，剛從自由的狀態(tài)里出來，讓他們馬上受到嚴格的束縛，開始可能因為新鮮感和上學(xué)的喜悅感努力遵守著，但慢慢地，孩子好玩、好動的天性就表現(xiàn)無疑，因此會耐心和細心去對待他們，希望孩子們能愛上語文，愛上學(xué)習(xí)。一、用真愛去感染學(xué)生，將孩子們團結(jié)在自己的周圍。頁腳內(nèi)容頁腳內(nèi)容吳雙輝的iPad一些小事，在這時，仔細地聆聽并認真回答他的問題，他們通常會很高興，心情摸摸他的頭，消除她們對新環(huán)境的陌生感，讓她們習(xí)慣并熱愛上這個新的集體，但在孩子的眼里，老師好溫柔、好愛他們，老師就像媽媽一樣愛他們。通過這些以及各類突發(fā)事件。都是些小事，可這些小事一旦處理不好，就會出大事。而學(xué)對于班主任的工作，要做到心中有數(shù)，要時時刻刻地關(guān)注學(xué)生。對每個孩子課間里哪里是他們的活動區(qū)域，哪里又是他們不能去的地方；學(xué)生的身體狀況、當(dāng)你努力地用愛去溫暖他們的時候，你不光贏得了孩子們對你的愛，也將贏iPadiPad頁腳內(nèi)容頁腳內(nèi)容強了。記憶。如：提醒學(xué)生進教室坐好:鈴聲停，教室靜，小小手，放桌上，臉朝左，不厭其煩。亦可采取一些獎勵小貼紙、獎?wù)?、物品等的方式表揚做的好的孩子，三、發(fā)揮班干部能力，增強班級凝聚力。著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，他們是班主任的左右手。所以，唯有慎重地確眼前任務(wù)，自覺、主動進行班級管理，班委組建好以后，班主任要放手讓學(xué)生干部去開展工作。確眼前任務(wù)，自覺、主動進行班級管理，班委組建好以后，班主任要放手讓學(xué)生干部去開展工作。例如晨讀是一項十分重要的工作。開始一周，每天早晨學(xué)生早早到校，在和指責(zé)學(xué)生干部，以免挫傷其工作的積極性，傷了學(xué)生干部的自尊心和自信心。和指責(zé)學(xué)生干部，以免挫傷其工作的積極性，傷了學(xué)生干部的自尊心和自信心。種最佳的管理熱情。培養(yǎng)小干部，可概括為五個一：一樹—幫—放—評—爭”。一、“樹”，更多的管理崗，讓更多的同學(xué)發(fā)揮作用，展示才華，有成就感。四、用真情去感化家長，家校攜手共進。學(xué)校、家庭做到了密切配合，更好地教育了學(xué)生?，F(xiàn)在的家長大多是八零后，他如保險、春游、學(xué)雜費等等一切費用，我都不會插手，讓家長完成。但不是由一兩個人負責(zé)，我把學(xué)生按住址分成了八個小隊，每個小隊一個小隊校外輔導(dǎo)員，的工作干得還不錯，學(xué)生的成績也還可以。五、重視團隊的團結(jié)協(xié)作，減輕工作的負擔(dān)。一把筷子就不會那么容易了。眾人拾柴火焰高也是這個道理。例如備課，我們有語文、閱讀、寫字、等三個頭，教案網(wǎng)上有下載，但格式、字體、教學(xué)目標(biāo)等都需要修改。語文是大頭，安排兩個老師負責(zé)，所以一人負責(zé)一項，就感覺輕松多了。再比如寫活動教案，也是一周一輪，每人負責(zé)一篇，二十周，也就每人只寫五篇。還有出班刊等都可以團結(jié)協(xié)作，共同完成。有的負責(zé)方字，有的負責(zé)圖片，大家一起剪貼，是不是完成起來就很快呢。總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做